Gii phap th vin s DLIB THAM LUAN TI

Giải pháp Thư viện số DLIB: Một sáng kiến tài nguyên giáo dục mở cho thư viện trường Đại học Cao đẳng Việt Nam The Digital Library DILB solution: The idea about Open Education Resources for College Libraries in Viet Nam Hứa Văn Thành – Giảng viên ngành Khoa học Thư viện Phụ trách Trung tâm KLF – TVĐT Trường CĐSP TT Huế Tóm tắt: Mặc dù tài nguyên học tập thường coi sỡ hữu trí tuệ quan trọng giới cạnh tranh giáo dục đại học, ngày có nhiều tổ chức, cá nhân chia tài nguyên học tập kỹ thuật số họ Internet cách công khai miễn phí, tài nguyên giáo dục mở Giải pháp Thư viện số DLIB trả lời câu hỏi điều xảy ra, người có liên quan quan trọng giải pháp Những kết đạt từ giải pháp thư viện số DLIB cho thư viện ĐH-CĐ Việt Nam Từ khóa: Học liệu mở; Tài nguyên giáo dục mở; Thư viện số; DLIB; Web 2.0; Điện toán đám mây Abstract: Althought learning resources are often considered as key intellectual property in a competitive higher education world, more and more institutions and individuals are sharing their digital learning resouces over the Internet openly and for free, as Open Educational Resources The DLIB solution asks why this is happening, who is involved and what the most important are of the solution The results from Dlib solution for College Libraries in Viet Nam Keyword: OpenCourseWare; Open Educational Resources; Digital Library; Web 2.0; Could Computing I.Đặt vấn đề: 1.Các nghiên cứu OECD / CERI OER Có nhiều vấn đề quan trọng xung quanh truy cập, chất lượng chi phí thơng tin kiến thức Internet cung cấp nội dung tài liệu học tập Khi trở nên rõ ràng phát triển Internet cung cấp hội thực để cải thiện tiếp cận chuyển giao kiến thức thông tin từ trường đại học cao đẳng để loạt người dùng, có nhu cầu cấp thiết để làm rõ vấn đề với tập trung đặc biệt vào Tài nguyên Giáo dục mở (OER ) sáng kiến Ngoài cịn có nhu cầu để xác định khn khổ pháp lý kỹ thuật mô hình kinh doanh để trì sáng kiến Đó tảng để nghiên cứu OECD / CERI nhằm mục đích để lập đồ quy mơ phạm vi sáng kiến mở tài nguyên giáo dục mục đích, nội dung, kinh phí để làm rõ, phân tích bốn câu hỏi chính: Làm để phát triển bền vững chi phí / lợi ích mơ hình cho sáng kiến OER? Các vấn đề quyền sở hữu trí tuệ liên quan đến sáng kiến OER gì? Các ưu đãi rào cản trường đại học cán giảng viên để cung cấp vật chất cho sáng kiến OER gì? Làm để cải thiện tiếp cận hữu ích cho người sử dụng sáng kiến OER? (http://www.oecd.org/edu/oer) 2.OER (Open Education Resources) gì? OER tượng tương đối mà xem phần xu hướng lớn cởi mở giáo dục đại học bao gồm chuyển động tiếng thành lập phần mềm nguồn mở (PMNM) Open Access (OA) Nhưng có nghĩa "mở" đối số cho phấn đấu cho cởi mở gì? Hai khía cạnh quan trọng mở, tính khả dụng, tính miễn phí Internet giới hạn tốt việc sử dụng nguồn tài ngun Khơng nên có rào cản kỹ thuật (mã nguồn không tiết lộ), rào giá (đăng ký, lệ phí cấp phép, chi phí phải trả) rào cản quyền hợp pháp tốt (bản quyền cấp phép) cho người dùng cuối Người dùng cuối khơng để sử dụng đọc tài nguyên mà để thích ứng với nó, xây dựng dựa qua tái sử dụng, cho tác giả ban đầu thực công việc chuyên mơn Theo nghĩa rộng ý nghĩa "mở" vận động ba nội dung Đó nhiều hơn, bao trùm định nghĩa tổ chức The Open Knowledge Foundation, họ nói kiến thức phải tốt mặt pháp lý, xã hội công nghệ mở (http://www.okfn.org) Thuật ngữ Tài nguyên giáo dục mở sử dụng năm 2002 hội nghị tổ chức UNESCO OER định nghĩa sau: "Việc cung cấp nguồn tài ngun giáo dục mở, kích hoạt cơng nghệ thông tin truyền thông, tư vấn, sử dụng thích ứng cộng đồng người dùng cho mục đích phi thương mại" Các định nghĩa sử dụng nhiều OER là: "Tài nguyên giáo dục mở tài liệu số hóa, cung cấp tự công khai cho nhà giáo dục, sinh viên người tự học để sử dụng tái sử dụng cho việc giảng dạy, học tập nghiên cứu" Để tiếp tục làm rõ điều này, OER bao gồm: • Nội dung học tập: Các khóa học, chương trình học, nội dung module, đối tượng học tập, sưu tập tạp chí • Cơng cụ: Phần mềm để hỗ trợ phát triển, sử dụng, tái sử dụng cung cấp nội dung học tập bao gồm tìm kiếm tổ chức nội dung, nội dung hệ thống quản lý học tập, công cụ phát triển nội dung, mạng cộng đồng học tập • Cải thiện tài nguyên: Giấy phép sở hữu trí tuệ để thúc đẩy xuất học liệu mở, nguyên tắc thiết kế tốt nhất, nội địa hóa nội dung Walker định nghĩa "mở" "thuận tiện, hiệu quả, giá phải chăng, bền vững có sẵn cho người học giáo viên toàn giới" Sir John Daniel nói "4 A sau: tiếp cận (Accessible), phù hợp(Appropriate), công nhận (Accredited), giá phải (Affordable)" (Downes, 2006) Downes lập luận "khái niệm ‘mở’ như, địi hỏi mức tối thiểu, khơng có chi phí cho người dùng tin người sử dụng nguồn tài nguyên" tiếp tục Giải pháp thư viện số Dlib đáp ứng yêu cầu OECD / CERI OER II Giải pháp thư viện số DLIB: Căn pháp lý giải pháp DLIB - Căn vào pháp lệnh lưu trữ quốc gia 4/04/2001 UBTVQH, Bộ Tài chánh thông tư số 30/TT-BTC, ngày 07/04/2004 “Hướng dẫn chế độ thu, nộp, quản lý, sử dụng phí khai thác sử dụng tài liệu lưu trữ”, theo Nhà nước cho phép quan thông tin thư viện sử dụng 90% số tiền thu cho hoạt động TV -Ngày 18/01/2005, Bộ Tài chánh ban hành định 05/QD-BTC “Quy định mức thu, nộp, quản lý sử dụng phí thư viện áp dụng TV Quốc gia Việt Nam” -Thủ tướng phủ Quyết định Số: 80/2014/QĐ-TTg QUY ĐỊNH THÍ ĐIỂM VỀ TH DỊCH VỤ CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG CƠ QUAN NHÀ NƯỚC để bảo đảm nguồn kinh phí đầu tư cho hạ tầng cơng nghệ thông tin sử dụng cách tiết kiệm hiệu Đây hành lang pháp lý để thư viện triển khai thuận lợi giải pháp thư viện số Dlib Mô tả giải pháp Với xu hội nhập phát triển, năm gần thư viện đại học chuyển từ thư viện truyền thống sang thư viện điện tử, thư viện điện tử tích hợp thư viện số, thư viện điện tử thư viện số độc lập Đây xu hướng tất yếu phù hợp với phát triển khoa học CNTT bùng nổ công nghệ thông tin Xây dựng thư viện điện tử hay thư viện số phải có đầu tư cơng nghệ, sở hạ tầng CNTT, nguồn tài nguyên có tài nguyên điện tử yếu tố quan trọng để xây dựng thư viện điện tử, thư viện số Thư viện điện tử, thư viện số làm thay đổi phương thức quản lý hoạt động thư viện từ khâu thu thập, xử lý nghiệp vụ, quản lý tài liệu đến khâu phục vụ người dùng Tùy theo định hướng đại hóa thư viện thư viện mà có kế hoạch xây dựng, phát triển thư viện số khác Hiện nay, phần lớn thư viện có trang bị phần mềm thư viện điện tử Các phần mềm thư viện sử dụng để quản lý thư viện truyền thống gồm đầu sách, tạp chí, luận án - luận văn,… tương ứng với module như: Biên mục, Tra cứu, Quản lý lưu thông, Quản lý bổ sung, Quản lý ấn phẩm định kỳ, … Tuy nhiên, với xu hướng internet phát triển rầm rộ ngày nay, nhu cầu tìm kiếm khai thác nguồn tài liệu lúc nơi hay đọc tài liệu trực tuyến xuất tất bạn đọc thư viện Do đó, số thư viện phát triển thư viện số dựa tảng phần mềm quản lý thư viện điện tử sẵn có (tích hợp thêm module quản lý tài liệu số để cung cấp chức thư viện số), số thư viện khác phát triển thư viện số hệ thống độc lập thông qua việc thuê lại dịch vụ thư viện số nhà cung cấp khác, mơ hình dịch vụ thư viện số tảng điện toán đám mây Với xu hướng trên, Thư viện số ngày nhiều thư viện quan tâm đầu tư xây dựng nhu cầu đặc trưng thiết yếu sau: - Dễ dàng truy cập lúc nơi, cho phép nhiều người truy cập khai thác tài liệu lúc, điều kiện để người dùng có hội tiếp cận thơng tin bình đẳng, đồng thời xóa bỏ khoảng cách tiếp cận tri thức vùng miền nước - Tốc độ phổ biến tài liệu số nhanh chóng, cập nhật thời điểm vượt qua rào cản không gian thời gian nên bạn đọc khai thác lúc, nơi, tiết kiệm thời gian công sức cho việc tìm kiếm thơng tin - Tiện ích vấn đề chỉnh sửa, hiệu đính nội dung cập nhật thông tin mới, sửa lỗi văn bản, nhân tài liệu,… lưu trữ nhiều định dạng khác - Thuận tiện vấn đề lưu trữ bảo quản để phục vụ lâu dài tiết kiệm không gian, chi phí cho việc xây dựng trụ sở, hạn chế hư hỏng tài liệu theo thời gian Với lý trên, thư viện số trở thành phận thiếu hoạt động thư viện, chí cịn đóng vai trị quan trọng hoạt động cung cấp thông tin nhằm thỏa mãn nhu cầu tra cứu tài liệu bạn đọc thư viện đại học phục vụ đào tạo theo học chế tín Đây tảng để thư viện ĐH-CĐ hình thành phát triển thư viện số nhằm nâng cao khả đáp ứng nhu cầu tìm kiếm thông tin người dùng cách tối ưu thông qua tương tác bạn đọc với thư viện cách chủ động Nhưng toán đặt việc đầu tư hạ tầng công nghệ thông tin để triển khai phần mềm quản lý thư viện điện tử có nhiều khác biệt so với đầu tư hạ tầng công nghệ thông tin cho quản lý thư viện số Thư viện số nơi mà tài sản thư viện tệp tin tài liệu bạn đọc tìm kiếm khai thác trực tuyến Các vấn đề cần quan tâm lực hạ tầng CNTT phải đầu tư bản, đủ mạnh để đảm bảo dịch vụ sẵn sàng, hoạt động ổn định, phục vụ số lượng truy cập lớn, tải nhiều tệp tin lúc, an toàn an ninh (bảo mật có khả khơi phục có thảm họa xảy ra), … Với yêu cầu khác mức độ đầu tư lực hạ tầng CNTT, lý nhà cung cấp phần mềm thư viện giới tách riêng hệ thống công nghệ thông tin quản lý thư viện điện tử với hệ thống công nghệ thông tin quản lý thư viện số Và vậy, thư viện cần có đánh giá kế hoạch đầu tư, phát triển vận hành hạ tầng công nghệ thông tin thư viện số cho tiết kiệm chi phí đầu tư ban đầu, tiết kiệm chi phí vận hành sử dụng nguồn nhân lực IT cách hiệu mà bảo đảm trì dịch vụ thư viện số với chất lượng mong đợi Về nguồn sở liệu tài nguyên số, thời gian qua thư viện Việt Nam triển khai dịch vụ khai thác, sử dụng nguồn tài nguyên số nhằm phục vụ cho bạn đọc thuộc phạm vi phục vụ thư viện, có số thư viện có mở rộng truy cập số nguồn tài nguyên thông tin mang tính truy cập mở song hạn chế Các thư viện, đặc biệt thư viện ĐH-CĐ thay đổi tư quản trị nguồn tài liệu theo hướng mở rộng đối tượng phục vụ, cần chủ động phối hợp, liên kết để xây dựng sách trao đổi, chia sẻ nguồn tài liệu số theo hướng truy cập mở nhằm tạo điều kiện tối đa cho bạn đọc tiếp cận thông tin cách thuận tiện Để đảm bảo kết nối chia sẻ sở liệu điện tử (tài nguyên số) thư viện với nhau, cần thống sử dụng chung chuẩn nghiệp vụ xử lý tài nguyên dạng số, sở hạ tầng công nghệ thông tin thư viện Tiến tới xây dựng giải pháp thư viện số dùng chung cho toàn thư viện, hoạt động nghĩa liên kết chia sẻ Với phát triển không ngừng công nghệ thông tin nay, thư viện có đủ tảng để xây dựng giải pháp thư viện số dùng chung thư viện, thành viên chia sẻ nguồn tài liệu số đặc trưng thư viện với thư viện liên kết Về nguồn nhân lực phục vụ cho thư viện số, nhân có kiến thức kỹ nghiệp vụ, cán thư viện cần đào tạo thêm kỹ công nghệ thông tin như: Kỹ tìm kiếm thơng tin mơi trường internet, kỹ tạo lập, bảo quản phổ biến thông tin mơi trường số Thư viện cần có thêm nguồn nhân lực với kiến thức kinh nghiệm công nghệ thông tin để vận hành hệ thống thư viện số, đảm bảo website thư viện số hoạt động ổn định, hoạt động 24/7, đáp ứng số lượng truy cập lớn thời điểm, sở liệu tài liệu số bảo vệ an tồn, khả khơi phục có thiên tai thảm họa xảy ra, … Một vấn đề quan trọng khác nữa, thư viện phải có trách nhiệm đào tạo kiến thức tìm kiếm thơng tin cách chuyên sâu cho bạn đọc nhiều hình thức khác như: Mở buổi tập huấn trực tiếp hướng dẫn sử dụng qua internet Ngoài yếu tố trên, để thư viện triển khai dịch vụ thư viện số, tạo điều kiện tối đa cho bạn đọc khai thác sử dụng thông tin nhanh chóng thuận lợi Nhà nước hồn thiện sách, sở pháp lý vấn đề đảm bảo quyền việc cung cấp tài liệu điện tử thư viện Về tính tính sáng tạo giải pháp 3.1 Điện toán đám mây Điện toán đám mây (tiếng Anh: Cloud computing), cịn gọi điện tốn máy chủ ảo, mơ hình điện tốn sử dụng cơng nghệ máy tính phát triển dựa vào mạng Internet Thuật ngữ "đám mây" lối nói ẩn dụ mạng Internet (dựa vào cách bố trí sơ đồ mạng máy tính) liên tưởng độ phức tạp sở hạ tầng chứa Ở mơ hình điện tốn này, khả liên quan đến công nghệ thông tin cung cấp dạng "dịch vụ", cho phép người sử dụng truy cập dịch vụ công nghệ từ nhà cung cấp "trong đám mây" mà khơng cần phải có kiến thức, kinh nghiệm cơng nghệ đó, khơng cần quan tâm đến sở hạ tầng phục vụ công nghệ Trong mơ hình điện tốn truyền thống, cá nhân, doanh nghiệp xây dựng riêng sở hạ tầng kỹ thuật để tự cung cấp dịch vụ cho hoạt động thông tin đặc thù Với mơ hình này, thơng tin lưu trữ, xử lý nội họ trả tiền để triển khai, trì sở hạ tầng (mua thiết bị phần cứng, phần mềm chuyên dụng, trả lương cho phận điều hành ) Khác với mơ hình điện tốn truyền thống, điện tốn đám mây lưu trữ xử lý tồn thơng tin đám mây Internet Mọi công nghệ, kỹ thuật, sở hạ tầng chi phí triển khai đám mây nhà cung cấp đảm bảo xây dựng trì Do đó, thay phải đầu tư từ đầu nhiều tiền cho chi phí xây dựng sở hạ tầng riêng, cá nhân, doanh nghiệp trình hoạt động phải trả số tiền vừa đủ theo nhu cầu sử dụng (pay-for-what-you-use) Như vậy, mơ hình có nhiều lợi ích sử dụng hợp lý nguồn vốn, chi phí tính tốn theo thực tế sử dụng, tận dụng sức mạnh Internet siêu máy tính, giảm thiểu công việc cán quản lý hệ thống CNTT nội Điểm mạnh điện toán đám mây lưu trữ thơng tin theo quy mơ lớn, lý nhiều thư viện áp dụng cơng nghệ điện tốn mây việc quản lý tài liệu số thư viện Dữ liệu có nhiều định dạng word, pdf, ppt, video, hình ảnh… bao gồm thể loại khác đề tài, đề án, báo cáo, giáo trình, giảng, ebook… giao cho đám mây lưu trữ quản lý truy cập theo u cầu Ngồi ra, thư viện cịn hợp tác với để xây dựng kho lưu trữ thơng tin theo mơ hình lưu trữ tập trung ảo, nhờ thư viện liên kết chia sẻ nguồn liệu số với cách dễ dàng Đây chế hoạt động có hiệu nhằm giảm chi phí lưu trữ để trì kho liệu số theo điện tốn đám mây Điện tốn đám mây khơng giúp người dùng truy cập đến liệu họ từ đâu, thơng qua nhiều thiết bị có khả kết nối Internet, mà giúp giảm thiểu rủi ro mát, hư hỏng liệu xảy sử dụng biện pháp lưu trữ truyền thống ổ cứng, ổ cứng di động USB, hay đĩa DVD, CD,… Các nguồn liệu trường đại học tương đối độc lập, số lượng đề án dư thừa cao, gây khơng lãng phí cho nguồn tài nhân lực Một số trường đại học sử dụng phần nhỏ nguồn sở liệu, chưa sử dụng hết hiệu suất, nên chưa tận dụng hết nguồn tài ngun số hóa Chính vậy, điện tốn đám mây giúp sử dụng hiệu nguồn tài nguyên, giải khiếm khuyết thư viện số Giải pháp giúp tin học hoá, đơn giản hoá thống nghiệp vụ thư viện, kết nối tập liệu số, sưu tập số quy mô lớn Điểm đặc biệt tảng điện toán đám mây không gian làm việc độc lập, khả lưu trữ lớn, truy cập lúc nơi nhiều thiết bị như: iPad, điện thoại di động,… Điện toán đám mây thực chức phân phối cho nhiều máy tính khơng riêng cho máy tính cục hay máy chủ từ xa Nói cách khác, điện tốn đám mây có khả tích hợp liệu đưa chúng lên đám mây công cộng để phục vụ người sử dụng Thư viện, với hỗ trợ Điện toán đám mây, đem lại nhiều lợi ích cho nghiên cứu, giảng dạy học tập Điện toán đám mây mơi trường mạng tiên tiến; hứa hẹn với người sử dụng dịch vụ chất lượng bảo mật cao Kỹ thuật phương pháp điện toán đám mây ứng dụng cho thư viện số cải thiện tỷ suất sử dụng nguồn tài nguyên mà giải tình trạng cân đối phát triển vùng trường đại học trước xu tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế 3.2 Web 2.0 Sự đời công nghệ web 2.0 tạo kỷ nguyên cho xuất chia sẻ thơng tin, trí tuệ cộng đồng nhanh chóng mơi trường mạng Web 2.0 hệ thứ thứ hai World Wide Web ứng dụng hiệu lĩnh vực thư viện, đặc biệt nâng cao chất lượng giao tiếp hiệu lĩnh vực thư viện, đặc biệt nâng cao chất lượng giao tiếp hoạt động thư viện Do đó, để chủ thể có liên quan đến giao tiếp thư viện dễ dàng tiếp cận với thấu hiểu lẫn môi trường công nghệ số ngày Thư viện cần thiết phải ứng dụng triệt để tiện ích web 2.0 hoạt động giao tiếp nhằm đạt mục đích cuối thỏa mãn nhu cầu bạn đọc môi trường số Web 2.0 công nghệ mở phát huy sức mạnh tối đa tri thức cộng đồng cho phép người quản trị người dùng tạo nội dung, chia sẻ nội dung, sử dụng lại nội dung phản hồi ý kiến hình thức xuất văn bản, hình ảnh, âm thanh…Hơn thế, web 2.0 cịn cơng cụ giao tiếp cơng đồng mở khơng phí mà nhiều người giao tiếp với lúc Web 2.0 có nhiều đặc tính vượt trội hẳn hệ web 1.0 web 1.0 phổ biến thơng tin chiều từ nhà quản trị web đến người dùng Các công cụ web 2.0 sử dụng phổ biến RSS, blogs, social networking (Facebook, Yahoo…), Instant messaging Tiếp nhận, trao đổi thơng tin đánh giá góp ý từ bạn đọc hoạt động thiếu để phát triển thư viện, với việc áp dụng công nghệ web 2.0 website thư viện số, cán thư viện bạn đọc dễ dàng giao tiếp qua email, facebook, phần mềm chat Zopim online/offline tích hợp giao diện web Cán thư viện chủ động hỗ trợ bạn đọc lúc nơi, bạn đọc góp ý nội dung tài liệu với thư viện hay chia sẻ tài liệu hay đến bạn bè thơng qua cơng cụ giao tiếp tích hợp giao diện web 2.0 Thơng qua q trình tương tác, chất lượng dịch vụ tài liệu thư viện số ngày nâng cao, đáp ứng nhu cầu tra cứu nguồn tài liệu số phục vụ học tập, nghiên cứu bạn đọc trường 3.3 Thư Viện Số DLib Là giải pháp tiên tiến sử dụng tảng chia sẻ cộng đồng, áp dụng công nghệ web đại web 2.0 điện toàn đám mây giúp cho thư viện có giải pháp tối ưu nhờ có đặc điểm bật sau: 3.3.1 Đặc điểm chung - Tính đồng nhất: Giao diện website đồng với giao diện website thư viện, sử dụng chung tên miền thư viện, tích hợp đăng nhập tài khoản bạn đọc thư viện - Tài nguyên phong phú: Nguồn tài nguyên tổng hợp Thư viện trang web TaiLieu.VN - Tính năng: Dễ dàng sử dụng qua chức đọc tài liệu trực tuyến, tìm kiếm theo từ khóa, tìm kiếm theo thể loại, đánh dấu tài liệu yêu thích, tạo quản lý sưu tập tài liệu, bình luận, bình chọn gởi cho bạn bè hay download sử dụng - Tính chia sẻ: Dễ dàng chia sẻ tài nguyên, phát triển nguồn tài nguyên phong phú đa dạng, không hạn chế khơng gian loại file - Tính sử dụng: Dễ dàng tìm kiếm tài nguyên qua chức tìm kiếm theo từ khóa hay tìm theo thể loại, quản lý tài nguyên dễ dàng chức yêu thích, xây dựng sưu tập , tham khảo lúc nơi không hạn chế khơng gian thời gian cần có mạng internet - Tính cơng nghệ: Áp dụng tảng kỹ thuật tiên tiến với cơng nghệ Web2.0 điện tốn đám mây (cloud computing), đảm bảo tính sẵn sàng cao đáp ứng nhu cầu phục vụ 24/7, khả mở rộng dễ dàng linh hoạt, tính an tồn cao backup liệu tốt đảm bảo chống truy nhập trái phép phục hồi toàn liệu kịp thời có cố 3.3.2 Phát triển tài nguyên Tầm quan trọng thư viện định hướng xây dựng tài nguyên cho bạn đọc, sinh viên giảng viên tham khảo phục vụ tốt cho việc giảng dạy, học tập, nghiên cứu áp dụng vào công việc Ngoài tài liệu học thuật thuyết khoa học (theory), tài liệu chuyên ngành, cần bổ sung thêm nguồn tài nguyên thực tế để làm học kinh nghiệm (case study) giúp giảng viên đưa vào giảng thực tế, sinh viên tham khảo phát triển thêm kỹ khác, bạn đọc khác áp dụng vào công việc Để xây dựng nguồn tài nguyên phong phú trên, giải pháp Thư Viện Số DLib giúp thư viện phối hợp với phịng nghiệp vụ phân tích nhu cầu để phát triển tài liệu, sách, báo, tạp chí khuyến khích bạn đọc, giảng viên, sinh viên hay nhà nghiên cứu chia sẻ tài nguyên lên hệ thống thư viện nhà trường Ngoài DLib cung cấp giải pháp liên kết thư viện trường ĐH-CĐ lại với để tạo thành nguồn tài nguyên liên kết dùng chung Bên cạnh giải pháp DLib tích hợp với TaiLieu.VN, trang web cung cấp nguồn tài nguyên cộng đồng lớn mạng xã hội Nguồn tài nguyên nhà trường: Là nguồn tài nguyên thư viện phối hợp với phòng nghiệp vụ thư viện xây dựng phát triển nguồn tài nguyên bám sát chương trình đào tạo ngành nghề trường giúp giảng viên sinh viên tham khảo để phát triển kỹ chuyên môn, kỹ thuật nghiệp vụ Nguồn tài nguyên giáo trình, giáo án hay giảng giảng viên nhà trường sử dụng vào công việc giảng dạy tham khảo cho sinh viên Ngồi ra, thư viện số hóa phần mở đầu nội dung tổng quát đầu sách mà thư viện mua hàng năm nhằm giới thiệu nguồn sách đến với đông bảo bạn đọc để tiết kiệm chi phí cho phép sinh viên, giảng viên đọc trực tuyến nội dung sách Việc số hóa cần tuân thủ luật sở hữu trí tuệ, thư viện có đánh giá tiêu chí luật sở hữu trí tuệ lựa chọn đầu sách số hóa cách số hóa đầu sách Với đầu sách mà thỏa mãn tiêu chí phép số hóa việc số hóa nội dung đảm bảo nội dung sách lưu trữ khai thác cách hiệu quả, tăng tính an toàn nội dung sách tránh khỏi rủi ro lưu trữ sách giấy Nguồn tài nguyên cộng đồng: Tài nguyên xây dựng chia sẻ cộng đồng người dùng TaiLieu.VN với 5.5 triệu thành viên Là nguồn tài nguyên phong phú đa dạng giúp cho giảng viên sinh viên có nguồn tài liệu tham khảo phát triển kỹ chuyên môn kỹ nềm lớn thực tế Tài liệu trang web có 1.2 triệu tài liệu, bao gồm tất chủ đề lĩnh vực với 30 ngàn nguồn tài liệu cập nhật tháng Nguồn tài nguyên liên kết: Nguồn tài nguyên liên kết thư viện trường ĐHCĐ hệ thống liên kết TaiLieu.VN cho phép giảng viên sinh viên trường tham khảo khai thác nguồn tài nguyên từ thư viện trường ĐHCĐ khác Khả áp dụng Hiện giải pháp thư viện số Dlib triển khai 100 trường ĐH, CĐ nước số trung tâm học liệu, thư viện công cộng số tỉnh, thành Hàng ngàn giảng viên, sinh viên trường sử dụng nguồn tài nguyên số để áp dụng vào việc nghiên cứu khoa học, giảng dạy giảng viên tự học sinh viên học chế tín nay, đem lại hiệu cao Ứng dụng cơng nghệ điện tốn đám mây để lưu trữ tài nguyên số lĩnh vực khoa học phạm vi toàn quốc giải pháp tiết kiệm, hiệu xu hướng phát triển giới Giải pháp ứng dụng rộng rãi cho thư viện trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp khác; trung tâm học liệu, thư viện công cộng tỉnh Hiệu kinh tế - xã hội mà giải pháp mang lại a Ứng dụng cơng nghệ điện tốn đám mây để quản lí, khai thác nguồn tài ngyên số giải pháp tối ưu để tiết kiệm thời gian, kinh phí tạo mơi trường thuận lợi việc học tập, nghiên cứu khoa học cho nhiều đối tượng b Góp phần làm sáng tỏ trình bày cách hệ thống sở lí luận việc xây dựng thiết kế thư viện điện tử, thư viện số xu c Sử dụng công nghệ thông tin làm phương tiện dạy học giúp cho người học chiếm lĩnh kiến thức vững Người học phải sử dụng đồng thời giác quan, phải thường xuyên hoạt động, tính tích cực hóa hoạt động học tập nâng cao (nhìn nhiều hơn, nghe nhiều hơn, thảo luận nhiều hơn, làm việc nhiều hơn, suy nghĩ nhiều hơn, ) Nói cách khác, đổi phương pháp dạy học theo nghĩa tâm lí học thơng tin phương pháp làm tăng giá trị lượng tin, trao đổi thông tin nhanh hơn, nhiều hiệu d Ứng dụng cơng nghệ điện tốn đám mây để quản lí nguồn tài nguyên số giải pháp tối ưu để tiết kiệm thời gian, kinh phí tạo mơi trường thuận lợi việc học tập, nghiên cứu khoa học cho nhiều đối tượng Đây xu hướng phát triển giáo dục tất yếu tương lai Thư viện Trường CĐSP TT Huế triển khai giải pháp thư viện số Dlib đưa vào hoạt động từ tháng 12/2012 với địa chỉ: http://thuvienso.cdsphue.edu.vn/ Hiện tại, giảng viên trường cấp tài khoản miễn phí, sinh viên đóng 5.000đ/tháng sở hữu số lượng tài nguyên số khổng lồ 1,2 triệu tài liệu số để phục vụ cho nhu cầu học tập nghiên cứu trường Ngoài ra, giải pháp thư viện số DLib nhân rộng cho thư viện trường Đại học Khoa học, Sư phạm, Kinh tế, Khoa Du lịch (Đại học Huế), CĐCN Huế, TC Âu Lạc Huế 100 trường đại học, cao đẳng, trung tâm học liệu, thư viện công cộng toàn quốc g Những điểm cần khắc phục Cần tăng cường công tác tư vấn cho lãnh đạo trường ĐH-CĐ để đạo trung tâm thông tin thư viện tiến hành triển khai giải pháp thư viện số lợi ích thiết thực giải pháp Chưa tổ chức hội nghị để tổng kết, chia sẻ kinh nghiệm sử dụng giải pháp trung tâm thơng tin thư viện trường ĐH-CĐ tồn quốc Kết luận: Với tiêu chí “Tri thức chung nhân loại tri thức cần phải chia sẻ”, nhiều trường đại học viện nghiên cứu giới, Việt Nam tham gia phong trào tài nguyên giáo dục mở để chia sẻ nội dung, công cụ phương thức triển khai nguồn tài nguyên cho đạt hiệu cao Giảng viên, sinh viên người tự học nơi giới, đặc biệt từ nước phát triển Việt Nam, có hội việc tiếp cận tri thức Việt Nam cần phải làm để mang nguồn tài ngun cho người dùng nước Rõ ràng giải pháp Thư viện số DLIB đáp ứng yêu cầu dự án OECD / CERI OER Những kết từ thực tiễn triển khai có hiệu mà giải pháp đạt tiếp tục khẳng định vai trò to lớn CNTT việc đổi phương pháp Dạy Học mà tiêu biểu việc khai thác sử dụng nguồn tài nguyên số thư viện trường ĐH, CĐ phục vụ đắc lực cho đào tạo theo học chế tín TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tài liệu tiếng Việt Hứa, Văn Thành (2012) Các giải pháp xây dựng phát triển nguồn tài nguyên thông tin phục vụ đào tạo theo học chế tín Thư viện Trường CĐSP TT Huế: Báo cáo Hội nghị tổng kết 03 năm đào tạo theo học chế tín Trường CĐSP TT Huế Nguyễn, Minh Hiệp (2012) Bài giảng tổ chức quản lý thư viện đại.- Tp Hồ Chí Minh: Thư viện ĐHKH Tự nhiên Tp Hồ Chí Minh, 2012 Nguyễn, Công Hà (2012) Giải pháp thư viện số.- Tp Hồ Chí Minh: Cơng ty VDOC, 2012 Huỳnh, Đình Chiến; Huỳnh, Thị Xuân Phương (2008) Nâng cao chất lượng dịch vụ thông tin thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao CBGV SV Đại học Huế: Tham luận hội nghị Thư viện trường ĐH, CĐ toàn quốc lần thứ 1, Đà Nẵng ngày 9.10.2008 Hoàng, Thị Thục (2008) Hợp tác thư viện – Một giải pháp tăng cường nguồn lực thông tin phục vụ đào tạo nghiên cứu khoa học ĐHQG Tp Hồ Chí Minh: Tham luận hội nghị Thư viện trường ĐH, CĐ toàn quốc lần thứ 1, Đà Nẵng ngày 9.10.2008 Hứa, Văn Thành (2013) Thư viện số Elib – Giải pháp phát triển chia sẻ nguồn tài nguyên số thư viện trường đại học, cao đẳng Tạp chí Thư viện Việt Nam, số 3/2013 Tr.:38-42 Hứa, Văn Thành (2013) Giải pháp thư viện số phát triển chia sẻ nguồn tài nguyên số thư viện trường đại học, cao đẳng phục vụ đào tao theo học chế tín : báo cáo Hội thảo Phương hướng, chiến lược sáng kiến cho ngành thông tin – thư viện phát triển liên tục bền vững.- Trung tâm Học liệu ĐH Huế, tháng 5/2013.- Tr.:61-68 Hứa, Văn Thành (2014) Vấn đề quyền chia sẻ nguồn tài liệu điện tử thư viện trường đại học, cao đẳng : Báo cáo hội thảo Nền tảng công nghệ phát triển thư viện số xuất điện tử - Đai học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh, tháng 4/2014.- Tr.: 16-20 Hứa, Văn Thành (2015) Giải pháp thư viện số Dlib cho thư viện trường ĐH-CĐ.-Trường Cao đẳng Sư phạm Thừa Thiên Huế.- 29 Tr (Đề tài đạt giải Ba Hội thi Sáng tạo Khoa học Kỹ thuật Tỉnh Thừa Thiên Huế năm 2015 tham gia Hội thi Sáng tạo Khoa học Kỹ thuật tồn quốc năm 2015) 10 Website : http://www.dlib.vn 11 Phóng VTC2 http://dlib.vn/chi-tiet/phong-su-xa-hoi-thong-tin-tim- kiem-va-chia-se-tai-lieu-truc-tuyen-made-in-viet-nam-giai-phap-tvs-_23.html II Tài liệu tiếng Anh 12 Hylén, Jan (2007) “Open Educational Resources: Opportunities and Challenges ; OECD’s Centre for Educational Research and Innovation Paris, France “ http://www.oecd.org/edu/ceri 13 Downes, Stephen (2007) “Models for Sustainable Open Edicational Resources”, Nation Research Council Cannada, Canada.- Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects.- Volume 3, 2007 14 Sinha, Manoj Kumar (2008) “Open Access, Open Source Archives, and Open Libraries Initiatives for UniversalAccess to Knowledge and Information : An Overview of Indian Initiatives”, Convention PLANNER - 2008, Nagaland University, Nagaland, November 06-07, 2008 ... OECD? ?s Centre for Educational Research and Innovation Paris, France “ http://www.oecd.org/edu/ceri 13 Downes, Stephen (2007) “Models for Sustainable Open Edicational Resources”, Nation Research... Kỹ thuật Tỉnh Th? ??a Thiên Huế năm 2015 tham gia Hội thi S? ?ng tạo Khoa học Kỹ thuật toàn quốc năm 2015) 10 Website : http://www .dlib. vn 11 Phóng VTC2 http:/ /dlib. vn/chi-tiet/phong-su-xa-hoi-thong-tin-tim-... web 2.0 s? ?? dụng phổ biến RSS, blogs, social networking (Facebook, Yahoo…), Instant messaging Ti? ??p nhận, trao đổi th? ?ng tin đánh giá góp ý từ bạn đọc hoạt động khơng th? ?? thiếu để phát triển th? ? viện,