KT học kì i văn 9 2022 2023

Ngày soạn: 12/12/2022 Ngày giảng: 16/12/2022 (9A,B) Tiết 84+85 KIỂM TRA HỌC KỲ I A MỤC TIÊU Kiến thức - Đánh giá mức độ đạt học sinh so với mục tiêu đề đầu học kỳ I; phát hạn chế nhận thức, kỹ học sinh để kịp thời điều chỉnh - Kiểm tra việc đọc – hiểu giá trị nội dung, nghệ thuật văn thuộc thể loại học ( trích đoạn thơ đại trích đoạn truyện đại HS học sách Hướng dẫn học Ngữ văn 9); tích hợp nội dung kiểm tra đọc – hiểu với Tiếng Việt, Tập làm văn Kỹ Trình bày, phân tích, đánh giá, nhận xét, tạo lập văn Thái độ Có ý thức nghiêm túc ơn tập làm kiểm tra B HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: trắc nghiệm khách quan tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm kiểm tra phần trắc nghiệm khách quan kiểm tra tự luận thời gian 90 phút C CHUẨN BỊ GV: Phương án lên lớp; đề kiểm tra HS: Giấy kiểm tra, bút D TỔ CHỨC GIỜ HỌC Ổn định tổ chức Phát đề Thu A MA TRẬN ĐỀ Vận dụng Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Đọc – - Xác định - Hiểu Hiểu văn PTBĐ nội dung - Tìm chi khổ thơ tiết văn - Rút học cho thân sống cho nhận khát vọng sống Số câu SC:2câ 2câu câu Số điểm u Số điểm: 2,0 Số điểm:3 Tỉ lệ % Số điểm: 1,0 TL=2 Tỉ lệ =30% TL: 10% 0% Làm văn Phân tích Viết đoạn nhân vật ơng Sáu/ ơng Hai Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % câu Số điểm: TL =10% câu Số điểm: TL=20% Số câu: Số điểm: TL=50% Số câu: Số điểm: TL=50% văn nghị luận 200 từ cho nhận/ khát vọng sống 1câu Số điểm: Tỉ lệ =20% câu Số điểm: Tỉ lệ =20% Số câu: Số điểm: =70% câu Số điểm: 10 TL=100% B ĐỀ BÀI Đề số PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Một cô giáo trường công giúp hiểu rõ ý nghĩa phức tạp việc cho nhận Khi nhìn cách tơi cầm sách tập đọc, hiển nhiên cô nhận thấy có khơng bình thường; liền thu xếp cho khám mắt Cô không đưa đến bệnh viện mà dẫn tới bác sĩ nhãn khoa riêng cô, kiểu làm việc thiện mà với người bạn Thật ra, ngạc nhiên hành động khơng nhận biết chuyện xảy ra, ngày đưa cho tơi cặp kính “Em khơng thể nhận Em khơng có tiền trả đâu”, tơi nói, cảm thấy xấu hổ nhà nghèo Cơ liền kể chuyện cho tơi nghe: “Hồi cịn nhỏ, người hàng xóm mua kính cho Bà bảo ngày trả cặp kính cách tặng kính cho c thành ngơ bé khác Em thấy chưa, cặp kính trả tiền từ trước em đời.” Thế nói với lời nồng hậu mà chưa nói với tơi: “Một ngày em mua kính cho bé khác” Cơ nhìn tơi người cho Cơ làm tơi thành người có trách nhiệm Cơ tin tơi có để trao cho người khác Cơ chấp nhận tơi thành viên giới mà cô sống Tơi bước khỏi phịng, giữ chặt kính tay, khơng phải kẻ vừa nhận quà, mà người chuyển tiếp quà cho kẻ khác với lòng tận tụy ( Theo Bin-li Đa-vít, Trái tim người thầy, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2004) Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt văn bản? (0,5 điểm) Câu 2: Theo tác giả câu chuyện, giáo nói để “tơi thành người có trách nhiệm” (0,5 điểm) Câu 3: Xác định nội dung văn bản? (1,0 điểm) Câu 4: Từ câu chuyện em rút học cho thân (1,0 điểm) PHẦN II: Tập làm văn (7,0 điểm) Câu 5: Từ ngữ liệu câu chuyện em viết đoạn văn ngắn (200 từ), trình bày suy nghĩ em cho nhận sống (2,0 điểm) Câu 6: Phân tích nhân vật ơng Hai tác phẩm Làng nhà văn Kim Lân (5,0 điểm) -Hết Đề số 2: Phần I: Đọc hiểu (3,0 điểm ) Đọc văn sau thực yêu cầu: “Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm Ban đêm, bãi thả diều thật khơng cịn huyền ảo Có cảm giác diều trơi dải Ngân Hà Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Có cháy lên, cháy tâm hồn Sau hiểu khát vọng Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hi vọng tha thiết cầu xin: “Bay diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao tôi.” (Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh, Tiếng Việt 4, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn bản.(0,5 điểm) Câu 2: Theo tác giả câu chuyện,” tha thiết cầu xin” điều gì? (0,5 điểm) Câu 3: Nội dung văn gì?(1,0 điểm) Câu 4: Từ câu chuyện em rút học sống (1,0 điểm) II Phần làm văn (7,0 điểm) Câu 5: Từ nội dung văn kết hợp với hiểu biết thân, em viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ vai trò khát vọng sống.(120 điểm) Câu 6: Phân tích nhân vật ơng Sáu truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng (5,0 điểm) …………………………………HẾT…………………………… C ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Đề số Câu I Đọc hiểu Câu Câu Câu Đáp án Điểm 3,0 điểm - Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5 điểm Câu nói giáo: “Một ngày em mua kính cho 0,5 bé khác” điểm - Nội dung văn bản: Văn kể chuyện cô giáo giúp điểm cho nhân vật hiểu rõ ý nghĩa việc cho nhận Câu Bài học: Cuộc sống người trở nên tầm thường biết nhận mà cho Cho điều nên làm 1,0 sống ngày để nhận lại nhiều thứ sau Mỗi người điểm cho nhiều để nhận lại nhiều II Phần làm văn Câu Yêu cầu hình thức: Biết trình bày đoạn văn nghị luận xã 0,5 điểm hội, kết hợp hài hòa lí lẽ với dẫn chứng Bố cục chặt chẽ, trình bày mạch lạc, lập luận thuyết phục; không mắc lỗi thơng thường dùng từ, diễn đạt, tả…Viết dung lượng yêu cầu Yêu cầu nội dung: Học sinh có nhiều cách trình bày khác 1,5 điểm cần giới thiệu vấn đề nghị luận; giải vấn đề nghị luận; khái quát lại vấn đề liên hệ thân Bài làm cần đảm bảo ý sau: - Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận: (cho nhận ) 0,25 - Giải thích: khái niệm cho nhận điểm - Biểu cho nhận - Ý nghĩa sống cho nhận - Bàn luận mở rộng vấn đề - Rút học cho thân sống cho nhận Câu -Yêu cầu hình thức: Trình bày sáng rõ, khoa học, bố cục mạch lạc, khơng sai tả - Yêu cầu nội dung : Mở bài: Giới thiệu tác giả, truyện ngắn Làng nhân vật ông Hai Thân * Giới thiệu ông Hai:  Ông Hai người nông dân hiền lành, chất phác làng chợ Dầu  Do hoàn cảnh ông phải rời quê để đến nơi tản cư * Lòng yêu làng tha thiết: - Ở nơi tản cư:  Háo hức, say mê kể làng chợ Dầu thân u  Nghe ngóng thơng tin làng, kháng chiến  Luôn nhớ làng, nhớ tháng ngày làm việc với anh em “sao mà độ vui thế…” - Khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc:  Ơng điếng người, khơng dám tin “Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân…”  Giọng lạc hẳn đi, ông cúi gằm mặt mà  Thương đứa thơ bị mang tiếng Việt gian nước mắt ông trào  Nỗi nhục nhã, mặc cảm phản bội hành hạ ông lão đến khổ sở “Chao ôi! Cực nhục chưa, làng Việt gian! ”  Ăn không ngon, ngủ khơng n, khơng dám bước chân ngồi xấu hổ - Khi nghe tin cải chính:  Vui sướng, "Cái mặt buồn thiu ngày 0,5 điểm 4,5 điểm 1,0 điểm 2,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm tươi vui, rạng rỡ hẳn lên…”  Đính thơng tin với người “Láo! Láo hết! Tồn sai mục đích cả…”  Khoe khắp nơi nhà bị đốt "Tây đốt nhà tơi bác Đốt nhẵn! 0,5 điểm * Trung thành với cách mạng:  Tin tưởng với cách mạng, lòng trung thành với cụ Hồ  Yêu làng làng theo giặc sẵn sàng đứng phía cách mạng “làng u thật làng theo tây phải thù” 1,0 điểm Kết Nhận xét nhân vật ơng Hai: Ơng Hai đại diện tiêu biểu cho người nông dân Việt Nam yêu nước  Ông Hai trở thành linh hồn “Làng” truyền tải trọn vẹn tư tưởng nhà văn  Nhận xét thành công nghệ thuật : xây dựng tình huống, tâm lí nhân vật * Thang điểm: - Điểm 4,5: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, vài sơ xuất nhỏ - Điểm 4,0: Đáp ứng tuyệt đại đa số yêu cầu trên, vài sơ xuất nhỏ - Điểm 3,0: Đáp ứng 2/3 yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 2,0: Đáp ứng ½ yêu cầu trên, mắc từ 5-6 lỗi tả, ngữ pháp - Điểm 1,0: Bài sơ sài, lúng túng triển khai vấn đề, mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Không làm lạc đề hoàn toàn Trên gợi ý chấm GV, trình chấm GV cần linh hoạt theo ý sáng tạo học sinh để không thiệt cho em  Đề số Phần I Câu Câu Câu Câu Nội dung cần đạt ĐỌC HIỂU PTBĐ: Biểu cảm ( kết hợp tự miêu tả ) Điểm 3,0 điểm 0.5 điểm “Bay diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang 0.5 điểm theo nỗi khát khao tơi.” Nội dung văn bản: câu chuyện cảm xúc nhà văn 1,0 điểm kí ức tuổi thơ bên cánh diều Thơng qua hình ảnh cánh diều tác giả muốn nói đến khát vọng 1,0 điểm sống người: Con người sống đời cần có khát vọng sống, lý tưởng sống cho riêng Khát vọng sống cánh diều bay bầu trời rộng lớn, thỏa sức mình, nỗ lực chiến đấu cho đời Phần II Câu PHẦN LÀM VĂN 7,0 điểm Yêu cầu hình thức: Biết trình bày đoạn văn nghị luận xã hội, kết hợp hài hịa lí lẽ với dẫn chứng Bố cục chặt chẽ, 0,5 điểm trình bày mạch lạc, lập luận thuyết phục; không mắc lỗi thông thường dùng từ, diễn đạt, tả…Viết dung lượng yêu cầu Yêu cầu nội dung: Thí sinh làm 1,5 điểm cách khác nhau, đáp ứng yêu cầu sau: - Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận: khát vọng sống (lý tưởng sống) - Giải thích: khát vọng sống - Biểu khát vọng sống - Phân tích ý nghĩa khát vọng sống - Bàn luận mở rộng vấn đề - Liên hệ rút học cho thân mong ước, khát khao em tương lai Câu -Yêu cầu hình thức: Trình bày sáng rõ, khoa học, bố cục mạch lạc, khơng sai tả 0,5 điểm - Yêu cầu nội dung : 4,5 điểm Mở bài: Giới thiệu về tác giả, tác phẩm nhân vật ơng Sáu Thân a Hồn cảnh nhân vật - Ơng Sáu nơng dân Nam Bộ, tham gia kháng chiến chống Pháp, Mĩ tới gái tuổi trở - Ông Sáu đại diện cho người dân Nam yêu nước, kiên trung - Ơng Sáu người có tình yêu thương tha thiết Tình cảm sâu nặng ông Sáu thể rõ nét qua lần ông thăm nhà, ông rừng chiến khu b.Tình u ơng Sáu ngày ông thăm quê - Tình yêu thể qua hành động, cử ông thăm nhà: xuồng chưa kịp cập bến, anh nhảy tót lên bờ, anh nóng lịng kêu to tên con, giọng run lặp bặp - Tình u thương khiến ơng Sáu ln tìm cách gần gũi con, ơng chẳng đâu xa, lúc vỗ - Trước ông muốn con, hôn sợ hãi giẫy nảy lên bỏ chạy, nên anh dám đứng nhìn với đơi mắt trìu mến, buồn rầu c.Tình yêu ông Sáu thể ông chiến khu - Những ngày chiến khu, ông ân hận đánh con, điều giày xé tâm can ông - Ông chắt chiu làm cho lược ngà, phần gỡ rối tâm trạng ông - Chiếc lược khắc chữ “Yêu nhớ tặng Thu ba” Kết - Ông Sáu người dân Nam hiền lành, chất phác, sẵn sàng hi sinh hạnh phúc riêng để cống hiến cho kháng chiến nghiệp giải phóng dân tộc - Ơng Sáu có tình u thương tha thiết, sâu nặng khơng sánh - Nhận xét nghệ thuật: Sức hấp dẫn truyện tác giả xây dựng cốt truyện chặt chẽ, yếu tố bất ngờ hợp lí Truyện thành cơng ngịi bút miêu tả tâm lí nhân vật sắc sảo * Thang điểm: - Điểm 4,5: Đáp ứng tốt yêu cầu trên, vài sơ xuất nhỏ 1,0 điểm 2,5 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 0,5 điểm 1,0 điểm Giao việc nhà: - Về nhà tiếp tục ôn tập lại kiến thức học phần văn bản, tiếng Việt làm văn học - Chuẩn bị tiết sau: Đọc nghiên cứu trả lời câu hỏi tài liệu hướng dẫn "Bàn phép học" Dự báo phân tích kết a Dự báo: 80 % học sinh đạt yêu cầu ( từ điểm trở lên) b Phân tích kết quả: * Kết làm HS: - Đạt: HS + Giỏi: .HS + Khá: HS + TB: HS - Chưa đạt: HS * Ưu điểm, tồn - Ưu điểm - Tồn tại: PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BẢO THẮNG TRƯỜNG THCS SỐ XUÂN QUANG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học: 2022-2023 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề gồm có 01 trang, 06 câu) Đề số PHẦN I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Một cô giáo trường công giúp hiểu rõ ý nghĩa phức tạp việc cho nhận Khi nhìn cách tơi cầm sách tập đọc, hiển nhiên cô nhận thấy có khơng bình thường; liền thu xếp cho khám mắt Cô không đưa đến bệnh viện mà dẫn tới bác sĩ nhãn khoa riêng cô, kiểu làm việc thiện mà với người bạn Thật ra, ngạc nhiên hành động khơng nhận biết chuyện xảy ra, ngày đưa cho tơi cặp kính “Em khơng thể nhận Em khơng có tiền trả đâu”, tơi nói, cảm thấy xấu hổ nhà nghèo Cơ liền kể chuyện cho tơi nghe: “Hồi cịn nhỏ, người hàng xóm mua kính cho Bà bảo ngày trả cặp kính cách tặng kính cho c thành ngơ bé khác Em thấy chưa, cặp kính trả tiền từ trước em đời.” Thế cô nói với tơi lời nồng hậu mà chưa nói với tơi: “Một ngày em mua kính cho bé khác” Cơ nhìn người cho Cô làm thành người có trách nhiệm Cơ tin tơi có để trao cho người khác Cơ chấp nhận thành viên giới mà sống Tơi bước khỏi phịng, giữ chặt kính tay, khơng phải kẻ vừa nhận quà, mà người chuyển tiếp quà cho kẻ khác với lòng tận tụy ( Theo Bin-li Đa-vít, Trái tim người thầy, NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh, 2004) Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt văn bản? (0,5 điểm) Câu 2: Theo tác giả câu chuyện, giáo nói để “tơi thành người có trách nhiệm” (0,5 điểm) Câu 3: Xác định nội dung văn bản? (1,0 điểm) Câu 4: Từ câu chuyện em rút học cho thân (1,0 điểm) PHẦN II: Tập làm văn (7,0 điểm) Câu 5: Từ ngữ liệu câu chuyện em viết đoạn văn ngắn (200 từ), trình bày suy nghĩ em cho nhận sống (2,0 điểm) Câu 6: Phân tích nhân vật ơng Hai tác phẩm Làng nhà văn Kim Lân (5,0 điểm) -Hết PHỊNG GD&ĐT HỤN BẢO THẮNG TRƯỜNG THCS SỚ XUÂN QUANG ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học: 2022-2023 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề gồm có 01 trang, 06 câu) Đề số 2: Phần I: Đọc hiểu (3,0 điểm ) Đọc văn sau thực yêu cầu: “Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm Ban đêm, bãi thả diều thật khơng cịn huyền ảo Có cảm giác diều trơi dải Ngân Hà Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Có cháy lên, cháy tâm hồn Sau hiểu khát vọng Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hi vọng tha thiết cầu xin: “Bay diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao tôi.” (Cánh diều tuổi thơ - Tạ Duy Anh, Tiếng Việt 4, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn bản.(0,5 điểm) Câu 2: Theo tác giả câu chuyện,” tơi tha thiết cầu xin” điều gì? (0,5 điểm) Câu 3: Nội dung văn gì?(1,0 điểm) Câu 4: Từ câu chuyện em rút học sống (1,0 điểm) II Phần làm văn (7,0 điểm) Câu 5: Từ nội dung văn kết hợp với hiểu biết thân, em viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ vai trò khát vọng sống.(2,0 điểm) Câu 6: Phân tích nhân vật ơng Sáu truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng (5,0 điểm) …………………………………HẾT…………………………… ... ? ?i? ??m 1,0 ? ?i? ??m 1,0 ? ?i? ??m 0,5 ? ?i? ??m 1,0 ? ?i? ??m Giao việc nhà: - Về nhà tiếp tục ôn tập l? ?i kiến thức học phần văn bản, tiếng Việt làm văn học - Chuẩn bị tiết sau: Đọc nghiên cứu trả l? ?i câu h? ?i t? ?i. .. KIỂM TRA HỌC KỲ I Năm học: 2022- 2023 Môn: Ngữ văn Th? ?i gian: 90 phút (khơng kể th? ?i gian giao đề) (Đề gồm có 01 trang, 06 câu) Đề số PHẦN I Đọc hiểu (3,0 ? ?i? ??m) Đọc ngữ liệu sau trả l? ?i câu h? ?i: ... ng? ?i xấu hổ - Khi nghe tin c? ?i chính:  Vui sướng, "C? ?i mặt buồn thiu ngày 0,5 ? ?i? ??m 4,5 ? ?i? ??m 1,0 ? ?i? ??m 2,5 ? ?i? ??m 0,5 ? ?i? ??m 0,5 ? ?i? ??m 0,5 ? ?i? ??m 0,5 ? ?i? ??m tư? ?i vui, rạng rỡ hẳn lên…”  Đính thơng tin