GIÁO án KHỐI lớp 1 kết nối TRI THỨC cả NGÀY TUẦN (27)

Tuần 27 Thứ hai ngày 14 tháng năm 2022 Sáng Hoạt động trải nghiệm EM LÀM KẾ HOẠCH NHỎ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh tham gia trải nghiệm qua hoạt động nhà trường với chủ điểm em làm kế hoạch nhỏ Năng lực chung: - Rèn cho học sinh lực giao tiếp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm với bạn Từ đó học sinh biết áp dụng những hành vi tốt vào thực tiễn - Giáo dục HS thực tốt 5K Bộ y tế Phẩm chất - Học sinh tích cực, hứng thú, chủ động tham gia hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ - Giáo dục cho học sinh tình u tổ q́c, củng cớ nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghế cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ năm học mới: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp em học nộ quy Nhà trường đề + Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : giáo dục cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Thực tốt tất nội quy nhà trường đề + Một số hoạt động tiết chào cờ: * Thực nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh chủ điểm Trò chơi em làm kế hoạch nhỏ * Góp phần giáo dục sớ nội dung : An tồn giao thơng, bảo vệ môi trường, kĩ sống, giá trị sống, phịng chớng dịch CoVis Thực tớt 5K Bộ Y tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt Bài 1: KIẾN VÀ CHIM BỒ CÂU (TIẾT 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực dặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung Năng lực chung - HS biết làm việc nhóm, có khả nhận những vần đề đơn giản đặt câu hỏi Phẩm chất - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạn nạn, khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Khởi động - GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm hành động những người tranh Hỏi: Những người tranh làm ? - GV đưa những gợi ý để HS trả lời câu hỏi GV HS thống nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào đọc Kiến chim bồ câu Đọc - GV đọc mẫu toàn Chú ý đọc đúng lời người kế lời nhân vật Ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ - GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ có thể khó đối với HS ( vùng vẫy, nhanh trí, giật mini , ) - GV hướng dẫn HS đọc những câu dài + GV chia đoạn ( đoạn : từ đầu đến leo lên bờ; đoạn 2: hôm đến liền bay đi; đoạn 3: phần lại ) - GV giải thích nghĩa số từ ngữ bài, ( vùng vẫy, nhanh trí, thợ săn) Hoạt động học sinh HS quan sát tranh trao đổi nhóm hành động những người tranh - Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác có thể bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ - HS lắng nghe + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lân - HS lắng nghe - Nghe tiếng kêu cứu kiến, bồ câu nhanh trí nhặt / thả xuống nước; + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, lượt + HS đọc đoạn theo nhóm, HS GV đọc toàn VB + GV đọc lại toàn chuyển tiếp sang +1 - HS đọc thành tiếng toàn VB phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời : câu hỏi a Bồ câu làm để cứu kiến ? b Kiến làm để cứu bồ câu? c Em học điều từ cầu chuyện Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi b ( có thể trình chiếu lên bảng lúc để HS quan sát ) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu; đặt dấu chấm đúng vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS *Củng cố - Dặn dò - GV nhắc lại học câu chuyện Kiến chim bồ câu để kết thúc buổi học Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời: câu hỏi - HS quan sát viết câu trả lời vào ( Kiến bò đến chỗ người thợ săn cắn vào cản ) - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán BÀI 31: PHÉP TRỪ SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận biết ý nghĩa thực tế phép trừ (qua tốn thực tế để hình thành phép trừ cần tính) - Thực phép trừ số có hai chữ số cho số có chữ số Năng lực chung - Rèn luyện tư duy, khả diễn đạt giải tốn vui, trị chơi, tốn thực tế,… Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Bộ đồ dùng học toán - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Khởi động - Gọi HS thực tính nhẩm: + HS 1: 67 – + HS 2: 55 – + HS khác nhận xét, nêu cách tính - GVNX Luyện tập – thực hành Bài 1: Đặt tính tính - GV cho HS nêu yêu cầu - Nhắc HS chú ý đặt thẳng cột - Lớp thực bảng - Nhận xét mối quan hệ giữa phép cộng phép trừ Bài 2: Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tự thực phép cộng, trừ theo sơ đồ tìm sớ thích hợp điền vào - GV gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét Bài 3: Điền ghi phép tính có kết lớn 55? - Gọi HS nêu yêu cầu - GV cho HS tính nhẩm tìm kết phép tính - Gọi HS trình bày - GV hỏi: Diều có kết lớn 55? - GV nhận xét Bài 4: - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? Hoạt động HS - Hs thực - HS theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS theo dõi - HS làm - HS theo dõi - HS nêu: Tìm sớ thích hợp điền vào trống - HS thực nhóm - Đại diện nhóm trình bày: a) 57, 53 b) 49, 42 - HS theo dõi - HS nêu - HS thực - HS trình bày: 59 – = 57, 59 – = 53 59 – = 50, 58 – = 55 - HS trả lời: Diều màu vàng có kết lớn 55 - HS theo dõi - HS trả lời: Bài tập yêu cầu điền phép tính vào ô trống cho phù hợp - HS theo dõi - HS trả lời: - GV nêu toán + Cây dừa có 48 quả, hái xuống - Hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Hỏi cịn lại + Bài tốn hỏi gì? quả? - Để tìm sớ cịn lại, ta làm phép tính gì? - Ta thực phép trừ: 48 – - Yêu cầu HS tính điền phép tính vào ô - HS thực hiện: 48 – = 43 trống cho phù hợp - GV nhận xét Vận dụng kiến thức vào thực tiễn Trò chơi: Lấy đồ chơi nào? - Gv nêu cách chơi: (SGK – 57) - Tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét trò chơi - NX chung học Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Nhăc HS xem lại - HS theo dõi - HS theo dõi - HS chơi trò chơi - HS theo dõi - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Kiến chim bồ câu - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs đọc lại bài: Kiến chim bồ câu - GV gọi HS nối tiếp đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ số từ ngữ khó Kiến chim bồ câu (Đoạn 1) - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn Hoạt động HS - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết Kiến chim bồ câu - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe Tự nhiên xã hội BÀI 22: ĂN, UỐNG HẰNG NGÀY ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nói tên bữa ăn chính ngày; nêu tên số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe, biết lựa chọn thực phẩm cho bữa ăn đảm bảo cho sức khỏe Năng lực chung - Nêu lợi ích việc ăn, uống đầy đủ Nói số biện pháp đảm bảo vệ sinh ăn, uống, nhận biết sự cần thiết việc thực vệ sinh ăn, uống đối với sức khỏe Phẩm chất - Có ý thức tự giác thực việc ăn, uống đầy đủ, sẽ, an toàn, có lợi cho sức khỏe, có kĩ ăn, ́ng đầy đủ an tồn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình SGK phóng to (nếu ), giỏ chợ, mơ hình loại thức ăn, rau củ, (bằng nhựa),… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu: Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ‘’Ai nhanh? Ai đúng?’’ để vừa khởi động vừa ôn lại kiến thức trước: những việc nên làm, không nên làm để bảo vệ giác quan - GV nhận xét, vào Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nêu nội dung hình - GV kết luận: ngày cần ăn đủ bữa chính (lưu ý thêm bữa phụ vào giữa buổi sáng đầu bữa chiều) Hoạt động thực hành - GV cần điều kiện để HS bày tỏ ý kiến, thái độ những nội dung thể hình SGK - GV cho HS thảo luận nhóm, dán tranh theo nhóm, lên trình bày - GV nhận xét, góp ý Hoạt động học sinh - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe - HS quan sát hình SGK - HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe - HS bày tỏ ý kiến, thái độ - HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe Hoạt động vận dụng - GV cho HS chơi trò chơi chọn thực đơn cho ba bữa ngày - GV cho HS chơi theo nhóm Các nhóm thảo luận chọn thực đơn cho ba bữa ăn ngày, sử dụng giỏ chợ chọn thức ăn cho ba bữa ngày Sau đó nhóm lên giới thiệu loại thức ăn, đồ ́ng mà nhóm chọn cho bữa tới lí nhóm lại chọn chúng - GV người quan sát có những kết luận cần thiết sau phần trình bày nhóm Đánh giá - GV yêu cầu HS kể tên bữa ăn chính ngày, nêu tên số thức ăn, đồ uống có lợi cho sức khỏe, biết lên thực đơn bữa ăn đảm bảo cho sức khỏe Hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS tự lên thực đơn bữa ăn ngày * Tổng kết tiết học - Nhận xét tiết học - HS tham gia trò chơi - HS chơi theo nhóm - Các nhóm theo dõi nhóm bạn - HS lắng nghe kết luận GV - HS kể - HS lắng nghe - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Đạo đức BÀI 27: PHỊNG, TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG I U CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Sau học này, HS sẽ: - Nêu tình h́ng nguy hiểm dẫn tới tai nạn giao thông Năng lực chung: - Nhận biết nguyên nhân hậu tai nạn giao thông Phẩm chất: - Thực số cách đơn giản phù hợp để phịng, tránh tai nạn giao thơng - Giáo dục em: An tồn đường học, Phịng tránh tai nạn giao thông II ĐỒ DÙNG - GV: Tranh SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Khởi động: - GV tổ chức cho HS hát “Đường em đi” - Bạn nhỏ hát phòng, tránh tai nạn giao thông cách nào? Khám phá: *Hoạt động 1: Nhận diện tình nguy hiểm dẫn tới tai nạn giao thơng - GV chiếu hình treo tranh (đầu mục Khám phá) lên bảng để HS quan sát yêu cầu HS quan sát tranh SGK + Em kể lại những tình h́ng tranh + Những tình h́ng đó có thể dẫn tới hậu gì? HS thảo luận theo cặp GV mời đến hai HS phát biểu, HS khác lắng nghe bổ sung ý kiến -GV khen ngợi HS -Kết luận: *Hoạt động 2: Lựa chọn hành động để phòng, tránh tai nạn giao thông GV chiếu treo tranh (cuối mục Khám phá) lên bảng, yêu cầu HS quan sát GV giới thiệu nội dung từng bức tranh GV mời đại diện nhóm lên bảng trả lời Kết luận: Để phịng, tránh tai nạn giao thơng, chúng ta cần: tuân thủ tín hiệu đèn giao thông, đúng phần đường - Giáo dục: Các em phòng tránh ATGT Luyện tập: *Hoạt động 1: Xác định hành vi an tồn hành vi khơng an tồn - GV khen ngợi HS kết luận: *Hoạt động 2: Chia sẻ bạn: - GV nêu yêu cầu: Em làm để phịng, tránh tai nạn giao thông? Hãy chia sẻ bạn Vận dụng: *Hoạt động : Đưa lời khuyên cho bạn - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK, thảo luận theo nhóm Mỗi nhóm cử bạn đại Hoạt động học - HS nghe - HS trả lời - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - HS quan sát - HS trả lời - HS thảo luận nhóm chia sẻ diện lên bảng đưa những lời nhắc nhở hành động cần thực để phòng, tránh tai nạn giao thông - HS tự liên hệ thân kể - GV mời đại diện nhóm lên trình bày Kết luận: HS quan sát bảng nhìn vào SGK đọc Củng cố dặn dị - Nhận xét tiết học - Trình bày - HS chia sẻ - HS trả lời - HS đưa lời khuyên cho bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ ba ngày 15 tháng năm 2022 10 Sáng Giáo dục thể chất (GV chuyên soạn giảng) Tiếng Việt Bài : KIẾN VÀ CHIM BỒ CÂU (TIẾT 3+4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự sự đơn giản - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB - Phát triển KN nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB Năng lực chung - HS biết làm việc nhóm, có khả nhận những vần đề đơn giản đặt câu hỏi Phẩm chất - HS có ý thức giúp đỡ lẫn hoạn nạn, khó khăn II ĐỒ DÙNG - GV: Ti vi + máy tính - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động giáo viên Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết câu vào - GV hướng dẫn - GV yêu cầu đại diện sớ nhóm trình bày kết GV HS thớng câu hồn chỉnh GV u cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào Kể lại câu chuyện Kiến chim bồ câu - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh SGK GV gợi ý cho HS có thể chia nội dung câu chuyện Kiến chim bồ thành đoạn nhỏ ( tương ứng với tranh ) dựa vào đó để kể lại toàn câu chuyện - GV chia lớp thành nhóm ( tuỳ thuộc số lượng HS lớp), yêu cầu nhóm xây dựng nội dung câu chuyện mỏi bạn nhóm kể lại cho nhóm nghe câu chuyện đó Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu - HS quan sát bức tranh SGK Các nhóm xây dựng nội dung câu chuyện bạn nhóm kể lại cho nhóm nghe câu chuyện đó - Các nhóm khác bổ sung , đánh giá 19 em táo nói: “Con ăn đi’’ - GV lớp theo dõi phần xử lí HS tình h́ng nhận xét, từ đó đến kiến thức - GV nhận xét, kết luận Hoạt động vận dụng - GV đưa tình h́ng: gói bánh cịn hạn sử dụng, cam bị mốc, bắp ngô có ruồi đậu, yêu cầu HS lựa chọn loại thức ăn, đồ ́ng an tồn theo ý giải thích lại lựa chọn không lựa chọn loại thức ăn, đồ uống đó - GV nhận xét, góp ý - GV giúp HS để rút cách lựa chọn thức ăn, đồ ́ng an tồn: Đánh giá - HS nêu lợi ích việc ăn, uống đầy đủ, nêu số biện pháp đảm bảo vệ sinh ăn uống, có ý thức tự giác thực việc ăn, ́ng an tồn có lợi cho sức khỏe Hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS xem trước Vận động nghỉ ngơi * Tổng kết tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS theo dõi - HS lựa chọn chia sẻ với bạn - HS nói với bạn cách người thân làm để lựa chọn thức ăn, đồ uống, thảo luận - HS lắng nghe - HS nêu lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Chiều GV Chu Thị Đượm soạn giảng LTTH Tốn ƠN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai chứ số phạm vi 20 Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: Vở luyện tập toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 20 Hoạt động giáo viên Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Hoạt động * Bài : - Thảo luận nhóm tìm hình thích hợp với chim cánh cụt chữ * Bài : - Đọc số ? - Trong sớ đó a Tìm sớ có chữ sớ b Tìm sớ trịn chục Vậy em có nhận xét sớ cịn lại: 44, 55 Củng cố, dặn dò - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nêu y/c - HS đọc sớ - Các sớ trịn chục : 30 , 50 - Các số có chữ số :1 , , - Đây số có hai chữ số giống - HS tô - HS nhận xét - HS lắng nghe trả lời IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Sinh nhật voi - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Ổn định Bài Hoạt động HS - Hát 21 * Hoạt động 1: - GV cho hs ôn lại Sinh nhật voi - GV gọi HS nối tiếp tập đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ số từ khó đoạn bài: Sinh nhật voi - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn bài: Sinh nhật voi - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ năm ngày 17 tháng năm 2022 Sáng Tiếng Việt Bài 3: CÂU HỎI CỦA SÓI(TIẾT 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung - Khả làm việc nhóm ; khả nhận những vấn đề đơn giản đặt câu hỏi Phẩm chất - Yêu quý người sự quan tâm , cảm thông giữa người người sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, SGV, tranh ảnh SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động Hoạt động học sinh 22 - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói - HS nhắc lại điều thú vị học từ học đó Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao + Một số ( - ) HS trả lời câu hỏi đổi nhóm để trả lời câu hỏi Các HS khác có thể bổ sung câu a Các vật tranh làm ? trả lời bạn chưa đầy đủ b Em thấy vật ? có câu trả lời khác - GV HS thống nội dung câu trả lời Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc đúng lời người kể lời nhân vật Ngắt giọng , nhân giọng đúng chỗ - Đọc câu - HS đọc câu nối tiếp từng câu + Một số HS đọc câu lần GV hướng dẫn - HS đọc cn + đt HS đọc số từ ngữ có thể khó đối với HS van nghi , lúc , lên , buồn + HS đọc nối tiếp từng câu lẩn - HS đọc câu lần - GV luyện HS đọc những câu dài ( VD : - HS đọc câu dài Một chủ sóc chuyển cành trượt chân rơi trúng đấu lão sói ngải ngà ; Cịn chúng tơi lúc vui chúng có nhiều bạn tốt ) HS đọc đoạn + GV yc đọc VB chia đoạn ( đoạn : : từ - HS đọc thầm chia đoạn đầu đến , đoạn : phần cịn lại ) + Một sớ HS đọc từng đoạn trước lớp ( - - HS đọc đoạn nối tiếp lượt ) + GV KL giải thích nghĩa số từ - HS chia sẻ nhóm nêu ý nghĩa từ ngữ khó : gái ngủ,van nài , gây gổ, Cầu xin, nhảy tót - HS GV đọc toản VB - - HS đọc thành tiếng toàn VB + - HS đọc thành tiếng VB + GV đọc toàn VB chuyển sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm ( có thể đọc to từng câu hỏi ) , trao đổi hiểu VB trả lời câu hỏi bức tranh minh hoạ câu trả lời cho a Chuyện xảy khỉ sóc chuyển từng câu hỏi GV đọc từng câu hỏi cảnh ? gọi đại diện sớ nhóm trình bày b Sói hỏi sóc điều ? câu trả lời Các nhóm khác c Vì sỏi lúc cảm thấy buồn 23 bực ? - GV HS thống câu trả lời a Khi chuyển cành , sóc trượt chân rơi trúng đấu lão sói ; b , Sói hỏi óc họ nhà sóc cứ nhảy nhót vui đùa śt ngày , cịn sói lúc thấy buồn bực ; c Sỏi lúc cảm thấy buồn bực sói khơng có bạn bè Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi c “Sói lúc cảm thấy buồn bực sói khơng có bạn về” - GV kiểm tra nhận xét số HS Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung học nhận xét , đánh giá - HS quan sát nhắc lại viết câu trả lời ôly - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Toán BÀI 32: PHÉP TRỪ SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Hiểu ý nghĩa thực tế phép trừ (qua tốn thực tế để hình thành phép trừ cần tính) - Thực phép trừ số có hai chữ số cho số có hai chữ số Năng lực chung - Rèn luyện tư duy, khả diễn đạt giải toán vui, trị chơi, tốn thực tế Rèn khả tự giải vấn đề Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Bộ đồ dùng học toán - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 24 Hoạt động GV Khởi động: Trò chơi – Bắn tên- Thực nhanh phép tính gọi tới tên 60 – 30 =…… 68 – 41 =…… 95 – 71 =…… 76 – 32 =…… 54 – 14 =…… 35 – 10 =…… - GV nhận xét - GV giới thiệu bài, ghi đề Thực hành – luyện tập * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu - GV đưa mẫu: 60 – 20 = ? H: 60 gọi mấy? 20 gọi mấy? - Vậy ta lấy chục trừ chục lại bao nhiêu? - GV nói: Vậy 60 – 20 = 40 - GV yêu cầu HS tính nhẩm điền vào phiếu tập - GV quan sát lớp chấm số HS - GV sửa nhận xét * Bài 2:Gọi HS nêu yêu cầu - GV hỏi HS cách đặt tính - GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép tính - GV gọi HS lên bảng làm yêu cầu HS lớp làm vào bảng - GV sửa bảng nhận xét bảng * Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu a) GV hướng dẫn HS cách làm: thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải (theo chiều mũi tên) - GV yêu cầu HS hỏi đáp theo nhóm đôi - GV yêu cầu nhóm lên trình bày - GV sửa nhận xét -Thực tương tự với robot màu xanh b) GV củng cố quy tắc phép trừ học đồng thời hướng dẫn HS cách làm - GV gọi HS lên bảng làm vào ô trống bảng Hoạt động HS Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HSnhận xét (Đúng sai) - HS đọc đề Tính nhẩm (theo mẫu) - chục - chục - chục - HS lắng nghe - HS làm vào phiếu tập - HS lắng nghe sửa - Đặt tính tính - HS nêu - HS lên bảng làm lớp thực tập vào bảng - HS lắng nghe sửa - Số? - HS lắng nghe HS1: Theo bạn robot màu vàng điền sớ mấy? HS2: Theo điền sớ 60 HS1: Vì bạn biết? HS2: Vì lấy 85 – 25 = 60 HS1: Bạn trả lời đúng - Kết quả: 60 – 20 = 40 - HS biết – = nên số ô hàng đơn vị số - HS quan sát bạn làm nhận xét - HS lắng nghe 25 - GV sửa nhận xét * Bài 4:Gọi HS nêu yêu cầu - GV nói: Trong tranh vẽ cảnh chú robot cầm những viên gạch để xây tường Vậy em cho cô biết: H: Đề cho biết điều gì? Đề yêu cầu làm gì? - GV u cầu sớ HS đọc phép tính - GV sửa nhận xét Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét chung học, dặn dò HS - Xem sau - HS lắng nghe - HS trả lời - HS điền : 86 – 50 = 36 - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hoạt động trải nghiệm BÀI 18: EM THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Biết những hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi - Tích cực tham gia số hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi Năng lực chung: - Phát triển lực tự học, lực giao tiếp lực hợp tác Phẩm chất - Hình thành phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình SGK - Thiết bị phát nhạc, hát “Sức mạnh nhân đạo” ( sáng tác Phạm Tuyên) số hát hoạt động xã hội phù hợp với HS lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động giáo viên Khởi động - GV mở thiết bị phát nhạc hát “sức mạnh nhân đạo” Khám phá - Kết nối *Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích số hoạt động xã hội xác định những hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trả lời câu hỏi: ? Những hoạt động xã hội tranh Hoạt động học sinh - HS nghe, nhún nhảy theo nhạc - HS thảo luận N4: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Những hoạt động đem lại lợi ích 26 đem lại lợi ích gì? giúp chia sẻ khó khăn với những người giúp đỡ, dọn vệ sinh, nhổ cỏ… góp phần làm đẹp, giữ gìn khu di tích ? Ở lứa tuổi em có thể tham gia hoạt - Em có thể tham gia hoạt động động xã hội nào? tặng sách, truyện, quần áo cũ, quyên góp tiền để ủng hộ bạn nghèo, nhặt cỏ, rác khu di tích… ? Khi tham gia hoạt động xã hội em - Khi tham gia hoạt động xã hội em cảm thấy nào? cảm thấy sống ý nghĩa - GV tổ chức cho đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV kết luận *Hoạt động 2: Chia sẻ hoạt động xã hội em biết tham gia - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận, chia sẻ theo nhóm 2: để trả lời câu hỏi; - Nêu những việc từng làm để giúp ? Đã em giúp đỡ người khác đỡ người khác như: tặng quà cho chưa? Đó việc gì? bạn có hồn cảnh khó khăn trường, mua tăm tre ủng hộ người mù, ? Khi đó em cảm thấy nào? quyên góp tiền ủng hộ vùng lũ lụt… - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp; - chia sẻ cảm xúc mình: em vui + Yêu cầu cá nhân HS xung phong chia giúp người khó khăn sẻ trước lớp những điều chia sẻ với mình, cảm thấy tự hào thân bạn bàn làm những việc có ích… + Mời bạn khác nhận xét, bổ sung - HS chia sẻ cá nhân trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS - Các bạn khác nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dị - Hơm em học gì? - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều GV Chu Thi Đượm soạn giảng Tiếng Việt LUYỆN TẬP THỰC HÀNH CỦNG CỐ CÁC KĨ NĂNG (2 T) I YÊU CẦU CÂN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS thực hành rèn luyện kĩ đọc, viết, nói - Rèn kĩ trả lời câu hỏi thông qua tập thực hành Năng lực chung - Phát triển lực giao tiếp lực tự học Phẩm chất 27 - HS tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG - SHS, Vở ô ly III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - GV cho quản ca bắt nhịp lớp hát hát Thực hành, luyện tập a Rèn kĩ đọc - GV cho HS luyện đọc những văn bản, thơ học tuần - Yêu cầu đọc thuộc lòng những thơ theo yêu cầu SHS trước lớp: 2-3 HS đứng lên đọc thuộc lòng b Rèn kĩ viết - GV cho HS luyện viết ô ly những đoạn văn tập đọc tuần học - GV lưu ý cho HS những chữ viết hoa, cách thụt đầu dòng, đặt dấu phẩy, dấu chấm đúng cách trình bày đoạn văn - Nếu viết thơ, GV lưu ý cách chỉnh lề hợp lý trung tâm mặt giấy - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn c Rèn kĩ nói - GV đặt câu hỏi liên quan tới nội dung những văn học tuần - GV đặt câu hỏi gần gũi, dễ hiểu, ngắn gọn, khơi gợi óc sáng tạo - GV cho nhiều HS trả lời câu hỏi để tìm hiểu tính đa dạng nhận thức HS Vận dụng - GV cho HS sáng tạo, đóng vai tình h́ng gần gũi với nội dung văn - GV cho HS thực hành theo nhóm Củng cố, dặn dò - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV nhắc nhở HS chuẩn bị sau Hoạt động học sinh - HS hát - HS đọc - 2- HS đọc - HS viết ô ly - HS lắng nghe chỉnh sửa - HS trả lời - HS trả lời - HS làm việc theo nhóm thực hành - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 28 Giáo dục thể chất BÀI 4: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ TIẾP THEO NHỊP 1-16 TRÒ CHƠI ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trò chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư vận động phối hợp thể sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Thuộc tên động tác thực tư vận động phối hợp thể, vận dụng vào hoạt động tập thể - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư vận động phối hợp thể II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PNội dung LVĐ Số lượng Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV 29 I Phần mở đầu Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học Khởi động a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên môn lần - Các động tác bổ trợ chun mơn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh tơ” II Phần bản: Hoạt động 4(tiết 4) *Kiến thức - Ôn tập tư vận động phối hợp thể * Luyện tập III.Kết thúc * Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà * Xuống lớp I Phần mở đầu 1.Nhận lớp Khởi động a) Khởi động chung - Gv HD học sinh - Xoay khớp cổ khởi động tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên - GV hướng dẫn môn chơi - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh tơ” II Phần bản: - Tổ chức luyện tập Hoạt động 4(tiết 4) phần luyện tập *Kiến thức - Ôn tập tư hoạt động vận động phối hợp thể - Nhắc lại cách thực * Luyện tập III.Kết thúc tư vận * Thả lỏng tồn động phới hợp thân thể - Tổ chức luyện tập * Nhận xét, đánh phần luyện tập chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn hoạt động nhà - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, * Xuống lớp ý thức, thái độ học HS - VN ôn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2022 Sáng Tiếng việt 30 Bài 3: CÂU HỎI CỦA SÓI (Tiết + 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có lời thoại : hiểu trả lời đúng câu hỏi liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sản viết lại đúng cầu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung - Yêu quý người sự quan tâm , cảm thông giữa người người sống Phẩm chất - Khả làm việc nhóm khả nhận những vần để đơn giản đặt câu hỏi II ĐỒ DÙNG DAY HỌC - GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu GV u cầu đại diện sớ nhóm trình bày kết - GV HS thống câu hoàn chỉnh - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh nói nội dung tranh theo từ dã gợi ý GV gọi sớ HS trình bày kết nói theo tranh - HS GV nhận xét Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu a Mấy chú chim sẻ nhảy nhót cành cày b Người hay gây gổ không có bạn bè - HS làm việc nhóm , quan sát tranh nói nội dung tranh theo từ dã gợi ý TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 31 Nghe viết - GV đọc to đoạn văn (Sói ln thấy buồn bực sói khơng có bạn bè Còn sóc lúc vui vẻ vị sóc có nhiều bạn tốt.) - GV lưu ý HS số vấn đề chính tả đoạn viết - Đọc viết chính tả : + GV đọc từng câu cho HS viết GV đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết Của HS , + Sau HS viết chính tả , GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn dấu phù hợp thay cho - GV có thể sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu - GV nêu nhiệm vụ Giải chữ Đi tìm nhân vật - GV hướng dẫn HS giải đố C H I M S Â U C H Ó - HS ngồi đúng tư , cầm bút đúng cách - HS viết + HS đổi cho để rà sốt lỗi - HS làm việc nhóm đơi để tìm dấu phù hợp - Một số HS đọc to từ ngữ Sau đó, lớp đọc đồng số lần - HS đọc từng câu đố HS viết kết giải đố vào C Ú M È O 10 Củng cố - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Âm nhạc (GV chuyên soạn giảng) Hoạt động trải nghệm SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: 32 - Học sinh biết tự đánh giá, nhận xét mặt hoạt động thực thực chưa tốt tuần Nắm phương hướng tuần tới Năng lực chung: - Rèn kỹ tổ chức hoạt động cho học sinh Hình thành lực giao tiếp, phát biểu ý kiến Phẩm chất: - Giáo dục em có ý thức vươn lên học tập Tự giác, mạnh dạn tự tin học tập hoạt động, đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Hát Các bước sinh hoạt: 2.1 Nhận xét tuần 27 - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh HOẠT ĐỘNG HỌC - Các tổ trưởng, tổ phó, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi - Lắng nghe để thực + GV nhận xét qua tuần học: * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân tập thể có thành - Lắng nghe để thực tích * Nhắc nhở: - GV nhắc nhở những tồn hạn chế lớp tuần 2.2 Phương hướng tuần 28 - Thực dạy tuần 28, GV bám sát kế hoạch - Lắng nghe để thực chủ nhiệm thực - Tiếp tục thực nội quy HS, thực ATGT, ATVSTP, phòng tránh đ́i nước, đặc biệt phịng tránh dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp Và thực tốt 5K phịng chớng dịch - Thực tớt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 33 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quý Sơn, ngày 11 tháng năm 2022 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… BGH kí duyệt PHT Tổ trưởng kí duyệt ... 27: UỐNG THUỐC ĐÚNG CÁCH (Giáo án Poki) Thứ tư ngày 16 tháng năm 2022 Sáng Tiếng Việt BÀI 2: CÂU CHUYỆN CỦA RỄ (Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù 16 - Phát tri? ??n kĩ đọc thông qua việc... Thứ ba ngày 15 tháng năm 2022 10 Sáng Giáo dục thể chất (GV chuyên soạn giảng) Tiếng Việt Bài : KIẾN VÀ CHIM BỒ CÂU (TIẾT 3+4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát tri? ??n kĩ đọc thông... SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: 32 - Học sinh biết tự đánh giá, nhận xét mặt hoạt động thực thực chưa tốt tuần Nắm phương hướng tuần tới