phương pháp dạy học theo dự án

uDaiHoc.com Thiết kế dự án hiệu quả: Dạy kỹ tư Đánh giá tư Phương pháp đánh giá Như vậy, giáo viên soạn cẩn thẩn giáo án dự án học tập mà qua địi hỏi học sinh thực hành loạt kĩ tư Giáo viên xác định kĩ cụ thể cần nhấn mạnh hướng dẫn rõ ràng kĩ Câu hỏi lớn đặt làm giáo viên học sinh biết liệu đạt mục đích phát triển tư hay chưa? Trang web, “Lớp học tư duy”*, giới thiệu số kỹ thuật giúp cho việc đánh giá tư học sinh cách hiệu quả: • Giải thích cho học sinh biết loại tư giáo viên mong đợi em thực • Thảo luận thường xuyên cho ví dụ tư tốt dự án mơn học khác • Yêu cầu học sinh đóng góp cho tiêu chuẩn tiêu chí mà giáo viên sử dụng việc đánh giá tư học sinh • Đưa ý kiến đóng góp học sinh vào loại đánh giá thích hợp cho dự án học khác • Hướng dẫn cho học sinh thực hành việc tự đánh giá với cơng cụ mà giáo viên sử dụng • Đánh giá trình tư sản phẩm tư • Đưa thật nhiều phản hồi tư học sinh cung cấp cho em hội đưa phản hồi cho Đánh giá sản phẩm tư Cách rõ ràng để đánh giá tư học sinh thơng qua phân tích sản phẩm mà em tạo Chắc chắn mục đích chung dạy học tư giúp học sinh tạo sản phẩm chất lượng cao Sản phẩm tư phổ biến nhà trường truyền thống viết, chẳng hạn luận họăc báo cáo nghiên cứu Tuy nhiên dạy học theo dự án, học sinh thể kết học tập nhiều cách khác nhau, đó, nhiều cách có kết hợp với công nghệ Đánh giá tư học sinh thông qua sản phẩm công việc phức tạp Trong nhiều trường hợp, phiếu tự đánh giá trở nên hiệu việc đánh giá tư bậc cao dự án học tập so với phương pháp đánh giá truyền thống khác Một phiếu tự đánh giá tốt không đánh giá chất lượng sản phẩm học sinh mà cịn giá • Hiểu biết sâu sắc khác với hiểu biết tốt nào? Những mức độ hiểu biết biểu nào? • Những kĩ tư dẫn học sinh đến hiểu biết sâu sắc? Những kĩ tư thực nào? Thể hiểu biết sâu sắc bao gồm: • Đề cập đến nhiều quan điểm chủ đề • Chỉ khía cạnh mơn học tương tác lẫn • Giải thích sở thực tiễn từ khía cạnh đạo đức • Sử dụng thông tin xác thực triệt để • Xem xét kiện chấp nhận sở lập luận phổ biến quan trọng Xây dựng phiếu tự đánh giá tư Even Giống bảng liệt kê đây, phần danh mục tiêu chí thơi điểm xuất phát để tiến hành xây dựng phiếu tự đánh giá Phiếu tự đánh giá cho học sinh định hướng để phát triển thể hiểu biết kĩ lưỡng môn học Dĩ nhiên, bước điều chỉnh tiêu chí cho phù hợp với mong đợi học sinh Nhóm lớp 1-3 • Diễn tả quan điểm khác mơi trường • Phát biểu ý kiến việc phải làm cho mơi trường • Làm rõ ý kiến sở lập luận từ nguồn đáng tin cậy • Giải thích tác động người tới Trái Đất tất sinh vật khác Nhóm lớp 4-5 • Mơ tả vấn đề quan trọng môi trường cách người nhìn nhận vấn đề theo cách khác • Phát biểu ý kiến việc phải làm cho môi trường nhiều quan điểm • Làm rõ ý kiến sở lập luận từ nguồn đáng tin cậy nhiều mặt khác vấn đề • Mơ tả mối quan hệ tương tác Trái Đất, người, động vật thực vật Xác định nói rõ vấn đề quan điểm bất đồng quan trọng vấn đề bất đồng khác Lờ quan điểm bất đồng rõ ràng không rõ ràng Kỹ thuật lập luận: Ra định Tạo nên chọn lựa phù hợp với tiêu chí giải trả lời câu hỏi định Mức độ thực Mô tả việc thực Chọn câu trả lời khác phù hợp vượt tiêu chí có câu trả lời hỗ trợ tốt cho câu hỏi định Tạo thảo luận hữu ích kết hiểu biết sâu sắc nảy sinh suốt trình chọn lựa Trả lời xuất sắc câu hỏi định cách chọn câu trả lời khác phù hợp hay vượt tiêu chí đặt Chọn câu trả lời khác khơng hồn toàn phù hợp với đánh giá học sinh câu trả lời Tạo nên lựa chọn không hợp lý chứng minh cách đánh giá học sinh câu hỏi Quá trình đánh giá tư Xu hướng đánh giá tư cho học sinh nên đánh giá nhiều phương pháp suốt dự án, không cách đánh giá vào cuối dự án Điều có nghĩa học sinh nhận phản hồi liên tục làm việc với dự án, em có khả tạo nên cơng việc có chất lượng cao Đánh giá tư thực dự án đòi hỏi phải khéo léo diễn đầu học sinh Để nắm xem học sinh tư nào, giáo viên phải thiết kế tình thấy q trình tư học sinh Có nhiều cách để biết liệu học sinh có học kĩ tư mà em dạy khơng • Hãy quan sát học sinh q trình phán đốn xem em sử dụng kĩ tốt • Hãy u cầu học sinh nói cho thầy cô biết làm em hoàn thành nhiệm vụ lời viết thơng qua nhật kí học tập, sổ ghi chép giá kết thể sử dụng mẫu định lượng việc học Alexandria, VA: ASCD TaiLieuDaiHoc.com ...uDaiHoc.com Thiết kế dự án hiệu quả: Dạy kỹ tư Đánh giá tư Phương pháp đánh giá Như vậy, giáo viên soạn cẩn thẩn giáo án dự án học tập mà qua địi hỏi học sinh thực hành loạt kĩ tư Giáo... tốt dự án mơn học khác • Yêu cầu học sinh đóng góp cho tiêu chuẩn tiêu chí mà giáo viên sử dụng việc đánh giá tư học sinh • Đưa ý kiến đóng góp học sinh vào loại đánh giá thích hợp cho dự án học. .. hợp, phiếu tự đánh giá trở nên hiệu việc đánh giá tư bậc cao dự án học tập so với phương pháp đánh giá truyền thống khác Một phiếu tự đánh giá tốt không đánh giá chất lượng sản phẩm học sinh mà