soan bai thao luan ve mot van de doi song co y kien khac nhau

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Soạn Thảo luận vấn đề đời sống có ý kiến khác sách KNTT Yêu cầ u - Xác định rõ vấn đề cần thảo luận - Bao quát diễn biến thảo luận (những ý kiến nêu, điều làm rõ, điều cần trao đổi thêm, ) - Thể thái độ tán thành hay phản đối trước ý kiến phát biểu - Nêu quan điểm, nhận định thân vấn đề (góc nhìn riêng phân tích, đánh giá cụ thể) - Tôn trọng người đối thoại để tìm tiếng nói chung vấn đề Ch̉ n bi thảo luâ ̣n Chuẩ n bi no ̣ ́i - Lựa cho ̣n đề tài + Đề tài nói cần thống lớp trước tiết học diễn đầu tiết học + Nế u tiếp tục triển khai đề tài phần viết học này, cần có điều chỉnh cần thiết diễn đạt Ví dụ: xung quanh điện thoại thông minh, “bài luận thuyết phục” khuyên ta “cai nghiện” điện thoại thông minh nói tham gia thảo luận hướng tới trả lời câu hỏi: nên sử dụng điện thoại thông minh cho hợp lý? + Để thảo luận đạt chất lượng tốt, có đươ ̣c nhiều ý kiến hay, nên chọn đề tài gắn với đời sống bạn, đồng thời có ý nghĩa chung với cộng đồng Ví dụ: xây dựng văn hóa đọc, tơn trọng khác biệt, tham gia thiện nguyện, -Tìm ý xếp ý + Để ý kiến tham gia thảo luận thực có nội dung, cần ý trả lời câu hỏi theo trình tự: vấn đề bạn có ý nghĩa nào? Chúng ta có ý kiến khác sao? Điều có nguyên nhân từ đâu? Ý kiế n của là gì và đã dựa vào sở nào để nêu ý kiế n đó? Chúng ta nên thố ng nhấ t với những phương diê ̣n nào? Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí -Xác đinh ̣ từ ngữ then chớ t + Với những cuô ̣c thảo luâ ̣n thuô ̣c loa ̣i nàu, từ ngữ thường đươc̣ dùng là: quan điể m (quan điể m của là ), góc đô ̣ (tôi nhìn nhâ ̣n vấ n đề theo mô ̣t góc đô ̣ khác với ba ̣n, ), khía ca ̣nh (còn mô ̣t khía ca ̣nh khác cầ n phải chú ý là, ), theo tôi, cho rằ ng Chuẩ n bi nghe ̣ - Tìm hiểu trước vấn đề thảo luận để có sở nắm bắt ý người nói đánh giá chuẩn xác ý tham gia thảo luận Những điều cụ thể cần tìm hiểu trước: vấn đề thảo luận tiết học: vấn đề lâu bàn đến nào? Có khía cạnh cần trao đổi lại khơi sâu thêm? - Phác thảo trước theo sổ tay hay ghi chép loại nội dung cần ghi lại theo dõi thảo luận Bài nói mẫ u tham khảo Xin chào thầ y cô và các ba ̣n Tôi tên là học sinh lớp trường Hôm nay, rấ t vui đươc̣ tham dự buổ i thảo luâ ̣n: “Ho ̣c tâ ̣p – trách nhiê ̣m hay nghiã vu ̣ của người ho ̣c sinh” Chủ đề hôm muố n bàn luâ ̣n với các ba ̣n đó là: Hãy từ bỏ thói quen không làm bài tâ ̣p ở nhà Có lẽ chủ đề này vô cùng gầ n gũi và thiế t thực với các ba ̣n phải không nào? Henry Brooks Adams từng nói: “Biế t cách ho ̣c là đủ chứng tỏ ba ̣n thông thái” Quả đúng là vâ ̣y, phương pháp ho ̣c tâ ̣p đúng đắ n sẽ ta ̣o nên hiê ̣u quả tích cực Ho ̣c tâ ̣p là nhiê ̣m vu ̣ của ho ̣c sinh Để trì thành tích ho ̣c tâ ̣p tố t, bên ca ̣nh viê ̣c chăm chú nghe giảng, ho ̣c tâ ̣p lớp, thời gian tự ho ̣c thông qua làm bài tâ ̣p về nhà cũng vô cùng quan tro ̣ng Tuy nhiên, hiê ̣n phầ n lớn các ho ̣c sinh có thói quen không làm bài tâ ̣p ở nhà Vâ ̣y ba ̣n có biế t ta ̣i ho ̣c sinh chúng ta ngày càng lười làm bài tâ ̣p không? Với tôi, cảm thấ y bài tâ ̣p về nhà rấ t khó và làm tố n rấ t nhiề u thời gian, vì vâ ̣y thường trì hoãn viê ̣c làm bài của mình Vâ ̣y còn các ba ̣n thì sao? Nhiề u ho ̣c sinh cho rằ ng ho ̣c tâ ̣p là mô ̣t nhiê ̣m vu ̣ bắ t buô ̣c nên thực hiê ̣n nó mô ̣t cách đố i phó Cũng có nhiề u ho ̣c sinh cho rằ ng thời gian ho ̣c tâ ̣p lớp là đủ và không muố n phải tiế p tu ̣c ho ̣c về nhà Và cũng có những ho ̣c sinh cảm thấ y áp lực Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí ho ̣c tâ ̣p, chán ghét và sơ ̣ haĩ viê ̣c ho ̣c Đó là những lí hình thành thói quen không làm bài tâ ̣p về nhà ở phầ n lớn ho ̣c sinh hiê ̣n Sau mỗi buổ i ho ̣c lớp, giáo viên thường giao cho ho ̣c sinh mô ̣t số câu hỏi bài tâ ̣p để củng cố thêm kiế n thức Tuy nhiên, chỉ cầ n bước chân khỏi lớp ho ̣c, chúng ta sẽ quên mo ̣i lời giáo viên nói Và trở về nhà, chúng ta bi ̣thu hút bởi những cuô ̣c vui, bởi những trò chơi điê ̣n tử hay đơn giản là vì lười nên không muố n làm gì cả Thói quen làm bài tâ ̣p ở nhà của ho ̣c sinh hiê ̣n chủ yế u là đố i phó Chúng ta thường tìm lời giải ma ̣ng rồ i chép la ̣i mang đế n lớp nô ̣p để giáo viên kiể m tra mà không hề tự cố gắ ng làm bài Hoă ̣c chăm mô ̣t chút, có những ho ̣c sinh sẽ tự ngồ i làm bài tâ ̣p về nhà chỉ làm mô ̣t cách qua loa, không đầ u tư nhiề u thời gian và công sức Cũng có những ba ̣n sẽ không làm ở nhà mà đế n lớp, sát giờ ho ̣c mở vở mới nhâ ̣n có bài tâ ̣p và vô ̣i vàng làm hoă ̣c sẽ mươṇ bài của các ba ̣n lớp chép Và cũng sẽ có những ba ̣n không quan tâm đế n viê ̣c có bài tâ ̣p, không làm và đế n lớp ho ̣c với mô ̣t cái đầ u trố ng rỗng Có lẽ những biể u hiê ̣n đề u đã từng xuấ t hiê ̣n chính chúng ta ít nhấ t mô ̣t lầ n đời Không làm bài tâ ̣p ở nhà là mô ̣t thói quen xấ u Vâ ̣y nế u không thể từ bỏ thói quen ấ y, điề u gì sẽ xảy ra? Chắ c hẳ n chúng ta đề u biế t bấ t kì thói quen xấ u nào cũng hình thành nên những tính cách xấ u Nế u không làm bài tâ ̣p ở nhà dầ n trở thành mô ̣t thói quen, chúng ta sẽ trở thành mô ̣t người lười biế ng, ì trê ̣, phu ̣ thuô ̣c vào người khác Không chỉ ho ̣c tâ ̣p mà bấ t kì công viê ̣c nào của cuô ̣c số ng, thói quen trì hoãn sẽ khiế n ta không bao giờ hoàn thành đươc̣ điề u mình mong muố n Chủ tich ̣ Hồ Chí Minh từng da ̣y: “Ho ̣c với hành phải đôi Ho ̣c mà không hành thì vô ích Hành mà không ho ̣c thì hành không trôi chảy” Câu nói ấ y đế n vẫn còn nguyên những giá tri.̣ Ho ̣c tâ ̣p và tiế p nhâ ̣n lí thuyế t ở lớp chưa đủ, quan tro ̣ng chúng ta cầ n phải biế t vâ ̣n du ̣ng những kiế n thức đươc̣ ho ̣c vào thực hành làm bài tâ ̣p và áp du ̣ng cuô ̣c số ng Tự mình hoàn thành bài tâ ̣p ở nhà chính là mô ̣t cách giúp chúng ta rèn luyê ̣n thực hành Nhờ đó, kiế n thức tiế p thu đươc̣ ở lớp sẽ đươc̣ hiể u sâu và ki ̃ Ngươc̣ la ̣i, nế u không làm bài tâ ̣p ở nhà, kiế n thức chúng ta tiế p thu sẽ nhanh chóng bi ̣lãng quên, ảnh hưởng rấ t lớn đế n kế t quả ho ̣c tâ ̣p Viê ̣c hằ ng ngày đế n lớp mươṇ vở ba ̣n bè để chép còn gây phiề n hà với ba ̣n bè xung quanh, đánh mấ t niề m tin ở ba ̣n bè Hơn nữa, nế u tấ t cả các ho ̣c sinh đề u không cố gắ ng ôn luyê ̣n làm bài tâ ̣p, giáo viên sẽ không thể có những bài ho ̣c hiê ̣u quả Viê ̣c thiế u ý thức làm bài tâ ̣p ở nhà của ho ̣c sinh không chỉ khiế n bố me ̣ buồ n phiề n mà thầ y cô, nhà trường cũng vô cùng lo lắ ng Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Khơng làm bài tâ ̣p ở nhà dầ n trở thành mô ̣t thói quen xấ u có ở mo ̣i ho ̣c sinh Vâ ̣y chúng ta cầ n làm gì để loa ̣i bỏ thói quen ấ y? Chúng ta biế t rằ ng để từ bỏ mô ̣t thói quen không phải là công viê ̣c dễ dàng Vì vâ ̣y, hãy bắ t đầ u rèn luyê ̣n từ những điề u nhỏ nhấ t Trước hế t, bạn thiết kế cho thời gian biểu hợp lý Đối với tập nhà, bạn đừng để hôm sau có tiết hơm làm, hồn thành vào buổi tối mà bạn học mơn Bởi lúc kiến thức bạn lưu trữ tốt việc làm tập khiến bạn nhớ lâu hơn, học tập hiệu Như vâ ̣y, đế n tiế t ho ̣c sau, ba ̣n có thể chủ đô ̣ng và tự tin đế n lớp tấ t cả các bài tâ ̣p đã đươc̣ hoàn thành Bạn tự tạo cho khơng gian ho ̣c tâ ̣p hiệu cách tách biệt với thiết bị di động, thứ làm bị nhãng, ảnh hưởng Trong mô ̣t buổ i tố i, ba ̣n có thể dành 1-2 tiế ng để tự ho ̣c và đă ̣t thời gian nghỉ giữa giờ khoảng 10-15 phút Với tập khó, bạn nhắn tin nhờ thầy hướng dẫn trao đổi với bạn bè Một cách học hiệu học nhóm với bạn bè Như bạn vừa tiếp thu kiến thức từ bạn bè, vừa tự rèn luyê ̣n bản thân, nhâ ̣n đươc̣ những nhươc̣ điể m của mình và tìm cách khắ c phu ̣c Thay vì để bố mẹ, thầy cô nhắc nhở làm tập, nên chủ động tự giác hồn thành cơng việc Bởi học tập nghĩa vụ ho ̣c sinh, phải có trách nhiệm với sống Tuy nhiên, đừng nghi ̃ viê ̣c hoàn thành bài tâ ̣p ở nhà mô ̣t trách nhiê ̣m nă ̣ng nề , haỹ nghi ̃ đó là quá trình ba ̣n hoàn thiê ̣n mình Kiến thức chúng ta tự ho ̣c và chủ đô ̣ng tiế p nhâ ̣n là những kiế n thức đươc̣ chúng ta lưu giữ lâu và hiê ̣u quả nhấ t Có thể các ba ̣n sẽ cho rằ ng thời gian ho ̣c ở lớp là quá nhiề u vâ ̣y còn ho ̣c ở nhà làm gì? Hoă ̣c các ba ̣n sẽ cảm thấ y viê ̣c ho ̣c và làm bài tâ ̣p liên tu ̣c vâ ̣y sẽ giố ng mô ̣t “mo ̣t sách” Cũng có những ba ̣n cho rằ ng giáo viên giao quá nhiề u bài tâ ̣p khiế n chúng ta cảm thấ y áp lực và sơ ̣ hãi viê ̣c ho ̣c Những điề u các ba ̣n thắ c mắ c đề u hơp̣ lý với tâm lý của phầ n lớn ho ̣c sinh hiê ̣n Vâ ̣y ba ̣n thử nghi ̃ mà xem, nế u mô ̣t ngày giáo viên không giao cho các ba ̣n những bài tâ ̣p ôn luyê ̣n, nế u mô ̣t ngày ba ̣n đã lãng quên hoàn toàn viê ̣c tự ho ̣c ở nhà và nế u mô ̣t ngày, kiế n thức của tấ t cả ho ̣c sinh đề u chỉ phu ̣ thuô ̣c vào những giờ phút ho ̣c ít ỏi lớp, điề u gì sẽ xảy ra? Kiế n thức đế n với người nế u không đươc̣ ôn tâ ̣p và rèn luyê ̣n sẽ nhanh chóng tan biế n Như vâ ̣y, làm những ho ̣c sinh có thể nắ m vững tri thức để cố ng hiế n cho cô ̣ng đồ ng? Làm nề n giáo du ̣c có thể phát triể n? Làm người và xã hô ̣i mới có thể trở nên văn minh? Viê ̣c không làm bài tâ ̣p ở nhà có thể thấ y chỉ là Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí mơ ̣t thói quen rấ t nhỏ nế u không tìm cách từ bỏ, nó sẽ làm ảnh hưởng đế n tính cách người cũng trình đô ̣ phát triể n của xã hô ̣i Tuy nhiên, cũng cầ n nhâ ̣n thấ y rằ ng ̣ thố ng giáo du ̣c cầ n đổ i mới phương pháp giao bài tâ ̣p để ho ̣c sinh cảm thấ y hứng thú với viê ̣c ho ̣c Thay vì giao bài tâ ̣p về nhà, giáo viên có thể giao nhiê ̣m vu ̣ chuẩ n bi ̣kiế n thức cho buổ i ho ̣c sau Như vâ ̣y, ho ̣c sinh sẽ có đươc̣ tâm thế chủ đô ̣ng đế n lớp Thay vì giao những bài tâ ̣p viế t, giáo viên có thể giao ho ̣c sinh những bài tâ ̣p thực hành, làm viê ̣c theo nhóm để ho ̣c sinh phát huy khả tư duy, sáng ta ̣o Như vâ ̣y, dù ho ̣c tâ ̣p theo hình thức nào, ý thức tự giác, chủ đô ̣ng của ho ̣c sinh vẫn là yế u tố vô cùng quan tro ̣ng Bài nói của xin dừng la ̣i ta ̣i Cảm ơn thầ y cô và các ba ̣n đã chú ý lắng nghe Cuố i cùng, muố n gửi đế n các ba ̣n lời nhắ n nhủ: Hay ̃ rèn luyê ̣n cho bản thân sự tự giác, chủ đô ̣ng không chỉ ho ̣c tâ ̣p mà còn mo ̣i mă ̣t đời số ng Thảo luâ ̣n Người nói -Nêu hưởng ứng đề tài thảo luận - Tóm tắt đánh giá ý kiến có về vấn đề; nêu cách nhìn nhận riêng làm rõ cách nhìn nhận Người nghe - Nghe tinh thần chuẩn bị đưa ý kiến hồi đáp để thúc đẩy thảo luận đạt kết tích cực - Ghi vắn tắt vào sổ tay hay ghi chép điểm cần tranh luận với người nói - Tóm tắt lại ý kiến thân, nêu điểm cần đồng thuận, nhấn mạnh bổ ích thảo luận, - Với tư cách người nói, bạn tự đánh giá ý kiến tham gia thảo luận chia sẻ với người nghe thuận lợi, khó khăn trình bày ý kiến - Với tư cách người nghe, bạn phải phân tích ưu, nhược điểm ý kiến phát biểu - Để tự đánh giá đánh giá cách xác ý kiến thảo luận, cần ý nội dung nêu sau Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... hơp̣ lý với tâm lý của phầ n lớn ho ̣c sinh hiê ̣n Vâ ? ?y ba ̣n thử nghi ̃ mà xem, nế u mô ̣t nga? ?y giáo viên không giao cho các ba ̣n những bài tâ ̣p ôn luyê ̣n, nế u mô ̣t nga? ?y ba... Chí Minh từng da ? ?y: “Ho ̣c với hành phải đôi Ho ̣c mà không hành thì vô ích Hành mà không ho ̣c thì hành không trôi cha? ?y? ?? Câu nói ấ y đế n vẫn co? ?n nguyên những giá tri.̣... vô cùng quan tro ̣ng Tuy nhiên, hiê ̣n phầ n lớn các ho ̣c sinh co? ? thói quen không làm bài tâ ̣p ở nhà Vâ ? ?y ba ̣n co? ? biế t ta ̣i ho ̣c sinh chúng ta nga? ?y càng lười làm bài