GIÁO án KHỐI lớp 1 kết nối TRI THỨC cả NGÀY TUẦN (28)

Tuần 28 Thứ hai ngày21 tháng năm 2022 Sáng Hoạt động trải nghiệm LỄ PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO TUỔI NHỎ LÀM VIỆC NHỎ ‘‘NUÔI HEO ĐẤT – GIÚP BẠN ĐẾN TRƯỜNG’’ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh tham gia trải nghiệm qua hoạt động nhà trường với chủ điểm tuổi nhỏ làm việc nhỏ “ Nuôi heo đất – giúp bạn đến trường” Năng lực chung: - Rèn cho học sinh lực giao tiếp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm với bạn Từ đó học sinh biết áp dụng những hành vi tốt vào thực tiễn - Giáo dục HS thực tốt 5K Bộ y tế Phẩm chất - HS tích cực, hứng thú, chủ động tham gia HĐ trải nghiệm sinh hoạt cờ - Giáo dục cho học sinh tình u tổ q́c, củng cớ nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghế cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ năm học mới: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp em học nộ quy Nhà trường đề + Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : giáo dục cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Thực tốt tất nội quy nhà trường đề + Một số hoạt động tiết chào cờ: * Thực nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh chủ điểm Trò chơi tuổi nhỏ làm việc nhỏ “ Nuôi heo đất – giúp bạn đến trường” * Góp phần giáo dục sớ nội dung : An tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường, kĩ sớng, giá trị sớng, phịng chớng dịch CoVis Thực tốt 5K Bộ Y tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt BÀI 4: CHÚ BÉ CHĂN CỪU (TIẾT +2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực dặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc rõ ràng truyện ngụ ngôn ngắn, đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật, hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến bài: quan sát, nhận biết chi tiết tình suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi đọc, hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sản viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Năng lực chung - HS biết làm việc nhóm, có khả nhận những vần đề đơn giản đặt câu hỏi Phẩm chất - Thật học tập - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạn nạn, khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - Gọi HS đọc trước Khởi động + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để nói người cảnh vật tranh - Y/c hs thảo luận trả lời câu hỏi - GV gt đọc Chủ bé chăn cừu Đọc - GV đọc mẫu Chú ý đọc lời dân chuyện lời nhân vật Ngắt giọng, nhấn giọng chỗ - Đọc câu + GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ có thể khó đối với HS ( chăn cừu, kêu cứu, thản nhiên) + GV hướng dẫn HS đọc những câu dài, - Đọc đoạn + GV chia thành đoạn ( đoạn 1: từ đầu đến chủ khối lẳm đoạn 2: phần cịn lại ) + GV giải thích nghĩa số từ ngữ Hoạt động học sinh - HS đọc - HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác có thể bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần + Một số HS đọc nối tiếp từng câuu lần - HS chia đoạn + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp ( - lượt ) + HS đọc đoạn theo nhóm ( tức tốc, thản nhiên, thoả thuê) - Đọc đồng - HS GV đọc toàn VB +1 - HS đọc thành tiếng VB + HS đọc toàn VB chuyển sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi -GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Ban đầu, nghe tiếng kêu cứu, thấy bác nơng dân làm gì? b Vì bầy sói có thể thoả thuế ản thịt đàn cừu? c Em rút học từ câu chuyện này? - GV HS nhận xét, bổ sung Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục 3: - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c hướng dẫn HS viết câu trả lờivào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu ; đặt dấu chấm , dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS * Củng cố - Dặn dò: - Gv nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Ban đầu, nghe tiếng kêu cứu, bác nông dân tức tốc chạy tới; b Bầy sói có thể thoả thuê ăn thịt đàn cừu vị không có đến đuối giúp bé; c Câu trả lời mở - HS nhắc lại: Em nghĩ không tên nói dối - HS quan sát viết câu trả lời vào - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán BÀI 32: PHÉP TRỪ SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố quy tắc tính mối quan hệ giữa phép cộng phép trừ - Thực phép trừ phép cộng số có hai chữ số cho số có hai chữ số Năng lực chung - Rèn luyện tư duy, khả diễn đạt giải tốn vui, trị chơi, tốn thực tế Rèn khả tự giải vấn đề Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Bộ đồ dùng học toán - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Khởi động: Trò chơi – Nhanh chớp nhí Thực nhanh phép tính gọi tới tên 90 – 30 =…… 68 – 48 =…… 55 – 21 =…… 72 – 32 =…… 64 – 13 =…… 30 – 10 =…… - GVnhận xét Thực hành – luyện tập * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - GV hỏi HS cách đặt tính thực phép tính - GV gọi HS lên bảng làm yêu cầu HS lớp làm vào bảng - GV sửa bảng nhận xét bảng * Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu Hoạt động HS - Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HS nhận xét (Đúng sai) - HS đọc đề - HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính - HS lên bảng làm lớp thực tập vào bảng - HS lắng nghe sửa - Bạn cầm thẻ ghi phép tính có kết lớn nhất? H: Trong có bạn nhỏ? - bạn: Nam, Việt, Mai, Robot - Để biết bạn cầm thẻ ghi phép tính - HS trả lời: Tính kết có kết lớn cần làm gì? phép tính so sánh xem sớ lớn - GV yêu cầu HS nhẩm đọc kết phép tính 65 – 41 = 24 89 – 60 = 29 58 – 30 = 28 67 – 36 = 31 - H: Số lớn nhất? 31 Đó kết phép tính nào? 67 – 36 - GV sửa nhận xét - HS lắng nghe * Bài 3:Gọi HS nêu yêu cầu - Đo chiều cao ba bạn robot kết hình vẽ Hỏi bạn cao nhất? Bạn thấp nhất? - GV hỏi: bạn robot cao nhất, bạn robot - HS quan sát trả lời thấp nhất? - GV yêu cầu HS đọc chiều cao bạn - HS đọc chiều cao bạn robot - HS thảo luận - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để hỏi Bác sĩ: Theo cháu, bạn robot đáp cao nào? - GV yêu cầu HS trình bày HS: Theo cháu bạn robot B cao - Tương tự vậy với bạn robot thấp - GV liên hệ: Ḿn có chiều cao tốt, em có thể bổ sung đầy đủ chất dinh dưỡng, thường xuyên tập thể dục thể thao để thể phát triển tốt Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn * Trò chơi: Hái nấm - GV nêu luận chơi SGK trang 63 - GV cho HS tham gia trò chơi - GV tổng kết trò chơi - GV nhận xét chung học, dặn dò HS - Xem sau Bác sĩ: Sao cháu biết? HS: Vì cháu thấy số 97 lớn - Bạn robot A thấp (87cm) - HS lắng nghe ghi nhớ - HS lắng nghe - HS tham gia chơi - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Chú bé chăn cừu - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs đọc lại bài: Chú bé chăn cừu - GV gọi HS nối tiếp đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ số từ ngữ khó Chú bé chăn cừu (Đoạn 1) Hoạt động HS - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn Chú bé chăn cừu - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe Tự nhiên xã hội BÀI 23: VẬN ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận biết kể số hoạt động nghỉ ngơi phù hợp có lợi cho sức khỏe, hoạt đọng không có lợi cho sức khỏe hậu nó để phòng tránh Năng lực chung - Liên hệ với những hoạt động ngày than xây dựng thói quen vận động nghỉ ngơi hợp lí: tích cực vận đọng, vận động vừa sức, vận động cách nhằm đảm bảo sức khỏe cho cho bạn bè, người than Phẩm chất - Biết phân thời hợp lí giữa hoạt động học tập, nghỉ ngơi thư giãn giúp đỡ bố mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình phóng to SGK (nếu ) Thẻ điểm để chơi trò chơi - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu: Khởi động - GV cho HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc hát thiếu nhi mà em thích - GV nhận xét, vào Hoạt động khám phá *Hoạt động - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (có lợi cho sức khỏe, nhảy dây, chăm sóc cây, tới trường; không có lợi cho sức khỏe; đá bóng trời nắng gắt, xách đồ nặng, …), - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để hoạt động có lợi không có lợi cho sức khỏe - GV nhận xét, kết luận - GV sử dụng thêm hình ảnh hoạt động vận động khác Hoạt động học sinh - HS vừa hát vừa nhảy theo nhạc - HS lắng nghe - HS quan sát hình SGK - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS theo dõi - HS quan sát hình SGK Hoạt động - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để thấy lợi ích việc chăm những tác hại thói quen lười biếng vận động - GV nhận xét, bổ sung - GV cho HS tự liên hệ với thân bạn hàng xóm để điều chỉnh thói quen vận động mình, đảm bảo có sức khỏe tốt - GV kết luận Hoạt động vận dụng - GV cho HS hoạt động cặp đôi nhóm lớn, từng HS kể cho nghe những hoạt động có lợi cho sức khỏe mà người than làm, sau đó - GV gọi số HS kể trước lớp những hoạt động mà em người thân làm - GV nhận xét - GV lưu ý HS cho dù hoạt động có lợi cần thực cách hợp lí, cách đủ thời gian, không nên vận động sức Đánh giá - GV cho HS kể số hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe, liên hệ với thân để xây dựng thói quen vận động có lợi, có thái độ tích cực tự giác thực hành những hoạt động vận động có lợi cho sức khỏe biết nhắc nhở bạn bè, người thân thực hoạt động vận động có lợi Hướng dẫn nhà - Yêu cầu HS chuẩn bị trước nội dung để kể hoạt động nghỉ ngơi ngày năm * Tổng kết tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe - HS tự liên hệ với than - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm đôi - HS kể trước lớp - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS kể lắng nghe - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Đạo đức BÀI 28: PHÒNG, TRÁNH ĐUỐI NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình h́ng nguy hiểm có thể dẫn tới đuối nước - Nhận biết nguyên nhân hậu đuối nước Năng lực chung: - Thực số cách đơn giản phù hợp để phịng, tránh đ́i nước Phẩm chất: - Giáo dục em biết phòng tránh thực cách đơn giản bị đuối nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Bé yêu biển lắm" + Mùa hè em có thích tắm biển không? + Làm để tắm biển thật vui an toàn? HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Khám phá: *Hoạt động 1: Nhận diện tình nguy hiểm dẫn đến đuối nước GV chiếu/treo cụm tranh đầu mục Khám phá, HS quan sát tranh bảng SGK thực theo yêu cầu: + Kể những tình h́ng có thể dẫn đến đ́i nước + Vì những tình h́ng có thể dẫn đến đuối nước? - GV gợi ý để HS giải thích - Kết luận: *Hoạt động 2: Em hành động để phòng, tránh đuối nước GV yêu cầu HS quan sát cụm tranh (cuối mục Khám phá) SGK GV đặt câu hỏi cho tình h́ng giải tình h́ng đó + Tình h́ng (tranh 1): Trong lớp học bơi, thầy giáo dạy bơi chưa đến GV hỏi HS nên làm gì? Luyện tập *Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm Hoạt động học sinh - HS hát - HS trả lời - HS quan sát tranh - HS trả lời - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - Hs thảo luận - Trình bày - HS quan sát tranh GV chiếu treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát thảo luận nhóm - Đại diện trình bày - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung sau đó đưa kết luận *Hoạt động 2: Chia sẻ bạn GV nêu yêu cầu: Em thực phòng, tránh đuối nước nào? Hãy chia sẻ với bạn nhé! GV nhận xét khen ngợi bạn biết cách phịng, tránh đ́i nước Vận dụng *Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn GV giới thiệu tình h́ng: Lần thuyền, Hà vui sướng nên cúi đầu xuống nghịch nước + Em đưa lời khuyên cho bạn Hà Kết luận: Thông điệp: - Nhận xét tiết học - - Hs trả lời - HS lắng nghe - HS chia sẻ - HS lắng nghe - HS tự liên hệ chia sẻ - Hs đọc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ ba ngày 22 tháng năm 2022 Sáng Giáo dục thể chất (GV chuyên soạn giảng) Tiếng Việt BÀI 4: CHÚ BÉ CHĂN CỪU (TIẾT + 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc rõ ràng truyện ngụ ngôn ngắn, đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật, hiểu trả lời câu hỏi liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tình suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc, hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sản viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung - Biết làm việc nhóm; biết nhận những vần đề đơn giản đặt câu hỏi 10 Phẩm chất - Thật học tập II ĐỒ DÙNG GV: Ti vi + máy tình HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết cầu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu , - GV u cầu đại diện sớ nhóm trình bày kết , GV HS thống câu hoàn chỉnh - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh váo GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh kể lại câu chuyện Chú bé chăn cừu - HS đọc thẩm lại câu chuyện GV hướng dẫn HS quan sát tranh, nói nội dung từng tranh : - GV HS nhận xét Hoạt động học sinh HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu a Nhiều người hớt hoảng có đám cháy b Các bác nơng dân làm việc chăm - HS quan sát tranh , nói nội dung từng tranh - HS kể chuyện theo nhóm : có thể nhóm đôihoặc nhóm ba , nhóm bốn HS kể chuyện trước lớp Tiết Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Nghe viết - GV đọc to toàn đoạn văn ( Một hôm, sói đến thật, Chú bé hốt hoảng xin cứu giúp Các bác nông dân nghi nói dối , nên thản nhiên làm việc.) - GV lưu ý HS số vần đề chính tả đoạn viết + Sau HS viết chính tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi - GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn vần phù hợp thay cho ô vuông - GV có thể sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS ngồi tư , cầm bút cách - HS viết + HS đổi cho để rà sốt lỗi - Một sớ HS lên trình bày kết trước lớp ( có thể điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng) Một 17 Tự nhiên xã hội BÀI 23: VẬN ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI ( TIẾT 2) I YÊU CẤU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận biết kể số hoạt động nghỉ ngơi phù hợp có lợi cho sức khỏe, hoạt đọng không có lợi cho sức khỏe hậu nó để phòng tránh Năng lực chung - Liên hệ với những hoạt động ngày than xây dựng thói quen vận động nghỉ ngơi hợp lí: tích cực vận đọng, vận động vừa sức, vận động cách nhằm đảm bảo sức khỏe cho cho bạn bè, người than Phẩm chất - Biết phân thời hợp lí giữa hoạt động học tập, nghỉ ngơi thư giãn giúp đỡ bố mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình phóng to SGK (nếu ) - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu: Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi truyền tin Các câu hỏi hộp tin có nội dung liên quan đến kiến thức học tiết Hoạt động khám phá *Hoạt động - GV cho HS kể hoạt động bạn hoa ngày nghỉ hỏi: “Các em có làm việc nhà để giúp đỡ bố mẹ bạn Hoa không?’’ để chuyển tiếp sang hoạt động - GV nhận xét, chốt, chuyển *Hoạt động - GV đặt câu hỏi: Vào ngày nghỉ, em thường làm gì? - GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động thực hành - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK để hoạt động nghỉ ngơi hợp lí, hoạt động không hợp lí - GV nhận xét, kết luận - GV chia lớp thành nhóm tùy ý theo số lượng HS lớp (hoặc chia theo tổ) để chơi trò chơi kể hoạt động nghỉ ngơi có lợi không có lợi cho sức khỏe, đội kể nhiều Hoạt động học sinh - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe - HS kể hoạt động - HS trả lời - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát hình SGK - HS nêu - HS tham gia trò chơi 18 nhanh đội thắng (mỗi lần người đội đứng kể thời gian định, lượt) Hoạt đông vận dụng - GV cho HS hoạt động nhóm, từng bạn nói những việc nhà vừa có lợi cho sức khỏe vừa giúp đỡ gia đình mà thân làm - GV cho vài HS lên nói trước lớp - GV nhận xét, đánh giá Đánh giá - HS có thái độ tích cực, tự giác việc xây dựng thói quen vận động nghỉ ngơi hợp lí nhằm đảm bảo sức khỏe cho thân, đồng thời biết nhắc nhở bạn bè người thân việc thực hoạt động nghỉ ngơi, hợp lí - GV nhận xét Hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS nhà chuẩn bị kiến thức cho Tự bảo vệ * Tổng kết tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - HS hoạt động nhóm - HS nêu - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Chiều GV Chu Thị Đượm soạn giảng LTTH Tốn ƠN TẬP I U CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai chứ số phạm vi 20 Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: Vở luyện tập toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe 19 Hoạt động * Bài : - Thảo luận nhóm tìm hình thích hợp với chim cánh cụt ô chữ * Bài : - Đọc số ? - Trong sớ đó a Tìm sớ có chữ sớ b Tìm sớ trịn chục Vậy em có nhận xét sớ cịn lại: 44, 55 Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nêu y/c - HS đọc sớ - Các sớ trịn chục : 30 , 50 - Các số có chữ số :1 , , - Đây số có hai chữ số giống - HS tô - HS nhận xét - HS lắng nghe trả lời IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Sinh nhật voi - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs ôn lại Sinh nhật voi - GV gọi HS nối tiếp tập đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ số từ khó đoạn bài: Sinh nhật voi Hoạt động HS - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết 20 - YC hs thực viết bảng - HS lắng nghe - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - HS viết - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn bài: Sinh nhật voi - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ năm ngày 24 tháng năm 2022 Sáng Tiếng Việt Bài : TIẾNG VỌNG CỦA NÚI (TIẾT 3+4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung - Khả làm việc nhóm ; khả nhận những vấn đề đơn giản đặt câu hỏi Phẩm chất - Yêu quý người sự quan tâm , cảm thông giữa người người sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, SGV, tranh ảnh SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngũ phù hợp hoàn thiện cầu GV yêu cầu sớ nhóm trình bày kết GV HS thớng câu hồn chỉnh GV yêu cầu HS viết câu vào GV kiểm tra nhận xét số HS Hoạt động học sinh HS làm việc nhóm để chọn từ ngũ phù hợp hoàn thiện cầu đại diện sớ nhóm trình bày kết HS viết câu hoàn chỉnh vào , 21 Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi Các em đóng vai nhân vật tranh, dùng từ ngữ gợi ý khung để nói theo tranh - GV gọi số nhóm trình bày trước lớp - GV nhận xét - HS làm việc theo nhóm đôi Các em đóng vai nhân vật tranh , dùng từ ngữ gợi ý khung để nói theo tranh Đại diện sớ nhóm trình bày Các HS khác nhận xét , đánh giá TIẾT Nghe viết - GV đọc to đoạn văn mục7 + Chữ dễ viết sai chính tả: lại, nói, nửi, dành, cho GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách Đọc viết chính tả : + GV đọc từng câu cho HS viết Mỗi cầu cần đọc theo từng cụm tử + Sau HS viết chính tả , GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rả soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Tìm ngồi đọc Tiếng vọng núi từ ngữ có tiếng chứa vần iết , iêp , ưc , uc - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tim có thể có - HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa văn iêt, iêp, ưc, uc Trị chơi Ghép từ ngữ Tìm cặp tử ngữ có mối liên hệ với - GV chia lớp thành nhóm , nhóm khoảng HS - Cách chơi : + Mỗi nhóm trao đổi kín tìm những từ ngữ cho những cặp từ ngữ có mối liên hệ với bỏ vào giỏ nhóm + Khi hết thời gian , GV yêu cầu nhóm dừng lại - HS ngồi tư , cầm bút cách - HS viết - + HS đổi cho để rà soát lỗi - HS nêu những từ ngữ tim GV viết những từ ngữ lên bảng - Một số ( - ) HS đánh vần , đọc trơn ; HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng số lần - Hs tham gia trò chơi + Đại diện nhóm mang giả nhóm lên đứng trước lớp quay 22 + GV từng gió lớp kiểm tra mặt xuống bạn từng giỏ , giỏ có số cặp từ ngữ có mối liên hệ nhiều thắng GV có thể bổ sung thêm những cặp từ ngữ khác để trò chơi thêm phần thú vị 10 Củng cố - HS nhắc lại - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung học GV tóm tắt lại những nội dung chính - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS GV giao nhiệm vụ cho IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Toán LUYỆN TẬP CHUNG ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Đặt tính thực phép tính cộng, trừ (không nhớ) số có hai chữ số - Tính nhẩm phép cộng trừ (không nhớ) số có hai chữ số Năng lực chung - Thông qua việc tính toán, thực hành giải tập cộng, trừ (không nhớ) số có hai chữ số học sinh có hội phát triển lực tư lập ḷn tốn học - Thơng qua trị chơi, việc thực hành giải tập cộng trừ (không nhớ) số có hai chữ số học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Trò chơi – Bắn tên - Thực nhanh phép tính gọi tới tên - Quản trị lên tổ chức cho lớp 20 + 30 = 20 + = b chơi 90 – 20 = 64 - 24 = - HSNX (Đúng sai) - GVNX, tuyên dương Luyện tập Bài 1: Đặt tính tính - Gv yêu cầu học sinh đặt tính vào bảng - HS làm bảng con 23 + Em đặt tính nào? + Em thực phép tính nào? - GVKL cách đặt tính cách thực phép tính Bài 2: Số? - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - GV yêu cầu hs lên bảng chia sẻ - Gv hỏi: + Em quan sát lại kết hai phép tính xem có giớng nhau? + Em quan sát lại kết hai phép tính xem có khác nhau? - GVKL Bài 3: Tiếp sức đồng đội - Gv yêu cầu học sinh đọc đề - Gv gợi ý hs: Số cộng với 6? - Gv yêu cầu học sinh nhẩm phút - GV chia lớp thành đội tham gia trò chơi Tiếp sức đồng đội để sửa - Gv nhận xét, tuyên dương * Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu a) Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS nêu tình h́ng u cầu HS đọc to tốn - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi theo gợi ý sau: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn u cầu gì? + Làm để tính sớ thị cịn lại cây? - Gv cho HS làm GVNX Vận dụng * Bài 5/67: Dế mèn phiêu lưu kí a Xem tranh tính - Gv cho học sinh quan sát tranh thảo luận nhóm - GVNX - Ý thứ hai: Gv cho học sinh lên vẽ đường - HS: Đặt tính thẳng hàng, hàng chục thẳng hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị - HS: Thực tính từ phải sang trái - HS đọc - HS: thảo luận nhóm hoàn thành vào PHT - nhóm HS đại diện lên chia sẻ, nhóm lại nhận xét - HS: kết cuối giống - HS: phép tính cộng 12 trước trừ 23 phép tính ngược lại - HS đọc: Sớ? - HS tham gia trị chơi - HS quan sát nhắc lại toán - HS quan sát tranh - HS đọc toán + HSTL + HSTL - Lấy số thị ban đầu trừ số thị rụng - HS làm ô ly 74 - 21 = 53 (quả thị) Trên lại 53 thị - HS nhận xét HSTLN4 nêu từ nhà dế mèn đến nhà bác xén tóc - HS: 30 + 31 + 32 = 93 (bước chân) 24 từ nhà dế mèn đến nhà châu chấu voi - Gv yêu cầu học sinh viết phép tính kết vào bảng - GVNX b Nhà gần nhà dế mèn HS qs nêu miệng - GV HS NX Hoạt động 4: Nhận xét - Dặn dò - HSNX – GV kết luận - NX chung học -1 HS lên vẽ - HS: 30+15+21=66(bước chân) - HS: A Dế Trũi - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hoạt động trải nghiệm BÀI 18: EM THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Biết những hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi - Tích cực tham gia số hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi Năng lực chung: - Phát triển lực tự học, lực giao tiếp lực hợp tác 3.Phẩm chất - Hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình SGK - Thiết bị phát nhạc, hát “Sức mạnh nhân đạo” ( sáng tác Phạm Tuyên) số hát hoạt động xã hội phù hợp với HS lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Thực hành *Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình - GV u cầu HS quan sát tranh SGK Bước 1: Làm việc theo nhóm - Gv chia lớp thành nhóm Bước 2: Làm việc chung lớp - Y/C lớp quan sát, nhận xét, bổ sung Tiết Hoạt động học sinh - HS quan sát, thảo luận phân công bạn sắm vai xử lí tình h́ng - Từng nhóm cử hai bạn đại diện lên sắm vai thể cách xử lí tình h́ng mà nhóm đảm nhận - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ - Khuyến khích HS phát biểu ý kiến - HS tìm hiểu xem lớp, trường có ghi nhận tất ý kiến phù hợp HS bạn có hồn cảnh khó nhăn để tìm 25 * Tổng kết: Y/C HS chia sẻ những điều học được, rút sau tham gia hoạt động * GV đưa thông điệp Y/C HS nhắc lại để ghi nhớ: Em tham gia hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi để thể ý thức, trách nhiệm với cộng đồng, biết yêu thương, chia sẻ với người Vận dụng: *Hoạt động 4: Lập kế hoạch giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn - GV tổ chức cho HS tìm hiểu xem lớp, trường có bạn có hoàn cảnh khó nhăn để tìm biện pháp giúp đỡ - Dặn HS tích cực tham gia hoạt động xẫ hội phù hợp với lứa tuổi Củng cố, dặn dò - Hơm em học gì? - Nhận xét tiết học biện pháp giúp đỡ * Biện pháp giúp đỡ bạn: Các bạn lớp hỏi thăm, động viên lập thùng nguyên góp giúp đỡ bạn Nam, Tú - HS nhà chia sẻ với người thân nội dung hoạt động xã hội từ đó người thân hướng dẫn giúp em tham gia hoạt động xã hội - HS tích cực tham gia hoạt động xẫ hội phù hợp với lứa tuổi - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều GV Chu Thi Đượm soạn giảng Tiếng Việt LUYỆN TẬP THỰC HÀNH CỦNG CỐ CÁC KĨ NĂNG (2 T) I YÊU CẦU CÂN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS thực hành rèn luyện kĩ đọc, viết, nói - Rèn kĩ trả lời câu hỏi thông qua tập thực hành Năng lực chung - Phát triển lực giao tiếp lực tự học Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG - SHS, Vở ô ly III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Bài CHÚ BÉ CHĂN CỪU - Viết vào lời khuyên em với bé chăn cừu câu chuyện Chú bé chăn cừu Đây tập viết câu sáng tạo - GV cần ý có sự hỗ trợ phù hợp để giúp HS làm tập Hoạt động học sinh - Một sớ HS trình bày kết + Khơng nên nói dới nói dối có hại + Không nên nói dối nói dới làm người khác khơng tin nữa ; 26 - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi để tìm ý tưởng GV có thể nêu câu hỏi gợi ý Bài TIẾNG VỌNG CỦA NÚI - Sắp xếp từ ngữ thành câu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ từng dòng sau thành câu : + gấu , hạt dẻ , thích , ăn + chơi , gấu , núi - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đôi để xếp từ ngữ thành câu Một sớ HS lên trình bày kết GV HS thống phương án ( Gấu thích ăn hạt dẻ / Gấu chơi nút ) - HS viết vào câu sáng tạo - HS xếp từ ngữ từng dòng sau thành câu - HS viết vào câu xếp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo dục thể chất BÀI 4: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ TIẾP THEO NHỊP 1-16 TRÒ CHƠI ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trò chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư vận động phối hợp thể sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Thuộc tên động tác thực tư vận động phối hợp thể, vận dụng vào hoạt động tập thể - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư vận động phối hợp thể II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN 27 - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PNội dung LVĐ Số lượng I Phần mở đầu Nhận lớp Khởi động a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên môn lần - Các động tác bổ trợ chun mơn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh tơ” II Phần bản: Hoạt động 4(tiết 4) *Kiến thức - Ôn tập tư vận động phối hợp thể * Luyện tập III.Kết thúc * Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học I Phần mở đầu 1.Nhận lớp Khởi động a) Khởi động chung - Gv HD học sinh - Xoay khớp cổ khởi động tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên - GV hướng dẫn môn chơi - Các động tác bổ trợ chun mơn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh ô tô” II Phần bản: - Tổ chức luyện tập Hoạt động 4(tiết 4) phần luyện tập *Kiến thức - Ôn tập tư hoạt động vận động phối hợp thể - Nhắc lại cách thực * Luyện tập III.Kết thúc tư vận * Thả lỏng tồn động phới hợp thân thể - Tổ chức luyện tập * Nhận xét, đánh phần luyện tập chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn hoạt động nhà - GV hướng dẫn 28 * Xuống lớp - Nhận xét kết quả, * Xuống lớp ý thức, thái độ học HS - VN ôn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ sáu ngày 25 tháng năm 2022 Sáng Tiếng việt ÔN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng hực đặc thù - Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học Bài học từ sống thông qua thực hành nhận biết đọc những tiếng có vần khó vừa học ; thực hành nói viết sáng tạo nhân vật truyện học Năng lực chung - Bước đầu có khả khái qt hoả những học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy chiếu để trình chiếu vần HS cần luyện đọc II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần ươt , n , uông , oai - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm có thể học chưa học - GV chia vần thành nhóm HS thực nhiệm vụ theo từng nhóm vần Nhóm vần thứ nhất: ươt, uôn Nhóm vần thứ hai: uông oai Hoạt động học sinh - HS thực nhiệm vụ theo từng nhóm vần Nhóm vần thứ : + HS làm việc nhóm đói để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần ươt, oai + HS nêu những từ ngữ tìm GV viết những từ ngữ lên bảng 29 + Yêu cầu HS đánh vần , đọc trơn trước lớp, HS đọc số từ ngữ Cả lớp đọc đồng số lần Chọn chi tiết phù hợp với nhân vật truyện - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đôi - Một số HS trình bày kết GV HS thớng phương án lựa chọn + HS đọc lại từ vừa tìm - HS làm việc nhóm đơi - HS trình bày kết VD: bồ câu - Nhặt thả x́ng nước Em thích khơng thích nhân vật nào? Vì sao? - GV nêu nhiệm vụ , yêu cầu HS quan sát tranh gọi tên nhân vật tranh Gợi cho HS nhớ mối nhân vật từng truyện kể - HS làm việc nhóm đôi , thảo luận xem nhân vật (kiến, bồ câu, sói, sóc, gấu con, bé chăn cừu) có những đặc điểm bật, đáng nhớ; em thích khơng thích - GV nêu nhận xét, đánh giá Cần điều chỉnh nhân vật sao? những lí giải lệch lạc, ví dụ thích bé - Một sớ HS trình bày kết trước chăn lớp cừu hay nói dới Viết 1-2 cầu nhân vật mục - Mỗi HS tự viết 1- cầu nội dung vừa - HS thực thảo luận mục Nội dung viết có thể dựa vào những mà em nói nhóm đôi, kết hợp với nội dung mã GV Sớ bạn trao đổi, trình bày trước lớp Đọc mở rộng Trong buổi học trước - GV giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc câu - HS làm việc nhóm đôi chuyện kể đức tính tốt GV có thể - Các em kể chuyện nói cảm chuẩn bị số truyện phù hợp nghĩ câu chuyện - GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi Củng cố - HS lắng nghe - GV tóm tắt lại nội dung chính; nhận xét, khen ngợ , động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Âm nhạc (GV chuyên soạn giảng) 30 Hoạt động trải nghệm SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh biết tự đánh giá, nhận xét mặt hoạt động thực thực chưa tốt tuần Nắm phương hướng tuần tới Năng lực chung: - Rèn kỹ tổ chức hoạt động cho học sinh Hình thành lực giao tiếp, phát biểu ý kiến Phẩm chất: - Giáo dục em có ý thức vươn lên học tập Tự giác, mạnh dạn tự tin học tập hoạt động, đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy GV Ổn định: Hát Các bước sinh hoạt: 2.1 Nhận xét tuần 28 - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh Hoạt động học HS - Các tổ trưởng, tổ phó, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + GV nhận xét qua tuần học: - Lắng nghe để thực * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân tập thể có - Lắng nghe để thực thành tích * Nhắc nhở: - GV nhắc nhở những tồn hạn chế lớp tuần 2.2 Phương hướng tuần 29 - Thực dạy tuần 29, GV bám sát kế - Lắng nghe để thực hoạch chủ nhiệm thực - Tiếp tục thực nội quy HS, thực 31 ATGT, ATVSTP, phịng tránh đ́i nước, đặc biệt phòng tránh dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp Và thực tớt 5K phịng chớng dịch - Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quý Sơn, ngày 18 tháng năm 2022 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… BGH kí duyệt PHT Tổ trưởng kí duyệt ... lời: Tính kết có kết lớn cần làm gì? phép tính so sánh xem sớ lớn - GV yêu cầu HS nhẩm đọc kết phép tính 65 – 41 = 24 89 – 60 = 29 58 – 30 = 28 67 – 36 = 31 - H: Số lớn nhất? 31 Đó kết phép... TIẾT 28: KỸ NĂNG TẬP CHUNG (Giáo án Poki) Thứ tư ngày 23 tháng năm 2022 Sáng 15 Tiếng Việt BÀI 5: TIẾNG VỌNG CỦA NÚI (Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát tri? ??n kĩ đọc thông qua việc... SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh biết tự đánh giá, nhận xét mặt hoạt động thực thực chưa tốt tuần Nắm phương hướng tuần tới