KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT LỚP CHỦ ĐỀ 14 : LỚP EM Bài 1: ap – ăp - âp I MỤC TIÊU Phẩm chất: Có trách nhiệm tham gia hoạt động nhóm Năng lực: Năng lực ngôn ngữ - Nhận diện âm vần ap-ăp-âp - Nhận diện vần ap-ăp-âp tiếng/từ - Phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng có vần ap-ăp-âp - ĩ nói – nghe tích cực Tích hợp: Tích hợp Giáo dục cơng dân: Trong tập thể, thành viên cần chấp hành nội quy tập thể, HS, em cần chấp hành nội quy trường, lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: - SGK - Hình ảnh, tranh vẽ , thẻ từ cho HS nhận diện tiếng/từ có vần vừa học 2.Học sinh: - Bảng con, SGK, viết, dụng cụ học tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định lớp kiểm tra cũ: (3p) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS trước học Phương pháp: Trò chơi TBDH: Nhạc, thẻ từ Hình thức tổ chức: Trị chơi Trúc xanh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS lật số để đốn hình Để lật ô số, HS phải đọc từ (Các từ chứa vần có âm m cuối: thềm nhà, que kem, tơm, nồi cơm, …) số Đốn hình - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Trúc xanh” - GV nhận xét Khởi động: - HS quan sát hình - Mục tiêu: - Nhận diện vần uc-ưc tiếng/từ - HS trả lời: Lớp học - Nói thành thạo, nghe tích cực GV hỏi Tranh vẽ gì? Các bạn đâu? GV: Lớp nơi em đến ngày - HS trả lời: cặp táp, cá mập, tháp để học tập, vui chơi Chủ đề hôm - HS lắng nghe học Lớp em Trong tranh, bạn làm gì? Bạn vẽ gì? - GV nhận xét, chốt ý giới thiệu tên Nhận diện vần, tiếng chứa vần mới: - Mục tiêu: - Nhận diện âm vần ap-ăp-âp - Nhận diện vần ap-ăp-âp - HS phân tích: âm a đứng trước, âm p đứng sau - CN- nhóm- lớp đồng tiếng/từ - Phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng có vần ap-ăp-âp - Nói thành thạo, nghe tích cực 3.1 Nhận diện vần a) Vần uc: - GV cho HS quan sát vần ap yêu - HS trả lời: + Giống nhau: có âm p đứng cuối + Khác âm đầu:vần ap có âm đầu âm a, vần ăp có âm ă đứng đầu, vần âp có âm â đứng đầu -HS đánh vần cầu HS phân tích vần ap - Cho HS đánh vần vần ap: ( a-p-ap/ap b) Vần ăp, âp: tiến hành tương tự bước vần ap c) So sánh vần ap, ăp âp - Yêu cầu HS so sánh vần ap-ăp-âp - sạp (âm s, vần ap, nặng ) - s-ap-sap- nặng- sạp - GV yêu cầu HS đánh vần vần ap-ăp-âp 3.2.Hoạt động : Nhận diện đánh vần mơ hình tiếng GV giới thiệu mơ hình tiếng sạp Yêu cầu HS quan sát , nhận diện đánh vần s ap sạp - Gọi HS phân tích tiếng: - Gọi HS đánh vần tiếng sạp -GV cho HS đánh vần thêm tiếng khác theo mơ hình có vần kết thúc “p” (VD: cặp, táp, mập, tháp) Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn tiếng khóa - Mục tiêu: Đánh vần tiếng khóa, đọc trơn từ khóa, hiểu nghĩa từ khóa 4.1 Từ khóa “múa sạp” -GV giới thiệu tranh, HS phát từ khóa “múa sạp”, vần ap tiếng khóa “sạp” từ “múa sạp” -HS đánh vần tiếng khóa “sạp” - YCHS đọc trơn từ khóa múa sạp 4.2 Từ khóa “lắp ráp”, “ tập thể dục” - Tiếng lắp từ lắp ráp, tiếng tập từ tập thể dục : Tiến hành tương tự -HS đọc lại từ, cá nhân, đồng Tập viết: - Mục tiêu: HS viết đẹp vần ap, ăp, âp,múa sạp, lắp ráp, tập thể dục 5.1 Viết bảng a) Hướng dẫn viết vào bảng vần ap, từ múa sạp -HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần ap ( gồm chữ a đứng trước chữ p đứng sau) HS nhận diện độ cao khoảng cách chữ - HS theo dõi -HS đánh vần - HS đọc - HS đọc -HS quan sát - HS thực - Yêu cầu HS viết vào bảng con- GV quan sát giúp đỡ HS -HS nhận xét viết bạn, sửa lỗi có -Viết từ “múa sạp”: -HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo từ “múa sạp” -Yêu cầu HS viết từ “múa sạp”vào bảng con- GV quan sát giúp đỡ HS -HS nhận xét viết bạn, sửa lỗi có Hướng dẫn HS viết vần ăp, âp, từ lắp ráp, tập thể dục (tương tự) 5.2 Viết vào tập viết -Cho HS viết vào tập viết -Cho HS nhận xét viết bạn, sửa lỗi có -HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với -GV quan sát giúp đỡ HS -Thu NX viết HS -HS đọc lại nội dung học tiết SGK (cá nhân, đồng thanh) Luyện tập đánh vần- đọc trơn 6.1 Đánh vần, đọc trơn từ mở rộng, hiểu nghĩa từ mở rộng -GV cho HS quan sát tranh, rút từ -Gọi HS phân tích từ, tìm tiếng chứa vần vừa học -Yêu cầu HS đánh vần tiếng mới, đọc trơn từ mở rộng chứa vần ap, ăp, âp (giấy nháp, ngăn nắp, cao thấp) 6.2 Đọc trơn tìm hiểu nội dung đọc ứng dụng - GV đọc mẫu -Yêu cầu HS tìm tiếng chứa vần học, tiếng có âm, vần khó có đọc, HS đánh vần thầm - Cho HS đọc thành tiếng đọc -Giúp HS tìm hiểu nội dung đoạn văn theo câu hỏi gợi ý: + Cô giáo nhắc bạn điều gì? -HS nhận xét -HS quan sát - HS thực -HS nhận xét - HS viết vào vở: - HS trao đổi chéo cho nhau, nhận xét, HS sửa lỗi sai có -HS quan sát tranh trả lời -HS trả lời -HS đánh vần -HS giải thích nghĩa từ mở rộng nói câu với một, hai từ mở rộng -HS tìm thêm từ có chứa vần ap, ăp, âp đặt câu -HS lắng nghe -HS tìm tiếng -HS đọc (cá nhân, nhóm, đồng thanh) -Trả lời câu hỏi + Vâng lời cô, bạn làm gì? + Cơ cịn dặn bạn điều nữa? -GV giáo dục HS: Gọn gàng, ngăn nắp đức tính tốt, cần học tập Cụ thể: sách vở, ĐDHT cần xếp ngắn, hộc bàn cần gọn gàng Hoạt động mở rộng -Gọi HS đọc câu lệnh -u cầu HS thảo luận nhóm đơi: Đọc nội dung nội quy có tranh Hãy nêu vài nội quy lớp - Hỏi: Là HS, phải có thái độ với nội quy trường lớp? -Giáo dục HS: Việc chấp hành nghiêm túc nội quy trường lớp thể học sinh ngoan Không trường, nhà em phải theo điều ba mẹ yêu cầu Củng cố -dặn dò: Trò chơi :Thi đua tìm tiếng ngồi -HS lắng nghe -HS đọc “Nói nội quy” -HS thảo luận nhóm -HS trình bày trước lớp -HS trả lời: tôn trọng, nghiêm chỉnh chấp hành -HS lắng nghe -HS tham gia trò chơi -HS nhận xét GV nhận xét, tuyên dương, dặn dò HS ôn nhà ... vần ap - Cho HS đánh vần vần ap: ( a-p -ap/ ap b) Vần ăp, âp: tiến hành tương tự bước vần ap c) So sánh vần ap, ăp âp - Yêu cầu HS so sánh vần ap- ăp-âp - sạp (âm s, vần ap, nặng ) - s -ap- sap- nặng-... tiêu: HS viết đẹp vần ap, ăp, âp,múa sạp, lắp ráp, tập thể dục 5 .1 Viết bảng a) Hướng dẫn viết vào bảng vần ap, từ múa sạp -HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần ap ( gồm chữ a đứng trước... Nhận diện âm vần ap- ăp-âp - Nhận diện vần ap- ăp-âp - HS phân tích: âm a đứng trước, âm p đứng sau - CN- nhóm- lớp đồng tiếng/từ - Phân tích, đánh vần, đọc trơn tiếng có vần ap- ăp-âp - Nói thành