Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ ÔN TRIẾT HỌC MAC LENIN HK1 IUH 1 Trình bày định nghĩa vật chất của Lênin Trong tác phẩm Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán, V I Lênin đã đưa ra định nghĩa về vật chất như sau “Vật.
ĐỀ ƠN TRIẾT HỌC MAC_LENIN HK1_IUH 1/ Trình bày định nghĩa vật chất Lênin Trong tác phẩm Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán, V.I Lênin đưa định nghĩa vật chất sau: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Định nghĩa vật chất V.I Lênin bao hàm nội dung sau đây: Thứ nhất, vật chất thực khách quan - tồn thực bên ý thức không lệ thuộc vào ý thức Khi nói vật chất phạm trù triết học muốn nói phạm trù sản phẩm trừu tượng hóa, khơng có tồn cảm tính Nhưng khác nguyên tắc với trừu tượng hóa mang tính chất tâm chủ nghĩa phạm trù này, V.I Lênin nhấn mạnh rằng, phạm trù triết học dùng để ““đặc tính” vật chất - mà chủ nghĩa vật triết học gắn liền với việc thừa nhận đặc tính đặc tính tồn với tư cách thực khách quan, tồn ý thức chúng ta” Nói cách khác, tính trừu tượng phạm trù vật chất bắt nguồn từ sở thực, đó, khơng tách rời tính thực cụ thể Nói đến vật chất nói đến tất hữu thực bên ý thức người Vật chất thực hư vơ thực mang tính khách quan thực chủ quan Thứ hai, vật chất mà tác động vào giác quan người đem lại cho người cảm giác Các thực thể đặc tính thể luận vốn có nó, nên trực tiếp gián tiếp tác động vào giác quan đem lại cho người cảm giác Mặc dù vật, tượng, trình giới tác động lên giác quan người giác quan người nhận biết; có phải qua dụng cụ khoa học, chí có dụng cụ khoa học chưa biết; có đến chưa có dụng cụ khoa học để biết được; song, tồn khách quan, thực bên ngồi, độc lập, khơng phụ thuộc vào ý thức người vật chất Thứ ba, vật chất mà ý thức chẳng qua phản ánh Chỉ có giới giới vật chất Trong giới ấy, theo quy luật vốn có mà đến thời điểm định lúc tồn hai tượng - tượng vật chất tượng tinh thần Các tượng vật chất tồn khách quan, khơng lệ thuộc vào tượng tinh thần Cịn tượng tinh thần (cảm giác, tư duy, ý thức ) lại ln ln có nguồn gốc từ tượng vật chất có tượng tinh thần (nội dung chúng) chẳng qua chép lại, chụp lại, vật, tượng tồn với tư cách thực khách quan Ý nghĩa phương pháp luận Định nghĩa vật chất V.I Lênin giải hai mặt vấn đề triết học lập trường chủ nghĩa vật biện chứng Trong nhận thức thực tiễn, đòi hỏi người phải quán triệt nguyên tắc khách quan, xuất phát từ thực khách quan, tôn trọng khách quan, nhận thức vận dụng quy luật khách quan Định nghĩa vật chất V.I Lênin sở khoa học cho việc xác định vật chất lĩnh vực xã hội, điều kiện sinh hoạt vật chất, hoạt động vật chất quan hệ vật chất xã hội người với người 2/ Trình bày phương thức tồn vật chất “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Phương thức tồn vật chất tức cách thức tồn hình thức tồn vật chất Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: Vận động cách thức tồn tại, đồng thời hình thức tồn vật chất; khơng gian, thời gian hình thức tồn vật chất Vận động: Vận động bao gồm thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư Vận động phương thức tồn vật chất Vận động thuộc tính cố hữu vật chất Sự tồn vật chất tồn cách vận động Vận động vật chất tự thân vận động mang tính phổ biến Vận động phương thức tồn vật chất; đó, tồn vĩnh viễn, tạo không bị tiêu diệt Những hình thức vận động vật chất Vận động vật chất chia thành năm hình thức bản: học, vật lý, hóa học, sinh học xã hội.Các hình thức vận động tồn mối liên hệ tách rời Giữa hai hình thức vận động cao thấp có hình thức vận động trung gian Nghiên cứu thống khác hình thức vận động vật chất vừa vấn đề có ý nghĩa PPL quan trọng, đồng thời vấn đề có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc, giúp đề phòng khắc phục sai lầm nghiên cứu khoa học thực tiễn xã hội Vận động đứng im Đứng im trạng thái ổn định chất vật, tượng Mặc dù mang tính chất tương đối tạm thời, đứng im lại “chứng thực” cho hình thức tồn thực vật chất, điều kiện cho vận động chuyển hóa vật chất Vận động vật chất địi hỏi phải quán triệt quan điểm vận động vào nhận thức thực tiễn Quan điểm vận động đòi hỏi phải xem xét, đánh giá vật, tượng trình vận động Nhận thức hình thức vận động vật chất thực chất nhận thức thân giới vật chất Mối quan hệ vận động đứng im: Đứng im xảy mối quan hệ định Đứng im xảy với hình thức VĐ định, thời điểm Đứng im biểu trạng thái VĐ thăng bằng, ổn định tương đối, VĐ chưa làm thay đổi chất vật Ý nghĩa PPL vận động: Quan niệm phép biện chứng vật vận động vật chất đòi hỏi phải quán triệt quan điểm vận động vào nhận thức thực tiễn Quan điểm vận động đòi hỏi phải xem xét, đánh giá vật, tượng trình vận động, đồng thời tiến hành cải tạo vật, tượng phải thơng qua hình thức vận động vốn có, đặc trưng chúng Nhận thức hình thức vận động vật chất thực chất nhận thức thân giới vật chất Không gian thời gian Khơng gian hình thức tồn vật chất xét mặt quảng tính, tồn tại, trật tự, kết cấu tác động lẫn Thời gian hình thức tồn vật chất vận động xét mặt độ dài diễn biến, q trình Khơng gian thời gian hai hình thức tồn khác nhau, chúng khơng tách rời Khơng có vật, tượng tồn khơng gian mà lại khơng có q trình diễn biến Cũng khơng thể có vật, tượng có thời gian tồn mà lại khơng có quảng tính, kết cấu định Vật chất có ba chiều khơng gian chiều thời gian Ý nghĩa PPL không gian thời gian: Quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng không gian thời gian sở lý luận khoa học để đấu tranh chống lại quan niệm tâm, siêu hình tách rời khơng gian thời gian với vật chất vận động Quan niệm địi hỏi phải quán triệt nguyên tắc PPL tính lịch sử - cụ thể nhận thức hoạt động thực tiễn 3/ Trình bày nguồn gốc ý thức Quan điểm chủ nghĩa tâm: Các nhà triết học tâm cho rằng, ý thức nguyên thể đầu tiên, tồn vĩnh viễn, nguyên nhân sinh thành, chi phối tồn , biến đổi toàn giới vật chất Quan điểm chủ nghĩa vật siêu hình: Đối lập với quan niệm chủ nghĩa tâm, nhà vật siêu hình phủ nhận tính chất siêu tự nhiên ý thức, tinh thần Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng: Nguồn gốc tự nhiên: Dựa thành tựu khoa học tự nhiên, sinh lý học - thần kinh đại, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định rằng, xét nguồn gốc tự nhiên, ý thức thuộc tính vật chất; khơng phải dạng vật chất, mà thuộc tính dạng vật chất sống có tổ chức cao óc người Ĩc người khí quan vật chất ý thức Bộ óc người có cấu trúc đặc biệt phát triển, tinh vi phức tạp, bao gồm khoảng 14 - 15 tỷ tế bào thần kinh Ý thức hình thức phản ánh đặc trưng có người hình thức phản ánh cao giới vật chất Ý thức phản ánh giới thực óc người Như vậy, xuất người hình thành óc người có lực phản ánh thực khách quan nguồn gốc tự nhiên ý thức Nguồn gốc xã hội: Tuy vậy, đời ý thức khơng phải có nguồn gốc tự nhiên mà nguồn gốc xã hội Sự phát triển giới tự nhiên tạo tiền đề vật chất có lực phản ánh, nguồn gốc sâu xa ý thức Hoạt động thực tiễn loài người nguồn gốc trực tiếp định đời ý thức Để tồn tại, người phải tạo vật phẩm để thỏa mãn nhu cầu Hoạt động lao động sáng tạo lồi người có nhiều ý nghĩa đặc biệt Ph Ăngghen rõ động lực xã hội trực tiếp thúc đẩy đời ý thức: “Trước hết lao động; sau lao động đồng thời với lao động ngơn ngữ; hai sức kích thích chủ yếu ảnh hưởng đến óc vượn, làm cho óc biến chuyển thành óc người” Thông qua hoạt động lao động cải tạo giới khách quan mà người bước nhận thức giới, có ý thức ngày sâu sắc giới Con người sử dụng công cụ lao động tác động vào đối tượng thực, bắt chúng phải bộc lộ thành tượng, thuộc tính, kết cấu định thông qua giác quan, hệ thần kinh tác động vào óc để người phân loại dạng thơng tin, qua nhận biết ngày sâu sắc Là phương thức tồn người, lao động mang tính xã hội làm nảy sinh nhu cầu giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm thành viên xã hội Ngơn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức Ngôn ngữ xuất trở thành “vỏ vật chất” tư duy; thực trực tiếp ý thức; phương thức để ý thức tồn với tư cách sản phẩm xã hội - lịch sử Cùng với lao động, ngôn ngữ có vai trị to lớn tồn phát triển ý thức Lao động ngôn ngữ kích thích chủ yếu làm chuyển biến dần óc lồi vượn người thành óc người tâm lý động vật thành ý thức người Ý thức phản ánh thực khách quan óc người, khơng phải giới khách quan óc người có ý thức, mà phải đặt chúng mối quan hệ với thực tiễn xã hội Ý thức sản phẩm xã hội, tượng xã hội đặc trưng loài người Ý nghĩa PPL: Là kết q trình tiến hóa lâu dài giới tự nhiên, lịch sử trái đất, đồng thời kết trực tiếp thực tiễn xã hội - lịch sử người; đó, nguồn gốc tự nhiên điều kiện cần, nguồn gốc xã hội điều kiện đủ để ý thức hình thành, tồn phát triển Nếu nhấn mạnh mặt tự nhiên mà quên mặt xã hội, ngược lại nhấn mạnh mặt xã hội mà quên mặt tự nhiên nguồn gốc ý thức dẫn đến quan niệm sai lầm, phiến diện chủ nghĩa tâm vật siêu hình, khơng thể hiểu thực chất tượng ý thức, tinh thần lồi ng ười nói chung, người nói riêng 4/ Trình bày chất ý thức Các quan niệm chất ý thức: Chủ nghĩa tâm cường điệu vai trò ý thức cách thái quá, trừu tượng tới mức ly đời sống thực, biến thành thực thể tồn độc lập, thực nguồn gốc sinh giới vật chất Chủ nghĩa vật siêu hình tầm thường hóa vai trò ý thức Họ coi ý thức dạng vật chất; coi ý thức phản ánh giản đơn, thụ động giới vật chất, tách rời thực tiễn xã hội phong phú, sinh động Chủ nghĩa vật biện chứng luận giải cách khoa học chất ý thức Vật chất ý thức hai tượng chung giới thực, khác chất, chúng ln có mối liên hệ biện chứng Do vậy, muốn hiểu chất ý thức cần xem xét mối quan hệ qua lại với vật chất, mà chủ yếu đời sống thực có tính thực tiễn người Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan óc người Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan Về nội dung mà ý thức phản ánh khách quan, cịn hình thức phản ánh chủ quan Ý thức vật chất bên ngồi “di chuyển” vào đầu óc người cải biến Kết phản ánh ý thức tùy thuộc vào nhiều yếu tố: đối tượng phản ánh, điều kiện lịch sử - xã hội, phẩm chất, lực, kinh nghiệm sống chủ thể phản ánh Ý thức có đặc tính tích cực, sáng tạo, gắn bó chặt chẽ với thực tiễn xã hội Đây đặc tính để phân biệt trình độ phản ánh ý thức người với trình độ phản ánh tâm lý động vật Ý thức kết phản ánh ngẫu nhiên, đơn lẻ, thụ động giới khách quan Trái lại, kết q trình phản ánh có định hướng, có mục đích rõ rệt Là tượng xã hội, ý thức hình thành, phát triển gắn liền với hoạt động thực tiễn xã hội Ý thức phản ánh ngày sâu sắc, bước xâm nhập tầng chất, quy luật, điều kiện đem lại hiệu hoạt động thực tiễn Trên sở đó, thao tác tư trừu tượng đem lại tri thức để đạo hoạt động thực tiễn, chủ động cải tạo giới thực, sáng tạo “thiên nhiên thứ hai” in đậm dấu ấn người Như vậy, sáng tạo đặc trưng chất ý thức Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người, song phản ánh đặc biệt, gắn liền với thực tiễn sinh động cải tạo giới khách quan theo nhu cầu người Sự phản ánh ý thức trình thống ba mặt: Một là, trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh Đây trình mang tính hai chiều, có định hướng chọn lọc thơng tin cần thiết Hai là, mơ hình hóa đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần Thực chất trình “sáng tạo lại” thực ý thức theo nghĩa: mã hóa đối tượng vật chất thành ý tưởng tinh thần phi vật chất Ba là, chuyển hóa mơ hình từ tư thực khách quan, tức trình thực hóa tư tưởng, thơng qua hoạt động thực tiễn biến quan niệm thành thực tại, biến ý tưởng phi vật chất tư thành dạng vật chất thực Ý nghĩa PPL: Từ kết nghiên cứu nguồn gốc chất ý thức cho thấy, ý thức hình thức phản ánh cao riêng có óc người thực khách quan sở thực tiễn xã hội - lịch sử Thực chất, ý thức thuộc tính phản ánh dạng vật chất đặc biệt óc người; nói cách khác, có người có ý thức Lồi người xuất kết lịch sử vận động, phát triển lâu dài giới vật chất Cấu trúc hồn thiện óc người tảng vật chất để ý thức hoạt động; với hoạt động thực tiễn đời sống xã hội phong phú tạo động lực mạnh mẽ thúc đẩy ý thức hình thành khơng ngừng phát triển Khơng có óc người, khơng có hoạt động thực tiễn xã hội khơng thể có ý thức 5/ Trình bày kết cấu ý thức (8) Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, trình phản ánh tích cực, sáng tạo thực khách quan óc người Để nhận thức sâu sắc ý thức, cần xem xét nắm vững tổ chức kết cấu nó; tiếp cận từ góc độ khác đem lại tri thức nhiều mặt cấu trúc, cấp độ ý thức Các lớp cấu trúc ý thức: Nội dung phương thức tồn ý thức phải tri thức Ý thức mà không bao hàm tri thức, khơng dựa vào tri thức ý thức trừu tượng trống rỗng, khơng giúp ích cho người hoạt động thực tiễn Tri thức có nhiều lĩnh vực: tri thức tự nhiên, xã hội, người; có nhiều cấp độ khác như: tri thức cảm tính tri thức lý tính; tri thức kinh nghiệm tri thức lý luận; tri thức tiền khoa học tri thức khoa học, v.v Tuy nhiên, đồng ý thức với hiểu biết, tri thức vật Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh tồn tại, phản ánh quan hệ người với người quan hệ người với giới khách quan Tình cảm tham gia trở thành động lực quan trọng hoạt động người Sự hịa quyện tri thức với tình cảm trải nghiệm thực tiễn tạo nên tính bền vững niềm tin thúc người hoạt động vươn lên hoàn cảnh Các cấp độ ý thức Tự ý thức ý thức hướng nhận thức thân mối quan hệ với ý thức giới bên Đây thành tố quan trọng ý thức, đánh dấu trình độ phát triển ý thức Chủ nghĩa tâm, phản động coi tự ý thức thực thể độc lập, tự nó, sẵn có cá nhân, tự hướng thân mình, khẳng định tôi, tách rời khỏi quan hệ xã hội, trở thành túy, trừu tượng trống rỗng Tiềm thức hoạt động tâm lý diễn bên ngồi kiểm sốt ý thức Về thực chất, tiềm thức tri thức mà chủ thể có từ trước, ý thức dạng tiềm tàng Tiềm thức gắn bó chặt chẽ với loại hình tư xác, lặp lại nhiều lần Khi tiềm thức hoạt động góp phần giảm bớt q tải đầu óc cơng việc lặp lại nhiều lần, mà đảm bảo độ xác cao chặt chẽ cần thiết tư khoa học Vô thức tượng tâm lý lý trí điều khiển, nằm ngồi phạm vi lý trí mà ý thức khơng kiểm sốt lúc Chúng điều khiển hành vi thuộc năng, thói quen người thông qua phản xạ không điều kiện Mỗi tượng vơ thức có vùng hoạt động riêng, có vai trị, chức riêng, song tất có chức chung giải tỏa ức chế hoạt động thần kinh vượt ngưỡng, ham muốn không phép bộc lộ thực quy tắc đời sống cộng đồng Vấn đề “ trí tuệ nhân tạo” Ý thức máy tính điện tử hai q trình khác chất “Người máy thông minh” thực q trình vật lý Máy móc kết cấu kỹ thuật người sáng tạo Còn người thực thể xã hội động hình thành tiến trình lịch sử tiến hóa lâu dài giới tự nhiên thực tiễn xã hội Ý thức mang chất xã hội Do vậy, dù máy móc có đại đến đâu khơng thể hồn thiện óc người Ý thức hình thức phản ánh cao có óc người thực khách quan sở thực tiễn xã hội - lịch sử Ý thức nhân đôi giới tinh thần, nhờ người sáng tạo “giới tự nhiên thứ hai” in đậm dấu ấn người Con người ngày sáng tạo hệ “người máy thông minh” cao cấp giúp cho người khắc phục nhiều mặt hạn chế Muốn ý thức xã hội chủ nghĩa thực giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần nhân dân, phát huy tính tích cực xã hội người nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa cần quán triệt tốt đường lối đổi Đảng, lấy đổi kinh tế làm trung tâm 6/ Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức (tr.11) Vật chất “là phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác.” Ý thức “là toàn hoạt động tinh thần người; kết trình phản ánh giới thực khách quan vào đầu óc người cách động sáng tạo; sản phẩm trình phát triển lịch sử tự nhiên xã hội” Đối với chủ nghĩa tâm, ý thức, tinh thần vốn có người bị trừu tượng hóa, tách khỏi người thực thành lực lượng thần bí, tiên thiên Họ coi ý thức tồn nhất, tuyệt đối, tính thứ từ sinh tất cả; giới vật chất sao, biểu khác ý thức tinh thần, tính thứ hai, ý thức tinh thần sinh Chủ nghĩa vật siêu hình tuyệt đối hóa yếu tố vật chất, nhấn mạnh chiều vai trò vật chất sinh ý thức, định ý thức, phủ nhận tính độc lập tương đối ý thức, khơng thấy tính động, sáng tạo, vai trò to lớn ý thức hoạt động thực tiễn cải tạo thực khách quan Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng Triết học Mác-Lênin khẳng định: Giữa vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng, vật chất định ý thức, cịn ý thức tác động tích cực trở lại vật chất Vật chất định ý thức Vật chất tiền đề nguồn gốc sinh ý thức, vật chất định nội dung khuynh hướng vận động phát triển ý thức, vật chất điều kiện, mơi trường để thực hóa ý thức, tư tưởng Sự định thể sau: Vật chất định nguồn gốc ý thức: Vật chất có trước, ý thức có sau; Vật chất tính thứ nhất, ý thức tính thứ hai; Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức nguồn gốc sinh ý thức Vật chất định nội dung ý thức: Ý thức hình thức nào, suy cho phản ánh thức khách quan Ý thức mà nội dung chẳng qua kết phản ánh thực khách quan vào đầu óc người 33/ Trình bày quan điểm triết học Mác - Lênin quan hệ cá nhân xã hội (65) Cá nhân khái niệm người cụ thể có nhân cách,là chỉnh thể đơn nhất, vừa mang tính cá biệt vừa mang tính phổ biến, chủ thể lao động, quan hệ xã hội nhận thức nhằm thực chức cá nhân chức xa hội giai đoạn phát triển định lịch sử xã hội Xã hội cá nhân hợp thành Những cá nhân sống hoạt động nhóm cộng đồng, tập đoàn xã hội khác điều kiện lịch sử quy định Quan hệ cá nhân xã hội Sự thống chung riêng người khiến cho đỉnh cao phát triển, trở thành “trung tâm” vũ trụ, “con người hoa đất” Cá nhân xã hội không tách rời Xã hội cá nhân cụ thể hợp thành, cá nhân phần tử xã hội sống hoạt động xã hội Quan hệ cá nhân - xã hội tất yếu, tiền đề, điều kiện tồn phát triển cá nhân lẫn xã hội Quan hệ cá nhân - xã hội khác xã hội có phân chia giai cấp xã hội không phân chia giai cấp Sự thống mâu thuẫn cá nhân xã hội phạm trù lịch sử, phụ thuộc vào giai đoạn lịch sử khác Sự thống cá nhân xã hội cịn thể góc độ khác quan hệ người giai cấp người nhân loại Quan hệ người giai cấp người nhân loại tồn xã hội có phân chia giai cấp, có tính lịch sử Mỗi người cá nhân xã hội có giai cấp mang tính giai cấp thành viên giai cấp, tầng lớp xã hội xác định Tính giai cấp tính nhân loại người vừa thống vừa khác biệt, chí mâu thuẫn Tính nhân loại vĩnh hằng, tảng sống người, dù khác biệt màu da, quốc tịch, giai cấp, tộc người, hay giới tính, độ tuổi, học vấn, v v Chỉ khơng cịn tồn nhân loại tính nhân loại Ở giai đoạn lịch sử khác lại tồn giai cấp khác Nhưng, giai cấp đấu tranh với nhau, có giai cấp đại diện cho phát triển tiến bộ, có giai cấp lại lực lượng cản trở phát triển tiến Tính giai cấp người đại biểu cho giai cấp cản trở phát triển tất nhiên mâu thuẫn với tính nhân loại Ý nghĩa PPL: Trong hoạt động nhận thức thực tiễn phải ý giải đắn mối quan hệ xã hội - cá nhân, phải tránh khuynh hướng đề cao mức (mặt/cái) cá nhân (mặt/cái) xã hội Nếu đặt cá nhân lên xã hội, thấy cá nhân mà không thấy xã hội, đem cá nhân đối lập với xã hội, ngược lại, đề cao xã hội mà bỏ quên cá nhân, không nhận thức phát triển xã hội kết hợp hoạt động cá nhân, sai lầm dẫn đến hệ lụy khó lường cho xã hội lẫn cá nhân Mỗi người sinh ra, lớn lên cộng đồng quốc gia, dân tộc xác định Do vậy, người cá nhân luôn mang riêng biệt với tư cách cá nhân, vừa mang đặc thù quốc gia, dân tộc, vừa mang tính giai cấp lẫn tính nhân loại Theo quan điểm nhà kinh điển chủ nghĩa Mác, tính giai cấp tính dân tộc mang tính lịch sử dần theo phát triển tiến xã hội Nhưng tính nhân loại cá nhân vĩnh viễn 34/Trình bày mối quan hệ lãnh tụ quần chúng nhân dân lịch sử (67) Lãnh tụ: cá nhân kiệt xuất, xuất phong trào quần chúng nhân dân, nhận thức cách đắn, nhanh nhạy, kịp thời yêu cầu, quy luật, vấn đề lĩnh vực hoạt động định đời sống xã hội kinh tế, trị, văn hóa, khoa học, nghệ thuật, v.v Họ dám qn lợi ích quần chúng nhân dân, có lực nhận thức tổ chức hoạt động thực tiễn Quần chúng nhân dân: thuật ngữ tập hợp đông đảo người hoạt động không gian thời gian xác định, bao gồm nhiều thành phần, tầng lớp xã hội giai cấp hoạt động xã hội xác định Đó tồn quần chúng nhân dân quốc gia, khu vực lãnh thổ xác định Họ có chung lợi ích liên hiệp với nhau, chịu lãnh đạo tổ chức, đảng phái, cá nhân xác định để thực mục tiêu kinh tế, trị, văn hóa hay xã hội xác định thời kỳ lịch sử định Mục đích lợi ích quần chúng nhân dân lãnh tụ thống Đó điểm then chốt định thành bại phong trào xuất lãnh tụ Lợi ích họ biểu nhiều khía cạnh khác nhau, lợi ích cầu nối, liên kết, mắt xích định, động lực để quần chúng nhân dân lãnh tụ kết thành khối xã hội thống ý chí hành động Tuy nhiên, lợi ích họ ln vận động, biến đổi khơng ngừng phụ thuộc vào địa vị lịch sử, bối cảnh khách quan mà phong trào quần chúng nhân dân lãnh tụ họ tồn tại, hoạt động đó, phụ thuộc vào lực nhận thức vận dụng quy luật khách quan để thực lợi ích Quần chúng nhân dân phong trào họ tạo nên lãnh tụ, điều kiện, tiền đề khách quan để lãnh tụ xuất hoàn thành nhiệm vụ mà lịch sử đặt cho họ Lãnh tụ sản phẩm thời đại, cộng đồng, phong trào Sự xuất họ khả giải nhiệm vụ lịch sử nhanh chậm, nhiều thúc đẩy vận động, phát triển phong trào quần chúng nhân dân Trong mối quan hệ thống biện chứng quần chúng nhân dân lãnh tụ, chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định vai trò định quần chúng nhân dân, đồng thời đánh giá cao vai trò lãnh tụ Quần chúng nhân dân lực lượng đóng vai trị định phát triển lịch sử xã hội, động lực phát triển Lãnh tụ người dẫn dắt, định hướng cho phong trào, thúc đẩy phong trào phát triển, thúc đẩy phát triển lịch sử xã hội Ý nghĩa PPL Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin mối quan hệ quần chúng nhân dân với lãnh tụ có ý nghĩa PPL quan trọng Lãnh tụ có vai trị quan trọng, khơng thể tuyệt đối hóa vai trò họ dẫn đến tệ sùng bái cá nhân, thần thánh hóa lãnh tụ, coi nhẹ quần chúng nhân dân, hạn chế việc phát huy tính động, sáng tạo quần chúng nhân dân, phải chống lại tệ sùng bái cá nhân Ngược lại, việc tuyệt đối hóa vai trò quần chúng nhân dân, xem nhẹ vai trò cá nhân lãnh tụ dẫn đến hạn chế, xem thường sáng kiến cá nhân, sáng tạo quần chúng nhân dân, không phát huy sức mạnh sáng tạo họ Quần chúng nhân dân người thầy vĩ đại cá nhân, lãnh tụ Kết hợp hài hòa, hợp lý, khoa học vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ điều kiện cụ thể xác định tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy phong trào vận động, phát triển cộng đồng, xã hội nói chung 35/ Trình bày nội dung vai trị quần chúng nhân dân phát triển xã hội (68) Quần chúng nhân dân phận có chung lợi ích bản, bao gồm thành phần, tầng lớp giai cấp, liên kết lại thành tập thể lãnh đạo cá nhân, tổ chức hay đảng phái nhằm giải vấn đề kinh tế, trị, xã hội thời đại định Vai trò quần chúng nhân dân: Triết học Mác Lênin khẳng định, quần chúng nhân dân chủ thể sáng tạo chân lịch sử, giữ vai trò định tiến trình lịch sử tiền đề sở cho tồn tại, vận động phát triển xã hội, thời kỳ lịch sử Thứ nhất, quần chúng nhân dân giữ vai trò định sản xuất cải vật chất, đảm bảo cho xã hội tồn tại, phát triển Vì người muốn tồn phát triển thỏa mãn nhu cầu cần thiết người cần phải lao động sản xuất nhân dân lực lượng sản xuất đơng đảo lao động trí óc lao động chân tay: họ người sáng tạo, cải tạo trực tiếp sử dụng công cụ sản xuất tác động vào đối tượng lao động tạo cải vật chất nuôi sống xã hội Bằng hoạt động thực tiễn mình, quần chúng nhân dân trực tiếp biến đường lối sách kinh tế thành thực Điều khẳng định rằng, hoạt động sản xuất quần chúng nhân dân điều kiện để định tồn phát triển xã hội Thứ hai, quần chúng nhân dân động lực cách mạng xã hội Họ lực lượng cách mạng, đóng vai trị định thắng lợi cách mạng Nguyên nhân suy đến cách mạng xã hội giải mâu thuẫn lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, nghĩa hoạt động sản xuất vật chất nhân dân Trong cách mạng làm chuyển biến xã hội từ hình thái kinh tế-xã hội sang hình thái kinh tế xã hội khác, nhân dân lao động lực lượng đông đảo Bởi vậy, nhân dân lao động chủ thể trình kinh tế, trị, xã hội, đóng vai trị động lực cách mạng xã hội Thứ ba, quần chúng nhân dân người sáng tạo giá trị văn hóa tinh thần Vì quần chúng nhân dân người sáng tạo đời sống vật chất định đời sống tinh thần xã hội Hoạt động quần chúng nhân dân từ thực tiễn nguồn cảm hứng vô tận cho sáng tạo tinh thần đời sống xã hội Mặt khác, giá trị văn hóa trường tơn đơng đảo quần chúng nhân dân chấp nhận, truyền bá sâu rộng gìn giữ để trở thành giá trị phổ biến Ý nghĩa PPL : Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin mối quan hệ quần chúng nhân dân với lãnh tụ có ý nghĩa PPL quan trọng Lãnh tụ có vai trị quan trọng, khơng thể tuyệt đối hóa vai trị họ dẫn đến tệ sùng bái cá nhân, thần thánh hóa lãnh tụ, coi nhẹ quần chúng nhân dân, hạn chế việc phất huy tính động, sáng tạo quần chúng nhân dân, phải chống lại tệ sùng bái cá nhân Ngược lại, việc tuyệt đối hóa vai trị quần chúng nhân dân, xem nhẹ vai trò cá nhân lãnh tụ dẫn đến hạn chế, xem thường sáng kiến cá nhân, sáng tạo quần chúng nhân dân , không phát huy sức mạnh sáng tạo họ Quần chúng nhân dân người thầy vĩ đại cá nhân, lãnh tụ Kết hợp hài hòa, hợp lý, khoa học vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ điều kiện cụ thể xác định tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy phong trào vận động, phát triển cộng đồng, xã hội nói chung 36/Trình bày vấn đề người nghiệp đổi (70) Lý luận người nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin tảng lý luận cho việc phát huy vai trò người cách mạng nghiệp đổi Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh, yêu cầu khách quan phát triển lịch sử - xã hội Việt Nam, tiếp thu văn hóa giá trị truyền thống dân tộc, gia đình, tinh hoa văn hóa nhân loại, có lý luận người chủ nghĩa Mác - Lênin, vận dụng sáng tạo phát triển lý luận người phù hợp với điều kiện lịch sử xã hội Việt Nam đại Tư tưởng Hồ Chí Minh người bao hàm nhiều nội dung khác nhau, có nội dung là: tư tưởng giải phóng nhân dân lao động, giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, tư tưởng người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, tư tưởng phát triển người toàn diện Con người vừa thực thể tự nhiên, vừa thực thể xã hội Về mặt sinh học, người thuộc lớp động vật có vú, có dáng đứng thẳng, có đơi bàn tay công cụ nhận thức lao động, có óc người phát triển cao tinh vi Là thực thể sinh vật, người chịu chi phối quy luật tự nhiên Phát triển người toàn diện nội dung quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh người “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Con người tồn diện người có đức tài (vừa hồng vừa chuyên), đức gốc Đức đạo đức, khơng phải đạo đức thủ cựu, mà đạo đức mới, đạo đức vĩ đại, khơng phải đạo đức danh vọng cá nhân mà lợi ích chung Đảng, dân tộc, lồi người Tư tưởng giải phóng nhân dân lao động, giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, tư tưởng người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, tư tưởng phát triển người toàn diện Con người vừa mục tiêu, vừa nguồn gốc, động lực phát triển xã hội Chủ nghĩa Mác - Lênin khẳng định người chủ thể lịch sử xã hội Quan điểm cụ thể hóa tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục Đảng Cộng sản Việt Nam cụ thể hóa vào nghiệp đổi Việt Nam quan điểm xem người vừa mục tiêu, vừa nguồn gốc, động lực phát triển xã hội Quan điểm nhấn mạnh vai trị chủ thể tích cực, tự giác, sáng tạo người, xem nguồn gốc, động lực phát triển xã hội đại Phát huy vai trị người phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo q trình hoạt động, việc phát huy tối đa đặc trưng phẩm chất, lực họ, khắc phục giảm thiểu khiếm khuyết, hạn chế phương diện khác người Phát huy vai trò người thực hoạt động nhận thức lẫn hoạt động thực tiễn, hoạt động vật chất hoạt động tinh thần, bao gồm lực nhận thức, tư duy, hành động lẫn phẩm chất trị đạo đức, v.v Việc phát huy vai trò người Việt Nam điều kiện Đảng ta trọng nhấn mạnh kỳ đại hội Đảng, văn kiện Ban Chấp hành Trung ương, chủ trương, sách, quản lý điều hành phát triển kinh tế-xã hội nói chung Một mặt, Đảng ta nhấn mạnh việc đấu tranh không khoan nhượng chống thối hóa, biến chất, suy thối trị, tư tưởng, đạo đức, chống lại thói hư tật xấu, đặc tính tiêu cực người Việt Nam cản trở phát triển người xã hội Ý nghĩa PPL Việc phát huy vai trò người để thực mục tiêu giải phóng người, xem người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp đổi Đảng Cộng sản Việt Nam quán triệt tất lĩnh vực đời sống xã hội từ kinh tế đến trị, từ giáo dục đào tạo đến khoa học công nghệ, từ lĩnh vực xã hội đến lĩnh vực văn hóa Bài học lịch sử cách mạng Việt Nam thắng lợi phải dựa tảng phát huy vai trò người Để phát huy mạnh mẽ vai trò người giai đoạn cách mạng nay, Đảng Cộng sản Việt Nam thực nhiều giải pháp khác nhau: kết hợp lợi ích vật chất lợi ích tinh thần; coi trọng phát huy vai trị động lực trị, tinh thần đạo đức; trọng tuyên truyền giáo dục, động viên kịp thời tượng tích cực người xã hội; thực thi sách kinh tế - xã hội hướng đến người người; đào tạo phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao, trọng giáo dục, đào tạo hệ trẻ Con người đặt vị trí trung tâm phát triển kinh tế xã hội, coi trọng nhu cầu lợi ích đáng người, đề cao tu dưỡng, tự rèn luyện, thông qua hoạt động thực tiễn để đào tạo, bồi dưỡng người, thực hành phê bình tự phê bình thường xuyên, chống chủ nghĩa cá nhân, tăng cường xây dựng Đảng sạch, vững mạnh 37/Trình bày vấn đề người nghiệp cách mạng Việt Nam (72) Lý luận người nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin tảng lý luận cho việc phát huy vai trò người cách mạng nghiệp đổi Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh giải phóng nhân dân lao động, giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, tư tưởng người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, tư tưởng phát triển người tồn diện Giải phóng nhân dân lao động gắn liền với giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc, Việt Nam quyền lợi nhân dân lao động thống với quyền lợi giai cấp dân tộc Đây quan điểm thể lập trường vật, khoa học biện chứng, vận dụng trung thành sáng tạo tư tưởng giải phóng người, giải phóng giai cấp nhân loại nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin vào thực tiễn cách mạng Việt Nam Quan điểm Hồ Chí Minh quán triệt tồn đời hoạt động mình, Đảng Cộng sản Việt Nam tiếp tục sử dụng thực tiễn, thực tiễn chứng minh hoàn toàn đắn Con người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển, nội dung cốt lõi, tư tưởng chiến lược phát triển người nước ta Con người vừa mục tiêu, vừa nguồn gốc, động lực phát triển xã hội Chủ nghĩa Mác Lênin khẳng định người chủ thể lịch sử xã hội Việc phát huy vai trò người Việt Nam điều kiện Đảng ta trọng nhấn mạnh kỳ đại hội Đảng, văn kiện Ban Chấp hành Trung ương, chủ trương, sách, quản lý điều hành phát triển kinh tế - xã hội nói chung “Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước khỏi nghèo nàn lạc hậu, đồn kết với nhân dân giới nghiệp đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Có ý thức tập thể, đồn kết, phấn đấu lợi ích chung Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhân nghĩa, tôn trọng kỷ cương phép nước, quy ước cộng đồng; có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo, suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mỹ thể lực” Việc phát huy vai trò người để thực mục tiêu giải phóng người, xem người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp đổi Đảng Cộng sản Việt Nam quán triệt tất lĩnh vực đời sống xã hội từ kinh tế đến trị, từ giáo dục đào tạo đến khoa học công nghệ, từ lĩnh vực xã hội đến lĩnh vực văn hóa Bài học lịch sử cách mạng Việt Nam thắng lợi phải dựa tảng phát huy vai trò người Để phát huy mạnh mẽ vai trò người giai đoạn cách mạng nay, Đảng Cộng sản Việt Nam thực nhiều giải pháp khác nhau: kết hợp lợi ích vật chất lợi ích tinh thần; coi trọng phát huy vai trị động lực trị, tinh thần đạo đức; trọng tuyên truyền giáo dục, động viên kịp thời tượng tích cực người xã hội; thực thi sách kinh tế - xã hội hướng đến người người; đào tạo phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao, trọng giáo dục, đào tạo hệ trẻ ... sinh viên: Vd: Học sinh, sinh viên cần kết hợp học tập thực hành Hồ Chủ tịch có dạy :? ?Học với hành phải đơi .Học mà khơng hành vơ ích Hành mà khơng học hành khơng trơi chảy” Đối với học sinh, sinh... vào việc học tập sách ,học lý thuyết mà phải biết áp dụng vào thực tế cho hợp lý có ích Một học sinh, sinh viên đánh giá giỏi, không qua thứ họ học, mà cịn qua cách mà họ áp dụng ,nó Học giỏi... cặp phạm trù nội dung hình thức (24) Nội dung phạm trù triết học dùng để tổng thể tất mặt, yếu tố tạo nên vật, tượng Hình thức phạm trù triết học dùng để phương thức tồn tại, biểu phát triển vật,