CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: Giới thiệu được những nét nổi bật của trường trung học cơ sở. Nhận ra được sự thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng và giá trị của bản thân trong giai đoạn đầu trung học cơ sở. Tự tin thể hiện một số khả năng, sở thích khác của bản thân. 2. Năng lực: Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề Năng lực riêng: + Xác định được những nét đặc trưng về hành vi và lời nói của bản thân, + Thể hiện được sở thích của mình theo hướng tích cực. + Giải thích được ảnh hưởng của sự thay đổi cơ thể đến các trạng thái cảm xúc, hành vi của bản thân. + Thể hiện được cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình huống. + Rút ra những kinh nghiệm học được khi tham gia các hoạt động. 3. Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của GV: Tranh, ảnh, tư liệu để giới thiệu về nhà trường, các thầy cô giáo bộ môn, các phòng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán bộ Đoàn
Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Giới thiệu nét bật trường trung học sở - Nhận thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng giá trị thân giai đoạn đầu trung học sở - Tự tin thể số khả năng, sở thích khác thân Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân, + Thể sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Tranh, ảnh, tư liệu để giới thiệu nhà trường, thầy cô giáo môn, phòng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường, - Hình ảnh SGK mơn học Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục - Bảng tổng hợp khảo sát nhanh Excel Chuẩn bị HS: - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (nếu có) - Hồn thiện sản phẩm giới thiệu thân (nhiệm vụ 10) - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học sở em - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Hoạt động 1: Khám phá trường trung học sở em a Mục tiêu: giúp HS nhận diện thay đổi môi trường học tập nhằm chuẩn bị sẵn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi b Nội dung: - Tìm hiểu môi trường học tập - Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: tìm hiểu mơi trường học tập I Khám phá trường Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập trung học sở em - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy cơ, (như Tìm hiểu mơi trường u cầu phần chuẩn bị) trao đổi với HS xem học tập em biết gì, biết ai; sau GV giới thiệu lại cho - Những điểm khác biệt HS học trung học - GV vấn nhanh HS tên môn học sở : học lớp tên GV dạy mơn học lớp mình, + Nhiều môn học hơn, Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác nhiều hoạt động giáo học trường trung học sở dục diễn trường trường tiểu học gì? + Nhiều GV dạy hơn; Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Phương pháp học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu đa dạng hơn; kiến thức + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết đa dạng hơn, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận => HS cần cố gắng làm + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời quen với thay đổi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá để học tập tốt Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học Chia sẻ băn khoăn tập HS trước vào + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức môi trường + HS ghi - Nên cởi mở, chia sẻ * Nhiệm vụ 2: Chia sẻ băn khoăn HS trước khi gặp khó khăn để vào môi trường nhận hỗ trợ kịp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập thời - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm băn khoăn từ người thân, thầy cô thân trước bước vào môi trường học hay bạn bè người mà em chia sẻ để tháo gỡ khó Ví dụ: Em khơng nhớ khăn tên thầy cô tất - GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu mơn học em chia sẻ sau: với thầy cơ, bạn bè để biết nhớ tên thầy cô môn Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu thân a Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng, nhu cầu, tính tình, bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tôn trọng khác biệt, b Nội dung: - Tìm hiểu thay đổi vóc dáng - Tìm hiểu nhu cầu thân - Gọi tên tính cách em c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thay đổi vóc dáng II Tìm hiểu thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu thay đổi GV yêu câu HS Quan sát hình dáng bạn vóc dáng lớp - Các em bước vào - GV mời số HS lên giới thiệu trước lớp ảnh tuổi thiếu niên, giai thời điểm cách năm đoạn phát triển đặc biệt - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: phát triển nhanh năm Mỗi người có phát triển riêng theo hồn cảnh mong muốn thân, Chúng ta biết yêu + Em có nhận xét hình dáng bạn qua thương thân tôn trọng khác biệt ảnh? + Bản thân em thay đổi so với - Nguyên nhân là: dậy sớm muộn, di năm trước? - GV cho HS thảo luận nhóm nguyên nhân dẫn truyần, chế độ ăn uống, đến khác dáng vóc bạn mời chế độ ngủ nghỉ, tập thể đại diện nhóm chia sẻ dục, thể thao, - GV trao đổi với lớp: Sự khác biệt vóc dáng - Sự khác biệt tạo nên tranh sinh động: bạn trơng lớp mang lại ý nghĩa chúng ta? hỗ trợ, giúp đỡ - GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện việc làm phù hợp với đặc điểm cá nhân; cần sức khỏe tuổi lớn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập biết tơn trọng khác biệt, hình thúc khơng tạo nên Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục + HS đọc sgk thực yêu cầu giá trị thực nhân + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần cách thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV cho HS lớp vận động chỗ điều chỉnh tư để không bị cong vẹo cột sống, + HS ghi *Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhu cầu thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chuẩn bị thẻ Bingo theo mẫu để chơi trò chơi BINGO: Cả lớp tự tiếp cận bạn lớp để tìm xem bạn có nhụ cầu danh sách nhu cầu Viết tên người bạn vào ô Tìm hiểu nhu cầu nhu cầu tương ứng Mỗi ô viết tên thân người Bạn điển đủ ô với người khác - Chúng ta có nhu hơ to Bingo viết tên lên bảng Những cầu khác bạn sau viết sau tên bạn trước để biết thứ tự có nhiêu nhu cầu giống Bingo Ai truốn ñược yêu thưởng, nên yêu thương để tất hạnh phúc Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Ví dụ : Bạn A + Muốn yêu thương + Mong bạn ln giúp đỡ chơi với - GV đọc nhu cầu hỏi lớp mong muốn giơ tay, GV đếm số lượng ghi vào bảng + Mong muốn đối xử cơng + Mong ghi nhận có tiến + Mong bạn học giỏi,… => Mỗi người có nhu cầu Hãy cố gắng chia sẻ điều muốn để bạn hiểu hơn, - GV hỏi lớp: Ngồi nhu cầu trên, em từ có mối cịn nh cẩu khác nữa? quan hệ thân thiện với Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thực nhiệm vụ GV đưa + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện đội lên trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Gọi tên tính cách + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức em Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục + HS ghi - Tính cách tạo thuận lợi : *Nhiệm vụ 3: Gọi tên tính cách em + Vui vẻ Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Tự tin - GV chiếu số từ ngữ tính cách, HS đọc + Thân thiện suy ngẫm xem từ ngữ phù hợp với tính cách + Thơng minh + Nhanh nhẹn + Cẩn thận,… - Tính cách tạo khó khăn : + Khó tính + Lầm lì, nói + Chậm chạp,… - GV đặt câu hỏi: Em phân loại tính cách - Cần rèn luyện ngày tạo thuận lợi, tính cách tạo khó khăn tính cách tốt, cải thiện đời sống ngày? Em làm để rèn luyện tính tính cách xấu giúp cho cách tốt? việc sống Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập ngày diễn thuận + HS đọc sgk thực yêu cầu lợi, vui vẻ,…(luôn suy + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần nghĩ tích cực, mở lịng thiết chia sẻ người, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận …) + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục TUẦN - Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân - Nhiệm vụ 4: Rèn luyện để tự tin bước vào độ tuổi Hoạt động 1:Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân a Mục tiêu: giúp HS xác định biểu tâm lí tuổi dậy điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân cho phù hợp để vượt qua khủng hoảng tự tin với thân b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: Làm theo Tổ chức trò chơi: Làm hiệu lệnh theo hiệu lệnh Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nới không làm GV làm Mỗi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang Một số đặc điểm tâm lí đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức lứa tuổi nguyên nhân độ vừa; để tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trị chơi - Chúng ta có tranh sinh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập động nhân cách, mơi - HS tiếp nhận, thảo luận vịng phút người vẻ Có nhiều - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần nguyên nhân tạo nên tâm tính Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo người luận - Một số đặc điểm tâm lí lứa - HS chơi theo hiệu lệnh tuổi: Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm + Tuổi dậy thì, hệ cơ, xương, vụ học tập hệ tuần hoàn,… phát triển - GV nhận xét, kết luận không đồng nên dễ mệt, * Nhiệm vụ 2: Xác định số đặc điểm tâm dễ cáu lí lứa tuổi nguyên nhân + Mong muốn trở thành Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập người lớn, đối xử - GV tổ chức khảo sát đặc điểm tâm lí HS ngưới lớn tính tình theo bảng bên dưới: em lại thể trẻ + Muốn khẳng định thân bị hạn chế điều kiện lực,… Một số biện pháp điểu chỉnh cảm xúc, thái độ - Biện pháp rèn luyện - GV đọc ý bảng hỏi: Đặc điểm có phải đặc điểm bạn A khơng? Đặc điểm có phải đặc điểm em khơng? (HS dùng thẻ màu kí hiệu khác GV HS tự chọn để đưa đáp án mình) - GV ghi tổng số HS lựa chọn vào ô tương ứng (ghi vào ô vuông đặc điểm bạn A., ngày: + Luôn nghĩ đến điều tích cực người khác + Khơng giữ suy nghĩ cảm xúc tiêu cực + Hít thật sâu thở chậm để giảm tức giận + Khơng phản ứng, khơng nói .. .Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo- Phần hoạt động giáo dục - Bảng tổng hợp khảo sát nhanh Excel Chuẩn bị HS: - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp... Nhiều môn học hơn, Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo- Phần hoạt động giáo dục - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác nhiều hoạt động giáo học trường trung học sở dục diễn trường trường... tính cách em c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo- Phần hoạt động giáo dục HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu thay