Đang tải... (xem toàn văn)
LIÊN HỆ VẬN DỤNG MÔN TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN 1/ Trình bày định nghĩa vật chất của Lênin. 2/ Trình bày phương thức tồn tại của vật chất. 3/ Trình bày nguồn gốc của ý thức. 4/ Trình bày bản chất của ý thức. 5/ Trình bày kết cấu của ý thức 6/ Mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức 7/Trình bày Nguyên lý mối liên hệ phổ biến. 8/ Trình bày cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện và quan điểm lịch sử cụ thể ? 9/ Trình bày nguyên lí của sự phát triển 9.1/ Cap pham tru cai rieng cai chung 10/ Trình bày cặp phạm trù nguyên nhân và kết quả 11/Trình bày cặp phạm trù tất nhiên, ngẫu nhiên 13/ Trình bày cặp phạm trù nội dung và hình thức. 14/ Trình bày cặp phạm trù bản chất và hiện tượng. 15/ Trình bày cặp phạm trù khả năng và hiện thực. 16/ Trình bày quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến thay đổi về chất và ngược lại 17/ Trình bày quy luật thống nhất và đấu tranh các mặt đối lập. 18/ Trình bày quy luật phủ định của phủ định 19/ Trình bày tầm quan trọng của hoạt động thực nghiệm khoa học trong phạm trù thực tiễn. 20/Trình bày vai trò của thực tiễn đối với nhận thức. 21/ Trình bày biện chứng của con đường nhận thức? 22/ Trình bày vai trò của sản xuất vật chất đối với sự tồn tại và phát triển xã hội. 23/ Trình bày quy luật về sự phù hợp của quan hệ sản xuất với trình độ của lực lượng sản xuất? 24/ Trình bày mối quan hệ biện chứng giữa Cơ sở hạ tầng và kiến trúc thượng tầng? 26/ Đặc điểm đấu tranh giai cấp trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay 27/ Trình bày mối quan hệ giai cấp, dân tộc và nhân loại 28/ Trình bày các chức năng cơ bản của nhà nước. 29/ Trình bày tích các kiểu và hình thức nhà nước trong lịch sử 30/ Trình bày sự phát triển các hình thái kinh tế - xã hội là một quá trình lịch sử - tự nhiên. 30A/Trình bày mối quan hệ biện chứng giữa tồn tại xã hội và ý thứ xã hội 31/ Trình bày nội dung tính độc lập tương đối của ý thức xã hội với tồn tại xã hội 32/ Trình bày nội dung hiện tượng tha hóa con người và vấn đề giải phóng con người. 33/ Trình bày quan điểm của triết học Mác - Lênin về quan hệ cá nhân và xã hội 34/Trình bày mối quan hệ giữa lãnh tụ và quần chúng nhân dân trong lịch sử 35/ Trình bày nội dung vai trò của quần chúng nhân dân trong sự phát triển xã hội 36/Trình bày vấn đề con người trong sự việc đổi mới hiện nay 37/Trình bày vấn đề con người trong sự nghiệp cách mạng ở Việt Nam
LIÊN HỆ VẬN DỤNG MÔN TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN Vận dụng nguyên tắc khách quan nhận thức, học tập rèn luyện thân? Vận dụng triết học Mác - Lênin phương thức tồn vật chất với trình học tập sinh viên Phát huy vai trò ý thức thân để chống lại bệnh bảo thủ, trì trệ, thụ động, thái độ tiêu cực ỷ lại “Trí tuệ nhân tạo” thay người khơng? Vì sao? Sinh viên cần làm để chống lại tư tưởng thụ động, ỷ lại, bảo thủ, thiếu tính sáng tạo… thân Vận dụng tính động, sáng tạo ý thức vào thực tiễn học tập thân nào? Thành tựu bật sách ngoại giao Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế nay? Giải pháp để khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ thái độ định kiến với tư sinh viên Việt Nam nay? Sinh viên cần làm để phát huy tính độc lập, tự chủ, chủ động, tích cực… nhận thức học tập thân? 10 Một số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam? 11 Vai trò sinh viên việc giữ gìn phát huy văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc? 12 Quá trình hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam nay? 13 Nguyên nhân thất nghiệp phận sinh viên sau tốt nghiệp Đại học, Cao đẳng Việt Nam nay? 14 Tác động kinh tế thị trường đến học tập làm việc sau sinh viên Việt Nam? 15 Những thành tựu trình xây dựng kinh tế - xã hội thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam? 16 Vận dụng quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại vào trình học tập hoạt động thực tiễn sống 17 Vận dụng quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại với trình tích lũy kiến thức học tập sinh viên Giải pháp khắc phục khuyết điểm, hạn chế thân? 18 Vận dụng quy luật thống đấu tranh mặt đối lập với việc học tập hoạt động thực tiễn sống sinh viên ? 19 Vận dụng quy luật thống đấu tranh mặt đối lập vào học nhóm sinh viên 20 Vận dụng quy luật phủ định phủ định đến tác động hội nhập văn hóa tới Việt Nam nay? 21 Thực tiễn ứng dụng thành tựu cách mạng công nghiệp 4.0 phát triển nông nghiệp Việt Nam nay? 22 Vận dụng lý luận vai trò thực tiễn nhận thức để giải vấn đề học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn thân 23 Vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức vào trình học tập sinh viên nào? 24 Làm rõ thành tựu khoa học mà nhân loại đạt giai đoạn cách mạng công nghiệp 4.0 nay? 25 Liên hệ ngành nghề mạnh địa phương bạn sinh sống để thấy vai trò sản xuất vật chất phát triển xã hội? 26 Sinh viên cần làm để góp phần phát triển lực lượng sản xuất nước ta giai đoạn nay? 27 Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Việt Nam giai đoạn độ lên xã hội chủ nghĩa nay? 28 Những thành tựu bật kinh tế - xã hội mà Việt Nam đạt giai đoạn nay? 29 Việt Nam lựa chọn đường độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua giai đoạn tư chủ nghĩa có phù hợp với quy luật khách quan hay khơng? Vì sao? 30 Trách nhiệm sinh viên trước âm mưu: diễn biến hịa bình, gây bạo loạn… lực thù địch nhằm chống phá vai trò lãnh đạo Đảng chế độ XNCH mà Việt Nam xây dựng? 31 Vai trò sinh viên việc đấu tranh, ngăn chặn âm mưu chống phá lực thù địch nhằm góp phần bảo vệ độc lập dân tộc xây dựng Chủ nghĩa xã hội nước ta nay? 32 Làm rõ thành tựu bật công tác ngoại giao Việt Nam nay? 33 Thành tựu đối ngoại nhà nước Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế ? 34 Tính ưu việt Nhà nước XHCN mà nhân dân ta xây dựng? 35 Những tác động tiêu cực kinh tế thị trường đến văn hóa, đạo đức xã hội Việt Nam nay? 36 Những thành tựu bật phát triển kinh tế-xã hội Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa nay? 37 Vai trị thân việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam giai đoạn phát triển kinh tế thị trường hội nhập quốc tế nay? 38 SV cần làm để tránh “nguy tha hóa”, làm sắc dân tộc đánh thân mình? 39 Trách nhiệm sinh viên việc phòng, chống biểu chủ nghĩa cá nhân? 40 Vai trò quần chúng nhân dân xây dựng chủ nghĩa xã hội việt Nam? 41 Vai trò quần chúng nhân dân phong trào "Toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc" địa phương 42 Anh (chị) cần làm để góp phần phát triển đất nước giai đoạn hội nhập quốc tế nay? 43 Một số giải pháp phát huy nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam nay? Bài làm 1.Vận dụng nguyên tắc khách quan nhận thức, học tập rèn luyện thân? - Chấp hành nghiêm chỉnh nội quy nhà trường nội quy dành cho sinh viên nhà trường tiêu chuẩn đánh giá tác phong đạo đức người sinh viên phải có khơng nên có tư tưởng cá nhân nội quy nhà trường rườm rà làm ảnh hưởng đến việc học tập, đến thời gian cá nhân mà khơng thực theo dẫn đến hậu không tốt, làm ảnh hưởng đến nề nếp kỉ cương hệ Sinh viên phải trung thực kỳ kiểm tra thường xuyên,thi hết môn Sinh viên giải tích cực ơn luyện làm kiến thức - Khi đưa phương pháp học tập cho xem xét phương pháp học tập có phù hợp với thể trạng, thân sinh viên phải sức khỏe tâm lý đặc điểm cá nhân đưa phương pháp học tập phù hợp, đắn, đem lại hiệu cao Không nên áp dụng rập khuôn phương pháp học tập người khác cho thân khơng đem lại kết mong muốn - Khi đưa mục tiêu phấn đấu sinh viên phải đánh giá khả thân điều kiện để liên quan để đưa mục tiêu phù hợp với thân tránh đưa mục tiêu thất phong cách lịch cố gắng không cải thiện hiểu biết không nên đưa mục tiêu q cao khơng có khả thực gây tâm lý chán nản sinh viên phải biết sử dụng lực lượng vật chất thực đường lối sách kế hoạch mục tiêu đề vật chất sở để thực hóa ý thức - Sinh viên Việt Nam lưu giữ giá trị đạo đức truyền thống dân tộc có lịng u nước nồng nàn uống nước nhớ nguồn, hiếu thảo, lễ phép, kính nhường dưới, đoàn kết, siêng năng, tháo vát… - Sinh viên phải sức học tập nghiên cứu khoa học để làm giàu thêm kho tàng tri thức thân Không xem trọng tri thức chuyên ngành mà phải quan tâm đến môn khoa học tiền đề sở để sinh viên tiếp xúc với kiến thức chuyên ngành hiệu - Tham gia thi nghiên cứu khoa học trường tổ chức để khuyến khích óc sáng tạo thân cống hiến ý tưởng hay - Sinh viên phải biết kế thừa phát huy giá trị văn hóa dân tộc, tinh hoa nhân loại Tiếp thu giá trị văn hóa tiến lưu giữ giá trị văn hóa tốt đẹp dân tộc 2.Vận dụng triết học Mác - Lênin phương thức tồn vật chất với trình học tập sinh viên: Khuynh hướng chung phát triển vận động lên, tức phải thấy tính quanh co, phức tạp vật, tượng trình phát triển Sinh viên nhìn nhận xác định trước, vạch đầu giai đoạn phát triển thân, từ học cách vượt qua gián đoạn thúc đẩy vật trượng phát triển tương lai Học tập yếu tố vô quan trọng sinh viên để phát triển hoàn thiện thân Mỗi sinh viên phải có phát triển trí tuệ thể chất khác nhau, có phương pháp học tập, rèn luyện khác để nâng cao trí tuệ cảm xúc Mỗi người có thước đo sống khác khơng thể từ đố mà áp vào thân tự cảm thấy tự ti, áp lực người tranh lứa, người thành cơng Q trình học tập rèn luyện ln q trình tích luỹ kiến thức lâu dài Sinh viên khơng nên dựa vào điểm số tức thời mà đưa kết luận quy chụp tát cả, mà cần xem xét trình phấn đấu, tìm nguyên nhân nỗ lực cải thiện vấn đề để trở lên tốt Mỗi sinh viên cần phải: - Cố gắng học tập, rèn luyện chăm chỉ, lao động, có mục tiêu học tập đắn, để hình thành nên thói quen tốt, học tập để mai sau xây dựng đất nước, hiểu học tập việc yêu nước - Quan tâm đến đời sống trị- xã hội địa phương, đất nước, đồng thời Thực tốt chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước; đồng thời vận động người xung quanh thực theo quy định pháp luật - Rèn luyện đạo đức, tác phong, kỷ luật, lối sống sáng, lành mạnh, biết phân biệt đấu tranh với biểu lối sống thực dụng, rời xa văn hóa giá trị truyền thống, văn hóa xã hội dân tộc - Tích cực tham gia góp phần xây dựng q hương việc làm thiết thực, phù hợp khả như: tham gia bảo vệ mơi trường, phịng chống tệ nạn xã hội, xố đói giảm nghèo, chống tiêu cực, tham nhũng, tham gia hoạt động mang tính xã hội hiến máu tình nguyện, làm tình nguyện viên - Biết phê phán, đấu tranh với hành vi ngược lại lợi ích quốc gia, dân tộc 3.Phát huy vai trò ý thức thân để chống lại bệnh bảo thủ, trì trệ, thụ động, thái độ tiêu cực ỷ lại: (Học tập tu dưỡng rèn luyện, phát triển thân Suy ra, cần phải cương vị sinh viên) - Ý thức toàn hoạt động tinh thần người; kết trình phản ảnh giới thực khách quan vào đầu óc người cách động sáng tạo; sản phẩm trình phát triển lịch sử tự nhiên xã hội - Vai trò ý thức chỗ đạo hoạt động người, định làm cho người hành động hay sai, thành công hay thất bại sở điều kiện khách quan định Do vậy, người phản ánh đầy đủ, xác giới khách quan cải tạo giới có hiếu - Bệnh bảo thủ, trì trệ, thụ động, thái độ tiêu cực ỷ lại khuynh hướng cường điệu vai trò định vật chất sùng bái sức mạnh quy luật, hạ thấp vai trò nhân tố chủ quan khuynh hướng dẫn đến bảo thủ, trì trệ, thụ động, ngại gian khổ, bó tay khuất phục trước khó khăn, trước hồn cảnh khách quan Vai trò ý thức thân để chống lại bệnh bảo thủ, trì trệ, thủ động, thái độ tiêu cực ỷ lại lại: • Tự nhận thức thân cần tiến phát triển hồn thiện thân, khơng dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc thứ có sẵn mà phải tiếp thu có ích để có hiểu biết giải vấn đề thân • Tăng cường học tập, tích lũy kiến thức thực tế, tổng kết mới, không ngừng học hỏi, tham gia hoạt động trường lớp ngoại khóa giao lưu với người • Ln tự giác, tích cực cơng việc thực hồn tất tốt giúp thân ngày tốt, không cần phải đợi nhắc nhớ người xung quanh • Bản thân nên tích cực rèn luyện thói qn tốt, làm thời gian biểu cố gắng thực tốt, tích cực rèn luyện khả năng tự làm tự suy nghĩ khơng phụ thuộc thứ trợ giúp phải có tâm cao độ, tâm chăm chỉ, tâm loại bỏ lười biếng • Đừng làm cho thân theo nếp sống tiêu cực khiến ta niềm tiên vào sơng, đứng trước khó khăn thử thách không dám đương đầu chán nản gục ngã Mà ln sống tích cực giúp ta vui vẻ, nhìn nhận từ vấn đề khó thành dễ dàng để thực hiện, người có thái độ tích cực ln truyền lượng tính cực cho người khác Thái độ tích cực cá nhân góp phần thúc đẩy xã hội phát triển, tiến •Biết lắng nghe ý kiến người, trao đổi chia sẻ ý kiến thân, đưa kết tốt • Phải nhận thức rõ nhiệm vụ, chức cịn ngồi ghế nhà trường; nỗ lực học tập tích lũy, phải nhận thức đầy đủ, đắn kiến thức khoa học bản; phải tự giác tu dưỡng, rèn luyện để vững vàng tư khoa học, phát triển tư cá nhân thân •Khơng ngừng rèn luyện thực tiễn, rút học kinh nghiệm cho thân để bước hoàn thành nhân cách nghề nghiệp tương lai… 4.“Trí tuệ nhân tạo” thay người khơng? Vì sao? - Trí tuệ nhân tạo khơng thể thay người vì: - AI khơng có cảm xúc người Máy móc khơng thể thay sáng tạo người, chúng khơng có cảm xúc, đặc biệt khơng có khả ứng phó với thay đổi bất thường xã hội Trí thơng minh cảm xúc yếu tố quan trọng làm nên người thiếu môi trường làm việc, cần thiết cho công việc đặc biệt giao dịch với khách hàng kết nối cảm xúc với yếu tố cần thiết để công việc hồn thành phát triển - AI hoạt động với liệu cung cấp Máy móc hoạt động dựa thơng tin người nhập vào mà xử lý liệu phạm vi đó, AI gặp phải tình ngồi dự kiến hay lĩnh vực cơng việc thuật tốn hồn tồn bó tay, AI gặp phải tình ngồi dự kiến hay lĩnh vực cơng việc thuật tốn hồn tồn bó tay - Khả sáng tạo AI hạn chế Đối với cơng việc địi hỏi sáng tạo, AI cịn thua xa người lý trên: chúng làm việc với liệu cung cấp sẵn AI nghĩ ý tưởng hay cách làm việc mà bị giới hạn khn mẫu định - AI khơng có kỹ mềm Kỹ mềm điều bắt buộc phải có nhân viên nơi làm việc, bao gồm khả hợp tác làm việc nhóm, quan sát học hỏi, tư phản biện sáng tạo, kỹ giao tiếp Ngược lại, máy móc khơng biết kỹ mềm để phát triển kỹ cần phải có não với trình độ tư trí tuệ cảm xúc cao - AI cần phải có người hoạt động Sẽ khơng có trí tuệ nhân tạo khơng có trí thơng minh tự nhiên người Khái niệm “trí tuệ nhân tạo” có nghĩa trí tuệ người tạo ra, từ đoạn mã lập trình cách hoạt động liệu nhập vào người thực hiện, cuối máy móc vận hành người - AI tạo để hỗ trợ người cạnh tranh Các công việc thực AI ngày nhiều thay nhiều người lao động bình thường, nhiên số cơng việc mang tính lặp lặp lại địi hỏi suy nghĩ Hơn nữa, cơng nghệ ngày phát triển tạo nhu cầu cao người, xuất thêm cơng việc mà có người thực Sinh viên cần làm để chống lại tư tưởng thụ động, ỷ lại, bảo thủ, thiếu tính sáng tạo thân: Phải phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo; phải coi trọng vai trị ý thức, coi trọng cơng tác tư tưởng giáo dục tư tưởng, coi trọng giáo dục lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Đồng thời, phải giáo dục nâng cao trình độ tri thức khoa học, củng cố, bồi dưỡng nhiệt tình, ý chí cách mạng cho cán bộ, đảng viên nhân dân nói chung, điều kiện văn minh trí tuệ, kinh tế tri thức, tồn cầu hóa nay; coi trọng việc giữ gìn, rèn luyện phẩm chất đạo đức cho cán bộ, đảng viên, bảo đảm thống nhiệt tình cách mạng tri thức khoa học • Sinh viên cần làm gì: - Nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, khoa học; tiếp thu có chọn lọc, vận dụng sáng tạo trào lưu tư tưởng, giá trị tiến bộ, tinh hoa nhân loại vào thực tiễn - Xây dựng phát triển đất nước: cần độc lập cao trình học tập, tự học rèn luyện yêu cầu cốt yếu Bên cạnh trình học tập tập cần có hỗ trợ hướng dẫn đắn giảng viên - Sinh viên cần liên hệ thực tiễn học tập Tính động sáng tạo tính thực tiễn trình học tập sinh viên chủ động tham gia hoạt động nghiên cứu, tham gia hoạt động hội, đoàn, trường liên quan đến học tập hoạt động ý nghĩa khác - Sinh viên cần rèn luyện tính tự giác Tính tự giác yếu tố quan trọng rèn luyện động sáng tạo Khi sinh viên tự giác nghĩa sinh viên hình thành suy nghĩ chủ động làm cơng việc mà khơng cần nhắc nhở người khác Sinh viên xác định hướng từ thân họ không bị thụ động, ỷ lại, không ngồi chờ người khác cho ý kiến -Sinh viên cần rèn luyện tính chun nghiệp Qua q trình học tập giảng đường sinh viên rèn luyện tính chun mơn lĩnh vực cao thể chun mơn q trình học tập từ hồn thiện nhân cách chuyên gia lĩnh vực để làm việc tương lai Điều thể tư phát huy nhân tố người cần thiết cho cơng việc Hơn chun nghiệp cịn thể bao qt hồn thành cơng việc cách chu từ học - Phải tự nỗ lực vươn lên, khơng trơng chờ, ỷ lại, dựa dẫm vào người khác; tích cực nâng cao lực ngoại ngữ, trở thành công dân toàn cầu - Cần tránh xa ảnh hưởng tiêu cực việc lười nhác, đắm chìm vào giới ảo trang mạng xã hội Dành nhiều thời gian cho điều khơng có thực khiến thân bị thụ động khả sáng tạo thân Đây nguy hiểm dành cho giới trẻ tương lai Sinh viên cần làm để phát huy tính động sáng tạo ý thức, tránh thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo: Thời sinh viên khoảng thời gian đẹp người, bước đệm để bạn chắp cánh bay vào tương lai, thế, cần phải phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo; phải coi trọng vai trị ý thức, coi trọng công tác tư tưởng giáo dục tư tưởng, coi trọng giáo dục lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh • Đặc điểm q trình học tập sinh viên: - Tính thực tiễn: thể việc trọng phương pháp học môn, chuyên ngành, cách thức tiến hành nghiên cứu khoa học, thực nghiệm…vv phục vụ cho nghề nghiệp tương lai Hệ thống kiến thức lý thuyết, phát triển kỹ vận dụng kỹ sáng tạo Tính thực tiễn học tập sinh viên thể việc đáp ứng yêu cầu xã hội việc hình thành lực lượng mà tương lai chuyên gia có tay nghề cao phục vụ xã hội - Tính động, sáng tạo: thể việc tham gia nghiên cứu khoa học, tham gia hoạt động, phong trào trường, khoa, tiền đề cho việc học tập sinh viên - Tính tự giác: thể qua thái độ sinh viên việc học, chủ động hồn thành nhiệm vụ học tập, tích cực, nổ hoạt động tập thể, vạch mục tiêu,kế hoạch học tập Chủ động xác định hướng xác lâu dài, phục vụ cho học tập cơng việc sau • Bên cạnh đặc điểm tích cực ấy, điểm tiêu cực khơng tốt: +Tính lười nhác, ỷ lại làm sinh viên nhãng việc học, lãng phí thời gian, hạn chế sáng tạo Việc tốn thời gian vào mạng xã hội làm sinh viên dễ nhãng mục tiêu sống Thay bỏ thời gian học hỏi kiến thức, kỹ năng, phận sinh viên lại đắm giới ảo + Thụ động việc tư sáng tạo, hình thành thói quen lười suy nghĩ, điều đáng lo ngại sinh viên phận cần sáng tạo để phục vụ việc học cơng việc tương lai • Biện pháp từ cá nhân: - Cá nhân có ý thức việc học mình, khơng để chuyện ngồi lề ảnh hưởng đến tâm trí, hành động, có nhận thức đắn tác động tiêu cực - Sử dụng mxh việc, mục đích để phát huy tối đa lợi ích cho kết học tập - Tham gia hoạt động thực tế, tăng khả giao tiếp ứng, ứng xử, nâng cao kỹ năng, gắn kết mối quan hệ thực tế 7.Thành tựu bật sách ngoại giao Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế nay: • • • Thứ nhất, ngoại giao trị, ngành Ngoại giao Việt Nam tích cực thúc đẩy mối quan hệ song phương đa phương Việt Nam với đối tác, góp phần củng cố vị Việt Nam trường quốc tế Mối quan hệ song phương Việt Nam với đối tác ngày sâu sắc thực chất hơn, mở đường cho hội hợp tác sâu rộng nhiều lĩnh vực Với đối tác chiến lược quan trọng, Việt Nam tích cực củng cố quan hệ hợp tác, đa dạng hóa lĩnh vực có tiềm hợp tác hai bên, tạo điều kiện cho việc nâng cấp quan hệ song phương, số kể đến Tuyên bố chung tầm nhìn quan hệ đối tác chiến lược toàn diện Việt Nam – Nga đến năm 2030, bước tiến lớn việc khẳng định tình hữu nghị quan hệ hợp tác bền chặt hai quốc gia Thứ hai, ngoại giao kinh tế, ngành Ngoại giao Việt Nam chủ động đóng góp tích cực q trình ký kết thực thi hiệp định thương mại tự do, góp phần giúp Việt Nam đa dạng hóa thị trường sản phẩm, đưa hàng hóa Việt Nam giới Thời gian qua, ngành Ngoại giao đôn đốc triển khai đưa hiệp định thương mại tự có hiệu lực vào thực chất, đạt hiệu Hiệp định EVFTA Việt Nam Liên minh châu Âu (EU) có hiệu lực từ tháng 8/2020 góp phần thúc đẩy quan hệ thương mại hai kinh tế Chỉ năm 2021, thương mại hai chiều Việt Nam EU đạt 63,6 tỷ USD, tăng trưởng 14,8%, đó, Việt Nam xuất sang EU đạt 4,8 tỷ USD, tăng 14,2% so với năm 2020 Bên cạnh đó, hiệp định UKVFTA Việt Nam Vương quốc Anh có hiệu lực từ năm 2021 góp phần thúc đẩy thương mại hai chiều hai quốc gia, với tổng giá trị 6,6 tỷ USD Thứ ba, ngoại giao văn hóa Các quan đại diện Việt Nam tích cực phối hợp với đơn vị nước quyền, người dân sở để tổ chức nhiều hoạt động ngoại giao văn hóa với đa dạng nội dung, hình thức, góp phần giới thiệu, quảng bá hiệu đường lối, sách, tiềm năng, mạnh lịch sử, vẻ đẹp văn hóa, đất nước người Việt Nam Trong thời gian qua, quan đại diện Việt Nam chủ động tổ chức chương trình giao lưu khn khổ Chương trình Ngày Việt Nam nước ngồi Thủ tướng Chính phủ phê duyệt từ năm 2010 Các chương trình mang lại hiệu lớn việc giới thiệu Việt Nam đến với bạn bè quốc tế, từ thu hút thêm nhà đầu tư, đối tác thương mại đến với Việt Nam Ngoài ra, Đại sứ quán Việt Nam số quốc gia chủ động tổ chức hoạt động nhằm bảo tồn phổ biến tiếng Việt nước ngồi thơng qua hình thức giao lưu với sinh viên học tiếng Việt, hỗ trợ tư vấn trình học tài liệu học tiếng Việt… Những hoạt động kể quan đại diện góp phần giới thiệu hình ảnh nét đẹp tiếng Việt cộng đồng quốc tế mà cách hiệu để truyền bá nét đẹp văn hóa Việt Nam, thúc đẩy mối quan hệ bền chặt Việt Nam với bạn bè quốc tế Giải pháp khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ thái độ định kiến với tư sinh viên Việt Nam nay? -Vì sinh viên cịn trì trệ ? 1.Khơng dám nhìn thẳng vào khuyết điểm thân 2.Khơng dám nhìn thẳng nói thật • Những biện pháp khắc phục: Để khắc phục định với tư duy, ta cần phải giảm thiểu định kiến thân cố gắng loại bỏ định kiến phương diện xã hội Bằng cách vượt qua định kiến cách thách thức khuynh hướng thân, tăng cường liên kết xã hội, giải định kiến theo hướng lành mạnh Để khắc phục tư tưởng bảo thủ thân ta phải hạ thấp định kiến thân tích cực tiếp thu nhũng tư tưởng tích cực từ người khác từ bên từ xã hội nhiên ta phải biết tiếp thu điều có chọn lọc để tránh khỏi tư tưởng thù địch rình rập - Thứ nhất, tư biện chứng vật giúp sinh viên, mặt, khắc phục lối tư siêu hình, phiến diện, chiết trung, nguỵ biện; mặt khác, xem xét đánh giá vấn đề cách toàn diện, đắn - Thứ hai, tư biện chứng vật giúp cho sinh viên khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ thái độ định kiến với - Thứ ba, tư biện chứng giúp sinh viên tránh sai lầm, mị mẫm, đốn thiếu sở khoa học nguy rơi vào ảo tưởng - Thứ tư, tư biện chứng vật giúp cho sinh viên nhìn nhận vật, tượng cách khách quan khoa học, khắc phục sai lầm chủ quan - Thứ năm, phương pháp tư biện chứng vật giúp sinh viên có điều kiện học tập nghiên cứu môn khoa học khác cách hiệu - Thứ sáu, tư biện chứng vật giúp cho sinh viên có khả gắn kết lý luận với thực tiễn, gắn học với hành “Xã hội ngày phát triển Tư tưởng hành động phát triển Nếu giữ lấy kẹp giấy cũ không thay đổi không đến đâu cả” • Cơ sở để thực đổi tư duy, đấu tranh chống cũ, chống bảo thủ trì trệ, chống giáo điều rập khn v.v phải thực hành dân chủ trang bị cho phong cách tư khoa học Vậy ta phải học từ phong cách tư Chủ tịch Hồ Chí Minh: - Tư độc lập, tự chủ, sáng tạo Tư định hướng sở thực tiễn Tư rộng mở, khơng ngừng làm giàu trí tuệ vốn văn hóa – tư tưởng nhân loại Tư hài hịa, uyển chuyển, có lý có tình Tư động, biết tự điều chỉnh để tiến gần với chân lý khách quan Tư có tính dự báo: tổng hợp phong cách tư trên, tư tất yếu có tính dự báo - Để học, thấm nhuần phong cách tư Hồ Chí Minh ta phải nhìn nhận hạn chế tư người Việt Các nhược điểm cịn ảnh hưởng nhiều đến người Việt Nam cản trở phát triển tư lý luận, tư khoa học nước ta Do vậy, để tư đổi phải kiên trì học tập, khơng ngừng nâng cao vốn văn hóa, vốn lý luận, vốn tri thức khoa học chuyên sâu thuộc lĩnh vực chun ngành nói riêng kiến thức khoa học khác nói chung Phải theo gương Hồ Chí Minh: khơng coi cơng thức, luận đề chân lý cuối cùng, vĩnh cửu, bất khả xâm phạm 9.Sinh viên cần làm để phát huy tính động sáng tạo ý thức, tránh thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo: Thời sinh viên khoảng thời gian đẹp người, bước đệm để bạn chắp cánh bay vào tương lai, thế, cần phải phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo; phải coi trọng vai trị ý thức, coi trọng công tác tư tưởng giáo dục tư tưởng, coi trọng giáo dục lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh 1/Đặc điểm trình học tập sinh viên: - Tính độc lập cao học tập: yêu cầu học tập cao để trở thành chuyên gia lĩnh vực chun mơn đó, sinh viên cần có tính độc lập cao hồn tồný thức hoạt động học tập Đó nhận thức thân với tư cách chủ thể củahoạt động học, người đạo, tổ chức đánh giá hoạt động học hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên Tính độc lập học sinh học tập thể xunsuốt tồn q trình học tập, từ việc chủ động giải nhiệm vụ học tập đến việc tìm kiếm tài liệu học tập, lập kế hoạch học tập phù hợp sáng tạo ý nghĩa Nỗ lực, chí làm.Ngồi ra, việc học tập học sinh mang tính chất khoa học, học sinh phải có tính độc lập cao học tập - Tính động, sáng tạo: thể việc tham gia nghiên cứu khoa học, tham gia hoạt động, phong trào trường, khoa, tiền đề cho việc học tập sinh viên - Tính tự giác: thể qua thái độ sinh viên việc học, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập, tích cực, nổ hoạt động tập thể, vạch mục tiêu, kế hoạch học tập Chủ động xác định hướng xác lâu dài, phục vụ cho học tập công việc sau - Tính lười nhác, ỷ lại làm sinh viên nhãng việc học, lãng phí thời gian, hạn chế sáng tạo Việc tốn thời gian vào mạng xã hội làm sinh viên dễ nhãng mục tiêu sống Thay bỏ thời gian học hỏi kiến thứ, kỹ năng, phận sinh viên lại đắm giới ảo Dành nhiều thời gian cho sống viễn tưởng khiến cho sinh viên chểnh mảng việc học,buông thả sống thực, quên việc rèn luyện, trau dồi kiến thức, kỹ cho thân 2/ Biện pháp từ cá nhân: - Cần xếp thời gian hợp lí, cân việc học tập giải trí, sử dụng rảnh rỗi hay có nhu cầu xả stress - Cá nhân có ý thức việc học mình, khơng để chuyện ngồi lề ảnh hưởng đến tâm trí, hành động, có nhận thức đắn tác động tiêu cực - Sử dụng mxh việc, mục đích để phát huy tối đa lợi ích cho kết học tập - Tham gia hoạt động thực tế, tăng khả giao tiếp ứng, ứng xử, nâng cao kỹ năng, gắn kết mối quan hệ thực thực tế 10 Một số giải pháp nhằm phát triển nhân lực chất lượng cao Việt Nam: • Nguồn nhân lực chất lượng cao gì? Nhân lực chất lượng cao người lao động có trình độ chất lượng đáp ứng có hiệu cao việc thực nhiệm vụ cụ thể điều kiện cụ thể tương quan với yêu cầu phát triển đất nước giai đoạn với nhân lực quốc tế Đẩy nhanh thực biến đổi nâng cao chất lượng nhân lực Để tạo người đáp ứng yêu cầu này, vai trò giáo dục - đào tạo vô quan trọng Họ đo lường tổng lợi nhuận phát triển người thông qua đầu tư vào giáo dục đào tạo, ước tính đóng góp giáo dục tri thức cho tăng trưởng kinh tế tác động rộng lớn dân chủ, nhân quyền, ổn định trị, sức khỏe, tốc độ tăng dân số, giảm nghèo, bất bình đẳng phân phối thu nhập, tội phạm, sử dụng ma túy môi trường Đảm bảo quy mô, cấu ngành nghề đào tạo cho phục hồi phát triển kinh tế đất nước Chúng ta tập trung nhiều giải pháp củng cố nguồn nhân lực chất lượng nguồn nhân lực, có giải pháp trọng tâm, đẩy mạnh thực đổi bản, toàn diện nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng giáo dục đào tạo., Trọng tâm chuyển đổi số, đại hóa sở vật chất, trang thiết bị, thay đổi phương pháp giảng dạy đào tạo, kể giáo dục đại học Tăng cường công tác dự báo nhu cầu đào tạo nghề, ngành khoa học, kỹ thuật, ưu tiên công nghệ thông tin, công nghệ mới, công nghệ cao; phát triển, tổ chức mạng lưới sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, linh hoạt, đại, dễ tiếp cận, đa dạng loại hình hình thức tổ chức, phân bố hợp lý cấu ngành, cấp vùng, miền, đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao - Xây dựng mơ hình gắn kết với giáo dục nghề nghiệp với doanh nghiệp - Hợp tác sở Giáo Dục Nghề Nghiệp với doanh nghiệp coi bước đột phá nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, đáp ứng tốt nhu cầu thị trường lao động doanh nghiệp, nâng cao kỹ nghề nghiệp hội việc làm tốt - Đẩy mạnh dự báo nhu cầu đạo tạo nghề nghiệp - Việc doanh nghiệp hợp tác với sở giáo dục nghề nghiệp giúp mở hội cho học sinh, sinh viên có hội tiếp cận công nghệ, thực hành tay nghề với kiến thức tiếp thu Thúc đẩy cạnh tranh sở đào tạo để tăng động lực phát triển sở đào tạo chất lượng sản phẩm đào tạo, uy tín hình ảnh, thương hiệu sở đào tạo - Sắp xếp tổ chức mạng lưới sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, linh hoạt, đại - Phát triển sở dạy nghề ngồi cơng lập Hình thành mạng lưới sở giáo dục nghề nghiệp mở, linh hoạt, đa dạng hình thức tổ chức, bố trí hợp lý hiệu quả, đáp ứng nhu cầu đa dạng thị trường lao động địa phương, bước tham gia sâu rộng Để đạt điều , hướng đến thành cơng cần đề xuất nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu như: Giải giải pháp chế, sách; phát triển đào tạo đội ngũ nhà giáo, người dạy nghề cán quản lý giáo dục nghề nghiệp; tăng cường sở vật chất, trang thiết bị; liên hiệp kết hội , hợp tác phát triển; giải pháp hợp tác quốc tế; huy động phân bố bổ trí vốn đầu tư 11.Vai trò sinh viên việc giữ gìn phát huy văn hố Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc? - Văn hoá tiên tiến sắc văn hoá dân tộc: Văn hóa tiên tiến: văn hóa dựa giá trị văn hóa cao đẹp dân tộc thời đại, phải thể tinh thần dân chủ, tiến Phải dựa sở giáo dục phổ cập có trình độ cao, khoa học kĩ thuật tiến đủ sức giải vấn đề sống tại, hướng đến nghiệp cơng nghiệp hoa đại hóa đất nước Phải tiến kịp hịa nhập với trình độ phát triển văn minh nhân loại Văn hóa đậm đà sắc văn hóa dân tộc Việt Nam: bao gồm tinh hoa cộng đồng dân tộc Việt Nam vun đắp qua hàng ngàn năm đấu tranh dựng nước giữ nước Đó lịng u nước, ý chí tự cường dân tộc, tinh thần đồn kết, lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lý, cần cù lao động sáng tạo, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - gia đình - làng xã - Tổ quốc,… - Vai trò sinh viên trình xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc: Để phát huy vai trò sinh viên cần tiếp thu mặt tích cực, tiên tiến văn hóa đại, đồng thời phát huy tinh thần yêu nước niềm tự hào dân tộc, phấn đấu rèn luyện trau dồi thêm kỹ ,nỗ lực rèn luyện , gìn giữ phát huy sắc văn hóa dân tộc Kiên đấu tranh biểu vô cảm, âm mưu chống phá lực thù địch - Một số giải pháp nhằm phát huy vai trò sinh viên việc xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc: • • • • • Một là: Giúp sinh viên nhận thức rõ tầm quan trọng việc xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Hai là: Phải xây dựng chương trình, kế hoạch cụ thể để phát huy vai trò sinh viên Ba là: Tổ chức hội thảo, giao lưu văn hóa cho sinh viên Bốn là: Phát huy tính tích cực chủ động sinh viên Năm là: Xây dựng tinh thần cảnh giác, tích cực đấu tranh chống lại âm mưu chống phá lực thù địch mặt trận tư tưởng văn hóa Sinh viên cần phải đặt trách nhiệm giữ gìn sắc văn hóa dân tộc lên hàng đầu ln lên án kẻ xấu cố tình tun truyền thơng tin sai lệch văn hóa Việt Nam Tích cực trau dồi hiểu biết giá trị văn hóa tốt đẹp nước nhà Đẩy mạnh tổ chức thi tìm hiểu liên quan lịch sử hào hùng, truyền thống văn hóa đất nước, quê hương Chủ động, sáng tạo linh hoạt tổ chức hoạt động định hướng cho sinh viên tiếp thu mặt tích cực, tiên tiến văn cõi lòng” Lối học không hướng đến thực tế đào tạo lũ “nịnh thần” làm suy đồi dân trí Đó lối học hình thức, học mưu cầu danh lợi, học để hướng đến mục đích tầm thường chí ích kỷ, hại dâu Trong thư gửi hội nghị giáo dục toàn quốc (3-1955), Người viết: “Giáo dục cần nhằm vào mục đích thật phụng nhân dân Các cháu học tập cần gắn với thực hành để mai sau thực mục đích cao quý đấy…Học phải đôi với hành, không tách rời việc học chữ với lao động chân tay, không tách rời tri thức với quần chúng lao động Có kiến thức quý, thực quý kiến thức phục vụ cho dân, cho nước” - Để vận dụng tốt thực tiễn vào nhận thức, sinh viên trước hết phải người chủ động đón nhận tri thức vận hành bàn tay khối óc Nguồn kiến thức vơ hạn, cách tiếp cận mn hình vạn trạng Học từ sách thầy cơ, không học từ bạn bè, ông bà, cha mẹ, từ báo chí,….Muốn nhận thức tốt phải thực đầy đủ thao tác: nghe, nhìn, đọc, viết; nghĩa phải huy động bốn giác quan, bốn phận thể để học, học học Sinh viên thiết phải bổ trợ thêm kiến thức xã hội để phục vụ chothuwjc tiễn sống Sinh viên động, nên tích cực tham gia vào thảo luận hoạt động nhóm, câu lạc bộ, diễn đàn, forum, hoạt động đồn trường sơi để trau dồi kĩ sống, kĩ quản lý xếp, giúp nhận thức thân dễ dàng hòa nhập biến đổi phù hợp thực tiễn đời sống Nếu ví thuyền nhận thức sinh viên thuyền trưởng có kinh nghiệm, kĩ trước biển lớn thực tiễn • Trong rèn luyện: - Rèn luyện rèn luyện đạo đức, tính cách, ý thức trách nhiệm, thể chất,…Việc rèn luyện phải trải qua q trình “học tập”, tức tìm hiểu đời sống xã hội trị - văn hóa kinh tế, truyền thống, lịch sử thông qua tham gia hoạt động cộng đồng Ngày trước q trình “tồn cầu hóa”, mà Việt Nam gia nhập WTO tức mở cửa, hội nhập, cạnh tranh với nước giới bên cạnh hội, mặt tích cực, cịn có nhiều tiêu cực, thách thức Đặc biệt, du nhập luồng tư tưởng phản động, văn hóa phẩm độc hại ảnh hưởng lớn đến giới trẻ nói chung sinh viên nói riêng Vì thế, vừa học tập, rèn luyện đạo đức cần thiết với - Trong trình vận dụng, sinh viên cần đặc biệt coi trọng việc vận dụng thực tiễn vào nhận thức Chúng ta khơng thể nói sng mà khơng làm Thực tế, sinh viên biết xả rác bừa bãi không tốt cho mơi trường, nhận thức không hành động cách triệt để: thu gom rác thải gọn gàng, vứt rác nơi quy định, nhắc nhỏ tuyên truyền người hành động mơi trường xanh ”Giúp đỡ người già, trẻ nhỏ, người khuyết tật hành động tốt đẹp, ngại mà khơng nhường chỗ cho cụ già xe bus, ngại mà không giúp người mù băng qua đường Đây thực việc làm bình thường mà nhiều học sách hay nghe nói đâu đó, hồn tồn sinh viên áp dụng vào thực tiễn đời sống, noi gương tốt làm việc tốt Hằng ngày, tôn trọng pháp luật việc đường, xe máy đội mũ bảo hiểm, không lạng lách đánh võng sinh viên chúng làm trịn nghĩa vụ trách nhiệm cơng dân Đơn giản học, nhận thức đắn áp dụng vào đời sống hàng qua ngày khác, năm qua năm khác Như trình tự rèn luyện hoàn thiện nhân cách thân qua thực tiễn sống, điều mà làm trọn vẹn trang giấy 24 Làm rõ thành tựu khoa học mà nhân loại đạt giai đoạn cách mạng công nghiệp 4.0 - Theo giới chuyên gia, cách mạng công nghiệp 4.0 thể bước tiến vượt bậc việc nâng cao suất nhờ biến đổi phương thức vận hành mối quan hệ yếu tố trình sản xuất Đồng thời sinh hình thức kinh tế mới, “nền kinh tế chia sẻ” với sức ảnh hưởng rộng mang tính cách mạng số tảng gọi xe trực tuyến hay khơng gian làm việc, thơng qua hình thức doanh nghiệp doanh nghiệp doanh nghiệp khách hàng - Ngồi ra, cách mạng cơng nghiệp 4.0 tạo nhiều đột phá công nghệ lĩnh vực sản xuất trí thơng minh nhân tạo, chế tạo robot, phát triển mạng internet, công nghệ in 3D, công nghệ nano, công nghệ sinh học, khoa học vật liệu, lưu trữ lượng tin học - Theo đó, cơng nghệ đời liên kết lĩnh vực lý - sinh; - điện tử - sinh… hình thành ngành nghề mới, đặc biệt ngành nghề có liên quan đến tương tác người với máy móc + Kỹ thuật số: Trí tuệ nhân tạo (AI), Vạn vật kết nối (IoT) liệu l n (Big Data) + Trên lĩnh vực công nghệ sinh học, cách mạng Công ghiệp 4.0 tập trung vào nghiên cứu để tạo bước nhảy vọt Nông nghiệp, Thủy sản, Y dược, chế biến thực phẩm, bảo vệ mơi trường, lượng tái tạo, hóa học vật liệu + Lĩnh vực vật lý, với robot hệ mới, máy in 3D, xe tự lái, vật liệu công nghệ nano… - Tại Đức, ước tính đến năm 2025, cách mạng cơng nghiệp 4.0 tạo thêm khoảng 350.000 việc làm, tăng 5% so với lực lượng lao động triệu người 23 ngành sản xuất tham gia nghiên cứu - Việc phổ biến robot cơng nghệ máy tính làm giảm khoảng 610.000 công việc lắp ráp sản xuất, có 960.000 cơng việc bổ sung Các lĩnh vực cơng nghệ thơng tin, phân tích, nghiên cứu phát triển địi hỏi thêm 210.000 nhân có tay nghề cao tất nguồn cung cấp hội việc làm - Không vậy, cách mạng công nghiệp 4.0 tạo ngành nghề lần xuất nhà phân tích pháp y liệu điện tử quản lý khí thải carbon, kỹ sư phần cứng thơng minh, nhân viên vận hành bảo trì hệ thống thị giác cơng nghiệp, kỹ sư mạch tích hợp, nhân viên tư vấn bán hàng trực tuyến, giảng viên online, với nghề đặc biệt chuyên viên dinh dưỡng calo đánh giá khả tự chăm sóc người cao tuổi dựa hệ thống trí tuệ nhân tạo -Ngồi có nhiều ngành nghề khác cơng nhận có đóng góp định cho cộng đồng, xã hội -Theo “Báo cáo loại hình ngành dịch vụ số người hành nghề vào năm 2020” Viện Nghiên cứu Mission Institute (Mỹ), có 53,9% người chọn nghề thu nhập 50,4% chọn nghề đam mê Trong đó, nhận thức chung nhiều người muốn tận dụng hội từ nghề nghiệp để phát triển nhanh lực chuyên môn, nâng cao mức thu nhập khả gặp gỡ đối tác chí hướng 25.Liên hệ ngành nghề mạnh địa phương bạn sinh sống để thấy vai trò sản xuất vật chất phát triển xã hội - Thời gian qua, TP Hồ Chí Minh có nhiều đầu tư cho ngành công nghiệp trọng yếu thành phố, là: Cơ khí; chế biến lương thực - thực phẩm; hóa chất - nhựa - cao su ngành điện tử - cơng nghệ thơng tin TP HCM có 10.234 doanh nghiệp hoạt động ngành công nghiệp trọng yếu Tốc độ tăng trưởng bình quân ngành giai đoạn từ năm 2011 đến 17,27%/năm ngành công nghiệp trọng yếu đem tới lợi ích to lớn xã hội, đời sống nhân dân ngày ổn định, phát triển, mức sống, mức thu nhập bình quân ngày cải thiện, tạo hội việc làm cho xã hội, Phát triển theo q trình đại hóa cơng nghiệp hóa đất nước, góp phần đưa ta ngày bắt kịp cơng nghệ đại giới, bắt kịp với phát triển giới - Ngành mạnh Bình Phước q em sản xuất cơng nghiệp từ trồng chủ lực Ưu lớn tỉnh có diện tích đất đai lớn khu vực Đông Nam Bộ với 6.800 km2 Đây lợi vô quan trọng không gian phát triển Cùng với đó, Bình Phước có diện tích cao su lớn nước, với 245.000 ha; diện tích điều lớn nước, với 150.000 Bởi thế, năm gần đây, Bình Phước điểm đến lý tưởng cho nhà đầu tư nước ngồi, có doanh nghiệp đến từ Singapore Bằng chứng năm 2021, Bình Phước thu hút 63 dự án đầu tư nước (FDI) với tổng số vốn đầu tư 515 triệu USD Sáu tháng đầu năm 2022, tỉnh thu hút 18 dự án FDI với tổng vốn đăng ký 48 triệu USD Lũy nay, toàn tỉnh thu hút 354 dự án FDI với tổng vốn đầu tư tỷ 369 triệu USD từ nhiều quốc gia vùng lãnh thổ giới Trong đó, có 15 dự án nhà đầu tư Singapore với số vốn đầu tư 286 triệu USD, chiếm 8,5% tổng vốn FDI tỉnh Các lĩnh vực chủ yếu mà nhà đầu tư Singapore lựa chọn đầu tư Bình Phước chăn ni, chế biến gia súc, gia cầm; sản xuất thức ăn gia súc; sản xuất pin, ắc quy Từ đó, ta thấy vai trị sản xuất vật chất phát triển xã hội là: - Sản xuất vật chất giữ vai trò nhân tố định sinh tồn, phát triển người xã hội hoạt động tảng làm phát sinh, phát triển mối quan hệ xã hội người, sở hình thành, biến đổi phát triển xã hội lồi người - Thơng qua lao động sản xuất, người cải tạo, hoàn thiện, ngày đạt suất cao phát triển thể chất tinh thần - Trong trình sản xuất vật chất, người không ngừng làm biến đổi tự nhiên, biến đổi xã hội, đồng thời làm biến đổi thân Sản xuất vật chất khơng ngừng phát triển Sự phát triển sản xuất vật chất định biến đổi, phát triển mặt đời sống xã hội, định phát triển xã hội từ thấp đến cao Qua thấy vai trò sản xuất vật chất phát triển xã hội quan trọng yếu tố thiếu đời sống người Do vậy, loại vật dụng thường xuyên áo quần ấy, dân tộc thường có cách thức may, trang trí riêng, thể tâm lý, truyền thống thẩm mỹ mình, có ý thức rõ rệt thông qua quần áo phân biệt với dân tộc khác Câu 26: Sinh viên cần làm để góp phần phát triển lực lượng sản xuất nước ta giai đoạn ? • • Trong thời đại ngày nay, Cách mạng công nghiệp lần thứ phát triển, cấu xuất ngày phức tạp nhiều so với trước Tỷ trọng nông nghiệp dệt may giảm tương đối Nổi lên ngành điện tử với ngành công nghiệp khác ngành dịch vụ Vì vậy, đây, người sử dụng lao động đòi hỏi nhân tài với kỹ cao hơn, địi hỏi phải có hệ thống giáo dục đào tạo nghề vận hành hiệu hệ thống giáo dục cao Điều đòi hỏi thị trường lao động đại hóa Một thị trường lao động với sinh viên tốt nghiệp từ hệ thống phát triển kỹ chất lượng cao người sử dụng lao động tin tưởng đầu tư thời gian nguồn lực Một thị trường lao động cho phép học tập suốt đời; người, dù xuất thân từ gia đình với mức thu nhập nữa, tiếp cận với hệ thống giáo dục đào tạo nghề giáo dục đại học Đó thị trường lao động với chế bảo trợ xã hội tồn dân có thiết chế thị trường lao động điều chỉnh theo thay đổi thân thị trường lao động Để tham gia vào thị trường lao động sinh viên cần phải: - Nâng cao thể lực trí lực; nâng cao chuyên môn ngành nghề, nâng cao đạo đức, kỷ luật - Sinh viên Việt Nam cần định hướng lựa chọn nghề nghiệp, học tập phù hợp với lực sở trường để tránh tình trạng làm việc không chuyên môn đào tạo, gây lãng phí thời gian nguồn lực xã hội - Sinh viên Việt Nam cần liên tục cập nhật, trang bị kiến thức hiểu biết cách thức vận hành, luật lệ kinh tế,sở hữu trí tuệ, để bảo vệ quyền lợi ích đáng mình, ngồi tránh việc vơ ý vi phạm pháp luật thiếu kiến thức - Sinh viên Việt Nam cần nâng cao lĩnh trị, tự trang bị cho kiến thức để có vắc xin với luồng thông tin độc hại, chưa rõ tính xác thực, tránh bị lơi kéo, dụ dỗ mắc phải sai phạm đạo đức, tiêu cực tệ nạn xã hội, bị lợi dụng, kích động lôi kéo vào hành vi gây rối, vi phạm pháp luật - Sinh viên thi đua học tập, khởi nghiệp, lao động sáng tạo tảng khoa học công nghệ, đổi sáng tạo - Nắm kiến thức dạy giảng đường đại học - Chủ động liên hệ, tìm kiếm cơng việc làm để bổ sung kinh nghiệm - Rèn luyện kỹ mà nhà tuyển dụng thường yêu cầu - Mạnh dạn, tự tin trình thực cơng việc giao Câu 27: Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Việt Nam giai đoạn độ lên xã hội chủ nghĩa ? • • Cơ sở hạ tầng toàn quan hệ sản xuất xã hội vận động thực chúng hợp thành cấu kinh tế xã hội Cấu trúc sở hạ tầng bao gồm: quan hệ sản xuất thống trị, quan hệ sản xuất tàn dư, quan hệ sản xuất mầm mống Mỗi quan hệ sản xuất có vị trí, vai trị khác nhau; quan hệ sản xuất thống trị đặc trưng cho sở hạ tầng xã hội Kiến trúc thượng tầng toàn quan điểm, tư tưởng xã hội với thiết chế xã hội tương ứng quan hệ nội thượng tầng hình thành sở hạ tầng định Cấu trúc kiến trúc thượng tầng bao gồm tồn quan điểm tư tưởng trị, pháp quyền, đạo đức, tôn giáo, nghệ thuật, triết học thiết chế xã hội tương ứng nhà nước, đảng phái, giáo hội, đoàn thể tổ chức xã hội khác - Hiện nay, nước ta giai đoạn độ lên chủ nghĩa xã hội, bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa Đặc điểm thời kỳ độ tồn kinh tế nhiều thành phần xã hội nhiều giai cấp Trong thời kỳ độ, kinh tế có tính chất q độ Nó khơng kinh tế tư chủ nghĩa, chưa hoàn toàn kinh tế xã hội chủ nghĩa • Thời kỳ độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội thời kỳ cải biến cách mạng sâu sắc triệt để, giai đoạn lịch sử chuyển tiếp Cho nên sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng với đầy đủ đặc trưng Bởi sở hạ tầng mang tính chất độ với kết cấu kinh tế nhiều thành phần đan xen nhiều loại hình kinh tế xã hội khác Cịn kiến trúc thượng tầng có đối kháng tư tưởng có đấu tranh giai cấp vơ sản giai cấp tư sản lĩnh vực tư tưởng văn hóa Bởi vậy, cơng cải cách kinh tế đổi thể chế trị q trình mang tính cách mạng lâu dài, phức tạp mà thực chất đấu tranh gay go, liệt đường tư chủ nghĩa XHCN - Về sở hạ tầng thời kỳ độ Việt Nam bao gồm thành phần kinh tế, kiểu quan hệ sản xuất gắn liền với hình thức sỡ hữu khác nhau, chí đối lập tồn cấu kinh tế quốc dân thống - Về kiến trúc thượng tầng, Đảng ta khẳng định: Lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm kim nam cho hành động, tư tưởng giải phóng người khỏi chế độ bóc lột, xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa, nhà nước dân, dân dân, liên minh giai cấp cơng nhân với giai cấp nơng dân tầng lớp trí thức làm tảng, Đảng cộng sản lãnh đạo Một bước phát triển sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng bước giải mâu thuẫn chúng Việc phát triển củng cố sở hạ tầng điều chỉnh củng cố phận kiến trúc thượng tầng trình diễn suốt thời kỳ độ Câu 28: Những thành tựu bật kinh tế - xã hội mà Việt nam đạt giai đoạn ? • • Trải qua gần 40 năm thực đường lối đổi xây dựng chủ nghĩa xã hội, kể từ Ðại hội VI (năm 1986), 30 năm thực Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (năm 1991) đến nay, Việt Nam thu thành tựu to lớn, quan trọng Việt Nam xếp thứ 22 giới quy mô kim ngạch lực xuất khẩu, đứng thứ 26 quy mô thương mại quốc tế xếp hạng thứ 25 giới hấp dẫn vốn FDI Năm 2019, Việt Nam đứng thứ giới thứ khu vực ASEAN tốc độ tăng trưởng GDP; 30 nước có mức tăng trưởng xuất, nhập cao kinh tế có quy mô xuất thứ 22 giới Việt Nam vượt quốc gia khu vực Đông Nam Á thu hút vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài, xếp hạng thứ 25 giới hấp dẫn vốn FDI Về kinh tế: - Thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa tiếp tục xây dựng hoàn thiện; chủ trương, đường lối đổi Đảng tiếp tục thể chế hóa thành luật pháp, chế, sách ngày đầy đủ, đồng hơn; môi trường đầu tư, kinh doanh cải thiện; yếu tố thị trường loại thị trường tiếp tục hình thành, phát triển; kinh tế nhiều thành phần có bước phát triển mạnh - Cơ chế quản lý doanh nghiệp nhà nước đổi bước quan trọng theo hướng xóa bao cấp, thực mơ hình cơng ty, phát huy quyền tự chủ trách nhiệm doanh nghiệp kinh doanh - Kinh tế tư nhân phát triển mạnh, huy động ngày tốt nguồn lực tiềm nhân dân, động lực quan trọng thúc đẩy tăng trưởng phát triển kinh tế • Về xã hội: - Chương trình mục tiêu quốc gia Giảm nghèo bền vững giai đoạn 2016-2020 chương trình giai đoạn trước Điều góp phần quan trọng giúp cho cơng xóa đói giảm nghèo nước ta thời kỳ đạt nhiều kỳ tích Tỷ lệ nghèo chung Việt Nam năm 2002 mức 28,9%, đến năm 2018 giảm xuống 6,7% Việt Nam đánh giá nước có tốc độ giảm nghèo nhanh khu vực Đông Nam Á - Sự nghiệp giáo dục có bước phát triển quy mơ, đa dạng hóa loại hình trường lớp từ mầm non, tiểu học đến cao đẳng, đại học Năm 2000, nước đạt chuẩn quốc gia xóa mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học Công tác dạy nghề bước phát triển, góp phần đưa tỷ lệ lao động qua đào tạo từ 10% năm 1990 lên khoảng 40% năm 2010 Chỉ số phát triển người (HDI) nước ta đạt ba vượt trội: số tăng lên qua năm; thứ bậc HDI tăng lên qua năm; số thứ bậc tuổi thọ học vấn cao số kinh tế - Công tác chăm sóc sức khỏe nhân dân có tiến Bảo hiểm y tế mở rộng đến khoảng gần 60% dân số Các số sức khỏe cộng đồng nâng lên Tỷ lệ tử vong trẻ em tuổi giảm từ 81% năm 1990 xuống khoảng 28% năm 2010 Công tác tiêm chủng mở rộng thực hiện, nhiều dịch bệnh hiểm nghèo trước toán khống chế Câu 29: Việt Nam lựa chọn đường độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua giai đoạn tư chủ nghĩa có phù hợp với quy luật khách quan hay khơng ? Vì ? Có Việt Nam lựa chọn đường độ lên XHCN Việt Nam bỏ qua giai đoạn tư chủ nghĩa phù hợp với quy luật khách quan lên CNXH “điều không tránh khỏi” tất quốc gia (Lenin) Tuy nhiên, lên CNXH nào, đường quốc gia “hồn tồn khơng giống nhau” Phải kết hợp tính phổ biến tính đặc thù để tìm đường, cách thức xây dựng CNXH vừa với quy luật chung, vừa phù hợp với điều kiện cụ thể quốc gia Theo đó, lên CNXH thiết phải trải qua thời kỳ độ tất yếu nhằm chuẩn bị điều kiện vật chất, kỹ thuật, đời sống tinh thần CNXH, tạo biến đổi chất tất lĩnh vực đời sống xã hội Đây thời kỳ khó khăn, phức tạp, nước có điểm xuất phát thấp cịn khó khăn, phức tạp nhiều lần Do vậy, Việt Nam lên CNXH “nhất thiết phải trải qua thời kỳ độ lâu dài với nhiều bước đi, nhiều hình thức tổ chức kinh tế, xã hội đan xen nhau, có đấu tranh cũ mới” Đồng thời, lên CNXH “bỏ qua chế độ TBCN” phù hợp với quy luật phát triển lịch sử loài người, “dị biệt” Tuy nhiên, phải hiểu đầy đủ, thực chất nội dung “…bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa”, bỏ qua gì, khơng bỏ qua Điều Việt Nam thực làm rõ thời kỳ đổi Tại Đại hội lần thứ IX (2001), lần đầu tiên, Đảng ta có quan điểm mới, rõ ràng vấn đề “bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa” Bỏ qua chế độ TBCN “bỏ qua việc xác lập vị trí thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng TBCN” Nghĩa không yếu tố chủ nghĩa tư “giữ vị trí thống trị” Có vậy, khắc phục “tình trạng áp bức, bất cơng, bóc lột TBCN; bỏ qua thói hư, tật xấu, thiết chế, thể chế trị khơng phù hợp với chế độ xã hội chủ nghĩa” “Tiếp thu, kế thừa thành tựu mà nhân loại đạt chế độ tư chủ nghĩa, đặc biệt khoa học công nghệ, để phát triển nhanh lực lượng sản xuất, xây dựng kinh tế đại” Vì thế, “bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa” “không phải bỏ qua thành tựu, giá trị văn minh mà nhân loại đạt thời kỳ phát triển chủ nghĩa tư bản” Tóm lại, độ lên xã hội chủ nghĩa nước ta hoàn toàn đắn, phù hợp với điều kiện lịch sử, nguyện vọng nhân dân xu phát triển thời đại Câu 30: Trách nhiệm sinh viên trước âm mưu: diễn biến hịa bình, gây bạo loạn… lực thù địch nhằm chống phá vai trò lãnh đạo Đảng chế độ XNCH mà Việt Nam xây dựng? • Hiện nay, lực thù địch, phản động không ngừng riết thực âm mưu diễn biến hịa bình nhằm xóa bỏ vai trị lãnh đạo Đảng, xóa bỏ đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Một âm mưu nguy hiểm công vào tảng tư tưởng Đảng, chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Những âm mưu thủ đoạn thường nhận diện sau: âm mưu, thủ đoạn hòng phủ nhận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, xuyên tạc phủ định quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, phủ định giá trị lịch sử dân tộc thành cách mạng, xuyên tạc, bóp méo kiện trị, vụ việc phức tạp, nhạy cảm, nhằm hạ bệ thần tượng; bơi nhọ, nói xấu lãnh đạo Đảng, Nhà nước -Trước tình hình sinh viên cần phải có hành động cụ thể để chống lại âm mưu, hoạt động “diễn biến hoà bình” lực thù địch để bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ, bảo vệ thành cách mạng to lớn mà hệ trước cống hiến để có hồ bình, độc lập ngày hơm nay, là: + Tham gia nghiêm túc lớp bồi dưỡng kiến thức an ninh, quốc phòng, để nâng cao nhận thức âm mưu, thủ đoạn chiến lược “diễn biến hồ bình”, bạo loạn lật đổ lực thù địch cách mạng nước ta, ảnh hưởng tác hại tính chất phức tạp, liệt đấu tranh nghiệp đổi Từ ln đề cao tính cảnh giác, xác định trách nhiệm thân phải toàn dân đấu tranh làm thất bại chiến lược “diễn biến hồ bình”, bạo loạn lật đổ chúng + Tích cực chủ động tham gia phong trào bảo vệ trị an, góp phần làm thất bại âm mưu, thủ đoạn đó, giữ vững ổn định mặt quan, đơn vị khu dân cư sinh sống, tăng cường mối quan hệ cán bộ, chiến sĩ với nhân dân, góp phần giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội địa bàn + Mỗi sinh viên cần tích cực, chủ động tham gia cơng tác bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an tồn xã hội, xây dựng trận an ninh nhân dân vững chắc, xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc; phối hợp tăng cường công tác dân vận thực Quy chế dân chủ sở, gắn bó mật thiết, trao đổi thơng tin với nhân dân liên quan đến công tác dân vận lĩnh vực an ninh trật tự từ để chủ động tham mưu, đề xuất với cấp uỷ, quyền cấp giải pháp xử lý dứt điểm vụ việc phức tạp an ninh trật tự, không để kẻ xấu lợi dụng kích động chống phá + Chúng ta xác định, đấu tranh chống âm mưu, hoạt động “diễn biến hồ bình”, bạo loạn lật đổ lực thù địch cách mạng nước ta nhiệm vụ cấp bách lâu dài toàn Đảng, toàn quân, toàn dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa giai đoạn mới; vậy, trách nhiệm cán bộ, đảng viên cơng tác có vai trò đặc biệt quan trọng để bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ, bảo vệ sống yên bình tồn dân tộc Việt Nam Câu 31: Vai trò sinh viên việc đấu tranh, ngăn chặn âm mưu chống phá lực thù địch nhằm góp phần bảo vệ độc lập dân tộc xây dựng Chủ nghĩa xã hội nước ta nay? • Hiện nay, lực thù địch, phản động không ngừng riết thực âm mưu diễn biến hịa bình nhằm xóa bỏ vai trị lãnh đạo Đảng, xóa bỏ đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Một âm mưu nguy hiểm công vào tảng tư tưởng Đảng, chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Những âm mưu thủ đoạn như: phủ nhận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, xuyên tạc phủ định quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước, phủ định giá trị lịch sử dân tộc thành cách mạng, xun tạc, bóp méo kiện trị, vụ việc phức tạp, nhạy cảm, nhằm hạ bệ thần tượng; bơi nhọ, nói xấu lãnh đạo Đảng, Nhà nước - Ngay lúc này, sinh viên hệ trẻ, chủ nhân đất nước, sinh viên cần làm gì, làm để khẳng định đóng góp sức vào cơng kiến thiết bảo vệ Tổ quốc, đưa đất nước tiến lên Chủ nghĩa Xã hội, giai đoạn đất nước bước vào thời kỳ công nghiệp 4.0, nước sức chạy đua công nghệ, kỹ thuật với hàng loạt cơng trình nghiên cứu, sáng chế, áp dụng kỹ thuật công nghệ tiên tiến vào đời sống sản xuất, tối ưu hóa quy trình sản xuất Vậy, để phát huy vai trò sinh viên nghiệp xây dựng Tổ quốc, sinh viên cần phải rèn luyện thân là: + Thứ nhất, hệ trẻ cần phải chăm chỉ, sáng tạo, có mục đích động học tập đắn, học tập để mai sau xây dựng đất nước, hiểu học tập tốt yêu nước Tuổi trẻ Việt Nam nói chung sinh viên Việt Nam nói riêng đóng vai trị quan trọng việc hình thành nguồn nhân lực chất lượng cao, có đầy đủ kiến thức, kỹ để thích ứng với bước phát triển khoa học cơng nghệ Chính vậy, hệ trẻ - chủ nhân tương lai đất nước phải không ngừng học tập, sáng tạo, tiếp thu công nghệ để trang bị tảng tốt, giàu kiến thức, vững kỹ để tiếp nối hệ cha anh trình thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức + Thứ hai, tích cực rèn luyện đạo đức, tác phong; lối sống sáng, lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội; biết đấu tranh chống biểu lối sống lai căng, thực dụng, xa rời giá trị văn hoá – đạo đức truyền thống dân tộc Đây động lực quan trọng để phát huy giá trị truyền thống dân tộc, phát huy giá trị tốt đẹp người Việt Nam nói chung tuổi trẻ Việt Nam nói riêng để đóng góp vào phồn thịnh đất nước + Thứ ba, ln nâng cao nhận thức trị, học tập chủ nghĩa Mác – Lênin, học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Sinh viên Việt Nam phải có nhiệm vụ tự nâng cao nhận thức trị, học làm theo Bác, hỗ trợ Đảng Nhà nước việc loại bỏ thông tin xuyên tạc, tiêu cực khỏi tảng mạng xã hội, tuyên truyền đến người thân, bạn bè có cách tiếp nhận thơng tin đắn, xác - Là phận sinh viên Việt Nam, phấn đấu trở thành hệ niên vừa “đức” vừa “tài”, không ngừng nỗ lực học tập, nâng cao kiến thức, sức cống hiến sức cho nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Tích cực trau dồi lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa để tránh bị tác động lực thù địch, phản động Chủ động phấn đấu theo mẫu hình niên Việt Nam: tâm trong, trí sáng, hồi bão lớn, tiên phong công xây dựng đổi đất nước, góp sức vào cơng xây dựng Chủ nghĩa xã hội Việt Nam Câu 32: Làm rõ thành tựu bật công tác ngoại giao Việt Nam nay? - Về ngoại giao trị: Ngành Ngoại giao Việt Nam tích cực thúc đẩy mối quan hệ song phương đa phương Việt Nam với đối tác, góp phần củng cố vị Việt Nam trường quốc tế Mối quan hệ song phương Việt Nam với đối tác ngày sâu sắc thực chất hơn, mở đường cho hội hợp tác sâu rộng nhiều lĩnh vực Có thể kể đến Tuyên bố chung tầm nhìn quan hệ đối tác chiến lược toàn diện Việt Nam – Nga đến năm 2030, bước tiến lớn việc khẳng định tình hữu nghị quan hệ hợp tác bền chặt hai quốc gia Trong năm 2021, Việt Nam đảm nhiệm thành cơng vai trị chủ tịch ln phiên Hội đồng Bảo an Liên hiệp quốc, chủ trì kiện quan trọng, có ý nghĩa thiết thực, gồm: Phiên thảo luận cấp cao Hội đồng Bảo An với chủ đề: Tăng cường hợp tác Liên hiệp quốc tổ chức khu vực nhằm thúc đẩy xây dựng lòng tin đối thoại ngăn ngừa giải xung đột; phiên thảo luận cấp trưởng chủ đề: “Khắc phục hậu bom mìn trì hịa bình bền vững: Tăng cường gắn kết để hành động hiệu Bảo vệ sở hạ tầng thiết yếu sống người dân” Phiên thảo luận mở thường niên bạo lực tình dục xung đột - Về ngoại giao kinh tế: Ngành Ngoại giao Việt Nam chủ động đóng góp tích cực q trình ký kết thực thi hiệp định thương mại tự do, góp phần giúp Việt Nam đa dạng hóa thị trường sản phẩm, đưa hàng hóa Việt Nam giới Hiệp định EVFTA Việt Nam Liên minh châu Âu (EU) có hiệu lực từ tháng 8/2020 góp phần thúc đẩy quan hệ thương mại hai kinh tế Trong năm 2021, thương mại hai chiều Việt Nam EU đạt 63,6 tỷ USD, tăng trưởng 14,8%, đó, Việt Nam xuất sang EU đạt 4,8 tỷ USD, tăng 14,2% so với năm 2020 Việt Nam khơng ngừng tích cực hồn thiện khung pháp lý, phê chuẩn hiệp định RCEP trước tháng 11/2021 dự kiến Hiệp định có hiệu lực từ tháng 01/2022 Bộ Ngoại giao phối hợp chặt chẽ với bộ, ngành, đạo Chính phủ, triển khai đồng hiệu nhiều sách, biện pháp phục hồi kinh tế sau đại dịch bảo đảm trì chuỗi cung ứng, giao thương hàng hóa, dịch vụ nước Việt Nam với nước ngoài; tiếp tục đẩy mạnh cải thiện môi trường đầu tư, kinh doanh, cắt giảm thủ tục, chi phí cho doanh nghiệp, phát triển kết cấu hạ tầng, logistics…; tích cực triển khai hiệp định thương mại tự với đối tác; hỗ trợ doanh nghiệp, nhà đầu tư tháo gỡ khó khăn dịch đại dịch gây - Về ngoại giao văn hóa: Các quan đại diện Việt Nam tích cực phối hợp với đơn vị nước quyền, người dân sở để tổ chức nhiều hoạt động ngoại giao văn hóa với đa dạng nội dung, hình thức, góp phần giới thiệu, quảng bá hiệu đường lối, sách, tiềm năng, mạnh lịch sử, vẻ đẹp văn hóa, đất nước người Việt Nam 33.Thành tựu đối ngoại nhà nước Việt Nam thời kỳ hội nhập quốc tế ? - Đảng ta có chủ trương, đạo đắng cho công tác đối ngoại hội nhập quốc tế tất trụ cột : đối ngoại Đảng, ngoại giao Nhà nước, đối ngoại nhân dân Chính phủ có nhiều nghị định hướng dẫn, tổ chức triển khai công tác đối ngoại hội nhập quốc tế - Củng cố mơi trường hịa bình, tranh thủ điều kiện quốc tế thuận lợi để phát triển đất nước - Thiết lập quan hệ ngoại giao với 189/193 quốc gia thành viên liên hợp quốc ( 30 nước quan hệ Đối tác chiến lược, Đối tác toàn diện ) - Thiết lập quan hệ với 247 đảng 111 quốc gia - Có quan hệ với Quốc Hội, nghị viện 140 nước - Hội nhập kinh tế quốc tế có nhiều đột phá + Trên 220 đối tác thương mại + 71 nước công nhận quy chế kinh tế thị trường Tham gia có quan hệ với WTO,WB,IMF,APEC - Vị quốc tế đất nước không ngừng nâng cao + lần làm chủ tịch ASEAN (2010, 2020), lần trúng cử ủy viên không thường trực HĐBA Liên Hợp Quốc, - Bảo vệ chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ +Cơ xây dựng đường lối biên giới hịa bình, hữu nghị, hợp tác với nước láng giềng + Kiên bảo vệ chủ quyền, quyền chủ quyền, quyền tài phán lợi ích đáng đất nước biển - Chăm lo cho cộng đồng, phát huy mạnh mẽ nguồn lực kiều bào - Công tác ngoại giao y tế, ngoại giao vaccine kịp thời, hiệu 34 Tính ưu việt Nhà nước XHCN mà nhân dân ta xây dựng? Thấy Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nước ta có số đặc điểm sau: • Thứ nhất, xây dựng nhà nước nhân dân lao động làm chủ, Nhà nước dân, dân, dân • Thứ hai, Nhà nước tổ chức hoạt động dựa sở Hiến pháp pháp luật Trong tất hoạt động xã hội, pháp luật đặt vị trí tối thượng để điều chỉnh quan hệ xã hội • Thứ ba, quyền lực nhà nước thống nhất, có phân cơng rõ ràng, có chế phối hợp nhịp nhàng quan: lập pháp, hành pháp tư pháp • Thứ tư, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam phải Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo, phù hợp với điều Hiến pháp năm 2013 Hoạt động nhà nước giám sát phương châm: “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” thông qua tổ chức, cá nhân nhân dân ủy nhiệm • Thứ năm, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam tôn trọng quyền người, coi người trung tâm phát triển Quyền dân chủ nhân dân thực hành cách rộng rãi; “nhân dân có quyền bầu bãi miễn đại biểu không xứng đáng”; đồng thời tăng cường thực nghiêm minh pháp luật • Thứ sáu, tổ chức hoạt động máy nhà nước theo nguyên tắc tập trung dân chủ, có phân cơng, phân cấp, phối hợp kiểm sốt lẫn nhau, bảo đảm quyền lực thống đạo thống Trung ương Như vậy, đặc điểm Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa mà Việt Nam xây dựng thể tinh thần nhà nước pháp quyền nói chung Bên cạnh đó, cịn thể khác biệt so với nhà nước pháp quyền khác: Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam mang chất giai cấp cơng nhân, phục vụ lợi ích cho nhân dân; nhà nước công cụ chủ yếu để Đảng Cộng sản Việt Nam định hướng lên chủ nghĩa xã hội 35 Những tác động tiêu cực kinh tế thị trường đến văn hóa, đạo đức xã hội Việt Nam nay? • Những tác động tiêu cực đến văn hóa: - Xuất xu hướng thương mại hóa hoạt động văn hóa nghệ thuật, làm cho chức giáo dục tư tưởng thẩm mĩ văn học, nghệ thuật bị suy giảm, số hoạt động văn hóa tinh thần bị lợi dụng, biến tướng để trục lợi tổ chức dâng giải hạn biến tướng thành dịch vụ thu lợi, dịch vụ bói tốn, bốc quẻ, phán, khấn th với phí thu cao… Một số nơi xây dựng thêm chùa nhằm mục đích thu lợi cá nhân, việc 40 chùa giả, dựng lên trái phép khu vực di tích chùa Hương bị xử lý - Chạy theo mục đích kinh tế đơn hoạt động văn hóa, muốn thu hút du khách đến tham quan lợi ích trước mắt, vài hoạt động truyền thống đánh việc chiều theo thị hiếu người xem số chèo khai thác thái mới, lạ lễ hội mà bỏ qua ý nghĩa nhân văn nguyên - Đảo lộn hệ giá trị văn hóa, người Việt Nam - Kinh tế thị trường làm biến dạng nhiều giá trị tinh thần dẫn đến đánh sắc văn hố dân tộc • Những tác động tiêu cực đến đạo đức: - Lối sống thực dụng, sùng bái đồng tiền, cá nhân vị kỷ, tham nhũng, tệ nạn xã hội ngày phát triển; nạn thất nghiệp, ô nhiễm môi trường, sinh thái, bệnh tật hiểm nghèo, tệ nạn xã hội tràn lan - Chính kinh tế thị trường tạo bệnh sùng bái đồng tiền - Dễ nảy sinh tham nhũng, tội phạm, kích thích lối sống thực dụng, chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng, ý lợi ích cá nhân mà coi nhẹ lợi ích cộng đồng, lợi ích cá nhân mà sẵn sàng làm việc phi nhân tính hàng giả, hàng chất lượng ảnh hưởng đến sức khỏe, tính mạng người, vơ vét tài sản chí sách xã hội người nghèo Câu 36: Những thành tựu bật phát triển kinh tế-xã hội Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa nay? - Sau 35 năm đổi mới, Việt Nam đạt thành tựu quan trọng công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đưa nước ta từ quốc gia nghèo giới trở thành quốc gia có thu nhập trung bình thấp ngày hội nhập sâu rộng với khu vực giới; đời sống người dân ngày cải thiện, vị uy tín đất nước ta trường quốc tế ngày nâng cao Đóng góp vào thành to lớn phát triển đất nước có vai trị quan trọng ngành Công Thương với việc Việt Nam dần khẳng định vị trung tâm sản xuất công nghiệp khu vực giới - Việt Nam vươn lên trở thành quốc gia có cơng nghiệp có lực cạnh tranh tồn cầu (CIP) mức cao, thuộc vào nhóm quốc gia có lực cạnh tranh cơng nghiệp trung bình cao với vị trí thứ 44 giới vào năm 2018 theo đánh giá UNIDO - Công nghiệp ngành có tốc độ tăng trưởng cao ngành kinh tế quốc dân với đóng góp xấp xỉ 30% GDP trở thành ngành xuất chủ lực đất nước, góp phần đưa Việt Nam lên vị trí thứ 22 quốc gia xuất lớn giới vào năm 2018 - Theo xếp hạng doanh nghiệp lớn Việt Nam năm 2019, số 10 doanh nghiệp lớn có tới 8/10 doanh nghiệp lĩnh vực cơng nghiệp, 7/10 doanh nghiệp nội địa ; chiếm 5/10 doanh nghiệp tư nhân lớn nước Các doanh nghiệp công nghiệp lớn Việt Nam chủ yếu tập trung vào lĩnh vực dầu khí, điện, khống sản, tơ, thép, sữa thực phẩm - Một số ngành công nghiệp ưu tiên, công nghiệp mũi nhọn theo định hướng chiến lược ta trở thành ngành công nghiệp lớn đất nước, qua đưa nước ta hội nhập thành cơng vào chuỗi giá trị tồn cầu với dẫn dắt số doanh nghiệp công nghiệp lớn điện tử, dệt may, da giày… 37 Vai trị thân việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc Việt Nam giai đoạn phát triển kinh tế thị trường hội nhập quốc tế nay? - Những mặt tích cực VN tham gia KTTT hội nhập quốc tế: +Tiếp thu sắc văn hóa , tích cực nước +Thúc đẩy tạo tiền đề vô mạnh mẽ rộng rãi để văn hóa VN hội nhập với khu vực giới +Có thay đổi mạnh mẽ tư Có lẽ chưa nhận thức xã hội, quan niệm, khái niệm tự tôn giáo, nhân quyền, dân chủ, phát triển người, phát triển bền vững, tự văn hóa, báo chí, sáng tác… lại bàn luận nhiều diễn đàn với quy mô khác Điều tác dụng đánh thức tư duy, nhận thức sứ mệnh văn hóa mà cịn khắc phục phiến diện, thiên lệch tầm nhìn hạn hẹp xác định vai trị văn hóa phát triển - Những mặt tiêu cực VN tham gia KTTT hội nhập quốc tế: +Hoà nhập dễ bị hịa tan đánh sắc văn hóa dân tộc +Có thành phần Tuyên truyền luận điệu trái chiều, xuyên tạc với nội dung “hội nhập quốc tế làm độc lập, tự chủ sắc dân tộc” + Lợi dụng Việt Nam tiến hành hội nhập quốc tế mà hội nhập kinh tế quốc tế, lực thù địch thúc đẩy hình thành yếu tố phi xã hội chủ nghĩa, gia tăng mặt trái kinh tế thị trường, nhằm làm cho Nhà nước khả kiểm soát, điều hành kinh tế, từ khống chế kinh tế để chuyển hóa gây sức ép trị - Vai trị sinh viên: +Tích cực phấn đấu, rèn luyện, trau dồi kỹ cần thiết cho thân +Cố gắng học tập để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ; +Tham gia xây dựng lĩnh văn hóa, sẵn sàng đấu tranh với hoạt động, sản phẩm văn hóa khơng lành mạnh; +Chủ động tiếp thu mặt tích cực, tiên tiến văn hóa đại , đồng thời khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc, gìn giữ phát huy sắc văn hóa dân tộc; +Kiên đấu tranh , chống lại đốivới biểu vô cảm , thờ ơ; + Khơi dậy tinh thần tương thân,tương tuổi trẻ + Cần tiếp tục đẩy mạnh việc giáo dục tư tưởng, đạo đức, tác phong sống sinh viên coi nhiệm vụ quan trọng, cấp bách, cần thường xuyên thực tốt 38 Sinh viên cần làm để tránh nguy tha hóa làm sắc dân tộc đánh thân mình? • Bản sắc dân tộc tinh thần xã hội, động lực nội lực quan trọng công đổi bảo vệ tổ quốc bối cảnh tồn cầu hố hội nhập kinh tế; việc giữ gìn sắc dân tộc trách nhiệm chung toàn dân đặc biệt hệ sinh viên- người vận hành đất nước tương lai gần, cần kiến tạo cho thân hệ thống suy nghĩ hiểu biết chi tiết sắc dân tộc đất nước , chọn lọc kỹ lưỡng trình học hỏi-giao lưu văn hố với nước ngồi , nhiều bạn trẻ “sính ngoại” mà đánh sắc dân tộc ; để khơng làm sắc dân tộc không đánh thân sinh viên phải thường xuyên phấn đấu rèn luyện thân với kỹ cần thiết, không học hỏi điều không tốt mạng xã hội, không ngừng nâng cao phẩm chất chuyên môn, nghiệp vụ, làm việc lợi ích chung xã hội nhà nước Quan trọng nâng cao hiểu biết đồng thời củng cố lịng dũng cảm văn hố ln tư sẵn sàng đối phó với sản phẩm văn hố khơng lành mạnh Mỗi sinh viên phải tự phấn đấu, rèn luyện, tự trau dồi cho thân kỹ cần thiết, khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, nỗ lực rèn luyện lợi ích chung cộng đồng phát triển cá nhân Quan trọng hơn, bạn trẻ cần xây dựng lĩnh văn hóa, sẵn sàng đấu tranh với hoạt động, sản phẩm văn hóa khơng lành mạnh Hội Sinh viên Việt Nam cần tiếp tục đẩy mạnh việc giáo dục tư tưởng, đạo đức, tác phong sống sinh viên coi nhiệm vụ quan trọng, cấp bách, cần thường xuyên thực tốt Đẩy mạnh tổ chức thi tìm hiểu liên quan lịch sử hào hùng, truyền thống văn hóa đất nước, quê hương Hơn nữa, phải chủ động, sáng tạo linh hoạt tổ chức hoạt động định hướng cho sinh viên tiếp thu mặt tích cực, tiên tiến văn hóa đại; đồng thời khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc, gìn giữ phát huy sắc văn hóa dân tộc Kiên đấu tranh biểu vô cảm; khơi dậy tinh thần tương thân, tương tuổi trẻ 39 Trách nhiệm sinh viên việc phòng, chống biểu chủ nghĩa cá nhân ? • Chủ nghĩa cá nhân ln đặt lợi ích cá nhân lên hết, trước hết, khơng quan tâm đến lợi ích cộng đồng, chí chà đạp lên lợi ích người khác để đạt lợi ích thân + Trách nhiệm sinh viên việc phòng chống chủ cá nhân + Bản thân sinh viên cần phải phấn đấu, rèn luyện tu dưỡng đạo đức lối sống theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh: Mỗi cá nhân, sinh viên cần nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm công việc; học làm theo Bác thái độ, cách ứng xử việc xử lý giải công việc ngày Luôn nỗ lực học tập ý thức, tinh thần trách nhiệm phục vụ nhân dân Bác Hồ Và cần phải cố gắng phấn đấu rèn luyện tu dưỡng đạo đức, lực chun mơn để hồn thành tốt nhiệm vụ, công việc phân công + Cần phải chống chủ nghĩa cá nhân nâng cao đạo đức cách mạng: Sinh viên cần tích cực học tập, lao động với tinh thần lao động sáng tạo, nâng cao suất chất lượng hiệu công việc; phải biết quý trọng tài sản tập thể Cần phải kiên chống chủ nghĩa cá nhân, chống lối sống thực dụng; phải thẳng thắn, trung thực, bảo vệ người tốt, bảo vệ quan điểm Đảng; chân thành, khiêm tốn; khơng chạy theo chủ nghĩa thành tích; không bao che khuyết điểm,…Cần phải kiên chống bệnh lười biếng, lối sống ích kỷ muốn hưởng thụ; nói nhiều làm + Về việc tự phê bình phê bình theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh: Sinh viên ln đặt tập thể, tổ chức, tôn trọng pháp luật, kỷ cương; không kéo bè kéo cánh gây rối loạn kỷ cương,…Luôn gần gũi với người, có tinh thần học hỏi, có trách nhiệm với người xung quanh Coi trọng việc tự phê bình phê bình thân Sinh viên khơng sợ phê bình mà sợ không nhận khuyết điểm dẫn tới sai phạm nghiêm trọng cần phải tự nghiêm khắc với thân Phê phán, lên án biểu xuất phát từ động cá nhân, vụ lợi, nhân danh việc phê bình để lơi kéo, chia rẽ nội Các sinh viên tham gia nhiều hoạt động phong trào để hình thành tinh thần hy sinh, cống hiến • cộng đồng, xã hội như: tri thức trẻ tình nguyện tham gia xây dựng nơng thơn mới, “vì đàn em thân u”, hoạt động chăm sóc, khám chữa bệnh, phát thuốc miễn phí, bảo vệ môi trường, tham gia khắc phục hậu thiên tai, chương trình “Tiếp sức mùa thi”, “Chiến dịch sinh viên tình nguyện”, phong trào “Tuổi trẻ tình nguyện sống cộng đồng”, “Tuổi trẻ làm theo lời Bác, sống đẹp, sống có ích”, “Tuổi trẻ xung kích bảo vệ Tổ quốc, bình yên sống”… Phương hướng phấn đấu, rèn luyện việc phòng chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Bản thân sinh viên phải học hỏi, trau dồi kiến thức phấn đấu để hồn thành tốt nội dung cơng việc giao Tích cực tham gia hoạt động chung tập thể, kiên chống chủ nghĩa cá nhân; nêu cao tính tự giác, nỗ lực học tập rèn luyện, tu dưỡng đạo đức theo gương Chủ tích Hồ Chí Minh 40 Vai trị quần chúng nhân dân xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam • Vai trị quần chúng nhân dân theo triết học Mác-Lênin: - Thứ nhất, quần chúng nhân dân giữ vai trò định sản xuất cải vật chất, đảm bảo cho xã hội tồn tại, phát triển - Thứ hai, quần chúng nhân dân động lực cách mạng xã hội Họ lực lượng cách mạng, đóng vai trị định thắng lợi cách mạng - Thứ ba, quần chúng nhân dân người sáng tạo giá trị văn hóa tinh thần • Vai trị quần chúng nhân dân việc xây dựng chủ nghĩa XH VN: Quần chúng nhân dân động lực cách mạng xã hội: thách thức an ninh phi truyền thống nhìn từ thực tiễn “giặc Covid-19”, lần chứng minh đồng tình, hưởng ứng, ủng hộ mạnh mẽ, chấp hành nghiêm biện pháp phòng, chống dịch bệnh Với tinh thần “chống dịch chống giặc” người có tiền góp tiền, người có vật góp vật, người có sức giúp sức, người có lý tưởng góp lý tưởng, tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân nước bước kiểm soát, ngăn chặn lây lan dịch Covid-19 cộng đồng, hạn chế thiệt hại, tổn thất dịch bệnh gây ra, đảm bảo an sinh phúc lợi xã hội, bước khôi phục sản xuất kinh doanh Trách nhiệm quần chúng nhân dân tham gia xây dựng, củng cố Đảng thông qua Mặt trận Tổ quốc Mặt trận Tổ quốc tổ chức hòm thư đóng góp ý kiến, kiến nghị nhân dân quan (nhất trụ sở xã, phường, thị trấn); tổ chức hội nghị đóng góp ý kiến lực điều hành, đạo đức, lối sống lấy phiếu tín nhiệm nhân dân cán chủ chốt sở dân bầu; tổ chức đóng góp ý kiến vào q trình chuẩn bị đại hội cấp ủy cấp theo nhiệm kỳ, phần xây dựng nhân cấp ủy khóa góp phần quan trọng vào kết xây dựng chỉnh đốn Đảng địa phương, đơn vị Dưới lãnh đạo Đảng, quần chúng nhân dân phát huy vai trị nghiệp đổi đạt thành tựu bản, thể lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, giáo dục, quốc phịng, an ninh, đảm bảo ổn định phát triển đất nước suốt thời kỳ đổi vừa qua Sau 20 năm thực Cương lĩnh, giành thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử "Đất nước thực thành công bước đầu công đổi mới, khỏi tình trạng phát triển; đời sống nhân dân cải thiện rõ rệt Hệ thống trị khối đại đồn kết dân tộc củng cố, tăng cường Độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ chế độ xã hội chủ nghĩa giữ vững, vị uy tín Việt Nam trường quốc tế nâng cao Sức mạnh tổng hợp đất nước tăng lên nhiều, tạo tiền đề để nước ta tiếp tục phát triển mạnh mẽ theo đường xã hội chủ nghĩa Câu 41: Vai trò quần chúng nhân dân phong trào "Toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc" địa phương? • Quần chúng nhân dân lực lượng đông đảo, tảng cho nước, gốc rễ dân tộc, động lực để thúc đẩy phát triển xã hội.Chủ nghĩa Mác-Lê nin lần phát khẳng định vai trò quần chúng nhân dân định phát triển xã hội, nhân dân lao động người làm nên lịch sử • Quần chúng nhân dân có sức mạnh vơ to lớn Sức mạnh phát huy tác dụng lực lượng công an biết dựa vào dân, biết phát huy tính tích cực nhân dân, biết đoàn kết nhân dân tạo thành sức mạnh tổng hợp • Quần chúng nhân dân đèn pha soi sáng, đường cho nghiệp cách mạng nói chung đấu tranh bảo vệ ANTT nói riêng • Quần chúng nhân dân có khả phát hiện, quản lý, giáo dục, cải tạo loại tội phạm để thu hẹp dần đối tượng phạm tội • Phát huy tốt vai trị nịng cốt lực lượng cơng an nhân dân xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc bảo đảm an ninh, trật tự địa bàn • Chú trọng nhân rộng gương điển hình, mơ hình hay để bồi dưỡng, phát huy nhân rộng xã hội *Vai trò “tổ tự quản” : - thắt chặt tình quân-dân - an ninh, trật tự nâng cao bảo vệ *Xây dựng mơ hình “dịng họ an tồn- đồn kết- văn hóa”: - Giúp đỡ chấp hành nghiêm sách, pháp luật Đảng, Nhà nước; tình đồn kết gia đình dịng họ ngày bền chặt - Thường xuyên chăm lo, giáo dục truyền thống cách mạng, tinh thần hiếu học dòng họ cho cháu, góp phần xây dựng gia đình văn hố, q hương giàu mạnh * Ngồi cịn có nhiều phong trào mơ hình khác như: “Tổ liên gia”, ; mơ hình “2 khơng, có”, “3 tăng, giảm”, ; “Phòng, chống tội phạm tuyến biên giới”; “Tuổi trẻ với pháp luật”, “Thanh niên xung kích, tình nguyện”, tổ an ninh nhân dân, tổ dân phịng, “Xứ, họ đạo tiên tiến"; "Gia đình Cơng giáo gương mẫu" Mơ hình “Quản lý, giáo dục, giúp đỡ người chấp hành xong án phạt tù, sở giáo dục bắt buộc, trường giáo dưỡng trở địa phương” có vai trị góp phần phát huy tinh thần tự giác nhân dân, cảnh giác với lực thù địch nước, trách nhiệm cộng đồng xã hội thực phong trào "Toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc" Câu 42: Anh (chị) cần làm để góp phần phát triển đất nước giai đoạn hội nhập quốc tế nay? • Ra sức học tập để nâng cao trình độ, nhận thức để sau kế thừa nghiệp quản lí đất nước • Chủ động học hỏi mới, tiếp thu tiến khoa học kĩ thuật, cơng nghệ đại • Bảo vệ mơi trường, giữ gìn mơi trường xanh đẹp • Có phẩm chất đạo đức tốt; tinh thần xung phong tình nguyện ý thức chia sẻ cộng đồng cao • Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc, phát huy truyền thống tốt đẹp • Ln ln học hỏi, giao lưu với bạn sinh viên ngoại quốc có điều kiện • Giữ gìn trật tự an tồn xã hội • Khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn để chủ động tự tin q trình hội nhập quốc tế • Trang bị cho thân số kỹ cần thiết giao tiếp, trình bày, xử lí tình có trình độ ngoại ngữ ổn định • Có thái độ khơng đồng tình bạn trẻ ham chơi, bỏ bê việc học • Tuyên truyền cho người nói chung bạn sinh viên nói riêng vấn đề hội nhập quốc tế đất nước từ người thực tốt biện pháp sách mà nhà nước đề • Phản đối báo với quan có thẩm quyền người có hành động gây rối, phản động, gây an ninh trật tự xã hội • Khơng ngừng rèn luyện thực tiễn, rút học kinh nghiệm cho thân; tích cực, chủ động tự học, bồi dưỡng, rèn luyện mặt, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xu tồn cầu hóa, mở cửa, hội nhập phát triển kinh tế tri thức • Chủ động tiếp thu nhanh nhạy thành tựu đổi khoa học công nghệ đại; động sáng tạo, chủ động học hỏi tiến nhân loại Câu 43: Một số giải pháp phát huy nguồn lực người phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam nay? • Hồn thiện hệ thống giáo dục đào tạo cấp, theo hướng mở, hội nhập, xếp lại hệ thống giáo dục • Đẩy mạnh hợp tác quốc tế giáo dục đào tạo, đổi bản, giáo dục truyền thống sang giáo dục đại, học đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn • Tích cực đổi mới, hồn thiện hệ thống chế, sách xây dựng, phát huy nguồn lực người phát triển kinh tế xã hội • Nâng cao chất lượng, đa dạng hóa hình thức đào tạo nghề lĩnh vực • Coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, phát triển hệ thống đào tạo nghề theo hướng đại, phù hợp với nhu cầu thị trường lao động • Tăng cường quản lý Nhà nước có hiệu lực, hiệu để thực quyền lực nhân dân, phát huy nguồn nhân lực • Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức trị - xã hội tiếp tục đổi nội dung phương thức hoạt động nhằm phát huy có hiệu nguồn lực tầng lớp Nhân dân, đơng đảo đồn viên, hội viên • Hồn thiện thể chế bảo đảm cho quyền, lợi ích đáng, mơi trường bình đẳng điều kiện thuận lợi cho phát triển • Nhà nước cần tạo chế sách đảm bảo bình đẳng kinh tế tư nhân thành phần kinh tế khác • Cần có sách đối phó cân giới tính già hóa dân số • Tun truyền góp phần cho người dân hiểu sách phát triển nguồn nhân lực • Tập trung đào tạo giáo dục cho niên nhận thức vai trò, trách nhiệm hội để họ phấn đấu, cống hiến cho đất nước • Bên cạnh nâng cao trình độ học vấn lực chuyên môn, niên cần phải rèn luyện đạo đức, lối sống, đổi nhận thức • Phát triển kinh tế đất nước: tạo điều kiện vật chất, sở kinh doanh, sử dụng nguồn lực người góc độ Cần mở rộng nhiều thành phần kinh tế, mở rộng nhiều ngành nghề, ưu đãi đầu tư, giảm thuế • Nâng cao đời sống vật chất, tinh thần cho người lao động • Nhà nước có sách hỗ trợ cho người lao động nâng cao trình độ kỹ KH-CN, ứng dụng internet cơng việc • Tăng cường nhận thức vai trị, vị trí tầm quan trọng nhân lực chất lượng cao nghiệp CNH, HĐH đất nước • Giải pháp tâm lý, văn hóa, xã hội: phát huy nét văn hóa riêng Việt Nam - Cần cù, chịu khó, tương thân tương Coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo ... lũy kiến thức đánh giá qua kì, trước hết kì thi học kì sau kì thi tốt nghiệp Việc tích lũy đủ lượng kiến thức cần thi? ??t giúp học sinh vượt qua kì thi chuyển sang giai đoạn học Như vậy, thấy rằng,... thơng, q trình tích lũy học phần sinh viên độ, kì thi điểm nút việc vượt qua kì thi bước nhảy, bước nhảy quan trọng kì thi tốt nghiệp Vượt qua kì thi tốt nghiệp lại đưa sinh viên chuyển sang giai... cảm xúc yếu tố quan trọng làm nên người thi? ??u môi trường làm việc, cần thi? ??t cho công việc đặc biệt giao dịch với khách hàng kết nối cảm xúc với yếu tố cần thi? ??t để cơng việc hồn thành phát triển