Tuần 9

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tiếng Việt- lớp Bài: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ÔN TẬP Tuần:9 Ngày soạn:……………… Tiết: 1,2 Ngày dạy:……………… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia công việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động nhóm phát biểu ý kiến tốt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù: - Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng việc đời sống xã hội) Mở rộng vốn từ người, vật, tên riêng, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Giáo án Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) Mẫu chữ viết hoa Â, B, C, Đ, Ê, G, H - Bản đồ hành Việt Nam 2.Học sinh: - Sách giáo khoa,Vở Tập viết tập một, VBT TV tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Thời Lượn g HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT I KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học - HS thi đua kể phút b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập (tiết 1) 10 phút - HS ý lắng nghe II THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Nhớ lại tên đọc a Mục tiêu: HS quan sát tranh, dựa vào hình ảnh nhân vật gợi ý nói tên đọc; chơi trị tiếp sức b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài - HS đọc tập 1: Mỗi nhân vật có đọc - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - GV hướng dẫn HS: Nhìn đặc điểm, gọi tên nhân vật tranh để nói - HS lắng nghe, thực tên đọc Bước 2: Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn HS trao đổi nhóm đơi để trả lời câu hỏi - GV tổ chức cho HS chơi trò tiếp sức, - HS trả lời: Các nhân vật có HS nhóm nói tên đọc đọc: Bé Mai lớn, - GV nhận xét, khen ngợi nhóm nhớ Bọ rùa tìm mẹ, Cơ chủ nhà tí đủ tên học hon, Tóc xoăn tóc thẳng Hoạt động 2: Ơn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS đọc to, rõ ràng, thong thả, ngắt nghỉ đoạn văn em yêu thích đọc tìm Bài tập b Cách thức tiến hành 15 phút Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2: Đọc đoạn văn em yêu thích đọc tìm Bài tập - GV hướng dẫn HS: - HS yêu cầu + Chọn đoạn văn em yêu thích theo tiêu chí: nhân vật u thích, chi tiết u thích chọn đoạn văn em dễ -HS lắng nghe GV hướng dẫn đọc, + Đọc to, rõ ràng, thong thả, ngắt nghỉ + Nêu nội dung đoạn văn em vừa đọc Bước 2: Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm người, đọc thành tiếng đoạn văn em yêu thích Bài đọc tập - GV mời đại diện 1-2 nhóm đọc Hoạt động 3: Nói nhân vật u thích a Mục tiêu: HS trao đổi, nói với bạn nhân vật mà em yêu thích theo gợi ý: tên nhân vật, tên châu chuyện, điều em thích nhân vật - HS đọc phút b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 3: Trao đổi với bạn nhân vật em thích theo gợi ý sau: - GV hướng dẫn HS: HS đọc mẫu hướng dẫn nói nhân vật mà em yêu thích: – HS đọc yêu cầu + Nhân vật người: HS nói điều em u thích nhân vật như: hình dáng, tính cách, nét đáng yêu, + Nhân vật vật: HS nói điều em u thích nhân vật như: hoàn cảnh, hành động, Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên nhân vật, tên câu chuyện, điều em thích nhân vật - GV mời 3-4 HS đọc - GV nhận xét, khen ngợi HS viết hay, sáng tạo TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG phút a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập (tiết 2) - HS chia sẻ nhóm - HS viết vào phiếu đọc sách II THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP - HS lắng nghe, tiếp thu Hoạt động 1: Ôn viết chữ Ă, B, C, Đ, Ê, G, H hoa a Mục tiêu: HS quan sát mẫu chữ Ă, B, C, Đ, Ê, G, H hoa, xác định chiều cao, độ rộng chữ; quan sát GV viết mẫu, nêu quy trình viết 1-2 chữ hoa; viết chữ Ă, B, C, Đ, Ê, G, H hoa vào tập viết b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn, nhắc lại HS quy trình viết hoa số chữ: + Chữ Ă: Gồm nét móc ngược trái, nét móc ngược phải, nét lượn dấu mũ ngược  Cách viết: Viết chữ A; lia bút đến dòng kẻ ngang 4, viết nét lượn võng dừng bút bên phải dòng kẻ - HS viết dọc - HS lắng nghe, tự soát lại + Chữ Đ:  Gồm nét mọc ngược trái, nét thắt, nét cong phải, nét cong trái, nét ngang  Cách viết: Viết chữ D, lia bút đến điểm dòng kẻ ngang 2, trước dòng kẻ dọc 2, viết nét ngang dừng bút cho đối xứng qua nét mọc ngược trái  Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS viết Ă, B, C, Đ, Ê, G, H hoa vào tập viết - GV nhận xét, chữa số Hoạt động 2: Luyện tập viết tên địa danh - HS đọc tên đọa danh a Mục tiêu: HS quan sát đọc tên địa danh (An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, - HS lắng nghe, tiếp thu Hải Dương); HS viết tên địa danh vào Tập viết b Cách thức tiến hành: - HS quan sát Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đứng dậy đọc to tên địa danh An Giang, Cao Bằng, Điện Biên, - HS viết Hải Dương - GV giới thiệu cho HS: Đây tên tỉnh đất nước Việt Nam ta Vì vậy, tên riêng, em cần viết hoa - GV viết mẫu tên địa danh bảng lớp Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết Hoạt động 3: Luyện viết thêm a Mục tiêu: HS đọc hiểu nghĩa câu dao Công cha núi ngất trời/Nghĩa mẹ nước ngồi biển Đơng/Núi cao biển rộng mênh mơng/Cù lao chín chữ ghi lịng ơi; viết câu thơ vào Tập viết - HS lắng nghe, tiếp thu - HS trả lời: Trong câu ca dao có chữ Cơng, Đơng, Núi, Cù cần viết hoa b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS lắng nghe, tiếp thu - GV giải thích cho HS nghĩa câu ca dao: Công lao nuôi dưỡng, chăm sóc cho vơ lớn lao ví trời biển cha mẹ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong câu ca dao, có chữ cần viết hoa? - HS viết - GV hướng dẫn HS lùi vào đầu dịng 3-4 ơ, sau chữ ghi lịng cần viết dấu chấm, kết thúc ca dao Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV đọc câu cho HS viết câu ca dao Công cha núi ngất trời/Nghĩa mẹ nước ngồi biển Đơng/Núi cao biển rộng mênh mơng/Cù lao chín chữ ghi lịng vào Tập viết Hoạt động 4: Đánh giá viết a Mục tiêu: GV kiểm tra, đánh giá - HS lắng nghe, tự soát lại viết HS; HS sửa (nếu chưa đúng) b Cách thức tiến hành: - GV kiểm tra, nhận xét số - Nhận xét, tuyên dương lớp - GV yêu cầu HS sửa lại viết chưa - Về học chuẩn bị cho tiết sau - GV khen ngợi HS viết đúng, viết đẹp phút III CỦNG CỐ - VẬN DỤNG: - Hôm em ôn lại kiến thức -Học sinh trả lời, HS nhận xét nào? - GV nhận xét học -HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tiếng Việt- lớp Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ƠN TẬP Tuần:9 Ngày soạn:……………… Tiết: 3.4 Ngày dạy:……………… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia công việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động nhóm phát biểu ý kiến tốt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù: - Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng việc đời sống xã hội) Mở rộng vốn từ người, vật, tên riêng, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác Tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) – Thẻ ghi từ ngữ BT 4b cho HS chơi tiếp sức 2.Học sinh: - Sách giáo khoa,Vở Tập viết tập một, VBT TV tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TG 5’ HOẠT ĐỘNG DẠY TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập (tiết 1) 5’ II THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG HỌC Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu – HS đọc yêu cầu BT 1, Bài tập 1: Mỗi thơng tin hình ảnh có đọc - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - GV hướng dẫn HS: Quan sát tranh minh họa đọc dịng thơng tin gợi - HS lắng nghe, thực ý, viết tên đọc Bước 2: Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn HS trao đổi nhóm đơi để trả lời câu hỏi 10’ - HS trả lời: Các thông tin - GV tổ chức cho HS chơi trò tiếp sức, hình ảnh có đọc: Bưu HS nhóm nói tên đọc thiếp, Thời khóa biểu, Cánh - GV nhận xét, khen ngợi nhóm nhớ đồng bố, Làm việc thật đủ tên học vui Hoạt động 2: Ôn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS đọc to, rõ ràng, thong thả, ngắt nghỉ đoạn văn em u thích đọc tìm Bài tập b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Bài tập 2: Đọc đoạn văn em yêu thích đọc tìm Bài tập - GV hướng dẫn HS: + Chọn đoạn văn em yêu thích - HS lắng nghe, tiếp thu văn truyện: Đọc với giọng thong thả, tình cảm, ngắt nghỉ + Chọn đoạn văn em u thích văn thơng tin: Đọc với giọng to, rõ ràng + Nêu nội dung đoạn văn em vừa đọc Bước 2: Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm người, đọc thành tiếng đoạn - HS đọc văn em yêu thích Bài đọc tập - GV mời đại diện 1-2 nhóm đọc Hoạt động 3: Nói thơng tin đọc 10’ a Mục tiêu: HS trao đổi, nói với bạn thơng tin em thấy thú vị theo gợi ý: Tên đọc, tên tác giả, thông tin thú vị b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 3: Trao đổi, nói với bạn thơng tin em thấy thú vị theo gợi ý sau: – HS đọc yêu cầu BT – HS trao đổi nhóm đơi - HS lắng nghe, tiếp thu - GV hướng dẫn HS: nói thông tin em thấy thú vị theo mẫu Phần thông tin thú vị em nói về: + Những điều em học được, liên hệ – HS viết vào Phiếu đọc sách thân từ đọc + Nhân vật em yêu thích chi tiết em thấy thú vị Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc phong kể toàn câu chuyện trước kịch làm tốt vai diễn lớp (GV hỗ trợ HS cần thiết) Bố mẹ tự hào - GV nhận xét phần kể chuyện Mít HS - GV khen ngợi HS nhớ, kể nội dung câu chuyện 3’ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em có thích nhân vật bạn Mít Nhận xét, tun dương khơng? Vì sao? - Về học chuẩn bị cho + Câu chuyện nói nội dung gì? tiết sau III.CỦNG CỐ - Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tiếng Việt- lớp Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ÔN TẬP Tuần:9 Ngày soạn:……………… Tiết: 7,8 Ngày dạy:……………… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia cơng việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động nhóm phát biểu ý kiến tốt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù: - Hình thành phát triển lực ngơn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng việc đời sống xã hội) Mở rộng vốn từ người, vật, tên riêng, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác – Thẻ từ ghi tên đọc từ ngữ BT cho HS chơi tiếp sức – Phiếu cho HS bắt thăm đoạn đọc câu hỏi (nếu có) – Bảng nhóm cho HS tìm từ ngữ – Bảng phụ chép câu BT 6a 2.Học sinh: - Sách giáo khoa,Vở Tập viết tập một, VBT TV tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TG 5’ HOẠT ĐỘNG DẠY TIẾT HOẠT ĐỘNG HỌC I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập (tiết 1) 5’ II THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Nhớ lại tên đọc a Mục tiêu: HS quan sát hình minh họa, đọc từ ngữ đặc điểm nhân vật (người, vật) tìm tên đọc b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Bài tập Bài tập 1: Mỗi từ ngữ có - HS quan sát hình đọc - GV yêu cầu HS hình: - HS lắng nghe, thực - GV hướng dẫn HS: Quan sát hình: 10’ + Nhóm từ ngữ người (hình thức, - HS trả lời: tính cách) có đọc nói nhân vật + Đặc điểm trán dơ, má phính: người Út Tin + Nhóm từ ngữ vật có đọc + Đặc điểm mắt đen lay láy, nói nhân vật vật bụng phệ: Con lợn đất Bước 2: Hoạt động nhóm + Đặc điểm nụ cười hiền hậu, - GV hướng dẫn HS trao đổi nhóm đơi giọng ấm ấp: Bà để trả lời câu hỏi + Đặc điểm hình - GV nhận xét, khen ngợi nhóm nhớ dáng, màu sắc: Cơ gió đủ tên học Hoạt động 2: Ôn đọc thành tiếng trả lời câu hỏi a Mục tiêu: HS đọc to, rõ ràng, thong thả, ngắt nghỉ đoạn văn em u thích đọc tìm Bài tập b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - HS lắng nghe, thực - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2: Đọc đoạn văn em yêu thích đọc tìm Bài tập - GV hướng dẫn HS: + Chọn đoạn văn em yêu thích văn truyện: Đọc với giọng thong thả, rõ ràng, tình cảm, ngắt nghỉ đói với + Chọn đoạn văn em yêu thích - HS trả lời văn thông tin: Đọc với giọng to, rõ ràng + Nêu nội dung đoạn văn em vừa đọc Bước 2: Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm người, đọc thành tiếng đoạn văn em yêu thích Bài đọc tập 1; nêu nội dung đoạn văn 10’ - GV mời đại diện 1-2 nhóm đọc Hoạt động 3: Nói đặc điểm nhân vật mà em thích a Mục tiêu: HS trao đổi, nói với bạn đặc điểm em thích người vật theo gơi ý: Tên đọc, tên người vật, từ ngữ đặc điểm em yêu thích - HS lắng nghe, thực người vật b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 3: Trao đổi nói với bạn đặc điểm em thích người vật - GV hướng dẫn HS: + HS nói tên đọc, tên người vật + Đặc điểm, từ ngữ đặc điểm em yêu thích người vật: ngoại hình, tính cách, nét đáng u (đối với người); ngoại hình, cơng dụng, lợi ích (đối với vật) Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách: Tên đọc, tên người vật, từ ngữ đặc điểm em yêu thích người vật - GV mời 3-4 HS đọc - GV nhận xét, khen ngợi HS viết hay, sáng tạo TIẾT 5’ I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập (tiết 2) II THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP Họat động 1: Ôn từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm 15’ a Mục tiêu: HS tìm từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm; giải nghĩa từ ngữ đặc điểm vừa tìm b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS viết - HS đọc - GV hướng dẫn HS đọc thầm yêu cầu Bài tập 4: Tìm từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm - HS trả lời: Từ ngữ chỉ: Bước 2: Hoạt động nhóm + Sự vật: xe đạp, đôi tất, cặp sách + Hoạt động: chạy, quét, bơi - GV chia HS làm nhóm, nhóm gồm HS Mỗi HS tìm từ ngữ chỉ: + Đặc điểm: bầu bĩnh, phúng phính, trịn xoe vật, hoạt động, đặc điểm - GV yêu cầu HS ghi câu trả lời vào thẻ - Giải nghĩa từ: từ, giải nghĩa từ đặc điểm vừa + Bầu bĩnh: mũm mĩm, đáng tìm yêu - GV mời đại diện 2-3 HS trả lời + Phúng phính: đầy đặn, đáng Hoạt động 2: Đặt 1-2 câu có từ ngữ u tìm thấy Bài tập + Tròn xoe: tròn, a Mục tiêu: HS đặt 1-2 câu có từ căng phía ngữ tìm thấy Bài tập 4; viết vào tập b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động nhóm 17’ - GV hướng dẫn HS đọc thầm yêu cầu - HS trả lời Bài tập 5: Đặt 1-2 câu có từ ngữ tìm Bài tập - GV yêu cầu đại diện 2-3 HS trình bày - HS viết trước lớp - HS đọc Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết vào tập - GV mời 3-4 HS đại diện đọc - GV nhận xét, khen ngợi HS viết câu đúng, sáng tạo Hoạt động 3: Nhận diện câu Ai gì? Ai làm gì? a Mục tiêu: HS tìm câu giới thiệu, câu hoạt động câu cho; viết vào tập b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 6a: Sắp xếp câu sau vào nhóm:   Câu giới thiệu hCâu hoạt động - HS lắng nghe, tiếp thu - GV hướng dẫn HS: + Câu giới thiệu câu trả lời cho câu hỏi Ai - HS trả lời: + Câu hoạt động câu trả lời cho + Câu giới thiệu: Bố em thủy câu hỏi Ai làm thủ, Anh trai em sinh viên Bước 2: Hoạt động nhóm 3’ + Câu hoạt động: Em bé - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi chơi xếp hình, Mẹ em làm bánh - GV u cầu 2-3 nhóm trình bày kết - Nhận xét, tuyên dương III CỦNG CỐ - DẶN DÒ (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị - Về học chuẩn bị cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Tiếng Việt- lớp Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ƠN TẬP Tuần:9 Ngày soạn:……………… Tiết: 9,10 Ngày dạy:……………… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia công việc nhà trường - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập lớp công việc sinh hoạt nhà Năng lực: a Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động nhóm phát biểu ý kiến tốt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b Năng lực đặc thù: - Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học (trí tưởng tượng việc đời sống xã hội) Mở rộng vốn từ người, vật, tên riêng, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: – SHS, VTV, VBT, SGV – Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) – Một số bìa màu hoạ tiết trang trí cho HS viết bưu thiếp – HS mang tới lớp bút màu để trang trí bưu thiếp, truyện đọc để chia sẻ với bạn 2.Học sinh: - Sách giáo khoa,Vở Tập viết tập một, VBT TV tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TG 5’ HOẠT ĐỘNG DẠY TIẾT HOẠT ĐỘNG HỌC I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập (tiết 1) II THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP II THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Đọc 5’ a Mục tiêu: HS quan sát tranh, phán đoán nội dung đọc; nghe GV giới thiệu Bài đọc Điều ước; HS đọc b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - HS trả lời: Quan sát - GV yêu cầu HS quan sát tranh tranh, em đoán nội dung minh họa đọc Điều ước SHS trang câu chuyện nói câu chuyện hai người bạn xe 80 trả lời câu hỏi: Điều ước đạp, bạn nhỏ mặc áo xanh ước giúp đỡ bạn nhỏ mặc áo vàng bị tật ngồi ghế đá - HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV đọc Điều ước với giọng đọc thong thả, chậm rãi, tình cảm, ngắt nghỉ, dừng lâu sau đoạn - HS luyện đọc - GV lưu ý HS luyện đọc số từ ngữ khó: nọ, hãnh diện, chậm rãi, sau lưng, - HS đọc bài, HS khác lắng nghe, đọc thầm theo trìu mến, xe lăn - GV mời HS đọc nối tiếp đoạn đọc: + HS1 (Đoạn 1): từ đầu đến “nhân dịp sinh nhật” 10’ + HS2 (Đoạn 2): đến “người - HS lắng nghe, thực anh thế” + HS3 (Đoạn 3): đoạn cịn lại Bước 2: Hoạt động nhóm - HS đọc bài, HS lắng nghe, đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS luyện đọc theo nhóm người Mỗi HS đọc đoạn theo phân chia GV - GV mời HS đọc nối tiếp đọc - GV mời 1HS giỏi đọc toàn Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a Mục đích: HS trả lời câu hỏi Bài tập dựa vào đọc Điều ước vừa đọc - HS đọc thầm đọc b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc - HS trả lời: Long gặp bạn lần để chuẩn bị trả lời câu hỏi phần nhỏ tên Thiện công viên tìm hiểu SHS trang 81 Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: Câu 1: Long gặp công viên? + GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn để tìm câu trả lời 10’ + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: - HS trả lời: Long hãnh diện anh trai tặng xe đạp đẹp Câu 2: Vì Long hãnh diện? - HS trả lời: Qua đọc, em thấy Thiện người biết quan + GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn 2, đọc tâm đến bạn bè phương án lựa chọn tập để tìm câu trả lời + GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi - GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3: Câu 3: Qua đọc, em thấy Thiện người nào? + GV hướng dẫn HS đọc lại đoạn để biết Thiện làm việc gì, việc Thiện muốn làm có ý nghĩa gì; đọc phương án - HS đọc thầm lựa chọn tập, từ trả lời câu hỏi Thiện người - HS trả lời: + GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu + Bài đọc Điều ước có hỏi nhân vật: Long, Thiện bạn Hoạt động 3: Đặt tên khác cho đọc nhỏ bị tật a Mục tiêu: HS nói nhân vật, nội + Nội dung đọc: Sự dung đọc Điều ước; đặt quan tâm, yêu thương, giúp đỡ bạn Thiện dành cho tên khác cho đọc bạn nhỏ bị tật b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV hướng dẫn HS đọc thầm yêu cầu Bài tập 3: Đặt tên khác cho đọc Điều - HS trả lời: Đặt tên khác cho ước đọc: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Tình bạn + Bài đọc Điều ước có nhân vật + Long, Thiện bạn nhỏ bị tật nào? + Nội dung đọc Điều ước + Chiếc xe đạp gì? Lý lựa chọn: Tên nêu + Từ nhân vật nội dung đọc, HS nhân vật, nội dung đặt tên khác cho đọc (GV không bắt câu chuyện (Tình bạn; buộc, gị bó HS) giải thích lí Long, Thiện bạn nhỏ bị tật); nêu câu chuyện diễn em lựa chọn tên xoay quanh xe đạp Bước 2: Hoạt động nhóm - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi - GV mời đại diện 3-4 nhóm trình bày kết - GV nhận xét, khen ngợi nhóm đặt tên đọc gắn với nội dung đọc, ngắn ngọn, hay, ý tưởng sáng tạo TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học 5’ b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập (tiết 2) II THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Viết bưu thiếp a Mục tiêu: HS viết bưu thiếp theo gợi ý: Viết cho ai, gì, chúc mừng điều gì; trang trí bưu thiếp; đọc nội dung bưu thiếp trước lớp; trang trí bưu thiếp Góc sản phẩm Tiếng Việt 15’ b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu - HS lắng nghe, tiếp thu, thực Bài tập 4: Viết bưu thiếp gửi người thân theo gợi ý: - GV hướng dẫn HS: Quan sát, đọc gợi ý, viết bưu thiếp để trả lời cho câu hỏi: viết cho ai, gì, chúc mừng điều + Nếu viết cho người lớn tuổi, HS cần sử dụng từ ngữ trang trọng, lịch sự, kính trọng (kính yêu) Nếu viết cho bạn bè, HS cần sử dụng từ ngữ thể gắn bó, thân thiết, gần gũi (xa nhớ, thương mến, thân mến, ) + Nội dung bưu thiếp: HS mở đầu câu Nhân dịp cháu/tớ/minh Và viết lời chúc dành cho người viết thư + Bưu thiếp có ngày, tháng, năm gửi; họ tên người gửi, họ tên người nhận - HS trình bày kết + Trang trí bưu thiếp: HS sử dụng bút chì, bút màu, giấy thủ công, hồ dán, để trang trí bưu thiếp theo ý thích em Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết trang trí bưu thiếp - GV mời 3-4 HS trình bày, giới thiệu bưu thiếp đọc nội dung bưu thiếp trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS viết bưu thiếp có nội dung hay, sáng tạo, trang trí đẹp mắt - GV mời HS trưng bày bưu thiếp Góc sản phẩm Tiếng Việt lớp Hoạt động 2: Chia sẻ truyện - HS trưng bày sản phẩm đọc 17’ a Mục tiêu: HS chia sẻ với bạn truyện đọc: tên truyện, tác giả, nhân vật em thích, lí em thích b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 5: Trao đổi với bạn truyện em thích theo gợi ý: - HS lắng nghe, tiếp thu - GV hướng dẫn HS tìm đọc số câu chuyện dành cho HS tiểu học - HS trình bày tủ sách gia đình hiệu sách địa phương, thư viện nhà trường - GV giới thiệu số truyện hay: Cô bé lọ lem, Cô bén bán diêm, Tấm cám, Dế Mèn phiêu lưu kí, Bầu trời - HS viết trứng, Góc sân khoảng trời, Totochan - Cô bé bên cửa sổ Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn truyện đọc: tên truyện, tác giả, nhân vật em thích, lí em thích - GV mời đại diện 3-4 HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi HS tìm nhiều câu chuyện hay - GV yêu cầu HS viết Phiếu đọc sách vào tập: tên truyện, tác giả, nhân vật em thích, lí em thích - GV mời đại diện 3-4 HS đứng dậy đọc - Nhận xét, tuyên dương 3’ - GV nhận xét, đánh giá, sửa cho HS - Về học chuẩn bị cho tiết sau (nếu chưa đúng) III.CỦNG CỐ- DẶN DÒ - Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị ... tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tiếng Việt- lớp Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ƠN TẬP Tuần: 9 Ngày soạn:……………… Tiết: 9, 10 Ngày dạy:……………… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích cực tham... chuẩn bị cho tiết sau KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tiếng Việt- lớp Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ƠN TẬP Tuần: 9 Ngày soạn:……………… Tiết: 5,6 Ngày dạy:……………… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích... - Về học bài, chuẩn bị KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tiếng Việt- lớp Bài: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ƠN TẬP Tuần: 9 Ngày soạn:……………… Tiết: 7,8 Ngày dạy:……………… I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết tích