Trường THCS Ngô Thì Nhậm Giáo án hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 CHỦ ĐỀ 1 KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần Giới thiệu được những nét nổi.
CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Giới thiệu nét bật trường trung học sở - Nhận thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng giá trị thân giai đoạn đầu trung học sở - Tự tin thể số khả năng, sở thích khác thân Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân, + Thể sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Tranh, ảnh, tư liệu để giới thiệu nhà trường, thầy cô giáo mơn, phịng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường, - Hình ảnh SGK mơn học - Bảng tổng hợp khảo sát nhanh Excel Chuẩn bị HS: - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (nếu có) - Hồn thiện sản phẩm giới thiệu thân (nhiệm vụ 10) - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học sở em - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Hoạt động 1: Khám phá trường trung học sở em a Mục tiêu: giúp HS nhận diện thay đổi môi trường học tập nhằm chuẩn bị sẵn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi b Nội dung: - Tìm hiểu mơi trường học tập - Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: tìm hiểu mơi trường học tập I Khám phá trường trung học sở Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập em - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy cơ, Tìm hiểu mơi (như u cầu phần chuẩn bị) trao đổi trường học tập với HS xem em biết gì, biết ai; sau - Những điểm khác GV giới thiệu lại cho HS biệt học - GV vấn nhanh HS tên môn học trung học sở : học lớp tên GV dạy mơn học + Nhiều mơn học lớp mình, hơn, nhiều hoạt động - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm giáo dục diễn khác học trường trung học sở trường trường tiểu học gì? + Nhiều GV dạy hơn; Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Phương pháp học + HS đọc sgk thực yêu cầu tập đa dạng hơn; kiến + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thức đa dạng hơn, thiết => HS cần cố gắng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo làm quen với thay luận đổi để học tập tốt + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Chia sẻ băn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm khoăn HS trước vụ học tập vào môi trường + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi - Nên cởi mở, chia sẻ * Nhiệm vụ 2: Chia sẻ băn khoăn HS gặp khó khăn để trước vào mơi trường nhận hỗ trợ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập kịp thời - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm băn từ người thân, thầy khoăn thân trước bước vào môi cô hay bạn bè trường học người mà em chia Ví dụ: Em khơng nhớ sẻ để tháo gỡ khó khăn tên thầy tất - GV cho HS làm việc cá nhân để hồn thành mơn học em phiếu sau: chia sẻ với thầy cô, bạn bè để biết nhớ tên thầy cô môn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu thân a Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng, nhu cầu, tính tình, bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tôn trọng khác biệt, b Nội dung: - Tìm hiểu thay đổi vóc dáng - Tìm hiểu nhu cầu thân - Gọi tên tính cách em c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thay đổi vóc II Tìm hiểu thân dáng Tìm hiểu thay Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập đổi vóc dáng GV yêu câu HS Quan sát hình dáng - Các em bước bạn lớp vào tuổi thiếu niên, - GV mời số HS lên giới thiệu trước lớp giai đoạn phát triển đặc ảnh thời điểm cách biệt phát triển năm nhanh - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: năm Mỗi người có phát triển riêng theo hoàn cảnh mong muốn thân, Chúng ta biết + Em có nhận xét hình dáng bạn qua ảnh? + Bản thân em thay đổi so với năm trước? - GV cho HS thảo luận nhóm nguyên nhân dẫn đến khác dáng vóc bạn mời đại diện nhóm chia sẻ - GV trao đổi với lớp: Sự khác biệt vóc dáng bạn lớp mang lại ý nghĩa chúng ta? - GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện sức khỏe tuổi lớn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết yêu thương thân tôn trọng khác biệt - Nguyên nhân là: dậy sớm muộn, di truyần, chế độ ăn uống, chế độ ngủ nghỉ, tập thể dục, thể thao, - Sự khác biệt tạo nên tranh sinh động: hỗ trợ, giúp đỡ việc làm phù hợp với đặc điểm cá nhân; cần biết tơn trọng khác biệt, hình thúc khơng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo tạo nên giá trị thực luận nhân cách + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV cho HS lớp vận động chỗ điều chỉnh tư để không bị cong vẹo cột sống, + HS ghi *Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhu cầu thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chuẩn bị thẻ Bingo theo mẫu để chơi trò chơi BINGO: Cả lớp tự tiếp cận bạn lớp để tìm xem bạn có nhụ cầu danh sách nhu cầu Viết tên người bạn vào ô nhu cầu tương ứng Tìm hiểu nhu cầu Mỗi viết tên người Bạn thân điển đủ với người khác hơ to - Chúng ta có Bingo viết tên lên bảng Những bạn nhu cầu khác sau viết sau tên bạn trước để biết thứ tự Bingo có nhiêu nhu cầu giống Ai truốn ñược yêu thưởng, nên yêu thương để tất hạnh phúc - GV đọc nhu cầu hỏi lớp mong muốn giơ tay, GV đếm số lượng ghi vào bảng Ví dụ : Bạn A + Muốn yêu thương + Mong bạn giúp đỡ chơi với + Mong muốn đối xử công - GV hỏi lớp: Ngoài nhu cầu trên, + Mong ghi nhận em cịn nh cẩu khác nữa? có tiến Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Mong + HS thực nhiệm vụ GV đưa bạn học giỏi,… + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS => Mỗi người có nhu cần thiết cầu Hãy cố Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo gắng chia sẻ điều luận muốn để bạn + GV gọi đại diện đội lên trả lời hiểu hơn, từ + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá có mối quan Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm hệ thân thiện với vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *Nhiệm vụ 3: Gọi tên tính cách em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu số từ ngữ tính cách, HS đọc suy ngẫm xem từ ngữ phù hợp với tính cách Gọi tên tính cách em - Tính cách tạo thuận lợi : - GV đặt câu hỏi: Em phân loại tính cách tạo thuận lợi, tính cách tạo khó khăn đời sống ngày? Em làm để rèn luyện tính cách tốt? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Vui vẻ + Tự tin + Thân thiện + Thông minh + Nhanh nhẹn + Cẩn thận,… - Tính cách tạo khó khăn : + Khó tính + Lầm lì, nói + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + Chậm chạp,… + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá - Cần rèn luyện Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm ngày tính cách tốt, vụ học tập cải thiện tính cách xấu + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức giúp cho việc + HS ghi sống ngày diễn thuận lợi, vui vẻ,…(ln suy nghĩ tích cực, mở lòng chia sẻ người,…) TUẦN - Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân - Nhiệm vụ 4: Rèn luyện để tự tin bước vào độ tuổi Hoạt động 1:Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân a Mục tiêu: giúp HS xác định biểu tâm lí tuổi dậy điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân cho phù hợp để vượt qua khủng hoảng tự tin với thân b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: Làm Tổ chức trò chơi: theo hiệu lệnh Làm theo hiệu lệnh không Thực Những bạn có từ khảo sát tất ý, không bỏ hành động thường qua ý xuyên làm để thể Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tôn trọng với người tập lao động? - HS tiếp nhận, thảo luận vịng Những bạn có từ phút - hành động - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS thường xuyên làm để cần thể tôn trọng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động với người lao động? thảo luận Những bạn có - Đại diện nhóm trình bày kết hành động thảo luận nhóm thường xun làm để - GV HS nhóm khác thể tơn trọng đặt câu hỏi cho nhóm trình bày với người lao động? Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận * Nhiệm vụ 2: Chia sẻ việc làm thể thái độ tôn trọng người lao động Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2: Chia sẻ việc - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm làm thể thái độ đôi: Với cách thể thái độ tôn tôn trọng người lao trọng người lao động, HS đưa hành động động cụ thể - Hiểu biết giá trị Bước 2: HS thực nhiệm vụ học nghề: Dành thời gian đọc tập sách báo tìm hiểu nghề - HS tiếp nhận, thảo luận vòng - Cởi mở, chan hoà với phút người lao động - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS ngành nghề: Mời nước khi cần có người thợ sửa chữa đến Bước 3: Báo cáo kết hoạt động gia đình khác phục thảo luận cố - GV mời số nhóm chia sẻ trước - Sẵn sàng hỗ trợ, làm lớp cách thể thái độ tôn trọng với người lao động cần người lao động thành viên thiết: Giúp đỡ người nhóm thợ sửa chữa họ đến nhà - GV HS nhóm khác khắc phục cố đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - Trân trọng sản phẩm lao Bước 4: Đánh giá kết quả, thực động: Sử dụng tiết kiệm, nhiệm vụ học tập hiệu sản phẩm - GV nhận xét, kết luận người lao động Vận động * Nhiệm vụ 3: Thực hành lời người sử đụng sản nói, việc làm thể thái độ tôn trọng phẩm người lao động người lao động Quảng bá sản phẩm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ người lao động tới học tập người xung quanh - GV cho HS thảo luận theo nhóm hai tình sau: Tình 1: Cơ C nhân viên vệ sinh nhà trường cô người chăm chỉ, làm việc cẩn thận, Một hôm, cô dọn nhà vệ sinh trường, bạn N ngang qua nhìn thấy nói với A.: “Cô C làm công việc bẩn quá, người lúc hôi, tớ phải tránh xa khơng thể chịu nổi” Em có đồng ý với bạn N khơng? Nếu A em xử lí thể nào? Tình 2: Trường em có bác bảo vệ vui tính, làm việc có trách nhiệm Vào chơi, bạn T thường cổng nói chuyện với bác bảo vệ bác làm số việc như: đánh trống báo giờ, ghỉ chép người vào trưởng, Em nhận xét cách ứng xử bạn T với bác bảo vệ Em giúp đỡ, chia sẻ bác bảo vệ việc gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát nhóm thảo luận hỗ trợ cần thiết, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời vài nhóm đại diện đưa cách giải tình mời nhóm khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Trân quý nghề bố mẹ a Mục tiêu: giúp HS giá trị mà nghề/ công việc bố mẹ, người thân đem lại cho xã hội thể trân quý với nghề bố mẹ, người thân b Nội dung: - Xử lí tình thực tế - Thể trân quý nghề nghiệp bố mẹ - Giới thiệu nghề bố mẹ, người thân chia sẻ giá trị nghề c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * Nhiệm vụ 1: xử tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Xử lí tình Vì cơng việc bố T học tập nhờ công việc mà - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để bố lo toan thực nhiệm vụ 5, trang 80 SGK: sống cho gia đình Bố T lái xe công nghệ Mỗi buổi Hơn nữa, với tận snags bố thường chở T đến trường tụy bố người Một số bạn tỏng lớp xì xào cơng việc đến nơi bố T Mặc dù vậy, T tự cần an hào công việc bố Nhờ công việc tồn mà bố lo toan sống cho Nếu em T em gia đình Hơn nữa, với tận tụy nói với nhóm bạn bố người đến nơi cần giá trị nghề nghiệp an tồn bố khun Vì T tự hào công việc bố? bạn phải biết tôn trọng Nếu em T ứng xử với nghề nghiệp nhóm bạn xì xào việc bố mình? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học người tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV theo dõi, hỗ trợ nhóm thảo luận - GV mời số nhóm đưa cách xử lí tình Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập 2: Thể trân quý - GV nhận xét, kết luận nghề bố mẹ, người * Nhiệm vụ 2: Thể trân quý thân nghề bố mẹ, người thân - Tự hào nghề nghiệp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ bố mẹ học tập - Cố gắng học tập, rèn luyện - GV mời số HS chia sẻ trước lớp để sau theo nghề bố mẹ việc làm thể trân quý nghề bố mẹ, người thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện số HS chia sẻ trước lớp 3: Giới thiệu nghề Bước 4: Đánh giá kết quả, thực bố mẹ, người thân giá nhiệm vụ học tập trị xã hội nghề - GV nhận xét khen ngợi, khích lệ việc làm tốt HS * Nhiệm vụ 3: Giới thiệu nghề bố mẹ, người thân giá trị xã hội nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV cho HS làm sản phẩm yêu thích để giới thiệu giá trị xã hội nghề bố mẹ, người thân theo gợi ý sau: Suy nghĩ, lựa chọn loại sản phẩm: tranh vẽ, thơ, video clip, truyện tranh Xây dựng nội dung cho sản phẩm: giới thiệu giá trị nghề đem lại cho xã hội; Thực làm sản phẩm Giới thiệu sản phẩm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Phản hồi cuối chủ đề a Mục tiêu: tự đánh giá thân mình, vừa nhận đánh giá giáo viên b Nội dung: - Chia sẻ thuận lợi khó khăn trải nghiệm chủ đề - Khảo sát c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh thuận lợi khó khăn thực chủ để - GV yêu cẩu HS đọc nhiệm vụ 6, trang 80 SGK, với nội dung đánh giá, chọn mức độ phù hợp với mình, sau chấm điểm theo thang điểm: điểm, điểm chưa điểm, - GV yêu cẩu HS tính tổng điểm đưa vài nhận xét từ số liệu thu ( Điểm cao chứng tơ em có khả nhận biết giá trị nghề biết thể tôn trọng với người lao động.) TUẦN 35 - Nhiệm vụ 1: Chia sẻ kỉ niệm lớp em - Nhiệm vụ 2: Nhìn lại kết đạt em - Nhiệm vụ 3: Xây dựng kế hoạch hoạt động hè Hoạt động 1: Chia sẻ kỉ niệm lớp em a Mục tiêu: - Hoạt động giúp gợi lại kỉ niệm đẹp tình bạn, tình thầy trị suốt năm học b Nội dung: - Hát tình bạn, tình thầy trị - Thảo luận, chia sẻ kỉ niệm c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Hát tính bạn, tình thầy 1: Hát tính bạn, tình trò Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV thực sau: Hát tình bạn, tình thầy trị - GV u cầu lớp hát số hát quen thuộc, gợi lại kỉ niệm suốt năm lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thầy trò thảo luận - GV mời số bạn đơn ca, song ca, 2: Thảo luận, chia sẻ kỉ tốp Ca, hát yêu thích niệm - GV tham gia tiết mục Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV HS chia sẻ cảm xúc tiết mục văn nghệ Nhiệm vụ 2: Thảo luận, chia sẻ kỉ niệm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho lớp chia sẻ theo nhóm với câu hỏi nhiệm vụ 1, trang 92 SGK + Sự việc em nhớ lớp mình? + Người bạn em muốn kể với người? Em nói người bạn ấy? + Kỉ niệm thầy cô làm em nhớ nhất? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm - GV chia sẻ kỉ niệm với lớp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Nhìn lại kết đạt em a Mục tiêu: giúp HS nhìn lại kết đạt mặt bạn, từ thêm tự hào thân biết cần cố gắng mặt b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm DỰ KIẾN SẢN PHẨM kết cá nhân đạt học tập, thể thao, hoạt động xã hội, thành tích thi cử, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận – Đại diện nhóm trình bày – Một số cá nhân trình bày trước lớp - GV ghi nhận thành tích học sinh Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch hè a Mục tiêu: - HS xây dựng kế hoạc hè b Nội dung: GV hướng dẫn, HS xây dựng kế hoạch hè c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu lớp thảo luận theo nhóm kế hoạch hè bạn nhóm - GV yêu cá nhân HS viết kế hoạch hè - GV cho HS hát lời tạm biệt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV số HS chia sẻ trước lớp kế hoạch hè thú vị GV dặn HS giữ an toàn nghỉ hè - GV cho lớp hát hát truyền thống trường hát yêu thích lớp, Bước 4: Đánh giá kết quả, thực DỰ KIẾN SẢN PHẨM nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận ... kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt. .. kinh nghiệm mình, sau thành viên nhóm viết kinh nghiệm nhóm tập hợp lại chia sẻ với lớp kinh nghiệm thành viên nhóm Chia sẻ kinh nghiệm tập - GV đặt câu hỏi: Em học hỏi trung ý học tập kinh nghiệm. .. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Khảo sát cuối chủ đề (dựa vào nhiệm vụ 11 SGK) a Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá tiến thân sau trải nghiệm với