Phương pháp “Bàn tay nặn bột”

Phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp “Bàn tay nặn bột” ? Bàn tay nặn bột (Tiếng Pháp “La main pâte”; tiếng Anh : Hand on) Phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực dựa thí nghiệm nghiên cứu, áp dụng cho dạy môn khoa học tự nhiên “Bàn tay nặn bột” trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh thí nghiệm tìm tịi nghiên cứu để em tìm câu trả lời cho vấn đề đặt sống thơng qua tiến hành thí nghiệm quan sát, nghiên cứu tài liệu điều tra CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB Đối với giáo viên: -Tập cho HS kĩ thông qua môn học: tranh luận, trình bày, giải thích quan điểm… -Khuyến khích HS yếu trình bày ý kiến cá nhân tất môn học -Tổ chức hoạt động ngoại khóa: điều tra, thăm điểm …(kết hợp với lực lượng giáo dục khác) KINH NGHIỆM ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT (Dành cho GV) KINH NGHIỆM ÁP DỤNG -Liệt kê học áp dụng PP BTNB -GV cần chuẩn bị trước thí nghiệm dự kiến để có kết mong muốn -Vận dụng tối đa nguyên vật liệu sẵn có, dễ kiếm KINH NGHIỆM ÁP DỤNG -Sử dụng CNTT cho dạy áp dụng PP BTNB lúc, chỗ, hợp lí -Với số thí nghiệm đơn giản, GV giao việc cho HS phiếu giao việc, tự HS chuẩn bị vật liệu cho nhóm KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Xây dựng tiết học theo gợi ý: - Mục tiêu học - Hoạt động áp dụng PP BTNB - PP thí nghiệm sử dụng - Thiết bị cần có - Những thí nghiệm thực KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Tổ chức lớp học: - Sắp xếp bàn ghế cho phù hợp với số HS - Chia nhóm từ 4-6 em/nhóm - Có chỗ dành riêng để vật liệu lớp học KINH NGHIỆM ÁP DỤNG Trong trình giảng dạy: -Khơng sử dụng SGK học PP BTNB -Không nêu tên học trước học (với thể nội dung học đề bài) -Lựa chọn hoạt động phù hợp với PP BTNB để áp dụng, không thiết hoạt động áp dụng PP VD: KINH NGHIỆM ÁP DỤNG -Một thí nghiệm nên trả lời cho câu hỏi hay vấn đề kiến thức VD: -Để đảm bảo thời gian: sau HS đề xuất thí nghiệm, GV thực thí nghiệm chung để lớp quan sát thay tiến hành nhóm học sinh MODUL CÁC BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BTNB MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 1: STT Bài 22 23 24 25 26 27 28 31 32 Tên dạy Cây rau Cây hoa Cây gỗ Con cá Con gà Con mèo Con muỗi Thực hành: Quan sát bầu trời Gió MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 2: STT Bài Tên dạy Cơ quan vận động Bộ xương Hệ Cơ quan tiêu hóa 24 25 Tiêu hóa thức ăn Cây sống đâu? Một số loài sống cạn 10 11 26 27 28 29 Một số loài sống nước Loài vật sống đâu? Một số loài vật sống cạn Một số loài vật sống nước MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT Bài 1 Hoạt động thở quan hô hấp Máu quan tuần hoàn Hoạt động tuần hoàn 10 Hoạt động tiết nước tiểu 12 Cơ quan thần kinh Tên dạy 13,14 Hoạt động thần kinh 40 Thực vật 41,42 Thân 43,44 Rễ 10 45 Lá 11 46 Khả kì diệu MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 3: STT 12 13 Bài 47 48 Tên dạy Hoa Qủa 14 15 16 50 51 52 Côn trùng Tôm, cua Cá 17 18 19 20 53 58 60 61 Chim Mặt trời Sự chuyển động trái đất Trái đất hành tinh hệ mặt trời 21 62 Mặt trăng vệ tinh trái đất MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài Tên dạy 2,3 Trao đổi chất người 20 Nước có tính chất gì? 21 Ba thể nước 22 Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? 23 Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên 27 Một số cách làm nước 30 Làm để biết có khơng khí? 31 Khơng khí có tính chất gì? 10 32 Khơng khí gồm thành phần nào? 35 Khơng khí cần cho cháy MODUL BÀI HỌC CĨ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 4: STT Bài 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 41 42 45 46 47 50,51 52 55,56 57 60 Tên dạy Âm Sự lan truyền âm Ánh sáng Bóng tối Ánh sáng cần cho sống Nóng lạnh nhiệt độ Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt Ôn tập: Vật chất lượng Thực vật cần để sống? Nhu cầu khơng khí thực vật MODUL BÀI HỌC CÓ THỂ ÁP DỤNG PP BTNB Lớp 5: STT Bài 29 Thủy tinh 30 31 35 36 Cao su Chất dẻo Sự chuyển thể chất Hỗn hợp 10 Tên dạy 37 Dung dịch 38,39 Sự biến đổi hóa học 46,47 Lắp mạch điện đơn giản 51 53 Cơ quan sinh sản thực vật có hoa Cây mọc lên từ hạt Ví dụ: Bài Nước có tính chất gì? (Khoa học 4): SGK đưa gợi ý để thực hành thí nghiệm: VÍ DỤ-BÀI HOA (TN&XH-3) Mục tiêu: Sau học, HS biết: -Quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, mùi hương số loài hoa -Kể tên số phận thường có bơng hoa -Phân loại bơng hoa sưu tầm -Nêu chức ích lợi hoa -Sự khác hình dáng, màu sắc mùi thơm loại hoa -Xác định phận bơng hoa VÍ DỤ-BÀI CAO SU (KH5) Mục tiêu: Sau học, HS biết: - Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su - Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su - Nêu tính chất, công dụng cách bảo quản đồ dung cao su Tính chất đặc trưng cao su: tính đàn hồi; bị biến đổi gặp nóng lạnh; cách điện, cách nhiệt; không tan nước, tan số chất lỏng khác VÍ DỤ -Áp dụng PP BTNB để dạy Hoa (Tự nhiên & xã hội - lớp 3), với nội dung kiến thức tìm hiểu cấu tạo hoa: GV nên tổ chức cho HS làm thí nghiệm quan sát để tìm cấu tạo hoa gồm: cuống, đài, cánh nhị, khơng nên thơng qua thí nghiệm để phát kiến thức khác -Bài Cao su (KH-5): thí nghiệm đốt cháy đoạn dây cao su để tìm hiểu tính chất cách điện, cách nhiệt cao su VÍ DỤ -Áp dụng PP BTNB để dạy Hoa (Tự nhiên & xã hội - lớp 3), với nội dung kiến thức tìm hiểu cấu tạo hoa: GV nên tổ chức cho HS làm thí nghiệm quan sát để tìm cấu tạo hoa gồm: cuống, đài, cánh nhị, khơng nên thơng qua thí nghiệm để phát kiến thức khác -Bài Cao su (KH-5): thí nghiệm đốt cháy đoạn dây cao su để tìm hiểu tính chất cách điện, cách nhiệt cao su