Tuần 25

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 12: SẮC MÀU QUÊ HƯƠNG BÀI 1: QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT (Tiết ,2 – Đọc) Tuần 25 Ngày soạn Tiết 1,2 Ngày dạy Phẩm chất: - Biết liên hệ thân: Yêu quý quê hương - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, trách nhiệm; giúp HS nhận thức giàu đẹp quê hương, bước đầu thể tình yêu quê hương, nơi sống việc làm cụ thể (kính trọng, biết ơn người lao động; tham gia hoạt động phù hợp với lứa tuổi…) Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo b Năng lực đặc thù : - Biết đóng vai nhân vật để nói đáp lời cảm ơn phù hợp - Chọn tranh cảnh đẹp thiên nhiên nói tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: - Giáo án, bảng phụ 2.Học sinh: - Sách giáo khoa tập - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 10’ TIẾT A KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Nói với bạn cảnh đẹp nơi em sống; nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa b.Cách tiến hành: - HS lắng nghe, nêu cách hiểu, suy nghĩ - GV giới thiệu tên chủ điểm yêu tên chủ điểm cầu HS nêu cách hiểu suy nghĩ tên chủ điểm Sắc màu quê hương: Hai tuần này, chuyển sang chủ điểm Sắc màu quê hương Theo em chủ điểm nói gì? - HS lắng nghe - GV chốt: Chủ điểm Sắc màu quê hương nói vẻ đẹp đa dạng quê hương - HS hoạt động nhóm nhỏ - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ, nói với bạn cảnh đẹp nơi sống (đó cảnh gì, cảnh có đẹp, cảm xúc,…) - HS lắng nghe - GV giới thiệu mới, ghi tên đọc lên bảng: Quê đẹp nhất: Trong học chủ điểm mới, tìm hiểu xem hai bạn nhỏ thích chơi nơi xa lạ, cuối lại quay quê hương cho quê - HS đọc tên kết hợp với quan sát hương đẹp tranh minh họa, phán đoán nội dung - GV yêu cầu HS đọc tên kết hợp đọc với quan sát tranh minh họa để phán đoán nội dung đọc: nhân vật, lời nói, hành động nhân vật - HS chuyển sang phần II Khám phá hình thành kiến thức - GV chuyển sang phần đọc: Để hiểu rõ nội dung đọc, chuyển sang phần 20’ B KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng a.Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung đọc: Tình yêu quê hương hai bạn nhỏ; biết liên hệ thân: Yêu quý quê hương; biết đóng vai nhân vật để nói đáp lời cảm ơn phù hợp b.Các bước tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV đọc mẫu với giọng kể thong thả, phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện, nhấn giọng từ ngữ hoạt động cảm xúc bạn nhỏ - GV hướng dẫn HS đọc luyện đọc - HS đọc thầm theo số từ khó: nghĩ, cõng, sóng vỗ, sụt sùi ; hướng dẫn cách ngắt nghỉ luyện đọc số câu dài: Trong giấc mơ,/ Nguyên thấy Thảo/ tình cờ gặp đám mây nằm ngủ/ - HS luyện đọc theo hướng dẫn GV đỉnh núi.// Hai bạn nhẹ nhàng leo lên/ nghĩ đám mây cõng mình/ lên trời.//, Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ lớp - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp - HS đọc thành tiếng câu, đoạn, đọc nhóm nhỏ trước lớp 15’ TIẾT Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu a.Mục tiêu: HS giải nghĩa - HS lắng nghe, giải thích nghĩa số từ khó, đọc thầm, trả lời câu hỏi số từ khó rút ý nghĩa học b.Các bước tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS đọc thầm lại đọc, thảo luận nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SGK: - GV yêu cầu HS giải nghĩa số từ + Câu 1: Trong giấc mơ, Nguyên Thảo khó: sụt sùi đám mây đưa lên tận trời xanh Bước 2: Hoạt động theo nhóm nhỏ + Câu 2: Lúc đầu, hai bạn cảm thấy thích - GV yêu cầu HS đọc thầm lại thú, reo lên đọc, thảo luận theo nhóm nhỏ để trả + Câu 3: Sau đó, hai bạn lại mong muốn lời câu hỏi SGK: trở quê nhà, nhìn cánh đồng lúa, biển + Câu 1: Trong giấc mơ, Nguyên mênh mông ăn cơm mẹ nấu Thảo đám mây đưa đâu? + Câu 4: Sau chuyến đi, hai bạn nhận ra: + Câu 2: Lúc đầu, hai bạn cảm thấy Quê đẹp nào? + Câu 3: Sau đó, hai bạn lại mong muốn điều gì? Vì sao? + Câu 4: Sau chuyến đi, hai bạn nhận - Một số HS trình bày câu trả lời trước điều gì? 20’  Chuyến thú vị  Đại bàng bạn tốt  Quê đẹp lớp Cả lớp lắng nghe nhận xét - HS nghe GV nhận xét - HS nêu nội dung đọc: Tình yêu quê Hoạt động 3: Luyện đọc lại a Mục tiêu: HS luyện đọc đoạn từ “Cả hai reo lên đến bữa cơm chiều hương hai bạn nhỏ - HS liên hệ thân mẹ nấu quá” b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS nêu cách hiểu nội dung bài, bước - GV nhắc lại nội dung học, xác đầu xác định giọng đọc toàn định giọng đọc nhân vật số từ ngữ cần nhấn giọng - GV đọc lại đoạn từ “Cả hai reo lên - HS lắng nghe đến bữa cơm chiều mẹ nấu quá” Bước 2: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đoạn từ “Cả hai reo lên đến bữa cơm chiều mẹ nấu quá” - HS luyện đọc nhóm nhỏ đọc - GV mời HS đọc lại toàn trước lớp Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng a.Mục tiêu: HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Lời hay ý - HS đọc trước lớp đẹp: Cùng bạn đóng vai nói lời cảm ơn b Cách thức tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS lắng nghe, xác định yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát, xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo – Lời hay ý đẹp: Cùng bạn đóng vai Nguyên Thảo nói lời cảm ơn, đóng vai chị gió đại bàng nói lời cảm ơn Bước 2: Hoạt động nhóm lớp - GV yêu cầu HS chia nhóm, đóng vai nhân vật Nguyên Thảo nói lời cảm ơn; chị gió đại bàng đáp lời cảm ơn - GV hướng dẫn: Nguyên Thảo phải nói lời cảm ơn với ai? chị gió đại bàng nói lời cảm ơn điều gì? Em đọc lại đọc, dựa vào nội dung để biết cách nói lời cảm ơn phù hợp - GV mời số nhóm đóng vai, nói lời cảm ơn trước lớp GV yêu cầu lớp lắng nghe nhận xét - HS lắng nghe hướng dẫn, chia nhóm, đóng vai VD: + Nguyên Thảo nói lời cảm ơn:  Cảm ơn mây đưa chúng tớ lên trời xanh nhé!  Cảm ơn đại bàng đưa chúng tớ nhà nhé! + Chị gió đại bàng nói lời cảm ơn:  Chị gió: Đại bàng ơi, cậu giúp tơi đưa hai bạn nhỏ Nguyên Thảo nhà nhé! Cảm ơn cậu!  Đại bàng: Việc nên làm mà! - GV nhận xét 5’ - Một số nhóm đóng vai nói lời cảm ơn trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét III CỦNG CỐ - VẬN DỤNG: (?) Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 12: SẮC MÀU QUÊ HƯƠNG BÀI 1: QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT (TIẾT 3- viết ) Tuần 25 Tiết Ngày soạn Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm làm việc nhà, yêu quý sống - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, có trách nhiệm với thân Năng lực a.Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát giải nhiệm vụ sống b.Năng lực đặc thù - Viết chữ X hoa câu ứng dụng II.CHUẨN BỊ GV: Mẫu chữ hoa X, câu ứng dụng: Xuân hoa nở HS: Vở tập viết, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Hoạt động GV 5’ I KHỞI ĐỘNG Hoạt động HS Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh Cách tiến hành 30’ GV cho HS bắt hát - HS hát - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa X câu ứng dụng - HS nghe - GV ghi bảng tên II KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động Luyện viết chữ X hoa a Mục tiêu: HS biết quy trình viết chữ X hoa theo mẫu; viết chữ X hoa vào bảng con, Tập viết b Cách thức tiến hành Bước 1: Hoạt động lớp - HS quan sát mẫu chữ X hoa, xác định - GV yêu cầu HS quan sát mẫu chữ X chiều cao, độ rộng, cấu tạo nét chữ hoa, xác định chiều cao, độ rộng, cấu chữ X hoa tạo nét chữ chữ X hoa - HS quan sát GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ X hoa - GV viết mẫu nêu quy trình viết chữ X hoa + Cấu tạo: gồm nét cong phải nét cong trái + Cách viết: - Đặt bút ĐK ngang 3, cách bên trái ĐK dọc li, viết nét cong trái nhỏ liền mạch với nét cong phải lớn; - Không nhấc bút, viết tiếp nét cong trái lớn liền mạch với nét cong phải nhỏ, dừng bút ĐK ngang - HS viết chữ X hoa vào bảng 2, sau ĐK dọc - HS tô viết chữ X hoa vào VTV - Lưu ý: ĐK dọc trục đối xứng chữ X Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết chữ X hoa vào bảng - GV yêu cầu HS tơ viết chữ X - HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng Xuân hoa nở hoa vào VTV Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng - HS lắng nghe dụng Mục tiêu: Giúp học sinh viết - HS quan sát chữ X hoa, câu ứng dụng “Xuân hoa nở.” Bước 1: Hoạt động lớp - HS viết chữ Xuân câu ứng dụng Xuân hoa nở VTV - GV yêu cầu hướng dẫn HS đọc tìm hiểu nghĩa câu ứng dụng Xuân hoa nở: Xuân hoa nở (Xuân noãn hoa khai) nguyên nghĩa để cảnh mùa xuân đẹp Hiện xuân hoa nở thường dùng để nói đến việc học hành, cơng việc đạt kết quả, có lợi ích - HS đọc tìm hiểu nghĩa câu thơ - GV nhắc lại quy trình viết chữ X hoa, cách nối nét từ chữ X hoa sang chữ u - GV viết mẫu chữ Xuân Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS viết chữ Xuân câu ứng dụng Xuân hoa nở vào - HS viết chữ X hoa, chữ Xuân câu thơ vào VTV VTV Hoạt động 3: Luyện viết thêm Mục tiêu: Giúp học sinh viết chữ X hoa, đọc, viết hiểu câu ca dao : - HS tự đánh giá viết Xuân cánh én lượn bay Trăm hoa đua nở ngất ngây lòng bạn - HS lắng nghe người Đỗ Lan Bước 1: Hoạt động lớp - GV yêu cầu HS đọc tìm hiểu nghĩa câu thơ: Xuân cánh én lượn bay - HS đọc xác định yêu cầu BT: Tìm từ ngữ hoạt động Trăm hoa đua nở ngất ngây lòng 10 Bước 3: Hoạt động lớp bạn soát lỗi - GV yêu cầu HS đổi viết cho - HS lắng nghe GV nhận xét bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi - GV nhận xét số viết Hoạt động 2: Luyện tập tả Viết hoa tên địa lí - HS đọc xác định yêu cầu BT: Viết a.Mục tiêu: Học sinh viết tên tỉnh tên tỉnh (thành phố) nơi em (thành phố) nơi em b.Cách thực hiện: - HS thực BT vào BT (tùy theo Bước 1: Hoạt động lớp nơi ở) - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 2b Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực BT vào VBT GV lưu ý HS: Tên địa danh - Một số HS nêu kết trước lớp Cả phải viết hoa HS viết lớp lắng nghe, nhận xét tên tỉnh (thành phố) viết tên địa danh cấp nhỏ - HS nghe GV nhận xét Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số HS nêu kết trước lớp GV yêu cầu lớp nghe nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập tả Phân biệt r/d/gi, im/iêm a.Mục tiêu: Học sinh phân biệt r/d/gi, im/iêm b.Cách thực hiện: Bước 1: Hoạt động lớp - HS lắng nghe GV hướng dẫn, xác định yêu cầu BT 2c - HS thực BT vào VBT: + Chữ r/d/gi: quả/trái dừa, rùa biển, hướng dương, đôi giày + Vần im/iêm: đàn chim, hồng xiêm, đường diềm, nhím 23 - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 2c: Tìm từ ngữ gọi tên - Một số HS nêu kết trước lớp Cả vật tranh chứa tiếng lớp lắng nghe, nhận xét bắt đầu chữ r, chữ d chữ - HS nghe GV nhận xét gi; chứa tiếng có vần im iêm Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực BT vào VBT - HS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số HS nêu kết - HS lắng nghe trước lớp GV yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét III HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - GV hỏi: Hôm nay, em học nội dung gì? Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV yêu cầu HS xem trước - GV khen ngợi, động viên HS - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 12: SẮC MÀU QUÊ HƯƠNG Tuần 25 Tiết BÀI 2: RỪNG NGẬP MẶN CÀ MAU (Tiết 3- Luyện từ câu) Ngày soạn Ngày dạy 24 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học tập - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, có trách nhiệm với thân Năng lực a.Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b.Năng lực đặc thù - Mở rộng vốn từ quê hương (từ ngữ vật, tình cảm quê hương); - Đặt trả lời câu hỏi Ở đâu?, Để làm gì? II.CHUẨN BỊ GV: Máy tính, tranh, SGK HS: Vở, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 3’ Hoạt động GV I KHỞI ĐỘNG Hoạt động HS a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học 35’ b Cách thức tiến hành: - GV mời vài HS nhắc lại từ học BT2 - GV nhận xét - Giới thiệu nội dung tiết học II KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP Hoạt động1 Luyện từ a Mục tiêu: Mở rộng vốn từ -HS trả lời: nhím,đàn chim, hồng xiêm, đường diềm, -HS khác nhận xét - HS ý lắng nghe quê hương (từ ngữ vật, tình 25 cảm quê hương) Cách tiến hành: Hoạt động 1: Xác định nghĩa từ quê hương - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 3a - GV yêu cầu HS chọn dòng phù hợp với nghĩa từ quê hương Chia sẻ kết trước lớp GV yêu cầu lớp nghe, nhận xét - HS đọc xác định u cầu BT 3a: Tìm dịng nêu nghĩa từ quê hương - HS chọn dòng phù hợp với nghĩa từ quê hương, chia sẻ kết trước lớp Cả lớp nghe, nhận xét (Đáp án: Nơi gia đình, dịng họ nhiều đời sinh sống) - HS lắng nghe GV nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 2: Bước 1: Hoạt động lớp - HS lắng nghe, xác định yêu cầu BT - GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu BT 3b: Xếp từ vào hai nhóm: vật có q hương; tình cảm q hương - GV yêu cầu HS quan sát mẫu, chơi trị chơi xếp từ ngữ theo nhóm - HS quan sát mẫu, chơi trò chơi xếp từ ngữ theo nhóm: + Từ ngữ vật có quê hương: bến cảng, rừng cây, đầm sen, mái đình, phố phường, ruộng lúa Bước 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS thực BT vào VBT 2’ + Từ ngữ tình cảm quê hương: tự hào, thương nhớ, thân thương, thân thuộc, mến yêu Bước 3: Hoạt động lớp - GV nhận xét - HS thực BT vào VBT 26 Luyện câu Hoạt động 1: Đặt câu có từ ngữ vật có quê hương từ ngữ tình - HS lắng nghe GV nhận xét cảm quê hương Mục tiêu: Đặt câu với từ ngữ vật có quê hương từ ngữ - HS đọc, xác định yêu cầu BT 4a: Đặt tình cảm quê hương – câu có từ ngữ tập 3b Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - HS nghe hướng dẫn, đặt câu theo - GV mời HS đọc xác định yêu cầu yêu cầu BT nhóm đơi VD: BT 4a + Em tự hào bến cảng quê em Bước 2: Hoạt động nhóm đơi + Em thương nhớ rừng thận - GV yêu cầu HS đặt câu theo u cầu thuộc BT nhóm đơi GV hướng dẫn: Em + Phố phường mến yêu để lại lấy từ vật có quê em nhiều thương nhớ hương ghép với từ tình cảm quê hương để đặt thành câu nêu tình cảm em quê hương - Một số HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu Cả lớp nghe nhận xét Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu, lớp nghe nhận xét Hoạt động 2: Đặt trả lời câu hỏi Ở đâu?, Để làm gì? Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 4b Bước 2: Hoạt động nhóm đơi - GV u cầu HS đặt trả lời câu hỏi - HS đọc xác định yêu cầu BT: Thay * từ ngữ trả lời câu hỏi Ở đâu? Để làm gì? - HS đặt trả lời câu hỏi theo u cầu BT nhóm đơi: + Cuối tuần, bố mẹ chở em quê để 27 theo yêu cầu BT nhóm đơi để thay làm gì? * từ ngữ trả lời câu hỏi Ở đâu? + Ở đâu, cảnh vật bình? Để làm gì? + Bà đưa em vườn để làm gì? Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số HS nói trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét - GV nhận xét III HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - GV hỏi: Hôm nay, em học nội dung gì? Sau học xong này, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV u cầu HS xem trước - GV khen ngợi, động viên HS - Nhận xét học IV Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: EM ĐÃ LỚN HƠN BÀI 2: THỜI GIAN BIỂU (Tiết 4- nói nghe) Tuần 25 Ngày soạn Tiết Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học tập - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, có trách nhiệm với thân Năng lực a.Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập 28 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b.Năng lực đặc thù - Biết nói đáp lời cảm ơn II.CHUẨN BỊ GV: Máy tính, tranh, SGK HS: Vở, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 5’ Hoạt động GV I KHỞI ĐỘNG Hoạt động HS Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh Cách tiến hành 30’ GV cho HS bắt hát - HS hát - GV giới thiệu - HS ý lắng nghe GV ghi bảng tên II KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP Mục tiêu: Biết nói đáp lời cảm ơn Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nói đáp lời cảm ơn Bước 1: Hoạt động tập thể - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 5a - GV yêu cầu HS đọc lời nhân vật tranh - HS đọc xác định yêu cầu BT: Đọc lời nhân vật tranh - HS đọc lời nhân vật tranh - HS đóng vai, nói trước lớp - HS trả lời: + Ta thường nói lời cảm ơn người khác giúp đỡ, quan tâm - GV yêu cầu HS đóng vai, nói trước + Khi nhận lời cảm ơn, em nên 29 lớp đáp với thái độ vui vẻ, mong người Bước 2: Hoạt động cá nhân khác tốt đẹp Vì em làm điều - GV đặt câu hỏi: giúp đỡ họ với mong muốn + Ta thường nói lời cảm ơn nào? + Khi nói đáp lời cảm ơn, cần ý giọng nói vừa đủ, nét mặt ánh + Khi nhận lời cảm ơn, em nên đáp với thái độ nào? Vì sao? mắt tươi cười - HS nghe GV nhận xét + Khi nói đáp lời cảm ơn, cần ý điều (giọng nói, nét mặt, ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ, )? - GV nhận xét - HS đọc xác định yêu cầu BT: Hoạt động 2: Thực hành nói đáp Đóng vai, nói đáp lời cảm ơn phù hợp với tình huống: lời cảm ơn a.Mục tiêu: Học sinh biết nói đáp *Bà kể cho em nghe câu chuyện thú vị lời cảm ơn *Bạn cho em mượn tập thơ viết b.Cách tiến hành: quê hương Bước 1: Hoạt động lớp - HS đóng vai để nói đáp lời cảm - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu ơn phù hợp với tình huống: BT 5b + Bà kể cho em nghe câu chuyện Bước 2: Hoạt động nhóm đơi thú vị: - GV u cầu HS đóng vai để nói -Cháu cảm ơn bà kể cho cháu nghe đáp lời cảm ơn phù hợp với tình câu chuyện thú vị ạ! -Khơng có Cháu thích, lúc khác bà Bước 3: Hoạt động lớp kể cho cháu nghe câu - GV mời số nhóm HS nói đáp chuyện khác trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận + Bạn cho em mượn tập thơ viết 5’ xét quê hương: - GV nhận xét -Cảm ơn cậu cho tớ mượn tập thơ viết quê hương nhé! Tớ đọc 30 giữ gìn cẩn thận! -Cậu đọc giữ gìn cẩn thận nhé! - Một số nhóm nói đáp trước lớp Cả lớp nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét - HS ý lắng nghe III HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI - GV hỏi: Hôm nay, em học nội dung gì? Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV u cầu HS xem trước - GV khen ngợi, động viên HS - Nhận xét học IV Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 12: SẮC MÀU QUÊ HƯƠNG Tuần 25 BÀI 2: RỪNG NGẬP MẶN CÀ MAU (Tiết 5) Ngày soạn Tiết Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học tập - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, có trách nhiệm với thân, thân thiện hòa nhã với bạn bè Năng lực 31 a.Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b.Năng lực đặc thù - Viết – câu thuật việc tham gia theo gợi ý II.CHUẨN BỊ GV: Máy tính, tranh, SGK HS: Vở, bảng TL 3’ 30’ HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC I KHỞI ĐỘNG - HS hát vui “Lớp chúng mình” - HS hát - GV nhận xét - Giới thiệu nội dung tiết học - HS ý lắng nghe II KHÁM PHÁ VÀ LUYỆN TẬP 1.LUYỆN TẬP THUẬT VIỆC ĐƯỢC THAM GIA Mục tiêu: Viết – câu thuật việc tham gia theo gợi ý Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nói việc tham gia - HS đọc xác định yêu cầu BT 6a, 6b: a Sắp xếp thứ tự tranh phù hợp với bước trồng Mục tiêu: Giúp HS nói việc tham gia b Nói nội dung tranh câu Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 6a 6b Bước 2: Hoạt động nhóm đơi - GV yêu cầu HS quan sát tranh, - HS quan sát tranh, thảo luận xếp thứ tự tranh nhóm đơi, tập nói nội dung 32 thảo luận xếp thứ tự tranh câu: tranh nhóm đơi, tập nói a Sắp xếp thứ tự tranh phù hợp nội dung tranh với bước trồng cây: câu GV gợi ý: Để nói nội dung tranh câu, em dựa vào từ, cụm từ Tranh 2: Đào hố nhỏ Tranh 4: Đặt bầu vào hố tranh Tranh 3: Lấp đất Bước 3: Hoạt động lớp Tranh 1: Tưới nước - GV mời số nhóm HS trình b Nói nội dung tranh bày trước lớp, yêu cầu lớp câu: nghe, nhận xét + Tranh 2: Để trồng cây, - GV nhận xét phải đào hố nhỏ Hoạt động 2: Viết việc + Tranh 4: Sau đào hố, ta tham gia đặt bầu vào hố Mục tiêu: Học sinh viết việc trồng Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 6c Bước 2: Hoạt động cá nhân 2’ + Tranh 3: Tiếp theo, ta lấp đất để bám chắc, không bị nghiêng ngả, bật gốc + Tranh 1: Cuối cùng, ta tưới nước để hấp thụ chất phát triển - GV yêu cầu HS viết – câu thuật lại việc trồng vào VBT - Một số nhóm HS trình bày trước GV khuyến khích HS sáng tạo lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét cách viết GV hướng dẫn: - HS nghe GV nhận xét Dựa vào câu em nói nội - HS đọc, xác định yêu cầu BT 6c: dung tranh, tập Viết – câu thuật lại việc trồng hợp lại thành đoạn văn thuật lại việc trồng cây - HS lắng nghe, viết – câu 33 Bước 3: Hoạt động lớp thuật lại việc trồng vào VBT - GV mời số HS đọc viết trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét - GV nhận xét - III.Hoạt động nối tiếp sau học Khi giới thiệu thân ta cần giới thiệu điều gì? Chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè nội dung học Chuẩn bị tiết sau IV Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… … KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 12: SẮC MÀU QUÊ HƯƠNG Tuần 25 BÀI 2: RỪNG NGẬP MẶN CÀ MAU ( tiết 6- Đọc mở rộng ) Ngày soạn Tiết 10 Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học tập, yêu quý sống - Trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, có trách nhiệm với thân Năng lực a.Năng lực chung: 34 - Năng lực tự chủ tự học : Tích cực tham gia đọc - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống b.Năng lực đặc thù - Chia sẻ thơ đọc quê hương - Thực trị chơi Nhà nơng nhí; nói lồi mà biết II.CHUẨN BỊ GV:Tranh ảnh, máy tính HS: , sách giáo khoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 5’ 30’ Hoạt động GV I KHỞI ĐỘNG - HS hát vui “Lớp chúng mình” - GV nhận xét - Giới thiệu nội dung tiết học II VẬN DỤNG Hoạt động HS - HS hát - HS ý lắng nghe 1.Đọc mở rộng Mục tiêu: Chia sẻ thơ đọc quê hương Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chia sẻ thơ đọc quê hương Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 1a Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên thơ (tác giả, tập thơ), điều em thích (từ ngữ, hình ảnh), cảm xúc, - HS đọc xác định yêu cầu BT 1a: Chia sẻ thơ đọc quê hương - HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên thơ (tác giả, tập thơ), điều em thích (từ ngữ, hình ảnh), cảm xúc, 35 Bước 3: Hoạt động lớp - GV mời số HS chia sẻ trước lớp, yêu cầu lớp nghe, nhận xét - Một số HS chia sẻ trước lớp Cả - GV nhận xét lớp nghe, nhận xét Hoạt động 2: Viết vào Phiếu đọc - HS nghe GV nhận xét sách (trong VBT) Chơi trị chơi Nhà nơng nhí Mục tiêu: Thực trị chơi Nhà nơng nhí; nói lồi mà biết Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động lớp - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu hoạt động - HS đọc xác định yêu cầu - GV tổ chức cho HS thi kể tên hoạt động: Thi kể tên loài cây, loài nói với bạn lồi mà em 5’ Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ- GV biết yêu cầu HS nói nhóm - HS thi kể tên loài loài mà em biết (tên, đặc điểm, lợi ích, ) - HS nói nhóm loài III HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI mà em biết (tên, đặc điểm, lợi - GV hỏi: Hôm nay, em học ích, ) nội dung gì? Sau học xong hơm nay, em có cảm nhận hay ý kiến khơng? - GV u cầu HS xem trước - GV khen ngợi, động viên HS - Nhận xét học IV Điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy 36 …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 37 ... HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 12: SẮC MÀU QUÊ HƯƠNG BÀI 1: QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT (TIẾT 3- viết ) Tuần 25 Tiết Ngày soạn Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm làm việc nhà, yêu quý... DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM 12: SẮC MÀU QUÊ HƯƠNG BÀI 1: QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT (TIẾT 4- Luyện từ, câu ) Tuần 25 Tiết Ngày soạn Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm làm việc nhà, yêu quý... ……………………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT 15 CHỦ ĐIỂM 12: SẮC MÀU QUÊ HƯƠNG Tuần 25 BÀI 2: RỪNG NGẬP MẶN CÀ MAU (Tiết 1- đọc) Ngày soạn Tiết Ngày dạy I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất