Hoạt động thực tập sản xuất ngành Cơ khí tại trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore

Bài viết Hoạt động thực tập sản xuất ngành Cơ khí tại trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore nhằm đánh giá thực trạng hoạt động thực tập sản xuất ngành cơ khí của Trường. Cụ thể là hoạt động thực tập sản xuất tại Trường và thực tập sản xuất tại doanh nghiệp trong quá trình học tập tại Trường của học viên. Mời các bạn cùng tham khảo!

HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SẢN XUẤT NGÀNH CƠ KHÍ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẰNG NGHỀ VIỆT NAM – SINGAPORE Bùi Hoàng Phúc1 Email: buihoangphucdnm@gmail.com TÓM TẮT Thời đại kinh tế thị trường, nước có cơng nghiệp phát triển có xu hướng chuyển dịch công nghệ sản xuất, hoạt động sản xuất nước phát triển để tận dụng nguồn lao động nhiệt huyết, có tiềm phát triển với chi phí vừa phải Việt Nam trình hội nhập kinh tế Quốc tế nơi nhận dịch chuyển nhờ nguồn lao động dồi dào, nhiệt huyết, có tinh thần học hỏi, đặc biệt chi phí nhân cạnh tranh thị trường khác Ấn Độ, Trung Quốc Nhu cầu lực lượng lao động chất lượng cao, có chun mơn, có kỹ thực hành sản xuất đủ tốt để đáp ứng nhu cầu kinh tế, xã hội trở nên cấp thiết bối cảnh Nghiên cứu thực địa bàn trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore, Bình Dương Thực nghiên cứu nhiều phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động người học Trường, vấn lãnh đạo, giảng viên, học viên khoa Cơ khí nhằm đánh giá thực trạng hoạt động thực tập sản xuất ngành khí Trường Cụ thể hoạt động thực tập sản xuất Trường thực tập sản xuất doanh nghiệp trình học tập Trường học viên Từ khóa: Cao đẳng nghề; Cơ khí; Giáo dục nghề nghiệp; Thực tập sản xuất ĐẶT VẤN ĐỀ Trong bối cảnh hội nhập kinh tế toàn cầu, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, có chuyển dịch cơng nghệ sản x́t, hoạt động sản xuất từ quốc gia có kinh tế, khoa học, kỹ thuật, công nghệ phát triển Mỹ, Đức, Nhật Bản, Hàn Quốc sang quốc gia có trình độ phát triển có nguồn lao động dồi Philippin, Indoneshia, Ấn Độ, Ở Việt Nam chuyển dịch diễn mạnh mẽ nhờ lực lượng lao động trẻ, có nhiệt huyết, có tinh thần học hỏi nguồn chi phí cho nhân hợp lý Hội nhập Quốc tế làm cho kinh tế Việt Nam phát triển động, làm cho thị trường lao động mang tính quốc tế hóa rất cao Chun mơn người lao động cần nâng lên Tính phức tạp yêu cầu công việc cao, mức độ cạnh tranh thị trường lao động, môi trường làm việc ngày gay gắt hơn, môi trường xã hội ngày phức tạp,… buộc lực người lao động phải phát triển Điều địi hỏi sở giáo dục phải quan tâm nhiều đến chất lượng đầu người học kiến thức, kỹ thái độ để đáp ứng nhu cầu xã hội, doanh nghiệp mà nhu cầu kỹ thực hành sản xuất nhu cầu cấp thiết bối cảnh 318 Tại Việt Nam, lực lao động nói chung chưa đáp ứng kỳ vọng trình độ kỹ thuật, công nghệ sản xuất nước phát triển Do đó, nhiều năm qua vấn đề đào tạo nhân có trình độ chun mơn, kỹ thuật cao rất Đảng Nhà nước ta quan tâm Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII năm 2021 Đảng đề nhiệm vụ nhằm góp phần thực thành cơng mục tiêu đưa đất nước phát triển bền vững, việc nghiên cứu bổ sung, hồn thiện sách phát triển nguồn nhân lực, có nhân lực chất lượng cao nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài Nghị có đoạn viết: “Phát triển nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao; ưu tiên phát triển nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý lĩnh vực then chốt sở nâng cao, tạo bước chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện, chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ nhân tài, đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng phát triển mạnh khoa học-công nghệ, đổi sáng tạo; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, phát huy giá trị văn hoá, sức mạnh người Việt Nam, tinh thần đoàn kết, tự hào dân tộc nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” (Đại hội đảng XIII, 2021) Trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore đời với sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu kinh tế, xã hội Đến thời điểm tại, trải qua nhiều giai đoạn phát triển nhiệm vụ trọng tâm Trường xoay quanh việc tổ chức đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ trình độ cao đẳng nghề, trung cấp nghề sơ cấp nghề nhằm trang bị cho người học lực thực hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo, có sức khỏe, đạo đức lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, tạo điều kiện cho người học tốt nghiệp có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm tiếp tục học lên trình độ cao hơn, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động Các ngành nghề đào tạo Trường mang tính thực hành cao như: Điện công nghiệp, Cơ điện tử, Điện tử công nghiệp, Cắt gọt kim loại, Nguội sửa chữa máy công cụ, Công nghệ ô tô, Quản trị mạng máy tính nên hoạt động thực hành sản xuất quan tâm từ lãnh đạo nhà trường Đặc biệt, khoa khí Trường có nghề “Nguội sửa chữa máy công cụ” xem nghề trọng điểm Quốc gia “Cắt gọt kim loại” nghề trọng điểm Quốc tế Theo tác giả Nguyễn Thị Ban “Mỗi nghề cấu thành hai yếu tố kiến thức nghề kỹ thao tác nghề Nghĩa là, người làm nghề phải có lực hội đủ hai yếu tố trình độ định” (Nguyễn Thị Ban, 2012) Với nghề khí, kiến thức chuyên môn khí kỹ thực hành sản xuất Như vậy, chương trình đào tạo nghề khí phải bao gồm nhóm yếu tố mà thao tác thực hành sản xuất có chứa đựng kiến thức nghề nên muốn biết người học có kiến thức kỹ nghề hay khơng cần quan sát thao tác thực hành sản xuất họ thực tiễn Theo đó, việc thực tập sản xuất nên dạy song song với chương trình lý thuyết sở giáo dục nghề nghiệp Nhận thức tầm quan trọng kỹ nghề người học sở giáo dục nghề nghiệp nói chung kỹ thực hành sản xuất người học nghề khí nói riêng Tác giả tiến hành nghiên cứu “hoạt động sản xuất ngành khí trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore” để phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động thực tập sản xuất ngành khí Trường, kết thu phản ánh thực trạng từ bàn luận thêm biện pháp cải tiến tương lai 319 CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Năm 2019, 精密工学会誌 - Tạp chí khí chính xác Nhật Bản, Các tác giả có nhắc đến vai trò quan trọng việc thực hành sản xuất ngành khí chính xác: “Hiện nay, làm để đào tạo người học có đủ kỹ sản xuất ngành khí xác nhiều sở giáo dục doanh nghiệp quan tâm Cơ sở giáo dục trang bị cho người học kiến thức kỹ sản xuất nghề Các doanh nghiệp đào tạo người lao động theo cách riêng họ để phục vụ sản xuất, tạo sản phẩm mong đợi tương lai Trong đó, 高専(Kousen) - trường Cao đẳng nghề hệ thống giáo dục, đào tạo dựa tính thực hành cao sở cho người học thực hành sản xuất đo kiểm thiết bị, máy móc đại ngành” [SHINOZAKI, SAKAMOTO, ISHIBASHI, NAKASHIMA, 2019] Năm 2020, nghiên cứu “Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề trường Cao đẳng Việt – Đức Nghệ An”, tác giả Nguyễn Khắc Tồn cho biết: “Hiện nay, đào tạo nghề thường tích hợp lí thuyết thực hành Sự tích hợp thể chỗ thực đào tạo đòi hỏi người dạy phải vừa chuyên sâu kiến thức, mặt khác phải thành thục kĩ tay nghề từ truyền thụ lại cho người học; Người học thời điểm vừa tiếp thu kiến thức, vừa thực thao tác chuỗi hoạt động tạo ra, hoàn thành sản phẩm cuối Đào tạo nghề cung cấp cho học sinh kiến thức, kĩ thái độ nghề nghiệp cần thiết ghế nhà trường Về kiến thức, học sinh hiểu sở khoa học vật liệu, dụng cụ, trang thiết bị, quy trình thực hiện, biện pháp tổ chức quản lí sản xuất an tồn lao động để người học thích ứng với thực tiễn lao động sản xuất Học sinh trang bị kiến thức kĩ nghề nghiệp trình đào tạo kĩ sử dụng công cụ hỗ trợ; gia công vật liệu; thao tác kĩ thuật; xây dựng kế hoạch từ khối lượng cơng việc; tính tốn, thiết kế quan trọng khả ứng dụng linh hoạt vào thực tiễn Đó sở ban đầu hình thành kĩ năng, kĩ xảo nghề nghiệp; phát huy tính sáng tạo song song với hình thành kỉ luật, tác phong lao động cho học sinh sinh viên” (Nguyễn Khắc Toàn, 2020) 2.2 Phương pháp nghiên cứu 2.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận - Mục đích: Xây dựng sở lý luận hoạt động thực tập sản xuất ngành khí sở giáo dục nghề nghiệp - Nội dung: Các văn bản, tài liệu, sách báo, cơng trình nghiên cứu liên quan đến hoạt động thực tập sản xuất ngành khí sở giáo dục nghề nghiệp - Cách thức thực hiện: Nghiên cứu, tổng hợp văn bản, tài liệu, sách báo, cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài Hệ thống lại nội dung nghiên cứu để làm sở lý luận cho việc nghiên cứu hoạt động thực tập sản xuất ngành kh sở giáo dục nghề nghiệp 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 2.2.2.1 Phương pháp vấn - Mục đích: Tìm hiểu thực trạng hoạt động thực tập sản xuất ngành khí trường Cao đẳng nghề Việt Nam - Singapore Thông tin thu từ vấn làm rõ 320 thêm thực trạng hoạt động thực tập sản xuất ngành khí Trường làm rõ thêm biện pháp cải tiến đề xuất - Nội dung: Thực trạng hoạt động thực tập sản xuất ngành khí, thuận lợi, khó khăn, ưu điểm hạn chế nguyên nhân thực trạng Từ đề xuất biện pháp quản cải tiến hoạt động thực tập sản xuất ngành khí trường Cao đẳng nghề Việt Nam - Singapore - Cách thức thực hiện: xây dựng hệ thông câu hỏi để vấn Hiệu trưởng/ Phó hiệu trưởng, Trưởng phịng đào tạo/ Trưởng khoa khí, giáo viên, học viên có tham gia tổ chức hoạt động thực tập sản xuất ngành khí cho học viên Trường 2.2.2.2 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động - Mục đích: Thu thập thông tin từ sản phẩm hoạt động thực tập sản xuất ngành khí nhằm hỗ trợ phương pháp làm rõ vấn đề - Nội dung: Các hồ sơ liên quan đến hoạt động thực tập sản xuất ngành khí kế hoạch thực tập sản xuất chương trình học, kết đánh giá thực tập giáo viên hướng dẫn, kế hoạch thực tập sản xuất doanh nghiệp, kết đánh giá thực tập sản xuất doanh nghiệp, sản phẩm mẫu học viên sản xuất hồ sơ liên quan khác - Cách thức thực hiện: Thu thập, hệ thống phân tích thơng tin, liệu từ hồ sơ có liên quan đến đề tài nghiên cứu phòng đào tạo, khoa khí khoa, ngành có liên quan trường Cao đẳng nghề Việt Nam - Singapore KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Tổng quan trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore Trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore (tên giao dịch quốc tế: Vietnam – Singapore Vocational College) có tiền thân Trung tâm Đào tạo Kỹ thuật Việt Nam – Singapore, thành lập từ năm 1997 theo Dự án hợp tác đào tạo hai Chính phủ Việt Nam Singapore Trong trình thực dự án, Trung tâm Đào tạo Kỹ thuật Việt Nam – Singapore khẳng định uy tín lĩnh vực đào tạo nghề, doanh nghiệp quốc tế đánh giá rất cao chất lượng chuyên môn tác phong làm việc học sinh sau tốt nghiệp trường Đến thời điểm tại, trải qua nhiều giai đoạn phát triển nhiệm vụ trọng tâm Trường xoay quanh việc tổ chức đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ trình độ cao đẳng nghề, trung cấp nghề sơ cấp nghề nhằm trang bị cho người học lực thực hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo, có sức khỏe, đạo đức lương tâm nghề nghiệp, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp, tạo điều kiện cho người học tốt nghiệp có khả tìm việc làm, tự tạo việc làm tiếp tục học lên trình độ cao hơn, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động Các ngành nghề đào tạo Trường mang tính thực hành cao như: Điện công nghiệp, Cơ điện tử, Điện tử công nghiệp, Cắt gọt kim loại, Nguội sửa chữa máy công cụ, Công nghệ ô tô, Quản trị mạng máy tính nên hoạt động thực hành sản xuất quan tâm từ lãnh đạo nhà trường Đặc biệt, khoa khí Trường có nghề “Nguội sửa chữa máy cơng cụ” xem nghề trọng điểm Quốc gia “Cắt gọt kim loại” nghề trọng điểm Quốc tế Trong phạm vi viết chủ yếu tập trung phân tích ngành nghề thuộc khoa khí Trường 321 Khoa khí Trường đào tạo nhiều ngành nghề, nhiều hệ đào tạo khác đáp ứng nhu cầu lao động đa dạng nghề khí nói chung Các ngành nghề đào tạo như: nguội sửa chữa máy cơng cụ (cịn biết đến với tên gọi bảo dưỡng công nghiệp) – nghề trọng điểm quốc gia, cắt gọt kim loại (hay khí chế tạo máy) – nghề trọng điểm quốc tế, bảo trì thiết bị điện, công nghệ ô tô, chế tạo khuôn mẫu Các hệ đào tạo đa dạng cao đẳng, trung cấp sơ cấp Ngồi ra, cịn có lớp liên thông từ sơ cấp nghề, thợ lên trung cấp, từ trung cấp lên cao đẳng; lớp đào tạo theo yêu cầu doanh nghiệp, đặc biệt có lớp hệ cao đẳng thí điểm học theo chuẩn Quốc tế chuyển giao từ Cộng hòa liên bang Đức, với chương trình đào tạo năm rưỡi tốt nghiệp năm 2022 hứa hẹn mang đến nhiều hội cho học viên, khoa khí trưởng Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore tương lai Đội ngũ nhân có chun mơn kinh nghiệm nghề bao gồm 18 giảng viên hợp đồng dài hạn với khoảng 40% giảng viên thạc sỹ, 60% giảng viên kỹ sư Bên cạnh 20 giảng viên hữu, lãnh đạo với khoảng 70% cán bộ, giảng viên có trình độ thạc sỹ Cơ sở vật chất trang bị tốt với phân xưởng thực hành sản xuất phân chia theo chức thực hành rõ ràng với số lượng máy móc thiết bị đáp ứng đủ nhu cầu thực hành sản xuất học viên Về máy móc thiết bị phục vụ hoạt động thực hành sản xuất ngành khí Trưởng đáp ứng đủ số lượng chủng loại như: 25 máy tiện cơ, máy tiện CNC, 30 máy phay cơ, máy phay CNC, máy cắt dây CNC, máy bắn điện, máy in 3D, máy quét 3D, thiết bị đo thước cặp, panme, thước đo chiều sâu lỗ trang bị đầy đủ Các Xưởng thực hành bố trí theo chức nhóm ngành sau: TT 4 TÊN XƯỞNG SỐ LƯỢNG HỆ THỐNG PHÒNG HỌC CHUN MƠN, THÍ NGHIỆM Phịng kỹ thuật sở Phịng thực hành máy vi tính Phịng ngoại ngữ Phịng thí nghiệm Fablab HỆ THỐNG XƯỞNG THỰC HÀNH NHÓM NGHỀ CƠ KHÍ Nghề Cắt gọt kim loại Phịng thí nghiệm vật liệu Phịng thực hành đo lường Phòng thực hành CAD/CAM Phòng điện Xưởng nguội Xưởng gia công cắt gọt vạn Xưởng gia công cắt gọt CNC Nghề Chế tạo khn mẫu Phịng thực hành Thiết kế khuôn mẫu Xưởng Gia công máy công cụ Xưởng Gia công máy CNC Xưởng lắp ráp hồn thiện khn HỆ THỐNG XƯỞNG THỰC HÀNH NHĨM NGHỀ BẢO DƯỠNG CƠNG NGHIỆP Nghề Bảo trì thiết bị điện Xưởng Bảo trì xưởng 322 4 Xưởng Bảo trì máy Xưởng Nguội Xưởng Hàn 1 Nghề Nguội sửa chữa máy công cụ Phịng thực hành lập trình CAD/CAM Phịng thực hành Thủy lực - khí nén Xưởng Sửa chữa Máy cơng cụ vạn Xưởng sửa chữa máy CNC HỆ THỐNG XƯỞNG THỰC HÀNH NGHỀ CÔNG NGHỆ Ô TÔ Xưởng động Xưởng Diesel Xưởng gầm ô tô Xưởng điện ô tô 1 1 1 Về số lượng học sinh sinh viên qua khóa: HỆ CAO ĐẲNG Cắt gọt kim loại Công nghệ ô tô Bảo trì thiết bị điện Nguội sửa chữa máy công cụ HỆ TRUNG CẤP Cắt gọt kim loại Công nghệ tơ Bảo trì thiết bị điện Nguội sửa chữa máy công cụ Số lượng học viên khóa 2016 - 2019 2017-2019 2018-2020 64 66 96 60 71 80 29 23 26 33 24 17 Số lượng học viên khóa 2016 - 2019 2017-2019 2018-2020 49 98 120 56 60 88 33 31 35 16 34 70 Ngoài ra, trường Trung cấp nghề Dĩ An từ sáp nhập, gọi sở trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore có số lượng học viên nghề cắt gọt kim loại tăng hàng năm, cụ thể sau: HỆ TRUNG CẤP Cắt gọt kim loại Số lượng học viên khóa sở 2016 - 2019 2017-2020 2018-2020 16 24 43 Có thể thấy với quan tâm Đảng, Nhà nước UBND Tỉnh Bình Dương, đầu tư chương trình đào tạo, hạ tầng, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy nghề khí Trường cao đẳng Việt Nam – Singapore đào tạo cung cấp lượng lớn lao động lành nghề cho địa bàn tỉnh Bình Dương, tỉnh thành lân cận nước khác Nhật Bản, Đài Loan, Từ thu hút quan tâm người lao động có nhu cầu học nghề, chứng số lượng học viên ngày tăng khoa khí Trường 3.2 Thực trạng hoạt động thực tập sản xuất ngành khí trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore 3.2.1 Thực tập sản xuất Xưởng khí bên Trường Hoạt động thực tập sản xuất Xưởng khí bên Trường Tiện, Phay, Hàn lãnh đạo Trường, Khoa giảng viên khoa Cơ khí quan tâm thực cách nghiêm túc, cụ thể thời gian dạy lý thuyết lớp, toàn HSSV 323 vận hành máy, tham gia trực tiếp hoạt động thực tập sản xuất ngày Xưởng Thêm nữa, có số buổi học lý thuyết cịn thiết kế giảng dạy Xưởng để HSSV vừa học lý thuyết vừa thao tác thực hành sản xuất, giúp HSSV hiểu nhanh hiểu sâu nghề theo học Theo thầy Lê Tuấn Nhật – Trưởng khoa Cơ khí Trường thời lượng thực tập sản xuất HSSV lên đến 70% khóa học Qua trao đổi với giảng viên lãnh đạo khoa Cơ khí Trường, chúng tơi có đưa số ưu điểm hạn chế hoạt động thực tập sản xuất HSSV khoa Cơ khí sau: - Ưu điểm: học sinh sinh viên thực hành sản xuất trực tiếp máy công cụ từ tiện cơ, phay cơ, đến máy tiên tiến tiện CNC, phay CNC, bắn điện, cắt dây CNC, in 3D Chương trình đào tạo theo tiêu chuẩn Singapore gần có thêm chương trình chuẩn Quốc tế chuyển giao từ Cộng hịa liên ban Đức cho ngành cắt gọt kim loại hệ Cao đẳng Các kiến thức sở giảng dạy nhà xưởng cách trực quan, sinh động với thiết bị, dụng cụ, máy móc thực tế Số lượng máy móc đầy đủ, đáp ứng nhu cầu học viên có đủ thời gian sử dụng máy móc, thiết bị phục vụ hoạt động thực tập sản x́t Hơn nữa, học viên cịn có hội thực tập sản xuất nhiều với chương trình đào tạo theo đơn đặt hàng doanh nghiệp đơn đặt hàng từ công ty TNHH CAMSO VIỆT NAM (KCN VSIP mở rộng – Tân Un, Bình Dương) từ năm 2017, cơng ty TNHH NHỰA CHINLI (KCN Việt Hương – Thuận An, Bình Dương) từ năm 2018 Bên cạnh đó, học viên Khoa cịn hướng dẫn giảng viên có trình độ chuyên môn cao, thường xuyên Trường cử đào tạo Singapore - Hạn chế: Một số máy móc cũ dẫn đến thời gian sản xuất cho sản phẩm mất nhiều thời gian hơn, đáp ứng nhu cầu học tập học viên, nhiên thay máy móc tiết kiệm thời gian thực hành học viên sản xuất nhiều sản phẩm buổi học từ kỹ năng, kỹ xảo học viên nâng cao 3.2.2 Thực tập sản xuất doanh nghiệp bên Trường Ngoài thời gian thực tập sản xuất Xưởng bên Trường, HSSV khoa khí Trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore cịn có hội tiếp xúc với môi trường sản xuất thực tế thông qua việc thực tập sản xuất doanh nghiệp sản xuất Cụ thể, suốt khóa học, trung bình học viên thực tập sản xuất doanh nghiệp lần, lần khoảng tháng Lần vào khóa học, lần trước tốt nghiệp Trường hợp HSSV khơng thể tự tìm nơi thực tập sản xuất phù hợp nhân viên phòng Đối ngoại Trường giảng viên Khoa kết nối với doanh nghiệp phù hợp với ngành nghề theo học HSSV, trao đổi với doanh nghiệp để tạo điều kiện tốt nhất cho HSSV suốt trình thực tập doanh nghiệp Từ kết vấn đại diện phòng Đối ngoại, HSSV, giảng viên, lãnh đạo khoa Cơ khí hoạt động thực tập sản xuất doanh nghiệp HSSV trường Cao đằng nghề Việt Nam – Singapore có số ưu điểm hạn chế sau: - Ưu điểm: Việc thực tập sản xuất doanh nghiệp với kế hoạch nêu điều đáng ghi nhận mà nhà trường kết hợp với doanh nghiệp để tạo điều kiện cho học viên thực hành sản xuất thực tế doanh nghiệp, sử dụng máy móc, trang thiết bị đại phục vụ sản xuất thực tế thị trường mà nhà trường chưa thể trang bị được, tác phong 324 cơng nghiệp, văn hóa doanh nghiệp, kỹ mềm xử lý tình mơi trường sản xuất thực tế điều mà có sở sản xuất cho học viên trải nghiệm tốt nhất Theo thầy Trần Hùng Phong – Hiệu trưởng trường Cao Đẳng nghề Việt Nam – Singapore nhà trường có mối quan hệ hợp tác với 200 doanh nghiệp địa bàn tỉnh Bình Dương, giúp cho học viên nơi có nhiều lựa chọn việc tìm nơi thực tập phù hợp với kỹ năng, kỹ xảo, điều kiện nơi ở, lại, nguyện vọng nghề nghiệp theo đuổi tương lai Ngồi ra, chương trình đào tạo theo đơn đặt hàng doanh nghiệp q trình học tập Trường, học viên cịn nhà trường doanh nghiệp tạo điều kiện cho thực tập sản xuất nhà máy doanh nghiệp, sản xuất trực tiếp sản phẩm giao cho khách hàng doanh nghiệp, thực hành sản xuất từ máy móc, thiết bị, dụng cụ thực tế mà sau tốt nghiệp học viên sử dụng trình làm việc doanh nghiệp - Hạn chế: có nhiều điều kiện thuận lợi trình bày bên trên, cịn hạn chế hoạt động thực tập doanh nghiệp bên nhà trường Đối với doanh nghiệp chưa hợp tác nhiều, chưa có mối quan hệ tốt với Trường, Khoa đơi học viên khơng thực tập sản xuất theo mong đợi mà giao cho việc ngồi chun mơn tham gia rất hoạt động thực tập sản xuất doanh nghiệp, nguyên nhân doanh nghiệp chưa có mối quan hệ hợp tác qua lại với nhà trường đủ sâu cịn cảm giác e dè trao cho học viên hội thực tập sản xuất sản phẩm thực, máy móc thiết bị tân tiến có giá trị cao máy móc nghề khí Thêm nữa, số doanh nghiệp vừa nhỏ nhân sự, máy móc đáp ứng đủ cho dây chuyền sản xuất phục vụ khách hàng nên việc cho học viên thực tập sản x́t máy móc thiết bị phục vụ sản x́t thêm nhân có chun mơn cao để hướng dẫn, giám sát hoạt động thực tập sản xuất học viên điều khó khăn doanh nghiệp 3.3 Thảo luận vấn đề, biện pháp cải tiến - Vấn đề hoạt động thực tập Trường: Các máy móc cũ nên thay máy để giúp học viện thực tập sản xuất nhiều sản phẩm với thời gian sử dụng máy, máy cũ dùng cho chuyên ngành khác bảo trì, lắp ráp, sửa chữa Bên cạnh việc giữ chân giảng viên nên xem xét thận trọng với kinh nghiệm làm nghề, kiến thức chun mơn cao giảng viên rất dễ dàng nhận lời mời làm việc có mức thu nhập, phúc lợi, đãi ngộ tốt doanh nghiệp nghề, đặc biệt doanh nghiệp có yếu tố đầu tư từ nước - Vấn đề hoạt động thực tập Doanh nghiệp: Tăng cường chương trình hợp tác với doanh nghiệp, trọng quan tâm chương trình đào tạo theo đơn đặt hàng doanh nghiệp để giúp học viên có mơi trường thực tập sản xuất nghề theo học làm việc tương lai Đối với doanh nghiệp chưa có mối quan hệ hợp tác đủ lâu nên có hợp đồng, ký kết lãnh đạo Trường, Khoa với lãnh đạo Doanh nghiệp để tạo điều kiện cho học viên thực tập sản xuất mong đợi học viên nhà trường - Vấn đề khác: Bên cạnh việc giữ chân giảng viên cũ việc tìm đội ngũ giảng viên kế thừa nên xem xét, học viên Trường trở thành giảng viên Trường tương lai câu chuyện giáo dục nghề nghiệp rất tốt để kể nhà trường Với quy định chương trình đào tạo phải cập nhật năm lần, với phát triển không ngừng khoa học kỹ thuật nói chung, ngành khí nói riêng địi hỏi giảng viên phải 325 cập nhật kiến thức thường xuyên, đầy đủ với cơng cụ, sản phẩm, máy móc, cơng nghệ mà giới sử dụng, môi trường cho giảng viên sở giáo dục quốc gia có cơng nghiệp phát triển, mơi trường doanh nghiệp sản x́t Bởi vì, có giảng viên có đầy đủ kiến thức, kỹ nghề nghiệp, kỹ thực hành sản xuất tốt trang thiết bị đại giúp ích rất nhiều cho hoạt động thực tập sản xuất học viên theo học Trường KẾT LUẬN Thực tập sản xuất nói chung thực tập sản xuất ngành khí nói riêng vấn đề quan trọng cấp thiết bối cảnh hội nhập kinh tế nước ta Bên cạnh việc đào tạo nguồn lao động có đầy đủ kiến thức, kỹ năng, thái độ để cung cấp nguồn lao động cho doanh nghiệp nước, sở giáo dục nghề nghiệp phải đề mục tiêu cung ứng nguồn lao động có chất lượng cao với kỹ thực hành sản xuất đáp ứng nhu cầu chuyển giao công nghệ, hoạt động sản xuất từ nước phát triển đặt nhà máy sản xuất Việt Nam cung ứng nguồn lao động lành nghề cho nước phát triển Đức, Nhật Bản, Hàn Quốc theo chương trình hợp tác lao động, thực tập sinh kỹ Thông qua nghiên cứu thực trạng hoạt động thực tập sản xuất ngành khí trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore, nhận thấy hoạt động thực tập sản xuất học viên Trường doanh nghiệp hợp tác với trường thực cách nghiêm túc lý mà nhà Trường tín nhiệm cao từ doanh nghiệp học viên theo học nơi Tuy nhiên, cịn số hạn chế vấn đề máy móc, thiết bị, nhân Trường cam kết thực hành nghề số doanh nghiệp vừa nhỏ cần giải tương lai gần để chất lượng dạy nghề nói chung, chất lượng hoạt động thực tập sản xuất học viên nói riêng ngày nâng cao, đáp ứng nhu cầu mong đợi bên liên quan TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tham khảo nước Đại hội đảng XIII (2021) Retrieved from daihoidang.vn: https://daihoidang.vn/toan-van-phat-bieunham-chuc-cua-thu-tuong-chinh-phu-pham-minh-chinh/1928.vnp Nguyễn Khắc Toàn (2020) Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề trường Cao đẳng Việt Đức Nghệ An Tạp Chí Giáo Dục, Số đặc biệt kỳ tháng 5/2020, tr 284-288 Nguyễn Thị Ban (2012) Tiếp cận thực tập nghề đào tạo giáo viên phổ thông Tạp chí giáo dục, Số 285 kỳ tháng 5/2012, tr 18-20 Tài liệu tham khảo nước SHINOZAKI, A., SAKAMOTO, T., ISHIBASHI, D., & NAKASHIMA, M (2019) 機械加工や測 定の基礎を学ぶ高専の機械実習教育 精密工学会誌, Vol.85, No.6, 2019, pages 485-488 326 ... khí khoa, ngành có liên quan trường Cao đẳng nghề Việt Nam - Singapore KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 3.1 Tổng quan trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore Trường Cao đẳng nghề Việt Nam –. .. lao động có nhu cầu học nghề, chứng số lượng học viên ngày tăng khoa khí Trường 3.2 Thực trạng hoạt động thực tập sản xuất ngành khí trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore 3.2.1 Thực tập sản. .. tập sản xuất ngành khí trường Cao đẳng nghề Việt Nam – Singapore, nhận thấy hoạt động thực tập sản xuất học viên Trường doanh nghiệp hợp tác với trường thực cách nghiêm túc lý mà nhà Trường