§Ò v¨n 10 Ngêi ra ®Ò NguyÔn ThÞ Hång L¬ng Bé ®Ò v¨n 10 Bµi viÕt sè 2 (v¨n tù sù) Bé ®Ò 1 C©u 1 (2®) V¨n häc d©n gian ViÖt Nam cã mÊy ®Æc trng c¬ b¶n? ®ã lµ nh÷ng ®Æc trng nµo? C©u 2 (3®) ThÕ nµo lµ ho[.]
Ngời đề: Nguyễn Thị Hồng Lơng Bộ đề văn 10 Bài viết số (văn tự sự) Bộ đề 1: Câu (2đ): Văn học dân gian Việt Nam có đặc trng bản? đặc trng nào? Câu (3đ) Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Câu (7đ): Viết văn kể kỉ niệm sâu sắc anh (chị) tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trò theo thứ Bộ đề 2: Câu (2đ): Có loại sử thi dân gian? Đó loại nào, cho du ví dụ? Sử thi Đăm Săn thuộc loại sử thi nào? Câu (3đ): Mỗi hoạt động giao tiếp gồm trình? Đó trình nào? Trong hoạt động giao tiếp có chi phối nhân tố giao tiếp nào? Câu (7đ): V Lê-nin nói: Tôi không sợ khó, không sợ khổ, sợ phút yếu mềm lòng Đối với chiến thắng thân chiến thắng vẻ vang Từ kỉ niệm tuổi học trò, anh (chị) hÃy viết văn kể câu chuyện : Một học sinh tốt phạm phải sai lầm phút yếu mềm nhng đà kịp thời tỉnh ngộ, chiến thắng thân vơng lên sống học tập Bộ đề Câu (2đ) Cốt lỗi lịch sử truyền thuyết An Dơng Vơng Mị Châu- trọng Thủy? Câu (3đ) Khi viết văn tự phơng thức sau ( miêu tả, biểu cảm, tự sự) phơng thức chủ đạo? Tại viết văn tự phải chọn việc chi tiết tiêu biểu? Câu 3: Hẫy nhập vai vào bàn vừa bị gẫy chân đặt cuối lớp kể chuyện tâm với bạn học sinh đáp án- dàn ý: Bộ đề 1: Câu 1: Văn học dân gian Việt Nam có đặc trng bản? đặc trng nào? Cần đạt đợc ý sau: Văn học dân gian có đặc trng bản, tính tập thể tính truyền miệng Câu (3đ) Thế hoạt động giao tiếp ngôn ngữ? Yêu cầu trình bày đợc khái niệm: Hoạt động giao tiếp hoạt động trao đổi thông tin ngời xà hội đợc tiến hành chủ yếu phơng tiện ngôn ngữ (dạng nói dạng viết), nhằm thực mục đích nhận thức, tính cảm, hành động Câu (7đ): Viết văn kể kỉ niệm sâu sắc anh (chị) tình cảm gia đình tình bạn, tình thầy trò theo thứ - Yêu cầu kĩ năng: + H/S phải kết hợp đợc phơng thức biểu đạt: Tự sự, miêu tả, biểu cảm phơng thức tự chủ đạo + Phải có ý tởng hình thành đợc cốt truyện xây dựng đợc dàn ý để viết sở chọn đợc chi tiết, việc tiêu biểu - Yêu cầu kiến thức: Kể kỉ niệm sâu sắc tình cảm gia đình, tình bạn, tình thầy trò + Câu chuyện phải thật có ấn tợng, ghi nhớ, in đâm tâm trí + Có tác dụng giáo dục thân ngời đọc VD: Kể tình bạn: ã MB: - Trong học sinh chắn có bạn thân để giúp đỡ học tập, sống - Đối với thân tình bạn kỉ niệm vô sâu sắc thiêng liêng nhắc lại, hồi tởng lại ã TB: + Có thể kể tình bạn măm cấp có ngời bạn thân (hình dáng, mái tóc, học tập) - Đang học với bạn chuyển khỏi trờng - Sau năm bạn trở quê dịp tết, lại đợc gặp - Bạn đà tặng đóa cúc vàng + Kì thi học sinh giỏi vòng tỉnh đà đến, dĩ nhiên đội tuyển văn: đề thi kể ngời bạn thân em - Tôi đà viết hay có cảm xúc ngời bạn thân tôi, đà đợc giải vòng tỉnh ã Kết bài: Kỉ niệm sâu sắc từ tình bạn mà có kết cao kì thi giỏi văn tỉnh Bộ đề Câu (2đ) Có loại sử thi dân gian? Đó loại nào, cho du ví dụ? Sử thi Đăm Săn thuộc loại sử thi nào? Cần đạt ý: - Có loại sử thi: + Sử thi thần thoại: nh Để đất đẻ nớc (Mờng), ấm ệt luông (Thái), Cây nêu thần (Mnông) kể hình thành giới, đời muôn loài, hình thành dân tộc vùng c trú cổ đại họ, xuất văn minh buổi đầu + Sử thi anh hùng: kể đời nghiếp tù trởng anh hùng VD: Đăm Dí, Xing NhÃ, Khinh Dú, Đăm Săn (Ê Đê), đăm Noi (Ba na) Câu (3đ): Mỗi hoạt động giao tiếp gồm trình? Đó trình nào? Trong hoạt động giao tiếp có chi phối nhân tố giao tiếp nào? - Cần đạt ý sau: + Mỗi hoạt động giao tiếp gồm hai trình: Quá trình tạo lập văn (do ngời nói, viết thực hiện); trình lĩnh hội văn (do ngời nghe, đọc thực hiện) Hai trình diễn quan hệ tơng tác + Trong hoạt động giao tiếp có chi phối nhân tố giao tiếp: nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp, nội dung giao tiếp, mục đích giao tiếp, phơng tiện cách thức giao tiếp Câu (7đ): V Lê-nin nói: Tôi không sợ khó, không sợ khổ, sợ phút yếu mềm lòng Đối với chiến thắng thân chiến thắng vẻ vang Từ kỉ niệm tuổi học trò, anh (chị) hÃy viết văn kể câu chuyện : Một học sinh tốt phạm phải sai lầm phút yếu mềm nhng đà kịp thời tỉnh ngộ, chiến thắng thân vơn lên sống học tập * Yêu cầu kĩ kiến thức: - Về kĩ năng: kết hợp đợc phơng thức tự sự, biểu cảm, miêu tả, nghị luận phơng thức tự trội Bài viết phải có phần, hành văn phải chôi chảy, mạch lạc - Về kiến thức: Có thể viết thân, viết bạn Cốt truyện diƠn biÕn nh sau: Mét b¹n häc sinh häc tèt, ngoan, nhng bạn bè lôi kéo không làm chủ đợc thân đà bỏ trờng, bỏ nhà chơ lổng Sau đợc tập thể lớp thầy cô giáo tác động giúp đỡ bạn đà nhận thức đợc trở lại học, cuối năm trì đợc kết cao Nh bạn đà chiến thắng đợc thân Cần đặt đợc nhan đề cho câu chuyện VD: Tên truyện :Sau giông A- Mở bài: Mạnh (tên nhân vật) ngồi nhà cậu bị đình học tập B- Thân bài: - Mạnh nghĩ khuyết điểm, việc làm lúc yếu mềm trốn học, chơi lổng với bạn Chuyến chẳng mang lại kết - Gần tuần bỏ học, không nắm đợc, Mạnh bị hạnh kiểm yếu liên tiếp hạnh kiểm yếu kì I - Nhờ có nghiêm khắc bố mẹ, cộng với giúp đỡ thầy, bạn, Mạnh đà nhìn thấy lỗi lầm - Chăm học hành, tu dỡng mặt - Kết Mạnh đà đạt đợc học sinh tiên tiến C- Kết bài: - Suy nghĩ Mạnh sau lễ phát thởng - Bạn rủ chơi xa, Mạnh đà từ chối khéo Bộ đề Câu (2đ) Cốt lỗi lịch sử truyền thuyết An Dơng Vơng Mị Châu- trọng Thủy? - Cần đạt đợc ý sau: + An Dơng Vơng xây thành, chế nỏ, bảo vệ vững nớc Âu Lạc + An Dơng Vơng cảnh giác để Âu Lạc đồ chìm đắm biển khơi Câu (3đ) Khi viết văn tự phơng thức sau ( miêu tả, biểu cảm, tự sự) phơng thức chủ đạo? Tại viết văn tự phải lựa chọn việc chi tiết tiêu biểu? - Cần đạt ý sau: + Khi viết văn tự phơng thức ( miêu tả, biểu cảm, tự sự) phơng thức tự chủ đạo + Khi viết văn tự cần lựa chọn việc chi tiết tiêu biểu việc chi tiết tiêu biểu có tác dụng dẫn dắt câu chuyện, tô đậm tính cách nhân vật tập trung thể chủ đề câu chuyện Câu 3: Hẫy nhập vai vào bàn vừa bị gẫy chân đặt cuối lớp kể chuyện tâm với bạn học sinh Dàn ý A- Mở bài: - Tôi đợc đóng gỗ đợc sơn bóng Bốn chân làm thành bốn trụ vững trÃi để đỡ mặt phẳng để bạn viết Tôi gắn bó thân mật với bạn học sinh ngày học B- Thân Nói rõ với bạn, bàn đợc làm gỗ xoan Năm đợc ba tuổi Mới ba tuổi mà tuổi thọ đà suy giảm, đà bị gÃy chân Nếu đợc bạn học sinh yêu quí, giữ gìn có lẽ nằm tội nghiệp cuối lớp Khi khoẻ, bạn kê hàng thứ ba, dÃy cửa vào Ngồi làm bạn với có bốn bạn nam hay nghịch Mỗi học, bạn thờng làm cho thân hình rung lên Thậm chí chơi, bạn giẫm chân nhảy mặt Cứ nh thế, ngày thân thể chịu đựng hành hạ ngày mức Thân thể bị tiều tuỵ dần, đặc biệt bốn chân đà run rẩy đỡ thân hình cách yếu ớt, Một lần, bạn nô nhau, xô mạnh làm lăn kềnh ra, chân gÃy lìa Các bạn kê góc lớp, để nằm cô đơn chờ ngày chữa trị đợc bạn học tập C- Kết luận: - Chiếc bàn gẫy chân nh thật đáng tiếc bạn Nếu bạn gìn ,tôn trọng có lẽ khoẻ để phục vụ bạn lâu dài nữa.Tôi bàn gÃy chân đem lời khuyên tới bạn học sinh: hÃy giữ gìn bàn ghế để bảo quản đợc tài sản, đồng thời góp phần bảo vệ cho môi trờng xanh Bài viết số ( Đề nhà) Đề 1: Kể lại mẩu chuyện ứng sử đẹp đời sống xà hội Đề 2: Tôi cá Bống Thật sung sớng hạnh phúc đợc sống yêu thơng cô Tấm dịu hiền Nhng đời bất hạnh, mẹ Cám không đợc sống ngày vui trọn vẹn Dựa vào lời tâm trên, anh (chị) hÃy viết câu chuyện theo thứ kể đời cá Bống Đề 3: Dới thủy cung đợc biến thành châu ngọc nhng Mị Châu không tự trách HÃy viÕt mét c©u chun víi néi dung kĨ vỊ cc đời Mị Châu theo kể thứ kể thứ ba (Dựa theo thuyền thuyết An Dơng Vơng Mị Châu- Trọng Thủy) Yêu cầu cầu đề: Đề 1: - Kể lại câu chuyện cách ứng xử đẹp ngời khách mình, từ cách ứng sử không đẹp so sánh với cách ứng sử đẹp - Cách ứng xử thể giao tiếp nói năng, hành động sảy cc sèng thêng ngµy cđa chóng ta VD: + Hành động đôi trai gái ăn mặc sang trọng dùng đồ uống,ăn đắt tiền nhng ông già ăn xin run rẩy đến duổi + Đối lập ngời bán vé số: vuốt thẳng đồng tiền đa cho ông ăn xin cách lễ phép Hoặc tham khảo văn sau: Đang gội đầu quán, nghe cô gội đầu gọi với sang bên - Hòa ơi, cẩn thận Nhìn sang bên hàng bánh kẹo cạnh bên, thấy bé chừng mời tuổi, gầy gò, ăn mặc rách rới, lấm lem Chú nhìn chằm chằm vào hộp bánh kẹo, bim bim xếp ngồn ngộn cách thèm thuồng Trông nh bị bỏ rơi từ lâu Vẻ mặt ngơ ngác nói thêm điều: đứa trẻ bị thần kinh, tật nguyền Nghe tiếng gọi cô làm đầu, cô hàng bánh kẹo ngoài, nhìn thấy thằng bé sát thing bánh kẹo, cô vội xua tay quầy quầy: - Đi mày, đi Thấy thằng bé chần chừ tiếc rẻ, cô ta vội vớ chổi dø dø chiÕc c¸n chỉi vỊ phÝa nã Th»ng bÐ lùi lại bớc từ từ bỏ đi, nhng mắt không rời hộp bánh kẹo Cha kịp phản ứng thấy cô bé khác (còn bé thằng bé ) tiến lại gần phÝa th»ng bÐ vµ rói vµo tay nã mét gãi bim bim bánh rán mà cô bé vừa cắn đợc một miếng Tôi quay lại không dám nhìn, đứa bé bẩn thỉu, rách rới mà thấy cô bé Đề 2: - Về kể thứ xng - Phải nắm đợc cốt truyện Tấm Cám kết hợp với liên tởng tợng tợng Gợi ý qua mở sau: ã Mở bài: - Bống tự giới thiệu mình: Tôi cá Bống sót lại giỏ Tấm sau lần ®i xóc tÐp cóng C¸m®øa em cïng cha kh¸c mĐ Tấm mà Tô kể cho bạn nghe nhé! ã Thân bài: - Tởng tợng sống Bống nơi đầm hồ nh - Một hôm đợc chị cá Mơng đa chơi - Bị Tấm bắt vào giỏ - Tiếng cô gái bắt đợc : Ôi cá bống, nhỏ nhắn xinh đẹp làm sao! (Tấm) - Tôi nằm giỏ với chị cá rô, cá diếc - Chị Tấm bị Cám lừa, chút hết giỏ tép, sót - Chị Tấm thẻ nuôi dới giếng, cho ăn cơm ngày - Tấm bị lừa chăn Trâu đồng xa, nhà mẹ Cám đà lừa tôi, gọi ngoi lên bị bắt để làm thịt ã Kết bài: Thế đà bị bắt,một bàn tay to bóp chặt lấy thân Máu miệng đà trào Tôi nghĩ đến chị Tấm Chị chạy theo trâu cánh động, tay chị chìu giọt mồ hôi Tôi nghĩ đến giọt nớc mắt chảy khuôn mặt xinh đẹp chị chị đến nhà chẳng thấy Chị Tấm em chẳng đợc bên chị nứa, lịm dần, lịm dần tiếng cời the thé mẹ Cám Đề 3: Viết kể đời Mị Châu theo thứ xng Tôi, thứ ba gọi Mị Châu nàng Yêu cầu chọn đợc chi tiết tiêu biểu đời Mị Châu truyền thuyết Truyện An Dơng Vơng Mị Châu- Trọng Thủy Có thể dùng tởng tợng qua độc thoại đối thoại Gợi ý qua mở sau: * Mở bài: - Giới thiệu quang cảnh dới thủy cung đẹp nguy nga, tráng lệ: màu sắc rực rỡ đèn, âm nhộn nhịp chàng ngọc trai, cô san hô, loài cá - Hôm Long Vơng më héi thi kÐn rĨ C«ng chóa vua Thđy Tề tròn mời tám tuổi * Thân (Tởng tợng đối thoại hai nhân vật) - Ngọc Châu ngồi yên lặng, nớc mắt chảy dài (máu Mị Châu chết hóa thành Ngọc Trai nên gọi Ngọc Châu) Bỗng có tiếng gọi cất lên: - Chi Châu , xem hội đi, đẹp lắm! (Tiếng gọi San Hô) Ngọc Châu khóc không trả lời San hô hốt hoảng hỏi nguyên nhân - Ngọc Châu kể lại chuyện đời cha ân hận, oán trách thân mìnhv[ - San Hô động viên, an ủi chia se với Ngọc Châu Ngọc Châu phần đợc xoa dịu nỗi đau - Mị Châu mơ ngày gần đợc gặp cha, cha dạo, trò chuyện với cha sống dới thủy cung * Kết luận: - Âm tiếng trống vang lên nh thúc dục - Mị Châu San Hô dự hội nh hòa vào niềm vui công chúa vua Thủy Tề Bài viết sè (KiĨm tra häc k× I) Bé dỊ I: Câu 1(2đ) Chép lại thơ Thuật hoài Phạm Ngũ LÃo phần phiên âm phần dịch thơ Câu (3®): ... lợi quyền quí Bộ đề văn 10 (Bài viết số 2,3 học kì I) Họ tên: Nguyễn Thị Hồng lơng Bài dự thi viết, vẽ : Phòng chống xâm hại trẻ em gia đình Đề khảo sát Ngữ văn 10 (NH 2 010- 2011) I- Đề Câu 1(2đ)... tác giả? Câu 3: Tóm tắt Truyện An Dơng Vơng Mị Châu Trọng Thuỷ theo nhân vật An Dơng Vơng khoảng 10 đến 12 dòng Câu (5đ) Cảm nhận anh (chị) hai câu thơ thơ Nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm Rợu đến cội ta... khấp Tố Nh?? Câu 3: Tóm tắt Truyện An Dơng Vơng Mị Châu Trọng Thuỷ theo nhân vật Mị Châu khoảng 10 đến 12 dòng Câu 4: Cảm nhận anh (chị) thơ Tại lầu Hoàng hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng (Hoàng