104 105 bàn luận về phép học

Cùng chia sẻ Em có thích học khơng? Trong q trình học, em vận dụng phương pháp học nào? Bàn luận phép học (Luận học pháp) 感感感感感感感感感感感感感感 PPT 感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感 ibaotu.com _Nguyễn Thiếp_ I Tìm hiểu chung 感感感感感感感感感感感感感感 PPT 感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感 ibaotu.com Tác giả Quê: Hà Tĩnh Con người: Ham học, sáng dạ, hoạn lộ hanh thông Sự nghiệp: Là cố vấn tối cao vua Quang Trung Cuộc đời: Nhiều biến động Tác phẩm Xuất xứ Dựa vào phần chuẩn bị nhà, em trình bày hiểu biết tác phẩm theo Hồn cảnh sáng Bố cục tác tiêu chí sau: Thể loại Xuất xứ Quân Đức (Đức Vua) Đoạn trích thuộc phần tấu Nguyễn Thiếp gửi vua Quang Trung Dân tâm (Lòng dân) Học pháp (Phép học) Hoàn cảnh sáng tác Tháng 8/1791, Nguyễn Thiếp đồng ý Quang Trung giúp triều Tây Sơn Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp Vua Quang Trung Nguyễn Thiếp bàn việc nước Quan điểm phương pháp học tập đắn Thảo luận theo nhóm bàn 5’, Lối học lệch lạcPBT sai trái hoàn thiện sau: Quan điểm phương pháp học tập đắn Quan điểm phương pháp học tập đắn Lối học lệch lạc sai trái Quan điểm phương pháp học tập đắn Học hình thức Học hòng cầu danh lợi Học từ thấp đến cao Học rộng, biết tóm lược điều  Tiến bộ, khoa học, thực tiễn Học mà đến tam cương, ngũ thường Học phải đôi với hành “Học với hành phải đôi! Học mà khơng hành vơ ích Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy” - Hồ Chí Minh - GĨC TÂM SỰ Từ thực tế việc học thân, em tâm đắc với phương pháp học tập nào? Vì sao? Tác dụng việc học chân Mục đích học chân cách học đắn Người tốt nhiều tác giả gọi “đạo học” Vậy “đạo học thành” có tác dụng nào? Thiên hạ thịnh trị Bài tấu viết theo phương thức nghị luận, em có nhận xét cách lập luận Nguyễn Thiếp? Có thể khái qt trình tự lập luận sơ đồ ? Sơ đồ lập luận văn Phê phán lệch lạc, sai trái học tập Mục đích chân Tác dụng việc việc học chân học Khẳng định quan điểm, phương pháp học đắn III Tổng kết 感感感感感感感感感感感感感感 PPT 感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感 ibaotu.com Nghệ thuật - Lập luận chặt chẽ - Lời văn ngắn gọn, thuyết phục Học để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất Nội dụng nước, để cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp, học cho rộng phải nắm cho gọn, đặc biệt, học phải đôi với hành Lớp cử MC giám khảo từ tổ Mỗi tổ cử đại diện lên ngồi ghế nóng để đấu vịng GHẾ NĨNG Mỗi vịng có câu để thí sinh trả lời + tranh biện với (tối đa 3’/ người) Sau V1, loại thí sinh Sau V2  Người chiến thắng Vòng Đọc lời tấu trình Nguyễn Thiếp phép học, em tiếp thu điều sâu xa đạo học ơng cha ta ngày trước ? Vịng Có ý kiến cho rằng: quan điểm tác giả Nguyễn Thiếp thể văn Bàn luận phép học khơng cịn phù hợp với thời đại ngày nay? Nêu kiến em Ôn tập lại + Hoàn thiện tập vào VBT Học thuộc đọc diễn cảm đoạn văn Hướng dẫn tự học Tìm đọc tồn “Luận học pháp„ (Nguyễn Thiếp) Soạn “Viết đoạn văn trình bày luận điểm„ THANK YOU 感感感感感感感感感感感感感感 PPT 感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感感 ibaotu.com GV: Nguyễn Thị Lệ Giang ... người Kẻ học học điều  Mở đầu ngắn gọn, cụ thể, dễ hiểu Cốt lõi việc học HỌC ĐỂ LÀM NGƯỜI Phê phán lối học lệch lạc Tác giả nhận xét lối học đương thời nào? Lối học dẫn đến hậu sao? Lối học đương... điểm phương pháp học tập đắn Quan điểm phương pháp học tập đắn Lối học lệch lạc sai trái Quan điểm phương pháp học tập đắn Học hình thức Học hịng cầu danh lợi Học từ thấp đến cao Học rộng, biết... quả: …………… Phê phán lối học lệch lạc Học hình thức: Học vẹt (nói lại lời người khác/ học thuộc lịng câu chữ mà khơng hiểu ý nghĩa) Lối học đương thời: Học để cầu danh lợi: Học để có danh tiếng để