Bài giảng PP soạn chi tiết, hình thức đẹp. Các thầy cô có thể tải về và tùy ý chỉnh sửa theo ý tưởng riêng. Nếu thầy cô có nhu cầu tải trọn bộ giáo án toán 7 KNTT gồm cả PP và Word soạn đồng bộ xin liên hệ với tác giả qua số zalo: 0912529256
CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY! KHỞI ĐỘNG Em nêu lại tính chất tỉ lệ thức Em nêu lại tính chất dãy tỉ số - Nếu - Nếu (với a, b, c, d ta có tỉ lệ thức: KHỞI ĐỘNG Em nêu lại tính chất tỉ lệ thức Em nêu lại tính chất dãy tỉ số Từ tỉ lệ thức suy (Giả thiết tỉ số đểu có nghĩa) CHƯƠNG VI: TỈ LỆ THỨC VÀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ BÀI LUYỆN TẬP CHUNG TRANG 10 NỘI DUNG BÀI HỌC • Các dạng toán: Dạng 1: Lập tỉ lệ thức Dạng 2: Tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số chúng Dạng 3: Bài tốn có lời văn HĐ: PHÂN TÍCH CÁC VÍ DỤ: Dạng 1: Lập tỉ lệ thức (Ví dụ 1) Dạng 2: Tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số chúng (Ví dụ 2) Dạng 3: Bài tốn có lời văn (Ví dụ 3) Ví dụ (SGK – tr10) Lập tỉ lệ thức từ bốn số: 15; 18; 20; Giải Từ bốn số cho ta lập đẳng thức: 15.24 = 18.20 (vì 360) Từ đẳng thức ta lập bốn tỉ lệ thức sau: Ví dụ (SGK – tr10) Tìm x y cho Giải Từ suy Theo tính chất dãy tỉ số nhau, ta có Suy x = 3.3 = y = 3.2 = x + y = 15 Ví dụ (SGK – tr10) Tính độ dài cạnh tam giác, biết độ dài cạnh tỉ lệ với 2; 3; cạnh lớn dài cạnh nhỏ cm Giải Gọi độ dài cạnh tam giác x, y, z (cm, x, y, z > 0) Độlớn dàinhất dài cạnh củacạnh tỉnhỏ lệ với 2; 63;cm, 4, suy điều gì?nào? Cạnh ta ta suy ra biểu thức Gọi độ dài cạnh tam giác x, y, z (cm, x, y, z > 0) Theo đề bài, ta có: z – x = Theo tính chất dãy tỉ số nhau, ta có: Suy x = 3.2 = 6; y = 3.3 = z = 3.4 = 12 Vậy độ dài ba cạnh tam giác 6cm, cm 12 cm Câu Cho 7x = 4y y – x = 24 Tìm x y A y = 4; y = B x = 32 y = 56 C x = 56 y = 32 D x = 4; x = Hết9 1giờ Đáp án 10s Câu Chia số 48 thành bốn phần tỉ lệ với số 3; 5; 7; Các số theo thứ tự tăng dần là: A 6; 12; 14; 18 B 18; 14; 10; C 6; 14; 10; 18 D 6; 10; 14; 18 Hết1 9giờ Đáp án 10s Câu Cho x + y + z = -108 Số lớn ba số x; y; z là: A -32 C -48 B -28 D 28 Hết1 9giờ Đáp án 10s Câu 2 Có x; y thỏa mãn x - y = 40 A C B D Hết1 9giờ Đáp án 10s Câu Ba tổ trồng 108 Biết số ba tổ trồng tỉ lệ với số học sinh tổ tổ có bạn, tổ có bạn tổ có 12 bạn Tính số tổ trồng A 28 B 32 C 36 D 48 Hết1 9giờ Đáp án 10s Câu Biết cạnh tam giác tỉ lệ ; ; chu vi 120m Tính cạnh nhỏ A 20m B 50m tam giác C 40m D 30m Hết1 9giờ Đáp án 10s Câu 10 Ba lớp 7A,7B,7C có tất 153 học sinh Số học sinh lớp 7B bằng số học sinh lớp 7A, số học sinh lớp 7C bằng số học sinh lớp 7B Tính số học sinh lớp 7A A 48 học sinh B 54 học sinh C 51 học sinh D 45 học sinh Hết1 9giờ Đáp án 10s CHÚC MỪNG CÁC EM ĐÃ HỒN THÀNH TRỊ CHƠI VẬN DỤNG Bài 6.14 (Tr10) Tỉ số số học sinh hai lớp 7A 7B 0,95 Hỏi lớp có học sinh, biết số học sinh lớp nhiều lớp em? Giải * Gọi x, y số học sinh lớp 7A 7B (học sinh, x, y , giả sử x < y) - Theo đề bài, ta có: Như vậy, từ đề ta có: - Áp dụng tính chất dãy tỉ số nhau, ta có: - Từ tính được: (thỏa mãn ĐK) (thỏa mãn ĐK) Kết luận: • Số học sinh lớp 7A 38 học sinh • Số học sinh lớp 7B 40 học sinh Bài 6.15 (Tr10) Người ta định làm đường 15 ngày Một đội công nhân 45 người làm 10 ngày nửa công việc Hỏi phải bổ sung thêm người để hồn thành cơng việc hạn (biết suất lao động người nhau) Giải * Gọi: x số lượng cơng nhân lúc sau cần làm để hồn thành công việc hạn (công nhân, x ) Số ngày đội công nhân cần làm tiếp để xong hạn là: (ngày) Theo đề có: (thỏa mãn ĐK) Vậy số lượng công nhân bổ sung thêm để hồn thành cơng việc hạn là: 90 - 45 = 45 cơng nhân HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ • Ghi nhớ kiến thức • Hồn thành tập SBT • Chuẩn bị “Bài 22: Đại lượng tỉ lệ thuận” HẸN GẶP LẠI CÁC EM Ở TIẾT HỌC SAU! ... Hết1 9giờ Đáp án 10s Câu 10 Ba lớp 7A,7B,7C có tất 153 học sinh Số học sinh lớp 7B bằng số học sinh lớp 7A, số học sinh lớp 7C bằng số học sinh lớp 7B Tính số học sinh lớp 7A A 48 học sinh... 12; 14; 18 B 18; 14; 10; C 6; 14; 10; 18 D 6; 10; 14; 18 Hết1 9giờ Đáp án 10s Câu Cho x + y + z = -108 Số lớn ba số x; y; z là: A -32 C -48 B -28 D 28 Hết1 9giờ Đáp án 10s Câu 2 Có x; y thỏa... Đáp án 10s Câu Chọn câu Với điều kiện phân thức có nghĩa là: A B C D Hết1 9giờ Đáp án 10s Câu Tìm hai số x y biết A x = -150; y = 100 B x = 100 ; y = 150 C x = 100 ; y = -150 D x = -100 ; y