giáo án hóa 9 tuần 13

13 6 0
giáo án hóa 9 tuần 13

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Giáo án hóa học 9 Năm học 2022 2023 Tuần 13 Tiết 25 HỢP KIM SẮT GANG, THÉP Ngày soạn 20112022 Ngày dạy 31112022 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết được Thành phần chính của gang và thép Sơ lược về phương.giáo án hóa 9 tuần 13 giáo án hóa 9 tuần 13 giáo án hóa 9 tuần 13 giáo án hóa 9 tuần 13

Tuần 13 Tiết 25 HỢP KIM SẮT: GANG, THÉP Ngày soạn: 20/11/2022 Ngày dạy: 31/11/2022 I MỤC TIÊU 1.Kiến thức Biết được: - Thành phần gang thép - Sơ lược phương pháp luyện gang thép 2.Kỹ - Quan sát sơ đồ, hình ảnh để rút nhận xét phương pháp sản xuất nhơm luyện gang, thép - Tính khối lượng sắt tham gia phản ứng sản xuất theo hiệu suất phản ứng 3.Thái độ Giúp HS u thích mơn học để vận dụng kiến thức vào đời sống hàng ngày Năng lực cần hướng đến Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp, kỹ thuật dạy học - Phương pháp làm thí nghiệm trực - Dạy học theo nhóm - Vấn đáp tìm tịi, hoạt động nhóm - Thuyết trình Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Đồ dùng dạy học: a Giáo viên : máy tính, tivi b Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Khởi động Nội dung ghi Giáo án hóa học Năm học: 2022-2023 -GV: Kiểm tra cũ -HS: lên bảng kiểm tra cũ - HS1: Sắt có tính chất hố học nào? Viết PTHH minh hoạ - HS2: So sánh TCHH Fe Al? -GV: đặt vấn đề Trong đời sống kĩ thuật, hợp -HS ý lắng nghe kim sắt gang, thép sử dụng phổ biến rộng rãi Vậy, hợp kim gì? Thế gang thép? Chúng sản xuất nào? Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS biết được: - Thành phần gang thép - Sơ lược phương pháp luyện gang thép b Phương thức dạy học: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Năng lực hướng tới: Năng lực phát vấn đề, thực hành hóa học , sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành thí nghiệm, lực giải vấn đề - GV : Phát phiếu học tập số yêu cầu HS nghiên cứu thảo luận vấn đề nêu: Phiếu học tập số 1: Hợp kim gì?Hợp kim sắt có nhiều ứng dụng hợp kim nào? Gang gì? Thành phần gang? Tính chất gang?Có loại gang? Ưng dụng loại gang? Thép gì? Thành phần thép?Tính chất thép? Ứng dụng thép? -GV : Yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết -GV : Bổ sung kết luận -HS: Nhận phiếu học tập tiến hành thảo luận nhóm 4’ I HỢP KIM CỦA SẮT: Gang: - Là loại hợp kim sắt với cacbon hàm lượng cacbon chiếm từ – % - HS: Đại diện nhóm Thép: trình bày kết - Là hợp kim sắt với - HS: Lắng nghe cacbon số nguyên ghi tố khác, hàm lượng cacbon chiếm 2% Giáo án hóa học - GV: Yêu cầu HS đọc,nghiên cứu SGK làm việc cá nhân trả lời câu hỏi sau: Nguyên liệu để sản xuất gang gì? Năm học: 2022-2023 II SẢN XUẤT GANG,THÉP Sản xuất gang nào? a Nguyên liệu để sản xuất gang quặng manhetit( chứa Fe3O4) hematit( chứa Fe2O3), than cốc, khơng khí giàu oxi, chất phụ gia - HS: Đọc,nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi GV: Nguyên liệu để sản xuất gang là: quặng manhetit( chứa Fe3O4) hematit( chứa Fe2O3), than cốc, khơng khí giàu oxi, chất phụ gia b Nguyên tắc sản xuất Nguyên tắc để sản xuất Nguyên tắc sản xuất gang : Dùng cacbon oxit gang? : Dùng cacbon oxit khử sắt oxit nhiệt độ cao khử sắt oxit nhiệt độ c Quá trình sản xuất gang t0 Quá trình sản xuất cao C + O2 → CO2 t0 gang? Quá trình sản xuất C + CO2 → 2CO t0 gang: 3CO + Fe2O3 → t0 C + O2 → CO2 Fe + CO2 t0 C + CO2 → 2CO t0 3CO + Fe2O3 → - GV: Nhận xét,bổ sung Fe + CO2 - HS: Lắng nghe ghi - GV: Yêu cầu thảo luận -HS: Thảo luận nhóm Sản xuất thép nhóm tiếp tục trả lời 5’ trả lời nào? câu hỏi sau: câu hỏi mà GV đưa a Nguyên liệu để sản xuất Nguyên liệu để sản thép: gang, sắt phế liệu Nguyên liệu để sản xuất xuất thép: gang, sắt oxi thép gì? phế liệu oxi b Nguyên tắc để sản xuất Nguyên tắc để sản xuất Nguyên tắc để sản thép: Oxi hoá số kim thép? xuất thép: Oxi hoá loại, phi kim để loại Quá trình sản xuất thép số kim loại, phi kim để khỏi gang phần lớn - GV: Nhận xét,bổ sung loại khỏi gang phần nguyên tố C,Si, Mn… lớn nguyên tố c Quá trình sản xuất thép: t0 C,Si, Mn… FeO + C → Fe + CO 3.Quá trình sản xuất thép: t0 FeO + C → Fe + CO - HS: Lắng nghe ghi Hoạt động Luyện tập Giáo án hóa học Năm học: 2022-2023 Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân Sản phẩm đạt được: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ Hố học, lực tính tốn - Giáo viên chiếu tập lên tivi - Học sinh đọc BT1: Hồn thành phản ứng hóa học sau: A Fe + Cl2 B FeO + C + HCl  →  → ? ?  → - Học sinh lên bảng + FeCl3 +  → D Fe + S ? -GV hướng dẫn cho HS cách làm BT: BT5,6 SGK/63 - HS: Lắng nghe, ghi -Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi học sinh khác nhận xét Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động Vận dụng kiến thức vào thực tiễn a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức sắt giải vấn đề thực tiễn b Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm dự kiến: HS học cách tra cứu tìm kiếm thơng tin cách hợp tác làm việc nhóm hiệu d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ Hố học, vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề sống, sử dụng CNTT TT GV: chia lớp thành nhóm, nhóm - HS chia nhóm, phân nhóm chuẩn bị bảng phụ máy tính trả lời câu trưởng, thư kí hỏi bảng phụ GV chiếu nhiệm vụ học tập Các nhóm HS: ý lắng nghe, trả lời câu hỏi, nhanh chóng ghi bảng chảo lại giịn ? mơi lại dẻo ? cịn dao phụ -Các nhóm ý quan sát thực lại sắc ? nhiệm vụ Chảo, môi, dao làm từ sắt Vì -HS: đại diện học sinh nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo án hóa học Năm học: 2022-2023 -GV tổ chức cho hs báo cáo kết tìm -GV nhận xét, chốt kiến thức, cho điểm nhóm Hoạt động Tìm tịi mở rộng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức tìm tịi kiến thức sống kim loại b Phương thức dạy học: Tự học nhà, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm dự kiến: Thuyết trình sản phẩm, làm học sinh d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, lực vận dụng kiến thức Hoá học vào sống -GV -HS ý quan sát, lắng nghe, ghi nhớ thông tin Xung quanh nhà máy sản xuất gang, thép, phân lân, gạch ngói,…cây cối thường xanh tươi, nguồn nước Giáo án hóa học Năm học: 2022-2023 bị nhiễm Điều giải thích ? → Việc gây ô nhiễm môi trường đất, nước, khơng khí nguồn chất thải dạng khí thải, nước thải, chất rắn thải… - Những chất thải dạng khí độc như: SO2, H2S, CO2, CO, HCl, Cl2…có thể tác dụng trực tiếp nguyên nhân gây mưa axit làm hại cho - Nguồn nước thải có chứa kim loại nặng, gốc nitrat, clorua, sunfat…sẽ có hại sinh vật sống nước thực vật - Những chất thải rắn xỉ than số chất hóa học làm cho đất bị nhiễm, khơng thuận lợi cho phát triển Do để bảo vệ môi trường nhà máy cần xậy dựng theo chu trình khép kín, đảm bảo khử phần lớn chất độc hại trước thải môi trường V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết + Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học + Chốt lại kiến thức học Hướng dẫn tự học nhà - Xem trước bài: “ Sự ăn mòn kim loại bảo vệ kim loại khơng bị ăn mịn” Giáo án hóa học Tuần 13 Tiết 26 Năm học: 2022-2023 SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHƠNG BỊ ĂN MỊN Ngày soạn: 20/11/2022 Ngày dạy: 01/12/2022 I MỤC TIÊU Kiến thức Biết được: - Khái niệm ăn mòn kim loại số yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại - Cách bảo vệ kim loại không bị ăn mòn Kỹ : - Quan sát số thí nghiệm rút nhận xét số yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại - Nhận biệt tượng ăn mòn kim loại thực tế - Vận dụng kiến thức để bảo vệ số đồ vật kim loại gia đình 3.Thái độ Có ý thức bảo vệ đồ đạc làm kim loại Năng lực cần hướng đến Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tự học - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC - Phương pháp, kỹ thuật dạy học: - Phương pháp làm thí nghiệm trực, dạy học theo nhóm, vấn đáp tìm tịi, hoạt động nhóm, vấn đáp, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: (cá nhân, nhóm, lớp) III.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Đồ dùng dạy học: a Giáo viên : máy tính, tivi - Đinh sắt bị gỉ - Dụng cụ chuẩn bị số thí nghiệm liên quan b Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Giáo án hóa học Năm học: 2022-2023 Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động : Khởi động -GV: Kiểm tra cũ -HS: lên bảng kiểm tra cũ HS1: Thế hợp kim? So sánh thành phần, tính chất ứng dụng gang thép HS2: Nêu nguyên liệu nguyên tắc sản xuất gang? Viết phương trình phản ứng xảy ra? -HS ý lắng nghe -GV: đặt vấn đề Tại đồ dùng sắt gia đình để lâu khơng khí lại có tượng bị gỉ Vậy tượng gì? Chúng ta tìm hiểu học hơm Hoạt động Nghiên cứu, hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS biết được: - Khái niệm ăn mòn kim loại số yếu tố ảnh hưởng đến ăn mòn kim loại - Cách bảo vệ kim loại không bị ăn mịn b Phương thức dạy học: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày nội dung phần kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Năng lực hướng tới: Năng lực phát vấn đề, thực hành hóa học , sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành thí nghiệm, lực giải vấn đề Giáo án hóa học - GV: Yêu cầu HS quan sát kể tên đồ vật xung quanh làm kim loại? - GV: Yêu cầu HS quan sát vật bị gỉ? - GV: Thông báo: Hiện tượng kim loại bị gỉ gọi ăn mòn kim loại - GV: Vậy ăn mịn kim loại ? - GV: Yêu cầu HS nhận xét đồ vật chịu tác động mơi trường ? Giải thích ngun nhân gây ăn mịn - GV: Cho HS lấy VD Năm học: 2022-2023 -HS: Kể số ví dụ - HS: Quan sát - HS: Lắng nghe ghi nhớ -HS: Trả lời -HS: Suy luận trả lời - GV: Nhận xét kết luận - GV: Cho HS quan sát TN chuẩn bị trước nhà nêu tượng, giải thích phiếu học tập Hiện Giải Nhận Tên thí tượng thích xét nghiệm Đinh sắt kk khô (lọ 1) Đinh sắt ngâm lọ nước cất (lọ 2) Đinh sắt ngâm lọ có dd muối ăn (lọ 3) Đinh sắt ngâm lọ nước có tiếp xúc với khơng khí - GV: Sự ăn mịn kim loại phụ thuộc vào yếu tố nào? - GV: Cho HS tìm ví dụ minh hoạ - HS: Đinh sắt để lâu khơng khí bị ăn mịn… - HS: Lắng nghe - HS: Quan sát tượng thí nghiệm nhận xét viết vào phiếu học tập I THẾ NÀO LÀ SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI? - Sự ăn mòn kim loại, hợp kim tác dụng hố học mơi trường gọi ăn mòn kim loại - Kim loại bị ăn mòn kim loại tác dụng với chất mà tiếp xúc mơi trường (Ví dụ nước, khơng khí, đất…) II CÁC YẾU TỐ NÀO Giáo án hóa học sắt tiếp xúc với nhiệt độ dễ bị gỉ so với sắt để nơi khô - GV: Ngồi yếu tố mơi trường, ăn mòn kim loại phụ thuộc vào yếu tố nữa? Năm học: 2022-2023 -HS: Sự ăn mòn kim loại phụ thuộc vào thành phần mơi trường mà tiếp xúc -HS: Lắng nghe - HS: Ảnh hưởng nhiệt độ - GV: Tại cánh cửa sắt nhà lại sơn? - GV: Em nêu số biện pháp mà em biết để bảo vệ kim loại khơng bị ăn mịn mà em thường thấy? -GV: Nhận xét câu trả lời HS lấy thêm vài VD - HS: để làm cho đẹp, ngăn không cho kim loại tiếp xúc với môi trường - HS: Sơn mạ, bôi dầu mỡ lên bê mặt kim loại, chế tạo hợp kim bị ăn mòn - HS: Nghe giảng ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI? Ảnh hưởng chất môi trường Ảnh hưởng nhiệt độ: - Ở nhiệt độ cao làm cho sư ăn mòn kim loại xảy nhanh III LÀM THẾ NÀO ĐỂ BẢO VỆ CÁC ĐỒ VẬT BẰNG KIM LOẠI KHÔNG BỊ ĂN MỊN ? - Ngăn khơng cho kim loại tiếp xúc với môi trường: sơn mạ, bôi dầu mỡ lên bề mặt kim loại - Chế tạo hợp kim bị ăn mòn ví dụ cho thêm vào thép số kim loại crom, niken… Giáo án hóa học Năm học: 2022-2023 Hoạt động Luyện tập Mục tiêu: Củng cố kiến thức vừa học xong Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân Sản phẩm đạt được: Bài làm học sinh, kĩ tính tốn hóa học Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, lực tính tốn - Giáo viên chiếu tập 2,3,4,5,SGK / Trang - Học sinh đọc - Học sinh lên bảng 67 lên tivi -Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm bài, gọi - HS: Lắng nghe, ghi học sinh khác nhận xét Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động Vận dụng kiến thức vào thực tiễn a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải vấn đề thực tiễn b Phương thức dạy học: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm dự kiến: HS học cách tra cứu tìm kiếm thơng tin cách hợp tác làm việc nhóm hiệu d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề sống, sử dụng CNTT TT GV: chia lớp thành nhóm, nhóm chuẩn bị bảng phụ - HS chia nhóm, máy tính trả lời câu hỏi bảng phụ phân nhóm trưởng, thư kí GV chiếu nhiệm vụ học tập Tại với đồ sắt ta phải sơn bôi dầu nhớt? Các nhóm HS: ý lắng nghe, trả lời câu hỏi, nhanh chóng ghi bảng phụ -Các nhóm ý quan sát thực nhiệm vụ Giáo án hóa học Năm học: 2022-2023 -HS: đại diện học sinh nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Vì tàu thuỷ thường gắn miếng Zn? -GV tổ chức cho hs báo cáo kết tìm -GV nhận xét, chốt kiến thức, cho điểm nhóm Hoạt động Tìm tịi mở rộng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức tìm tịi kiến thức sống kim loại b Phương thức dạy học: Tự học nhà, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm dự kiến: Thuyết trình sản phẩm, làm học sinh d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ Hố học, lực vận dụng kiến thức Hoá học vào sống -GV -HS ý quan sát, lắng nghe, ghi nhớ thông tin Tại đồ dùng sắt thường bị gỉ tạo thành gỉ sắt đồ vật không dùng được? Sắt dùng lâu ngày bị gỉ Giáo án hóa học Năm học: 2022-2023 → Trong khơng khí có oxi, nước chất khác Do tác dụng nhiệt độ cao ánh nắng mặt trời, nước, oxi nước mưa (thường hịa tan khí CO2 tạo mơi trường axit yếu) có phản ứng với sắt tạo thành số hợp chất sắt (Fe2O3) gọi gỉ sắt Gỉ sắt khơng cịn tính cứng, ánh kim, dẻo sắt mà xốp, giòn nên làm đồ vật bị hỏng Do để bảo vệ đồ dùng sắt, người ta thường phủ lên đồ vật sắt lớp sơn, kim loại khác để ngăn không cho sắt tiếp xúc với nước, oxi khơng khí số chất khác môi trường V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tổng kết -GV: + Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học + Chốt lại kiến thức học Hướng dẫn tự học nhà - Xem trước bài: “ Sự ăn mòn kim loại bảo vệ kim loại khơng bị ăn mịn” ... + Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ HS tiết học + Chốt lại kiến thức học Hướng dẫn tự học nhà - Xem trước bài: “ Sự ăn mòn kim loại bảo vệ kim loại khơng bị ăn mịn” Giáo án hóa học Tuần 13. .. kiến thức theo yêu cầu giáo viên d Năng lực hướng tới: Năng lực phát vấn đề, thực hành hóa học , sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành thí nghiệm, lực giải vấn đề Giáo án hóa học - GV: Yêu cầu... học: a Giáo viên : máy tính, tivi - Đinh sắt bị gỉ - Dụng cụ chuẩn bị số thí nghiệm liên quan b Học sinh: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Giáo án hóa học

Ngày đăng: 30/12/2022, 08:17

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan