PHÂN TÍCH lý LUẬN của PHÉP BIỆN CHỨNG DUY vật về CÁCH THỨC, KHUYNH HƯỚNG của sự PHÁT TRIỂN vận DỤNG lý LUẬN này vào HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC và THỰC TIỄN của bản THÂN

ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA KINH DOANH QUỐC TẾ TIỂU LUẬN TRIÊT HOC TÊN TIỂỂ̉U LUẬẬ̂N: PHÂN TÍCH LÝ LUẬẬ̂N CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬẬ̂T VỀ CÁCH THỨC, KHUYNH HƯỚNG CỦA SỰ PHÁT TRIỂỂ̉N VẬẬ̂N DỤNG LÝ LUẬẬ̂N NÀY VÀO HOẠT ĐỘNG NHẬẬ̂N THỨC VÀ THỰC TIỄN CỦA BẢN THÂN Môn học: Triết học Mác - Lênin Giảng viên: Thầy Bùi Xuân Thanh Mã lớp học phần: Sinh viên: Phan Đào Lê Vy Khoá - Lớp: K47- DH47IBU06 MSSV: 31211022132 TP Hồ Chí Minh, ngày 14 tháng 12 năm 2022 BÀI LÀM I Phân tích lý luận phép biện chứng vật cách thức, khuynh hướng phát triển Khái niệm phát triển theo quan điểm Theo quan điểm vật biện chứng, phát triển dùng để trình vận động vật theo khuynh hướng lên từ trình độ thấp đến trình độ cao từ hoàn thiện đến hoàn thiện Sự phát triển mang tính khách quan – tức tồn không phụ thuộc vào ý thức nhận thức người, mang tính phổ biến – tức tồn vật, tượng, lĩnh vực thực Trong giới mối liên hệ ràng buộc, tác độ vật, tượng tồn hệ thống c quy định chất (kết cấu tổ chức) vật khác không ngừng vận động, vậ đứng im (ổn định tương đối chất) động – thay đổi nói chung - hệ thống s quy định chất theo xu hướng tiến định chất theo xu hướng thoái bộ; ba là, s lượng theo xu hướng ổn định tương đối chất Quan điểm biện chứng phát triển không cho với thay đổi thoái bộ, thay đổi lượng với đồng phát triển với thay đổi tiến bộ, mà ph trình vận động phức tạp khó khăn, vừa liên thụt lùi, thông qua việc giải xung mâu thuẫn) thực chuyển hóa qua lại giữ chất) làm cho đời sở cũ (p khuynh hướng vận động tiến lên từ thấp đến ca hoàn thiện đến hoàn thiện Tính chất phát triển: - Tính khách quan: biểu nguồn gốc vận động phát triển Đó q trình bắt nguồn từ thân tượng trình giải mâu thuẫn vật tượng - Tính phổ biến: Thể trình phát triển diễn với lĩnh vực tự nhiên, xã hội, tư duy, tất với vật tượng với trình, với giai đoạn vật tượng - Tính đa dạng, phong phú: vật tượng có q trình phát triển khác tồn khơng gian thời gian khác nhau, vật phát triển khác - Tính thừa kế: với phát triển phải dựa sở tảng q trình phát triển trước *u cầu quan điểm phát triển - Thứ nhất, nghiên cứu, cần đặt đối tượng vào vận động, phát xu hướng biến đổi để khơng nhận thức trạng thái tại, mà cịn dự báo khuynh hướng phát triển tương lai - Thứ hai, cần nhận thức rằng, phát triển trình trải qua nhiều giai đoạn, giai đoạn có đặc điểm, tính chất, hình thức khác nên cần tìm hình thức, phương pháp tác động phù hợp để thúc đẩy, kìm hãm phát triển - Thứ ba, phải sớm phát ủng hộ đối tượng hợp quy luật, tạo điều kiện cho phát triển; chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến - Thứ tư, trình thay đối tượng cũ đối tượng phải biết kế thừa yếu tố tích cực từ đối tượng cũ phát triển sáng tạo chúng điều kiện Tóm lại, muốn nắm chất, khuynh hướng phát triển đối tượng nghiên cứu cần “phải xét vật phát triển, tự vận động biến đổi nó” *Phương thức chung phát triển Tính khách quan phát triển - Tất vật, tượng thực vận động, phát triển cách khách quan, độc lập với ý thức người Đây thật hiển nhiên, dù ý thức người có nhận thức hay khơng, có mong muốn hay khơng - Nguồn gốc phát triển nằm ngày thân vật, tượng Đó thống đấu tranh mặt đối lập thuộc vật, tượng - Phát triển trình tự thân vật, tượng - Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng tính khách quan phát triển phủ nhận quan điểm chủ nghĩa tâm quan điểm siêu hình phát triển Tính phổ biến phát triển - Sự phát triển diễn tất lĩnh vực, từ tự nhiên, xã hội tư Từ thực khách quan đến khái niệm, phạm trù phản ánh thực - Trong thực, khơng có vật, tượng đứng im, ln ln trì trạng thái cố định suốt quãng đời tồn Tính kế thừa phát triển - Sự phát triển tạo phải sở chọn lọc, kế thừa, giữ lại, cải tạo nhiều phận, đặc điểm, thuộc tính… hợp lý cũ; đồng thời đào thải, loại bỏ tiêu cực, lạc hậu, khơng tích hợp cũ Đến lượt nó, lại phát triển thành khác sở kế thừa - Đó q trình phủ định biện chứng Là thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Quá trình diễn vơ cùng, vơ tận theo hình xốy trơn ốc Tính phong phú, đa dạng phát triển - Sự phát triển có mn hình, mn vẻ, biểu bên ngồi theo vơ vàn loại hình khác - Sự phong phú dạng vật chất phương thức tồn chúng quy định phong phú phát triển Môi trường, không gian, thời gian điều kiện, hoàn cảnh khác tác động vào vật, tượng làm cho phát triển chúng khác - Trong giới hữu cơ, phát triển biểu khả thích nghi thể trước biến đổi môi trường, khả tự sản sinh với trình độ ngày cao hơn… - Sự phát triển xã hội biểu lực chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội ngày lớn người - Đối với tư duy, phát triển lực nhận thức ngày sâu sắc, toàn diện, đắn *Ý nghĩa phương pháp luận Từ việc nghiên cứu nguyên lý phát triển vật, tượng, rút quan điểm phát triển nhận thức hoạt động thực tiễn Quan điển đòi hỏi: Khi xem xét vật, tượng, ta phải đặt vận động phát triển - Ta cần phải nắm vật không có, hữu trước mắt, mà phải nắm khuynh hướng phát triển tương lai, khả chuyển hóa Bằng tư khoa học, ta phải làm sáng tỏ xu hướng chủ đạo tất biến đổi khác - Quan điểm phát triển hồn tồn đối lập với quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến Tuyệt đối hóa nhận thức vật có hồn cảnh lịch sử định, xem nhận thức tồn vật trình phát triển đưa đến sai lầm nghiêm trọng Không dao động trước quanh co, phức tạp phát triển thực tiễn - Ta cần phải xác vật, tượng phát triển theo trình biện chứng đầy mâu thuẫn Do ta phải cơng nhận tính quanh co, phức tạp trình phát triển tượng phổ biến, đương nhiên - Quan điểm phát triển địi hỏi phải có nhìn nhận, đánh giá khách quan bước thụt lùi tương đối vật, tượng Bi quan thụt lùi tương đối khiến gặp phải sai lầm tai hại Phải chủ động tìm phương pháp thúc đẩy phát triển vật, tượng - Ta phải tích cực, chủ động nghiên cứu, tìm mâu thuẫn vật, tượng Từ đó, xác định biện pháp phù hợp giải mâu thuẫn để thúc đẩy vật, tượng phát triển - Việc xác định biện pháp cần vào giai đoạn, hoàn cảnh cụ thể vật, tượng Vì phát triển diễn theo nhiều giai đoạn, từ thấp đến cao, từ hồn thiện đến hồn thiện - Vì phát triển có kế thừa, ta phải chủ động phát hiện, cổ vũ phù hợp, tìm cách thúc đẩy để chiếm vai trị chủ đạo - Ta phải tìm cách kế thừa phận, thuộc tính… cịn hợp lý cũ, đồng thời kiên loại bỏ thuộc cũ mà lạc hậu, cản trở phát triển - Phải tích cực học hỏi, tích lũy kiến thức khoa học kiến thức thực tiễn - Tuyệt đối tránh bảo thủ, trì trệ tư hành động - Sự phát triển thực đường tích lũy lượng để tạo thay đổi chất Do đó, phải nỗ lực, chăm lao động để làm cho vật, tượng tích lũy đủ lượng dẫn đến thay đổi chất II Vận dụng lý luận vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân - Trước hết, khẳng định điều sinh viên động, sáng tạo nhạy bén với sống Nếu trước đây, sống khó khăn, thấy lớp sinh viên học hành chăm cho sau trường xin công việc vào biên chế Nhà nước, từ sống tiếp diễn Nhưng ngày chế thị trường mở của, sinh viên có điều kiện để phát triển khả sáng tạo có đầy đủ thơng tin, sống chất lượng tốt chủ động việc lựa chọn nghề nghiệp Tất yếu tố làm cho sinh viên động hơn, ngày chiếm lĩnh lĩnh vực lạ Thêm vào đó, dịp hè đến, phong trào "Sinh viên tình nguyện" lại thêm sơi động hè phố ngày thi Đại học bắt đầu hay việc sinh viên tràn đến vùng nông thôn xa xôi, hẻo lánh, đem đén ánh sáng văn minh cho đứa trẻ nghèo đói giúp đỡ bà công việc tưởng chừng giản dị lại có ý nghĩa lớn lao mặt tinh thần - Hiện tượng bao hàm chất, tượng khơng ly khỏi chất tất tượng phản ánh chất tốt đẹp sinh viên kết hợp phẩm chất truyền thống đức tính đại - Phát triển q trình phải trải qua nhiều giai đoạn, mà giai đoạn lại có đặc điểm khác Vì sinh viên phải không ngừng học hỏi, nắm bắt xu để tìm hình thức phương pháp học tập cho phù hợp, biết đặt chuyên ngành học hịa với xu để tìm nguồn tài liệu học tập phù hợp; tập trung trọng học phần trọng điểm; trau dồi thêm kĩ năng, khía cạnh khác để hỗ trợ cho chun ngành học Ví dụ xu xã hội xã hội 4.0 tiến tới 5.0, thứ dần chuyển sang dùng máy móc internet Vì bạn sinh viên theo học ngành Marketing, Digital Marketing - truyền thông tảng kỹ thuật số Hoặc trường bạn theo học khơng có chun ngành này, bạn tự lên mạng tìm kiếm tài liệu để học tìm hiểu thêm; xin giáo trình chuyên ngành trường khác để đọc trao dồi; đọc chiến lược digital marketing tập đoàn, công ty lớn để mở rộng hiểu biết thân - Sinh viên phải cập nhật xu hướng mới, phân tích có nhìn sâu rộng để sớm phát xu phát triển tương lai Đứng trước thay đổi xã hội, phải biết ủng hộ thích nghi với chúng Là người trẻ, người giai đoạn nhiệt huyết động, phải biết tiếp thu mới, phù hợp với quy luật xã hội Đừng bảo thủ, trì trệ bị thụt lùi phía sau Ví dụ: xã hội thời kỳ đại hóa thứ, giới hướng tới công nghệ đại robot, A.I chúng thay người làm số việc tương lại Ta bảo thủ cho điều sai trái, ta giữ quan điểm bắt người lao động sợ hãi chưa có minh chứng ta mối nguy robot Vì có công việc cực khổ, nguy hiểm, phải làm không gian môi trường đặc biệt, việc phát triển robot thay người làm môi trường hồn tồn phù hợp - Trong q trình xã hội thay đổi phát triển, thay đối tượng cũ thành đối tượng mới, sinh viên phải biết giữ yếu tố tích cực đối tượng cũ hịa vào với phát triển sáng tạo đối tượng Ta phải dung hịa hai để vừa có tơn trọng gìn giữ cũ, truyền thống, vừa có mẻ để hồn thiện Ví dụ: ngành marketing xưa chủ yếu làm truyền thông qua tờ báo, ấn phẩm cịn ngành digital marketing truyền thơng qua hình ảnh, đoạn video đăng tải thiết bị kỹ thuật số Là sinh viên theo học ngành ta phải biết tiếp thu cũ lẫn Ở ngành marketing truyền thống ta có trau chuốt, chu câu chữ; ngành digital marketing ta lại có đầu tư hình ảnh, video nhằm thu hút, gây ấn tượng với người Do sinh viên ngành ta phải vận dụng thứ, đầu tư hình ảnh mà câu từ quảng cáo lại cẩu thả, không lo cho câu văn quảng bá mà lại không đầu tư ấn phẩm kèm khiến không thu hút khách hàng, họ khơng có ấn tượng họ khơng bỏ thời gian để đọc câu từ quảng cáo mà bạn viết - Với hệ trẻ nên tập trung củng cố thứ mà tương lai phát triển mạnh mẽ Đất nước ta hội nhập với giới nên cần tích cực học tiếng anh tìm hiểu thêm văn hóa nước khác - Để phát triển thân hay tạo thói quen tốt phải kiên trì nhận thức việc làm khơng nên trì trệ, bảo thủ Chúng ta nên hành động tập trung vào - Nếu muốn phát triển, muốn thành công việc phải hiểu khơng phải việc đơn giản Muốn thành công cần phải có thêm động lực Việc giải mâu thuẫn giúp việc phát triển lên - Không thành công mà không gặp khó khăn thất bại Vậy nên bước vào đời, gặp khơng khó khăn, thụt lùi Nhưng khơng phải ủ rũ, mệt mỏi, giậm chân chỗ mà thay vào bước tiếp, phấn đấu nhiều hơn, tìm hiểu học hỏi kiến thức mẻ đưa biện pháp giải vấn đề cho phù hợp - Chúng ta không nên q vội vàng làm việc mà khơng có kiến thức, khơng tìm hiểu rõ ràng thứ mà làm Thay vào cần học hỏi có bước nhảy từ từ để thăng tiến với thứ chọn Hơn nên chủ động tiến nhận mới, không nên giữ không phù hợp với thời buổi đại BÀI LÀM 22: Phân tích nội dung nguyên lý phát triển Ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý này? Nội dung nguyên lý a) Định nghĩa nguồn gốc phát triển + Quan điểm siêu hình cho rằng, vật, tượng khác giới đứng im, bất động; giả sử có vận động, phát triển tăng – giảm túy lượng mà khơng có thay đổi chất Tính mn vẻ chất vạn vật giới thành bất biến Phát triển, vậy, trình tiến lên liên tục mà khơng có bước quanh co phức tạp (đường thẳng) Cịn có thay đổi chất chất theo chu trình kín (đường trịn) + Quan điểm biện chứng cho rằng, giới mối liên hệ ràng buộc, tác động qua lại lẫn làm cho vật, tượng tồn hệ thống có cấp độ kết cấu tổ chức, với quy định chất (kết cấu tổ chức) lượng khác Các hệ thống vật khác không ngừng vận động, vận động hệ thống không loại trừ đứng im (ổn định tương đối chất) hay yếu tố tạo thành Sự vận động – thay đổi nói chung - hệ thống vật bao gồm: Một là, thay đổi quy định chất theo xu hướng tiến 40; hai là, thay đổi quy định chất theo xu hướng thoái bộ; ba là, thay đổi quy định lượng theo xu hướng ổn định tương đối chất Nếu vận động thay đổi nói chung, phát triển khuynh hướng vận động tổng hợp hệ thống, vận động có thay đổi quy định chất (kết cấu tổ chức) theo xu hướng tiến giữ vai trị chủ đạo, cịn vận động có thay đổi quy định chất theo xu hướng thối vận động có thay đổi quy định lượng theo xu hướng ổn định giữ vai trò phụ đạo, cần thiết cho xu hướng chủ đạo, thống trị Như vậy, quan điểm biện chứng phát triển không cho phép đối lập thay đổi tiến với thay đổi thoái bộ, thay đổi lượng với thay đổi chất, không cho phép đồng phát triển với thay đổi tiến bộ, mà phải hiểu phát triển trình vận động phức tạp khó khăn, vừa liên tục vừa gián đoạn, vừa tiến lên vừa thụt lùi, thông qua việc giải xung đột mặt đối lập (giải mâu thuẫn) thực chuyển hóa qua lại lượng chất (bước nhảy chất) làm cho đời sở cũ (phủ định biện chứng) Phát triển khuynh hướng vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Nếu quan điểm biện chứng tâm cố tìm nguồn gốc phát triển lực lượng siêu nhiên hay ý thức người (phi vật chất), quan điểm biện chứng vật ln cho nguồn gốc phát triển nằm thân vật vật chất, mâu thuẫn vật vật chất quy định Mọi trình phát triển vật trình tự thân giới vật chất Vì vậy, phát triển mang tính khách quan – tức tồn không phụ thuộc vào ý thức nhận thức người, mang tính phổ biến – tức tồn vật, tượng, lĩnh vực thực b) Phân loại phát triển Trong giới, phát triển diễn đa dạng Chính tính đa dạng tồn vật chất quy định tính đa dạng phát triển Các hình thức, kiểu phát triển cụ thể xảy hệ thống (lĩnh vực) vật chất khác ngành khoa học cụ thể nghiên cứu Sự phát triển lĩnh vực tự nhiên vô sinh biểu điều chỉnh cấu trúc tổ chức vật chất bên hệ thống cho phù hợp với trình trao đổi vật chất, lượng thơng tin từ môi trường xung quanh Sự phát triển lĩnh vực tự nhiên hữu sinh biểu việc tăng cường khả thích nghi thể trước biến đổi mơi trường, khả tự hồn thiện thể trình trao đổi vật chất, lượng thông tin với môi trường xung quanh Sự phát triển lĩnh vực xã hội (con người) biểu xu hướng nâng cao lực chinh phục tự nhiên, cải tạo hiệu xã hội, hoàn thiện nhân cách cá nhân, tiến đến mục tiêu cuối kết hợp hài hòa cá nhân với xã hội, xã hội với tự nhiên để người thật sống “vương quốc tự do” Sự phát triển lĩnh vực tư – tinh thần biểu xu hướng nâng cao lực tư duy, hoàn thiện khả nhận thức người, giúp người ngày nhận thức sâu sắc, đắn nhiều tượng tự nhiên, xã hội làm phong phú đời sống tinh thần c) Tóm tắt nội dung nguyên lý Khi khái quát từ biểu cụ thể phát triển xảy lĩnh vực khác giới, nguyên lý phát triển phát biểu sau: + Một là, vật, tượng giới không ngừng vận động phát triển + Hai là, phát triển mang tính khách quan - phổ biến, khuynh hướng vận động tổng hợp tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hệ thống vật chất việc giải mâu thuẫn, thực bước nhảy chất gây ra, hướng theo xu phủ định phủ định Ý nghĩa phương pháp luận - Quan điểm phát triển Nếu nắm vững nội dung nguyên lý phát triển xây dựng quan điểm phát triển để đẩy mạnh hoạt động nhận thức thực tiễn cải tạo giới cách hiệu Nguyên tắc yêu cầu: + Trong hoạt động nhận thức, chủ thể cần phải khách quan – toàn diện: Một là, phát xu hướng biến đổi, chuyển hóa đối tượng nhận thức vận động phát triển Nghĩa là, xác định được: Đối tượng tồn điều kiện, hoàn cảnh nào; Đối tượng tồn điều kiện, hoàn cảnh sao; Đối tượng tồn nét tương lai Hai là, xây dựng hình ảnh chỉnh thể tư đối tượng nhận thức thống xu hướng, giai đoạn thay đổi Từ phát đặc điểm, tính chất, quy luật vận động, phát triển (bản chất) đối tượng nhận thức Quan điểm phát triển đòi hỏi phải xác định chuyển hóa đối lập (mâu thuẫn) để tìm nguồn gốc, lượng – chất để thấy cách thức, cũ - để phát xu hướng vận động, phát triển đối tượng + Trong hoạt động thực tiễn, cải tạo đối tượng chủ thể cần phải: Một là, trọng đến điều kiện, tình hình, khả đối tượng để nhận định xu hướng thay đổi xảy đối tượng Hai là, thông qua hoạt động thực tiễn sử dụng nhiều biện pháp, phương tiện, đối sách thích hợp để biến đổi điều kiện, tình hình; để phát huy hay hạn chế khả đối tượng nhằm lèo lái đối tượng vận động, phát triển theo hướng hợp quy luật có lợi cho Như vậy, quan điểm phát triển hoàn toàn đối lập với quan điểm siêu hình, đầu óc bảo thủ định kiến, cung cách suy nghĩ sơ cứng giáo điều; xa lạ với tuyệt đối hóa giai đoạn q trình vận động đối tượng nhận thức thân trình nhận thức đối tượng, xa lạ với đầu óc trọng cổ, chủ nghĩa lí lịch, chủ nghĩa thực tại, chủ nghĩa vị lai… Phương pháp luận vật biện chứng đòi hỏi phải kết hợp nguyên tắc khách quan với quan điểm toàn diện quan điểm phát triển để xây dựng quan điểm lịch sử – cụ thể “linh hồn” phương pháp luận triết học mácxít Quan điêm cua Triết hoc Mac-Le-nin vê khuynh huơng cua sư phat triên: 2.1 Khai quat về quan điêm Triêt học Mac-Lê – nin về khuynh huơng cua sư phat triên: -Lich sư phat triên la mọt qua trinh dai, vi vạy nen moi vạt, moi sư viẹc khong bao giơ phat triên theo y muôn chu quan kiêu y ma phat triên theo nang lưc nhạn thưc, ton va hanh đọng theo hẹ thông quy luạt khach quan cua nguơi - Đay đuơc xem la mọt hai khuynh huơng quan cua phep biẹn chưng vạt, la co sơ khoa hoc cho sư hinh quan điêm toan diẹn -Nọi dung: + Khi xem xet bât cư mọt sư vạt, hiẹn tuơng nao, cân đạt chung vao sư vạn đọng, phat triên va sư chuyên hoa, biên đôi cua chung Sư vạn đọng, phat triên cua mọt sư vạt, hiẹn tuơng diên rât đa dang phong phu va theo khuynh huơng khac nhau, đo thi phat triên vân đuơc coi la xu huơng phat triên chinh đê thuc sư phat triên cua sư vạt, hiẹn tuơng + Sư vạn đọng cua sư vạt, hiẹn tuơng thê giơi khach quan đê hinh sư phat triên la mọt qua trinh chưa đưng nhiêu mau thuân + Trong qua trinh đo, sư vạt, hiẹn tuơng khong chi co biên đôi theo huơng len ma co thê phat triên theo huơng thut lui Do vạy, qua trinh nhạn thưc phai thây ro đuơc tinh chât quanh co, phưc tap cua qua trinh phat triên nhu la mọt hiẹn tuơng phô biên + Qua trinh nhạn thưc sư vạt, hiẹn tuơng phai luon đôi mơi, bô sung va phat triên cho phu hơp vơi sư biên đôi cua ban than sư vạt, hiẹn tuơng -Khuynh huơng vê sư phat triên cua phep biẹn chưng vạt phan anh đạc trung phô quat nhât cua thê giơi, moi sư vạt, hiẹn tuơng thê giơi khach quan đêu co sư vạn đọng va phat triên, sư vạn đọng va phat triên ây la khong ngưng, co nhanh, chạm, tuân tư, co nhay vot, co luc co buơc thut lui, nhung nêu nhin ca mọt chạng đuơng thi tât ca đêu la sư phat triên Phat triên la cai mơi thay thê cai cu, nhung vân tren co sơ kê thưa hat nhan hơp li cua cai cu, cai tao va phat triên hat nhan hơp li ây đê no trơ điêu kiẹn, tiên đê vưng chăc cho cai mơi phat triên nhanh, manh, va bên vưng hon Do đo chung ta co thê khăng đinh răng: Phat triên la đạc trung phô biên, la yêu tô khach quan va la cong cu đê khăc phuc moi sư tri trẹ bao thu, thuc xa họi phat triên, huơng đên tuong lai tôt đep hon -Khuynh huơng phat triên đoi hoi khong chi năm băt cai hiẹn tôn tai sư vạt, ma phai thây ro khuynh huơng phat triên tuong lai cua chung, phai thây đuơc biên đôi len cung nhu biên đôi co tinh chât thut lui Song điêu co ban la phai khai quat biên đôi đê vach khuynh huơng biên đôi chinh cua sư vạt -Khuynh huơng vê sư phat triên bao gôm: +Quy luạt mau thuân: chi nguôn gôc cua sư phat triên +Quy luạt luơng- chât: chi cach thưc, hinh thưc cua sư phat triên +Quy luạt phu đinh: chi khuynh huơng cua sư phat triên 2.2 Tinh chât co ban cua khuynh huơng phat triên: Theo quan điêm vạt biẹn chưng, phat triên co tinh chât co ban: tinh khach quan, tinh phô biên, tinh đa dang, phong phu va tinh thưa kê a Tinh khach quan: đuơc biêu hiẹn nguôn gôc cua sư vạn đọng va phat triên, la qua trinh băt nguôn tư ban than cua sư vạt hiẹn tuơng, la qua trinh giai quyêt mau thuân 10 cua sư vạt, hien tuơng đo Tinh chât la thuọc tinh tât yêu khong phu thuọc vao y thưc nguơi Vi du: Hat lua, hat đạu co nuơc, đât, chât dinh duơng, anh sang du khong co nguơi nhung no vân phat triên b Tinh phô biên: thê hiẹn qua cac giai đoan cua qua trinh phat triên mọt linh vưc nhu tư nhien, xa họi va tu Trong môi qua trinh biên đôi đa co thê bao ham kha nang dân đên sư đơi phu hơp vơi quy luạt khach quan - Trong tư nhien: Tang cuơng kha nang thich nghi co thê truơc sư biên đôi cua moi truơng Vi du: Nguơi Miên Nam cong tac lam viẹc Băc thơi gian đâu vơi hạu thay đôi ho se kho chiu nhung dân ho quen va thich nghi - Trong xa họi: Nang cao nang lưc chinh phuc tư nhien, cai tao xa họi, tiên tơi mưc đọ cang cao sư nghiẹp giai phong nguơi Vi du: Mưc sông cua dan cu xa họi sau luc nao cung cao hon so vơi xa họi truơc - Trong tu duy: Kha nang nhạn thưc cang sau săc, đu, đung đăn hon vơi tư nhien va xa họi Vi du: Trinh đọ hiêu biêt cua nguơi cang cao so vơi truơc đay c Tinh đa dang, phong phu: môi sư vạt hiẹn tuơng co qua trinh phat triên khong giông nhau, tôn tai thơi gian, khong gian khac nhau, chiu anh huơng khac va sư tac đọng đo co thê lam thay đôi chiêu huơng qua trinh phat triên cua sư vạt, đoi co thê lam sư vạt, hiẹn tuơng thut lui tam thơi Vi du: Trong thơi đai hiẹn nay, thơi gian cong nghiẹp hoa va hiẹn đai hoa đât nuơc cua cac quôc gia chạm phat triên va kem phat triên se ngăn hon nhiêu so vơi cac quôc gia đa thưc hiẹn chung đa thưa huơng kinh nghiẹm va sư hô trơ cua cac quôc gia truơc Nhung sư vạn dung kinh nghiẹm va tạn dung sư hô trơ đo nhu thê nao lai phu thuọc rât lơn vao nha lanh đao va nhan dan cua cac nuơc chạm phat triên va kem phat triên d Tinh thưa kê: Vơi moi sư phat triên đêu phai dưa tren co sơ nên tang cua cac qua trinh phat triên truơc đo Vi du: Cha truyên nôi 2.3 Sư liên quan cua khuynh huơng đối vơi sư phat triên cua cac ca thê: -Vê kinh tê: Nhạn thưc ro vê thơi đai, khuynh huơng vê sư phat triên giup cho cac quôc gia noi chung va cac tô chưc, doanh nghiẹp noi rieng co thê tim biẹn phap nhanh chong, kip thơi đê đap ưng đuơc vơi nhu câu hiẹn tai Cu thê: + Giai quyêt mọt sô vân đê mọt cach nhanh chong +Tiêp cạn xu thê đê co thê canh tranh hoan hao tren moi mạt, +Kip thơi thich ưng gạp bât cạp, kho khan + Đê đuơc sang kiên hay đê gop phân vao cong cuọc chung cua đât nuơc + Giup cac nuơc ngheo se điêu chinh chinh sach phat triên đê sanh vai vơi cac ban be nam chau -Vê van hoa: 11 +Đa dang hoa cac loai hinh van hoa +Hoc hoi đuơc nhiêu điêu hay tư cac nuơc ban, điêu chinh phu hơp vơi đât nuơc minh sông -Vê chinh tri- xa họi: +Nhăm giup cac nuơc co thê phat triên vê moi mạt: Giao luu, xuât khâu, nhạp khâu kho khan + ôn đinh an ninh, quôc phong + chông đuơc chiên tranh va mât mac -Vê xa họi: +Cai tiên đuơc loai nguơi, hinh nen tâng lơp xa họi bạc cao ( nguơi nay) +Cai tiên cong cu lao đọng, san xuât đê phu hơp vơi nguơi hon +Hinh nen mọt xa họi van minh, co ton ti, trạt tư +Nang cao đuơc tinh đoan kêt cọng đông -Vê giao duc: + Xoa bo sư tri cô xua, tri trẹ +Phat triên chât xam cho nguơi +Đâu tu, lây giao duc lam cong cu đê đo chi sô IQ cho mọt quôc gia +Giao duc nguơi huơng đên cai tôt đep hon, tranh thoi hu tạt xâu, tẹ nan xa họi Đanh gia khuynh huơng phat triên: - Nhin chung khuynh huơng phat triên cua chu nghia Mac huơng đên sư thay đôi tich cưc, giup nguơi chung ta nhin nhạn thê giơi mọt cach khach quan, chinh xac nhât moi goc đọ cua cuọc sông, thưc tê cho ta thây gia tri triêt hoc chinh la gia tri đinh huơng cac hoat đọng thưc tiên vo cung phong phu va đa dang cua kêt luạn chung, co tinh khai quat cao ma no đat tơi chư khong phai va cung khong thê la lơi giai cu thê cho tưng truơng hơp cu thê Điêu đo cho thây triêt hoc co vai tro hêt sưc to lơn viẹc giai quyêt vân đê cho cuọc sông xung quanh ta - Tuy nhien, se la sai lâm nêu tư đo lai đên chô tuyẹt đôi hoa vai tro cua triêt hoc, cho chi cân năm đuơc triêt hoc thi se lạp tưc giai quyêt đuơc tât ca cac vân đê thưc tiên Cung chinh tư quan điêm lam cho mọt sô nguơi ao tuơng răng, triêt hoc la cai chia khoa van nang, chi cân năm đuơc no la tư khăc se giai quyêt đuơc moi vân đê va cung khong tranh khoi sai sot thạm chi la sai lâm lơn nêu mọt sô nguơi ap dung mọt cach may moc nguyen ly Nhu vạy, đê co thê giai quyêt cac vân đê cu thê cân tranh hai thai đọ tieu cưc sai lâm nhu la xem thuơng triêt hoc đo se xa vao tinh trang mo mâm, tiẹn, dê băng long vac cac biẹn phap nhât thơi, thiêu nhin xa rọng, thiêu chu đọng va sang tao cong tac Thư hai la xem vai tro cua triêt hoc la tuyẹt đôi đo se roi vao ap dung mọt cach may moc, kho phan giai tinh huông cu thê ma triêt chi luon noi vê quy luạt chung chư khong cu thê chi tiêt cac truơng hơp cu thê hoa Y nghia cua quan điêm 12 – Nguyen ly vê sư phat triên la co sơ ly luạn khoa hoc đê co thê đinh huơng đuơc viẹc nhạn thưc thê giơi va cai tao thê giơi Theo nhu nguyen ly, thi nhạn thưc va thưc tiên cân phai co quan điêm vê sư phat triên - Đê co thê phat triên đuơc thi cân phai khăc phuc đuơc tu tuơng bao thu, tri trẹ, lac hạu, đinh kiên, đôi lạp vơi sư phat triên – Nguyen ly vê sư phat triên cho thây hoat đọng nhạn thưc va hoat đọng thưc tiên cân phai ton quan điêm phat triên Quan điêm đoi hoi nhạn thưc cung nhu giai quyêt mọt vân đê nao đo, nguơi cân phai đạt chung(vân đê) trang thai đọng va năm khuynh huơng chung cua sư phat triên - Đê nhạn thưc va giai quyêt đuơc bât cư vân đê gi thưc tiên thi cân phai đạt sư vạt theo khuynh huơng len cua no Phai nhạn thưc đuơc tinh quanh co, phưc tap qua trinh phat triên (tưc la phai co quan điêm lich sư cu thê nhạn thưc va giai quyêt cac vân đê cua thưc tiên, phu hơp vơi tinh chât phong phu, đa dang phưc tap cua no) - Con phai biêt phan chia cac qua trinh phat triên cua sư vạt giai đoan Tren co sơ nay, tim phuong phap nhạn thưc va cach tac đọng phu hơp nhăm thuc sư vạt tiên triên nhanh hon hoạc la kim ham sư phat triên cua no thuọc vao sư phat triên đo co lơi hay la co hai đôi vơi đơi sông cua nguơi 13 ... Phân tích lý luận phép biện chứng vật cách thức, khuynh hướng phát triển Khái niệm phát triển theo quan điểm Theo quan điểm vật biện chứng, phát triển dùng để trình vận động vật theo khuynh hướng. .. tư duy, phát triển lực nhận thức ngày sâu sắc, toàn diện, đắn *Ý nghĩa phương pháp luận Từ việc nghiên cứu nguyên lý phát triển vật, tượng, rút quan điểm phát triển nhận thức hoạt động thực tiễn. .. lực, chăm lao động để làm cho vật, tượng tích lũy đủ lượng dẫn đến thay đổi chất II Vận dụng lý luận vào hoạt động nhận thức thực tiễn thân - Trước hết, khẳng định điều sinh viên động, sáng tạo