Quan7 NGỮ văn 6 HK 1 22 23

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI T g an làm bà : 90 p ú (không kể thời gian phát đề) I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Ngữ Văn từ đến 4, môn Ngữ văn lớp - Kiểm tra đánh giá lực tiếp thu kiến thức học sinh qua bốn mức độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao trọng kiểm tra đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn học sinh thơng qua hình thức kiểm tra trắc nghiệm kết hợp tự luận II HÌNH THỨC RA ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức đề kiểm tra: trắc nghiệm kết hợp tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: HS làm kiểm tra trực tiếp 90 phút III XÁC ĐỊNH ĐẶC TẢ NỘI DUNG CỦA MA TRẬN: S T T Kĩ Đọc hiểu Đ n ị n c/ Kĩ T bát Số câu hỏi theo m c M c án g Nhận bi t: lục - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp, điệu thơ lục bát - Nhận biết hình ảnh thơ, tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); biện pháp tu từ Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo người viết thơ, nội dung thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Lựa chọn từ ngữ phù hợp với việc thể nghĩa văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn nhận th c Nhận bi t Thông hiểu Vận dụng 4TN 4TN 1TL 1TL Vận dụng cao Vi t/ Tạo lập ăn Kể lại trải nghiệm thân Nhận bi t: Thông hiểu: 3.Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể 1* 1* 1* Tổng 4TN 1TL Tỉ lệ % 30% 4TN 1TL 40% Tỉ lệ chung 1* TL 1* TL 10% 20% 70% 30% Phần viết có 01* câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm Phần Trắc nghiệm : 0,5 điểm/ câu IV THIẾT LẬP MA TRẬN: STT Kĩ Đ n ị ki n th c / ĩ M c Tổng % nhận th c ểm N ận b TN Đọc hiểu Vi t Thơ lục bát Tỉ lệ c 10 Vận dụng cao TN TN TL 1 1* 1* 20 30% ng Vận dụng TN 1* 20 Tỉ lệ TL Kể lại trải nghiệm thân Tổng Thông ể 20 40% 70% TL TL 60 20 20% 1* 10 10% 30% 40 100 ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 02 trang) ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI T g an: 90 p ú (Không kể thời gian phát đề) PHẦN I ĐỌC – HIỂU (6.0 ĐIỂM) Đọc kỹ ăn c ện c sau: QUÊ HƯƠNG [ ]Quê hương cánh đồng vàng Hương thơm lúa chín mênh mang trời chiều Quê hương dáng mẹ yêu Áo nâu nón liêu xiêu Quê hương nhắc tới nhớ ghê Ai xa mong chốn xưa Quê hương mưa Quê hương hàng dừa ven kinh Quê hương mang nặng nghĩa tình Q hương tơi đẹp xinh tuyệt vời Q hương ta nơi Chơn rau cắt rốn người nhớ (Nguyễn Đình Huân) T c ng ệm (4.0 ểm Đọc ỹ c ỏ chọn câu trả lờ úng: Câ (0.5 ểm : Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thể thơ tự B Thể thơ năm chữ C Thể thơ lục bát D Thể thơ bốn chữ C (0.5 ểm : Các từ láy dùng đoạn thơ trên? A liêu xiêu, mênh mang B trời chiều, mênh mang C người ơi, liêu xiêu D người ơi, trời chiều C (0.5 ểm : Biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ sau? Quê hương mưa Quê hương hàng dừa ven kinh A Ẩn dụ B So sánh C Nhân hóa D Hốn dụ C (0.5 ểm : Những hình ảnh quê hương tác giả nhắc đến đoạn thơ? A Cánh đ ng vàng, trời chiều, chốn B Hương thơm, áo nâu, chôn cắt xưa rốn C Cánh đ ng vàng, dáng mẹ yêu, D Lúa ch n, nón lá, đẹp xinh tuyệt vời, mưa, hàng dừa nghĩa tình Câu (0.5 ểm : Đoạn thơ viết chủ đề gì? A Quê hương B Thầy C Gia đình D Bạn bè C (0.5 ểm : Tác giả bày tỏ cảm xúc đoạn thơ trên? A Tình yêu quê hương tha thiết B Kỷ niệm tuổi thơ, nỗi nhớ tình yêu quê hương tha thiết C Nỗi nhớ mẹ tuổi thơ D Những hoài niệm tuổi thơ quê C (0.5 ểm : Theo em việc tác giả đưa hình ảnh quê hương như: Quê hương cánh đồng vàng/ Quê hương dáng mẹ yêu/ Quê hương mưa/ Quê hương hàng dừa ven kinh có ý nghĩa gì? A Q hương giản dị B Quê hương chốn thôn quê, có đ ng gần gũi, gắn bó thân thương ruộng C Quê hương miền quê D Quê hương hình ảnh giản dị C (0.5 ểm : Em có nhận xét hình ảnh tác giả gợi nhắc đoạn thơ trên? A Hình ảnh bình thường vùng B Những hình ảnh làm khơi dậy nỗi nhớ quê hương da diết tác giả C Hình ảnh giản dị; quen thuộc D Hình ảnh giản dị, quen thuộc vùng vùng quê nhằm thể niềm tự hào quê nhằm thể niềm tự hào nỗi nhớ tác giả quê hương, đất nước quê hương da diết tác giả T l ận (2.0 ểm a) Em cảm nhận đọc dòng thơ này? (1,0 ểm Q hương ta nơi Chơn rau cắt rốn người nhớ b) Em làm để xây dựng quê hương ngày tốt đẹp hơn? (1,0 ểm PHẦN II VIẾT (4.0 ĐIỂM) Mỗi người có trải nghiệm quý báu t ch lũy theo năm tháng qua Đôi lúc, nụ cười tươi nắng hạ, đơi lúc lại nỗi bu n man mác khiến lịng người lạnh chớm đơng Tuy nhiên, dù vui hay bu n trải nghiệm ln giúp người trưởng thành Từ trải nghiệm riêng thân, em viết văn (khoảng 500 chữ) với nhan đề “Trải nghiệm đáng nhớ tôi” … HẾT… (Học sinh không sử dụng tài liệu Giáo viên khơng giải thích thêm) ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN: NGỮ VĂN – KHỐI HƯ NG D N CHẤM PHẦN I ĐỌC – HIỂU: (6.0 ĐIỂM) Ph n tr c nghiệm (4.0 Câu Đáp án Đ ểm ểm C 0.5 A 0.5 B 0.5 C 0.5 A 0.5 B 0.5 A 0.5 D 0.5 T l ận (2.0 ểm a) Em cảm nhận đọc dịng thơ này? (1,0 Đ ểm Q hương ta nơi Chôn rau cắt rốn người nhớ M c N d ng Mức tối đa HS nêu nhận xét dòng thơ Gợi ý: T ang ểm 1.0 - Quê hương nơi sinh ra, nơi nuôi dưỡng tâm h n; - Dù có trưởng thành, có đâu xa nhớ quê hương, trở với quê hương => HS diễn đạt theo ý phải trơi chảy, mạch lạc, trịn ý, hiểu ý nghĩa *Trừ 0.25 HS diễn đạt lan man, dài dịng, khơng rõ ý; mắc 03 lỗi ch nh dùng từ Mức chưa - Học sinh thực 1/2 yêu cầu tối đa - HS diễn đạt lan man, không rõ ý Không đạt Không trả lời, trả lời không ch nh xác 0.5 0.0 b) Em làm để xây dựng quê hương ngày tốt đẹp hơn? (1,0 Đ ểm M c N d ng T ang ểm Mức tối đa - Nêu cảm xúc, suy nghĩ thân để xây 1.0 dựng quê hương đất nước Đảm bảo ý sau: + Chăm học hành, ngoan ngỗn lời ba mẹ, thấy + T ch cực tham gia hoạt động có ch trường lớp, xã hội + Biết yêu thương, hoà đ ng, giúp đỡ người… - HS diễn đạt thêm việc làm phải hợp l , lứa tuổi Trình bày mạch lạc, rõ ràng, hợp l Mức chưa HS trả lời ý, nhiên nội dung diễn đạt tối đa lan man, lủng củng Không đạt Không trả lời, trả lời không ch nh xác 0.5 0.0 PHẦN II VIẾT (4.0 ĐIỂM) Mỗi người có trải nghiệm quý báu t ch lũy theo năm tháng qua Đơi lúc, nụ cười tươi nắng hạ, đôi lúc lại nỗi bu n man mác khiến lòng người lạnh chớm đơng Tuy nhiên, dù vui hay bu n trải nghiệm giúp người trưởng thành Từ trải nghiệm riêng thân, em viết văn (khoảng 500 chữ) với nhan đề “Trải nghiệm đáng nhớ tôi” Yêu c c ng ối với kiểu bài: - Dùng thứ để kể trải nghiệm thân - Trình bày việc theo trình tự hợp lí - Kết hợp kể tả Yêu c u n i dung hình th c: Bố cục Mở bà N d ng - Giới thiệu trải nghiệm có ý nghĩa sâu sắc với thân em Hìn c - Diễn đạt trôi chảy - Dẫn dắt cách - L em kể trải nghiệm Thân - Kể lại diễn biến câu chuyện: K - Bài học rút có ý nghĩa sâu sắc - Diễn đạt trôi chảy - Cảm nghĩ người viết câu chuyện - Không mắc lỗi ch nh tả bà - Diễn đạt trôi chảy + Sự việc mở đầu: Có khơng gian, thời gian - Biết cách dựng đoạn hồn cảnh xảy câu chuyện - Khơng sai lỗi ch nh tả + Sự việc tiếp diễn - Cách diễn đạt sáng tạo, thu + Sự việc cao trào hút, có sử dụng số yếu tố miêu tả, biểu cảm để kể + Sự việc kết thúc chuyện thêm sinh động THANG ĐIỂM M c c - Đảm bảo đầy đủ yêu cầu nội dung hình thức T ang ểm 3,5 – 4,0 - Làm phương pháp - Không sai lỗi ch nh tả, diễn đạt, đặt câu - Biết cách dựng đoạn phần thân hợp l , bố cục chặt chẽ - Có nhiều sáng tạo cách kể kết hợp với miêu tả biểu cảm - Bài học rút sâu sắc, thơng điệp có sức lan tỏa - Đảm bảo đầy đủ yêu cầu nội dung (Rút học cho thân) hình thức 2,5 – 3,25 - Làm phương pháp - Mắc số lỗi ch nh tả, diễn đạt, đặt câu - Biết kết hợp kể với tả - Dựng đoạn tương đối tốt - Đảm bảo yêu cầu nội dung (Chưa rút học học sơ sài) 1,75 – 2,25 - Làm phương pháp - Kỹ thuật dựng đoạn chưa tốt - Mắc nhiều lỗi ch nh tả, diễn đạt, đặt câu - Bài làm sơ sài, đảm bảo bố cục MB, TB, KB; nhiều chi tiết kể chưa hợp l (1.0 ểm) 1,0 – 1,5 - Làm phương pháp - Kỹ thuật dựng đoạn chưa tốt - Sai nhiều lỗi ch nh tả, diễn đạt, đặt câu - Viết 01 đoạn ngắn (0.25 – 0.5 ểm) 0,25 – 0,75 - Lạc đề/ sai phương pháp/ làm sơ sài -HẾT - ... 1,5 - Làm phương pháp - Kỹ thuật dựng đoạn chưa tốt - Sai nhiều lỗi ch nh tả, diễn đạt, đặt câu - Viết 01 đoạn ngắn (0.25 – 0.5 ểm) 0,25 – 0,75 - Lạc đề/ sai phương pháp/ làm sơ sài -HẾT - ... với tả - Dựng đoạn tương đối tốt - Đảm bảo yêu cầu nội dung (Chưa rút học học sơ sài) 1,75 – 2,25 - Làm phương pháp - Kỹ thuật dựng đoạn chưa tốt - Mắc nhiều lỗi ch nh tả, diễn đạt, đặt câu - Bài... cục Mở bà N d ng - Giới thiệu trải nghiệm có ý nghĩa sâu sắc với thân em Hìn c - Diễn đạt trôi chảy - Dẫn dắt cách - L em kể trải nghiệm Thân - Kể lại diễn biến câu chuyện: K - Bài học rút có