TUÀN 18 TUẦN 17 KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Yêu cầu cần đạt 1 Kiến thức Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, gi[.]
TUẦN 17 KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I Yêu cầu cần đạt Kiến thức - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (cịi tàu, xe, trống trường,…) Kĩ - Nói lợi ích việc ghi lại âm Thái độ - Có ý thức tạo lắng nghe âm hài hoà, dễ chịu, có tác động tích cực tới sống Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, II Đồ dùng dạy học - GV: + Tranh ảnh vai trò âm sống + Tranh ảnh loại âm khác + Mang số đĩa băng casset - HS: Chuẩn bị theo nhóm: Các chai thuỷ tinh cốc thuỷ tinh để chơi trò chơi "Làm nhạc cụ" III Hoạt động dạy học Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh Khởi động Trị chơi: Tìm từ diễn tả âm thanh: - Chia lớp thành nhóm: nhóm nêu tên nguồn phát âm thanh, nhóm - HS chơi trị chơi điều hành tìm từ phù hợp để diễn tả âm thanh, ví dụ: GV VD: Nhóm A: Hơ “đồng hồ” Nhóm B: Nêu “tích tắc” - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài * Mục tiêu: - Nêu ví dụ ích lợi âm sống: âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (cịi tàu, xe, trống trường,…) - Nói lợi ích việc ghi lại âm * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1: Vai trò âm đời sống - HS làm việc nhóm – Chia sẻ lớp - GV hướng dẫn HS quan sát hình + Âm giúp giải trí (tiếng trang 86 ghi lại vai trị âm bổ chiêng, trống) sung thêm + Âm giúp nói chuyện + Âm thạnh giúp học tập + Âm giúp báo hiệu (tiếng trống) + Ngồi ra, âm cịn có vai trị - HS nối tiếp nêu gì? - GV kết luận vai trị âm HĐ2: Nói âm ưa thích âm khơng ưa thích: - HS làm việc cá nhân, ghi vào phiếu - GV yêu cầu HS nêu ý kiến học tập âm thích thích hay khơng thích âm GV ghi âm khơng thích - Giải thích HĐ3: Lợi ích việc ghi lại âm thanh: - GV cho HS nghe hát - HS lắng nghe + Do hát ghi âm lại + Tạo em lại nghe hát + Giúp ta lưu lại âm hay hay âm mà ưa + Nêu lợi ích việc ghi lại âm thích, thanh? - HS lắng nghe - GV giới thiệu cách ghi âm cách ghi âm ngày HĐ ứng dụng - Trong sống, cần tạo + Tạo âm vui vẻ, đủ nghe âm để học tập làm việc có hiệu quả? HĐ sáng tạo - HS thực hành HĐ 4: Trị chơi làm nhạc cụ: - Các nhóm đánh giá biểu diễn - Cho nhóm làm nhạc cụ: đổ nước nhóm bạn vào chai cốc từ vơi gần đầy HS so sánh âm chai phát gõ - GV: Khi gõ chai rung động phát âm Chai nhiều nước âm trầm KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tt) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức - Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập; + Một số biện pháp chống tiếng ồn Kĩ - Thực qui định không gây ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, Thái độ - Có ý thức giữ trật tự, không gây ồn nơi công cộng Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, NL sáng tạo * KNS: Tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân, giải pháp chống tiếng ồn * GD BVMT: - Mối quan hệ người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường - Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ (phóng to có điều kiện) - HS: Tranh ảnh loại tiếng ồn cách phịng chống III Hoạt động dạy học Hoạt đơng giáo viên Khởi động Hoạt đông của học sinh - TBHT điều khiển bạn chơi trò chơi: Hộp q bí mật + Nêu vai trị âm đời + Nhờ có âm thanh, sống? học tập, trao đổi, giải trí, + Nêu âm mà em thích + Tiếng chim hót, tiếng hát khơng thích? + Tiếng cịi tàu, xe, - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài * Mục tiêu: - Nêu tác hại tiếng ồn - Một số biện pháp chống tiếng ồn * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp Hoạt động 1: Nguồn gây tiếng ồn * Có âm ưa thích muốn ghi lại để thưởng thức Tuy - HS lắng nghe nhiên có âm ta khơng ưa thích cần tìm cách phịng tránh (chẳng hạn tiếng ồn) - Hướng dẫn HS quan sát hình trang - HS làm việc nhóm – Chia sẻ lớp 88 SGK thảo luận, bổ sung thêm Đáp án: Các nguồn gây tiếng ồn: nguồn gây tiếng ồn tiếng loa đài to, tiếng còi tiếng động xe, tiếng phát từ chợ, tiếng chó sủa, tiếng từ cơng trường lao - GV giúp HS phân loại tiếng ồn động, để nhận thấy hầu hết tiếng ồn - HS liên hệ: Nêu tiếng ồn nơi người gây sinh sống Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn biện pháp phịng chống - Nhóm – Chia sẻ lớp - GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 88 SGK tranh ảnh em sưu tầm + Tác hại tiếng ồn: gây ngủ, + Nêu tác hại cách phòng chống đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại tiếng ồn? cho tai + Cách phịng chống: có quy định chung không gây tiếng ồn nơi công cộng, sử dụng vật ngăn cách làm giảm tiếng ồn đến tai - HS trình bày cá nhân – Chia sẻ lớp Hoạt động 3: Thực hành phòng chống tiếng ồn - GV ghi lên bảng biện pháp tránh tiếng ồn + Nêu việc nên làm không nên làm để góp phần chống nhiễm tiếng ồn lớp, nhà nơi công cộng - Nhận xét, chốt * Kết luận, rút học HĐ ứng dụng - GDBVMT: Tiếng ồn có hại cho sức khoẻ người, cần hạn chế tiếng ồn có giải pháp phòng chống tiếng ồn lúc, nơi HĐ sáng tạo + Làm việc nhẹ nhàng nhẹ, nói khẽ, khơng la hét, đập gõ bàn ghế … - Thực hành phịng chống tiếng ồn gia đình, lớp học - Lắng nghe - Trả lời câu hỏi:Tại phịng hát ka-ra-ơ-kê lại thường làm tường sần sùi? ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG