quản lý giáo dục quản lý công tác sinh viên tại trung tâm giáo dục quốc phòng và an ninh, trường đại học sư phạm thể dục thể thao hà nội (klv02677)

MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong năm gần đây, trước yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, việc đổi nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trở thành vấn đề cấp bách Bộ Giáo dục Đào tạo nhà trường quan tâm tới công tác sinh viên bổ sung nhiều quy định, quy chế công tác sinh viên nhằm nâng cao chất lượng quản lý, giáo dục sinh viên để đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực thời kỳ Quản lý công tác sinh viên nhiệm vụ quan trọng trình thực chức năng, nhiệm vụ nhà trường nhằm đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực để phục vụ nghiệp xây dựng, bảo vệ tổ quốc Quy chế cơng tác sinh viên chương trình đào tạo đại học hệ quy, ban hành theo Thơng tư 10/2016/TT-BGDĐT ngày 05/4/2016 Bộ GD&ĐT nêu rõ “Công tác sinh viên công tác trọng tâm sở giáo dục đại học, bao gồm tổng thể hoạt động giáo dục, tuyên truyền, quản lý; hỗ trợ dịch vụ sinh viên nhằm đảm bảo mục tiêu giáo dục đại học” Hiện nay, giáo dục đại học có sứ mệnh to lớn đào tạo nguồn nhân lực để phát triển đất nước theo yêu cầu Đảng Nhà nước, để đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đổi mới, giáo dục đại học không đào tạo kiến thức, kỹ nghề nghiệp mà phải ý đến giáo dục đạo đức, lý tưởng làm người Để làm điều đó, nhà trường đại học phải coi trọng quản lý công tác sinh viên, nhiệm vụ quan trọng, phức tạp, nặng nề có tác dụng mạnh mẽ chất lượng đào tạo trường đại học Việc quản lý SV từ nơi khác đến đào tạo tập trung Trung tâm không dễ dàng, cần đổi để bảo đảm nghiêm túc, nếp học tập, sinh hoạt quan trọng phải chuyển trình QL từ áp đặt cấp QL thành trình tự QL (tự giác, chủ động) SV Từ lý trên, người trực tiếp tham gia giảng dạy QLSV Trung tâm, với mong muốn cải thiện công tác QLSV đến học tập, rèn luyện Trung tâm, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất biện pháp quản công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An Ninh Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác sinh viên trường đại học Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội Giả thuyết khoa học Quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng & An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội số năm gần có nhiều tiến bộ, nhiên cịn nhiều khó khăn, bất cập Các biện pháp quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN thực tốt hơn, góp phần nâng cao hiệu chất lượng đào tạo xây dựng triển khai phù hợp Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý công tác SV trường đại học - Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý công tác sinh viên GDQP&AN học tập trung Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Thể dục Thể thao Hà Nội - Đề xuất số biện pháp quản lý công tác SV Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục thể thao Hà Nội Phạm vi nghiên cứu - Đề tài tập trung nghiên cứu công tác QLSV học khố SV hệ đại học, Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà nội - Các số liệu điều tra, xử lý, tham khảo từ năm 2019-2020 Phương pháp nghiên cứu - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Đóng góp đề tài Tăng cường hiệu quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc Phòng An ninh Cấu trúc luận văn -Mở đầu -Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý công tác sinh viên trường đại học -Chương 2: Thực trạng quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng & An ninh, Trường Đại học Thể dục Thể thao Hà Nội -Chương 3: Biện pháp quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng & An ninh, Trường Đại học Thể dục thể thao Hà Nội -Kết luận Kiến nghị Ngồi cịn có phần: Tài liệu tham khảo Phụ lục CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Nhiều công trình nghiên cứu hoạt động học tập sinh viên và quản lý công tác SV cho thấy hoạt động SV nhà trường quan tâm trọng Tuy nhiên, cơng trình sâu nghiên cứu công tác sinh viên lại vào cụ thể trường mà trường lại có tính chất đặc thù riêng Trong đó, quản lý cơng tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN chưa có tác giả nghiên cứu 1.2 Những khái niệm liên quan đến đề tài - Quản lý - Sinh viên - Công tác sinh viên - Quản lý công tác sinh viên 1.3 Công tác sinh viên trường đại học 1.3.1 Mục tiêu Sinh viên nhân vật trung tâm nhà trường, ví thế, hoạt động sinh viên, để sinh viên toàn tâm, toàn ý chủ động tự tin học tập tốt hơn; SV phải phát triển tồn diện trí, đức, thể, mỹ Việc hỗ trợ sinh viên phát triển tiềm cá nhân, truyền cảm hứng để người học trở thành người động học tập, rèn luyện trở thành người tốt cho xã hội cộng đồng Điều giúp cho sinh viên tốt nghiệp có việc làm thích ứng với chế thị trường dễ dàng 1.3.2 Nội dung công tác sinh viên 1.3.2.1 Công tác sinh viên - Công tác giáo dục tư tưởng trị - Cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống - Công tác giáo dục, tuyên truyền phổ biến pháp luật - Công tác giáo dục kỹ - Công tác giáo dục thể chất - Công tác giáo dục thẩm mỹ 1.3.2.2 Công tác quản lý sinh viên - Cơng tác hành - Cơng tác khen thưởng kỷ luật - Công tác sinh viên nội trú, ngoại trú - Công tác bảo đảm an ninh, trật tự trường học - Công tác thực chế độ, sách sinh viên - Công tác hỗ trợ, dịch vụ sinh viên 1.4 Quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phịng An ninh 1.4.1 Mục tiêu quản lý cơng tác sinh viên Quản lý công tác SV nhằm giúp SV học tập tốt, rèn luyện tốt, hình thành phẩm chất lực công dân Quản lý công tác SV việc thực nhiệm vụ học tập SV theo chương trình, kế hoạch định thực quy chế, quy định hành, tổ chức giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho SV, tổ chức quản lý đời sống vật chất tinh thần SV 1.4.2 Nội dung quản lý công tác sinh viên 1.4.2.1 Lập kế hoạch công tác sinh viên Căn vào hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trị cơng tác sinh viên theo năm Bộ GD&ĐT, nhiệm vụ trọng tâm nhà trường chức năng, nhiệm vụ phịng cơng tác sinh viên để xây dựng kế hoạch hoạt động năm nhà trường Lập kế hoạch gồm giai đoạn sau: - Xây dựng mục tiêu quản lý SV, bao gồm mục tiêu chung mục tiêu cụ thể; - Nhận diện nguồn lực để thực mục tiêu, là: nội dung chương trình, thành phần, đối tượng bồi dưỡng, thời gian, địa điểm, điều kiện bảo đảm tổ chức thực hiện; - Quyết định cách thức, phương thức hoạt động; - Quyết định tiêu chí, cách thức đánh giá kết đạt kế hoạch Ngoài ra, nội dung QL CTSV cần tập trunt vào vấn đề sau: Công tác tổ chức hành chính; Cơng tác tổ chức, quản lý hoạt động học tập rèn luyện SV; Công tác y tế, thể thao; Thực chế độ, sách; Thực cơng tác an ninh trị, trật tự, an tồn, phịng chống tội phạm tệ nạn xã hội… 1.4.2.2 Tổ chức thực công tác sinh viên Để thực công tác tổ chức, cần thực nội dung sau: Xây dựng máy quản lý sinh viên từ cấp trường, đến cấp khoa; Thành lập phận chuyên công tác sinh viên; Xác định chức năng, nhiệm vụ, phân công trách nhiệm rõ ràng, cụ thể cho phận, thành viên máy quản lý sinh viên; Xây dựng chương trình, nội dung tập huấn để nâng cao lực cho cán quản lý công tác sinh viên Tổ chức thực hoạt động công tác sinh viên nội dung quan trọng tổ chức, bao gồm: Xác định rõ chủ thể có trách nhiệm tổ chức hoạt động, bao gồm phận chức như: Phòng, ban, khoa, đoàn niên, hội sinh viên, trung tâm…; Xác định rõ loại hình hoạt động cơng tác SV để tổ chức cho SV tham gia: hoạt động giáo dục, tuyên truyền; quản lý; hỗ trợ dịch vụ SV; Xác định rõ nguồn lực phục vụ cho tổ chức hoạt động kết nguồn lực người, vật chất, tài chính, thời gian thơng tin; Xác định rõ cách thức phối hợp với lực lượng giáo dục tổ chức hoạt động; Xác định rõ cách thức huy động tối đa lực SV vào tổ chức hoạt động như: phân công trách nhiêm, phối hợp lớp, nhóm cá nhân; Tổ chức hoạt động công tác sinh viên cho phong phú đa dạng 1.4.2.3 Chỉ đạo thực công tác sinh viên Đối với việc quản lý, đạo công tác SV có qui đinh định cấp bậc học Trường đại học trường quân có trung tâm GDQP&AN, tổ chức quản lý thực toàn diện môn học GDQP&AN cho sinh viên Các trường đại học khơng có trung tâm GDQP&AN, tổ chức khoa, môn thực theo quy định liên kết GDQP&AN sở giáo dục đại học hành Để đạo hoạt động QLSV, nhà QL tiến hành công việc sau: Chỉ đạo thực mục tiêu, nguyên tắc cuả công tác sinh viên; Chỉ đạo thực nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức công tác SV; Chỉ đạo chuẩn bị điều kiện, phương tiện, sở vật chất phục vụ cho công tác SV; Chỉ đạo phối hợp với lực lượng giáo dục công tác SV 1.4.2.4 Kiểm tra, đánh giá cơng tác sinh viên Q trình kiểm tra, đánh giá tiến trình điều chỉnh tự điều chỉnh liên tục thường diễn theo trình tự sau: - Để kiểm tra đánh giá cách khách quan, xác nhà QL cần đặt tiêu chuẩn (yêu cầu cụ thể) mà hoạt động phải đạt đến Các tiêu chuẩn cơng cụ, thước đo, chuẩn đánh giá nhà quản lý - Đo lường mức độ hồn thành cơng việc so với tiêu chuẩn đề - Trong trình kiểm tra, tiêu chuẩn điều chỉnh thấy cần thiết 1.4.2.5 Quản lý sở vật chất phục vụ sinh viên Quản lý sở vật chất tác động hợp quy luật chủ thể quản lý trường học đến đối tượng quản lý có liên quan tới việc xây dựng, sử dụng sở vật chất nhằm làm cho hoạt động GDĐT nhà trường vân hành đạt tới mục tiêu Quản lý CSVC tác động có mục đích chủ thể quản lý nhà trường việc xây dựng, trang bị, phát triển sử dụng có hiệu hệ thống CSVC nhằm đạt tới mục đích GDĐT đề 1.5 Các yếu tố tác động đến quản lý công tác sinh viên trường đại học 1.5.1 Nhận thức tầm quan trọng quản lý công tác sinh trường đại học - Công tác SV xác định nhiệm vụ trọng tâm, chủ yếu góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trường đại học - Quản lý CTSV viên trình tác động có mục đích, có kế hoạch hệ thống tổ chức QL CTSV thông qua quy định, quy chế, sách phương pháp, biện pháp cụ thể, với nội dung cụ thể nhằm đạt mục đích, u cầu CTSV 1.5.2 Cơng tác phối hợp phòng, ban tổ chức khác Thực cơng tác phối hợp phịng, ban tổ chức khác để thấy lực lượng tham gia vào hoạt động quản lý, giáo dục đào tạo nhà trường Công tác phối hợp phải đảm bảo thống nhất, phận từ cấp xuống cấp Tiểu kết chương Quản lý công tác sinh viên trường đai học vấn đề quan trọng cấp thiết trình đào tạo quản lý Trong nghiên cứu đề tài, hệ thống hóa khung lý thuyết sở khái niệm liên quan đến công tác sinh viên quản lý công tác sinh viên; xác định nội dung hoạt động công tác sinh viên nội dung quản lý công tác sinh viên theo chức quản lý; làm rõ yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác sinh viên Những sở lý luận làm tảng định hướng cho việc nghiên cứu, đánh giá thực trạng đề xuất biện pháp quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN, Trường ĐHSP Thể dục Thể thao Hà Nội bối cảnh CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI 2.1 Tổng quan Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội - Lịch sử hình thành phát triển - Tổ chức máy Trung tâm 2.2 Khái quát trình khảo sát - Mục đích khảo sát - Nội dung khảo sát - Thời gian đối tượng khảo sát - Phương pháp khảo sát - Xử lý kết khảo sát 2.3 Thực trạng công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh, Trường Đại học Thể dục Thể thao Hà Nội 2.3.1 Cơng tác hành Trung tâm có quan tâm, đạo sát việc tổ chức hoạt động chặt chẽ khơng tránh khỏi khó khăn thiếu sót q trình làm việc 2.3.2 Cơng tác khen thưởng kỷ luật Trung tâm đưa hướng dẫn thi đua cho đơn vị cho cá nhân Trung tâm có cơng bố rõ ràng hình thức khen thưởng kỷ luật SV học tập rèn luyện Trung tâm GDQP&AN có thành tích học tập, rèn luyện biểu dương, khen thưởng Việc biểu dương khen thưởng tiến hành thường xuyên theo tuần kết thúc khóa học Việc biểu dương tuần cá nhân, tập thể sinh viên có thành tích như: Tinh thần thái độ học tập, rèn luyện tốt, tác phong nhanh, vệ sinh sạch, có hành vi đẹp tập thể nêu gương, đảm bảo quân số cao học tập, đóng góp có hiệu giữ gìn an ninh trật tự, hoạt động VHVN, TDTT 2.3.3 Công tác tổ chức sinh viên nội trú, ngoại trú Đối với Trường ĐHSP Thể dục Thể thao Hà Nội cơng tác nội trú, ngoại trú thực bình thường trường khác Nhưng riêng SV Trung tâm GDQP&AN có đặc thù riêng, cần phải học tập trung cần phải nâng cao công tác rèn luyện, trì chế độ sinh hoạt hàng ngày nên SV phải lại trường Trung tâm có quy định riêng hoạt động nội trú nội quy ký túc xá 2.3.4 Công tác bảo đảm an ninh, trật tự trường học Công tác bảo đảm an ninh, trật tự Trung tâm đảm bảo ổn định Trung tâm có nhiều hoạt động để nâng cao cơng tác Công tác phối hợp với ngành, cấp quyền địa phương địa bàn nơi trường đóng, khu vực có SV ngoại trú xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn cho SV Trung tâm xây dựng quy định cụ thể để đảm bảo an ninh trật tự an toàn trường học giữ vững ổn định chương trình - xã hội Tuy nhiên, khơng thể tránh khỏi cịn tồn số SV cịn có biểu hành vi, ngơn từ khơng lành mạnh Trung tâm nghiêm khắc với trường hợp 2.3.5 Cơng tác thực chế độ, sách sinh viên Trung tâm cố gắng tạo điều kiện hỗ trợ cho SV như: Tổ chức thực chế độ sách Nhà nước quy định SV học bổng, học phí, trợ cấp xã hội, bảo hiểm, tín dụng đào tạo chế độ khác có liên quan đến SV; Tham mưu đề xuất cho lãnh đạo trường chế độ miễn giảm học phí chế độ khác liên quan đến học tập SV; Tạo điều kiện phối hợp với đơn vị khác giúp đỡ SV diện sách, SV có hồn cảnh khó khăn… 2.3.6 Cơng tác tổ chức, hỗ trợ dịch vụ sinh viên Trung tâm cố gắng điều kiện tốt cho SV Việc mở rộng tăng cường hoạt động hỗ trợ dịch vụ đời sống cho sinh viên môi trường để rèn luyện thêm kỹ cần thiết giai đoạn 10 2.4 Thực trạng quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội 2.4.1 Thực trạng hoạt động lập kế hoạch công tác sinh viên Lập kế hoạch chức chức QL, có ý nghĩa định đến phát triển đơn vị Theo kết khảo sát CBQL&GV SV cho thấy việc lập kế hoạch công tác SV thực có nội dung tốt có nội dung mức Mặc dù Trung tâm xây dựng kế hoạch chi tiết cho công tác sinh viên không tránh khỏi nhiều bất cập, khó khăn nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan như: chưa nắm vững mục tiêu, yêu cầu trung tâm; nhiều CBQL, GV chưa quan tâm sâu sát đến công tác xây dựng kế hoạch; công tác tuyển sinh trường liên kết không đủ tiêu đăng ký thời gian cho người học GDQP&AN trường chưa hợp lý; Việc quản lý, trì nội dung chế độ học tập, rèn luyện công tác sinh viên theo môi trường Qn đội đơi lúc cịn xem nhẹ, chưa sát với đặc điểm sinh viên trường 2.4.2 Thực trạng hoạt động tổ chức thực công tác sinh viên Tổ chức máy quản lý công tác sinh viên có vai trị quan trọng việc thực thành công kế hoạch, mục tiêu đặt Từ khảo sát số liệu đánh giá vấn CBQL&GV SV cho thấy công tác tổ chức QL CTSV năm gần Trung tâm quan tâm thực ngày hoàn thiện khơng thể tránh số khó khăn: Việc QL, trì nội dung chế độ học tập, rèn luyện công tác SV theo môi trường Qn đội đơi lúc cịn xem nhẹ, chưa sát với đặc điểm SV công tác kiểm tra chưa sâu sát tỉ mỉ; Tổ chức hoạt động ngoại khóa cho SV có lúc chưa thực phong phú, đa dạng; Công tác đảm bảo hậu cần, kỹ thuật sở vật chất, thiết bị giảng dạy sinh hoạt cho SV chưa thực đầy đủ, sửa chữa chưa kịp thời, ảnh hưởng đến học tập sinh hoạt SV 11 2.4.3 Thực trạng hoạt động đạo thực công tác sinh viên Chỉ đạo thực công tác sinh viên khâu quan trọng q trình quản lý cơng tác sinh viên Hệ thống tổ chức, quản lý công tác SV Trung tâm gồm có Ban Giám hiệu, đơn vị phụ trách công tác SV, giáo viên chủ nhiệm (cố vấn học tập, trợ lý) lớp SV Xác định rõ tầm quan trọng, ý nghĩa công tác SV nên nhà trường quan tâm tới công tác SV, với đạo thay đổi Luật giáo dục cho phù hợp với thực tiễn giáo dục phát triển kinh tế xã hội văn qui định hướng dẫn công tác SV làm pháp lý cho trường tổ chức quản lý triển khai công tác SV cách thống có hiệu 2.4.4 Thực trạng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết thực công tác sinh viên Qua khảo sát báo cáo nhà trường cho thấy Trung tâm có quản lý chặt chẽ theo quy định,, nhà trường thực thường xuyên kiểm tra hồ sơ, thông qua giáo án, dự giờ, thi giảng thao giảng Bên cạnh đó, tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy, quản lý CTSV tiến hành vào buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt đầu tuần kết thúc khóa học Thơng qua việc rút kinh nghiệm tìm phương pháp giảng dạy, biện pháp, hình thức quản lý phù hợp với đối tượng Kết thúc khóa Trung tâm lập danh sách, kết điểm thi đối tượng, sinh viên hồn thành, chưa hồn thành khơng tham gia khóa học lập thành danh sách riêng, báo trường liên kết để quản lý theo dõi Việc lưu trữ hồ sơ: Giao, nhận chứng cho trường thực quy trình, nguyên tắc, có sổ sách ghi chép phân mục loại, trường cụ thể đảm bảo thuận tiện cho công tác tra cứu 1.4.5 Thực trạng quản lý sở vật chất phục vụ sinh viên Trung tâm trọng tới việc đầu tư sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học cán bộ, GV SV, nhiên hạn chế nguồn ngân sách nên số lượng đầu sách cho thư viện chưa đáp ứng đủ nhu cầu việc học tập, nghiên cứu Mặc dù Trung tâm cố gắng đầu tư đầy đủ trang bị nhiều hạn chế, đặc biệt cần phải bổ sung thêm sở vật chất, thiết bị dạy 12 học Hệ thống sở vật chất, trang thiết bị dạy học, thao trường, bãi tập chưa đáp ứng đủ yêu cầu đặc thù mơn học, đó, số lượng sinh viên lớn, gây nhiều khó khăn q trình tổ chức thực môn học, nội dung thực hành 2.5 Thực trạng yếu tố tác động đến quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội 2.5.1 Nhận thức tầm quan trạng quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN Các CBQL&GV SV có nhận thưc rõ ràng vai trị quản lý công tác sinh viên, thầy cô coi tảng để phát triển hệ trẻ tương lai Tuy nhiên, phía SV có số em chưa nhận thức đầy đủ chưa coi trọng hoạt động 2.5.2 Công tác phối hợp phòng, ban tổ chức khác quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN Những năm qua Trung tâm GDQP&AN, Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao HN trọng thực tốt cơng tác phối hợp với phịng, ban tổ chức việc quản lý CTSV trung tâm Tuy nhiên, việc phối hợp hạn chế, nguyên nhân chủ yếu thiếu cán làm công tác sinh viên để phân công nhiệm vụ phụ trách phối hợp với quyền tổ dân phố có sinh viên trú mà phụ trách phối hợp với cán ban ngành liên quan 2.6 Đánh giá chung a Ưu điểm - Công tác phổ biến, quán triệt quy định chung quản lý công tác SV tiến hành thường xuyên liên tục, đến cán bộ, giảng viên SV trung tâm - Nhà trường tổ chức cho sinh viên tham gia hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao hoạt động khác sinh viên thực nghiêm túc quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo Có phối hợp phận làm cơng tác trị, tư tưởng nhịp nhàng có hiệu 13 - Cơng tác quản lý hoạt động học tập rèn luyện sinh viên thực theo chương trình, kế hoạch định quy chế, quy định - Cơng tác tổ chức hành quản lý cơng tác sinh viên tổ chức tương đối tốt thực chế độ sách nhà nước quy định - Quản lý công tác sinh viên tiến hành chặt chẽ theo hướng tiếp cận môi trường rèn luyện quân đội làm cho sinh viên thấy cần thiết b Hạn chế Bên cạnh mặt tích cực đạt cơng tác quản lý, giáo dục rèn luyện trung tâm GDQPAN cịn hạn chế như: - Cơng tác quản lý đội ngũ cán hạn chế định; Việc kiểm tra đội ngũ cán quản lý có thời điểm chưa tiến hành thường xuyên, chặt chẽ; - Việc trì chế độ, nếp sinh hoạt hàng ngày, tuần có nội dung chưa nghiêm túc; Công tác xây dựng tổ chức thực chưa chặt chẽ, kịp thời việc rèn luyện, trì chế độ… sinh viên; - Ý thức học tập, rèn luyện phận sinh viên chưa cao, chưa chấp hành nghiêm quy định trung tâm, cá biệt sinh viên vi phạm kỷ luật phải xử lý làm ảnh hưởng đến uy tín, chất lượng đào tạo trung tâm Một phận niên sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hoá dân tộc… - Còn hạn chế nguồn ngân sách nên số lượng đầu sách cho thư viện chưa đáp ứng đủ nhu cầu việc học tập, nghiên cứu… - Công tác phối hợp phòng, ban tổ chức khác Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh chưa phối hợp thường xuyên c Nguyên nhân Nguyên nhân dẫn đến hạn chế bao gồm nguyên nhân khách quan nguyên nhân chủ quan: - Nhận thức phận cán bộ, giáo viên, sinh viên vị trí, vai trị mơn học chưa đầy đủ 14 - Cơng tác giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viên cịn hạn chế, chưa đáp ứng u cầu tình hình mới, chí có lúc, có nơi, chưa thực coi trọng vấn đề - Có tượng xem nhẹ, chép kế hoạch từ năm trước sang năm sau, không bám sát vào đặc điểm đối tượng SV điều kiện sở vật chất trung tâm, tính khả thi kế hoạch không cao - Nội dung rèn luyện chấp hành chế độ, quy định sinh viên cịn dàn trải, hình thức Về phương pháp, số chủ thể quản lý, cán trực tiếp quản lý sinh viên chưa thực linh hoạt, khéo léo quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên - Cơ sở vật chất trang thiết bị: Vật chất thao trường điều kiện phục vụ học tập thiếu thốn nguồn tài liệu tham khảo ít.… chưa thực tạo hứng tú cho người học - Cơng tác phối hợp phịng, ban đơn vị trung tâm bị hạn chế, bất cập việc đạo, quản lý, xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên, nội dung, chương trình… Tiểu kết Chương Từ nghiên cứu sở lý luận chương 1, tác giả tiến hành tổ chức khảo sát, phân tích thực trạng quản lý cơng tác sinh viên Trung tâm Trung tâm GDQP&AN, Trường ĐHSP Thể dục Thể Thao HN năm qua, đạt nhiều kết đáng kể Tuy nhiên, trình quản lý, đạo thực số hạn chế số khâu quy trình quản lý cơng tác sinh viên Có nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan, nhiên, nguyên nhân quản lý đội ngũ, quản lý công tác sinh viên việc rèn luyện, chấp hành chế đọ, sở vật chất trang thiết bị dạy học, công tác phối hợp… bị giới hạn cách thức quản lý giới hạn kỹ thuật quản lý Từ kết nghiên cứu này, để nâng cao chất lượng quản lý công tác sinh viên Trung tâm, tác giả có đề xuất số biện pháp nhằm đổi quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN, Trường ĐHSP Thể dục Thể thao Hà Nội chương 15 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp - Đảm bảo tính khả thi - Đảm bảo tính đồng - Đảm bảo tính khoa học - Đảm bảo tính hiệu 3.2 Biện pháp quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh, Trường Đại học Thể dục Thể thao Hà Nội 3.2.1 Tuyên truyền nhận thức tầm quan trọng quản lý công tác sinh viên cho cán bộ, giảng viên sinh viên Trung tâm GDQP&AN Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán QL cấp Trung tâm, làm cho họ thấy tầm quan trọng cần thiết quản lý công tác SV, với mong muốn đạt quán nhận thức người mục tiêu, nội dung, phương pháp Nhận thức vị trí, tầm quan trọng trách nhiệm tập thể cá nhân việc QLSV phải nâng cao Tăng cường, thống tư tưởng trị đội ngũ CB, GV SV; khắc phục tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật Nhà nước, kỷ luật quân đội tinh thần cảnh giác cách mạng cho cán bộ, giảng viên sinh viên Trung tâm 3.2.2 Đổi quản lý cơng tác sinh viên rèn luyện, trì chế độ sinh viên Trung tâm GDQP&AN Trung tâm GDQP&AN đóng vị trí vai trị quan trọng việc hình thành ý thức, chấp hành kỷ luật cho sinh viên; không nơi trang bị kiến thức, kỹ QPAN ý thức bảo vệ Tổ quốc theo chương trình Bộ Giáo dục đào tạo, mà trung tâm 16 nơi trực tiếp quản lý, rèn luyện, trì chế độ sinh viên theo mơ hình giống quân đội Để làm tốt công tác QLCTSV rèn luyện, trì chế độ SV điều kiện QL tập trung Trung tâm GDPQ&AN cần phải: - Xây dựng thực tốt kế hoạch quản lý CTSV, rèn luyện, trì chế độ - Đổi nội dung QL CTSV, rèn luyện, trì chế độ - Đổi phương pháp quản lý CTSV rèn luyện, chấp hành chế độ Trung tâm GDQP&AN, tập trung thực tốt số phương pháp: phương pháp bắc cầu, phương pháp tâm lý - giáo dục, phương pháp tâm lý xã hội, phương pháp tổ chức - hành - Chủ động kết hợp hoạt động ngoại khóa để quản lý CTSV rèn luyện, trì chế độ 3.2.3 Đảm bảo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN Việc tăng cường, nâng cao sở vật chất trang thiết bị dạy học cho Trung tâm GDQP&AN để đáp ứng yêu cầu đặc thù môn học nâng cao chất lượng giáo dục quốc phịng quản lý cơng tác sinh viên Trung tâm Để đáp ứng yêu cầu phát triển đặc thù môn học, cần tiếp tục quan tâm đầu tư đồng bộ, tiến tới chuẩn hóa, đại hóa hệ thống sở vật chất, trang thiết bị dạy học mặt bảo đảm khác, đảm bảo cho sinh viên thực trải nghiệm môi trường quân Nghiên cứu đề xuất Nhà nước bảo đảm trang bị, bao cấp học phí cho mơn học xã hội hóa nguồn kinh phí xây dựng sở vật chất, tăng cường thiết bị dạy học GDQP&AN 3.2.4 Đảm bảo công tác phối hợp phòng, ban tổ chức khác quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN Nội dung phối hợp quản lý công tác SV phải đảm bảo tính thống hoạt động, tuân thủ theo quy định Bộ GD&ĐT nhà trường việc quản lý công tác sinh viên, tránh chồng chéo chức năng, nhiệm vụ, thực phân cấp, phân quyền 17 Trên sở quy định công tác SV trường đại học Bộ GD&ĐT, phịng cơng tác SV chủ trì soạn thảo nội dung kế hoạch, tập trung vào số nội dung Trung tâm cần xây dựng chế phối hợp chặt chẽ phịng, ban quản lý cơng tác sinh viên, quy định rõ quyền hạn, chức phận 3.3 Mối liên hệ biện pháp Các biện pháp có vai trị hiệu riêng, có biện pháp đem lại hiệu bản, có biện pháp đem lại hiệu cấp thiết, có vai trị tảng… Điều cho thấy vai trị biện pháp quan trọng Biện pháp Nâng cao nhận thức tầm quan trọng quản lý công tác sinh viên cho cán bộ, giảng viên sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh, tiền đề tất biện pháp kia, có tác dụng thúc đẩy biện pháp đạt hiệu Trong quản lý công tác sinh viên Trung tâm u cầu khơng thể thiếu phải đặt lên hàng đầu Biện pháp Đổi quản lý công tác sinh viên rèn luyện, trì chế độ sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh, biện pháp thực nghiêm túc, chế độ góp phần nâng cao chất lượng quản lý CTSV Trung tâm Biện pháp Đảm bảo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh, biện pháp hỗ trợ thêm trình quản lý CTSV Biện pháp Đảm bảo cơng tác phối hợp phịng, ban, đồn niên quan, tổ chức khác quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phịng An ninh, biện pháp góp phần thúc đẩy trình phối hợp, nâng cao hiệu quản lý công tác sinh viên chất lượng quản lý trung tâm phát triển tốt Nếu phối hợp triển khai thực tốt đồng biện pháp tạo bước chuyển biến rõ rệt, góp phần nâng cao chất lượng QL quản lý công tác SV Trung tâm 18 3.4 Khảo nghiệm mức độ tính cần thiết, tính khả thi biện pháp Biểu đồ 3.1 Đánh giá mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất Kết khảo nghiệm Biểu đồ 3.1 cho thấy, biện pháp đánh giá mang tính cấp thiết có tính khả thi cao Từ kết thấy, biện pháp hầu hết CBQL&GV SV đánh giá cao mức độ cần thiết mức độ khả thi sử dụng biện pháp Trung tâm GDQP&AN Nó phát huy hiệu góp phần nâng cao chất lượng trường biện pháp thực cách đồng có hệ thống 19 Tiểu kết chương Qua nghiên cứu sở lý luận chương thực trạng quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN, Trường ĐHSP Thể dục Thể thao Hà Nội chương Tác giả đề xuất biện pháp quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN, Trường ĐHSP Thể dục Thể thao Hà Nội Mỗi biện pháp có vai trò, ý nghĩa riêng hợp thành hệ thống biện pháp Các biện pháp nêu cán quản lý, giảng viên nhà trường đánh giá cần thiết khả thi Tuy mức độ cần thiết khả thi có khác kết cho thấy biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ, tương ứng với Tuy nhiên, trình triển khai thực tiễn cần phải có điều chỉnh cho phù hợp với yêu cầu đơn vị điều kiện cụ thể Các biện pháp cần phải thực cách đồng có khả nâng cao hiệu quản lý, tùy theo môi trường, điều kiện, biện pháp có vị trí ưu tiên khác nhau, xếp thứ tự thực để đạt hiệu cao 20 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Với thực tiễn nhiệm vụ nghiên cứu đặt ra, luận văn bổ sung phát triển lý luận CTSV, quản lý CTSV áp dụng chủ thể quản lý Trung tâm GDQP&AN đối tượng quản lý SV có nét đặc thù riêng so với sở đào tạo khác Sử dụng tiếp cận lực quản lý để xây dựng khung lý thuyết nội dung quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN Trong chương 1, tổng kết số nghiên cứu lý luận quản lý công tác sinh viên trường đại học nói chung quản lý cơng tác sinh viên học Trung tâm GDQP&AN nói riêng Đề tài hệ thống sở lý luận: đưa khái niệm liên quan đến quản lý công tác sinh viên quản lý, sinh viên, công tác sinh viên quản lý công tác sinh viên; nội dung công tác sinh viên đươc nghiên cứu theo quy định Bộ GD&ĐT; nghiên cứu tiếp cận theo chức quản lý để xác định nội dung quản lý cơng tác sinh viên; ngồi ra, đề tài đưa vài yếu tố tác động đến quản lý CTSV Từ nghiên cứu sở lý luận quản lý công tác sinh viên, tác giả tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng công tác sinh viên quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội Trong phần thực trạng, có khảo sát mơ tả tổng thể thực trạng quản công tác lý sinh viên Trung tâm GDQP&AN rút mặt mạnh mặt cịn hạn chế cơng tác Từ có đề xuất biện pháp nhằm đổi nâng cao chất lượng quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Trên sở lý luận quản lý công tác sinh viên trường đại thực trạng quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội, để quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN bối cảnh nay, đề xuất biện pháp đồng gồm: (1) Nâng cao nhận thức tầm quan trọng quản lý công tác sinh viên cho cán bộ, giảng viên sinh viên Trung tâm GDQP&AN; (2) Đổi quản lý công tác sinh viên rèn luyện, 21 trì chế độ sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh; (3) Đảm bảo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh; (4) Đảm bảo công tác phối hợp phịng, ban, đồn niên quan, tổ chức khác quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN Mỗi biện pháp có ý nghĩa vai trò riêng, hợp thành hệ thống biện pháp có mối liên hệ mật thiết, gắn bó, tác động qua lại, bổ sung cho Các biện pháp cần phải thực đồng nâng cao hiệu quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Trong q trình quản lý, tùy theo đặc điểm, mơi trường, thời điểm mà có xếp thứ tự ưu tiên để thực biện pháp cho đạt hiệu cao Từ kết nghiên cho thấy, quản lý công tác sinh viên xác định nhiệm vụ trọng tâm, chủ yếu góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng quản lý, đào tạo nguồn nhân lực Trung tâm GDQP&AN Chính thế, Trung tâm GDQP&AN phải không ngừng đổi nội dung, hình thức tổ chức quản lý cơng tác sinh viên để đạt kết tốt chất lượng nâng cao quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP&AN Nó góp phần không nhỏ vào việc thực sứ mạng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ phát triển kinh tế - xã hội nước Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Quốc phòng - Cần ban hành văn hướng dẫn chi tiết việc thực công tác sinh viên trung tâm GDQP&AN - Thường xuyên tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng cho CBQL GV quản lý công tác sinh viên - Tạo điều kiện cho Trung tâm GDQP&AN nâng cao chất lượng đào tạo, rèn luyện sở vật chất để SV thực học tập, rèn luyện môi trường quân 22 2.2 Đối với Trung tâm Giáo dục Quốc Phòng An ninh, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội - Xây dựng kế hoạch, lộ trình để triển khai giải pháp đề xuất - Triển khai công tác tuyên truyền, tập huấn, tổ chức hội thảo… - Sắp xếp, cấu lại đội ngũ, phân công chuyên ngành tăng cường hỗ trợ cho cán đào tạo GDQP&AN - Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị cho hoạt động GDPQ&AN - Xây dựng ban hành hệ thống văn quy định công tác quản lý SV sở văn qui định cấp Bộ Ngành - Tăng cường hiệu cơng tác GD trị tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ sống cho SV; xây dựng văn hóa ứng xử, thực quy tắc ứng xử trường học; giải pháp đảm bảo an tồn trường học, phịng, chống bạo lực học đường; xây dựng chế phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội GDĐĐ, lối sống cho SV - Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động hỗ trợ sinh viên học tập rèn luyện Triển khai có hiệu hoạt động tư vấn tâm lý, công tác xã hội, hướng nghiệp, tư vấn việc làm hỗ trợ SV khởi nghiệp - Đẩy mạnh công tác truyền thông, tuyên dương, vinh danh gương sinh viên tiêu biểu học tập rèn luyện, hành động cao đẹp, gương người tốt, việc tốt sinh viên 23 ... Quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP &AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội Giả thuyết khoa học Quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng & An ninh, Trường Đại học. .. tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng & An ninh, Trường Đại học Thể dục Thể thao Hà Nội -Chương 3: Biện pháp quản lý công tác sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng & An ninh, Trường Đại. .. dục Thể thao Trên sở lý luận quản lý công tác sinh viên trường đại thực trạng quản lý công tác sinh viên Trung tâm GDQP &AN, Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội, để quản lý công tác sinh