Tập Huấn Phương Pháp Bàn Tay Nặn Bột

bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o TẬP HUẤN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Hà Nội, ngày 23/7/2012 TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT I Bối cảnh đời: Trước năm 1995, khắc phục yếu việc giảng dạy khoa học khoa học tự nhiên cho HS, Chicago, Mỹ, nhà Vật lý Leon Lederma (GT Nobel 1998) xây dựng chương trình thí điểm dạy học, nhằm giúp HS có trình độ hiểu biết (tìm chân lý) dựa việc tự phải bắt tay hành động tìm tòi nghiên cứu Chương trình thí điểm có tên gọi “Hands on”- “ Nhúng tay vào” TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT 1.- Năm 1995, Tiếp thu tư tưởng “Hands on” khắc phục hạn chế phương pháp giáo dục cấp tiểu học, GS người Pháp George Charpak (GT Nobel nawm 1992), số nhà Khoa học Pháp nghiên cứu xây dựng chương trình thí điểm dạy học khoa học có tên “ La main a la pate” có nghĩa Đặt “tay” (La main) vào “bột” (la pate), hiểu bắt tay vào hành động, bắt tay vào làm thí nghiệm, bắt tay vào tìm tòi nghiên cứu - Tháng 9/1996, thử nghiệm tỉnh, 350 lớp TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT 3.- BTNB nhiều Quốc gia giới tiếp nhận: Brazil;Bỉ;Colombia; Trung Quốc; Thái Lan; Hy Lạp; Đức… - Một số quốc gia khác dịch sang ngôn ngữ dịch theo từ nguyên Pháp dịch thoáng theo nghĩa tiếng Pháp “ De La main la tête” (Từ hành động đến suy nghĩ) theo nghĩa tiếng anh “Learning by doing” (học hành động) TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT - Việt Nam tiếp nhận BTNB + Được giúp đỡ Hội gặp gỡ Việt Nam Pháp + BTNB dạy thí điểm + Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển quan tâm đạo trực tiếp + Vụ GDTH Vụ GDTrH phối hợp xây dựng Đề án TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT Đặc trưng Phương pháp BTNB: - Bản chất: Việc phát hiện, tiếp thu kiến thức học sinh thông qua việc GV giúp HS tự lại đường mà nhà khoa học nghiên cứu tìm chân lý (kiến thức): Từ tình xuất phát, nêu vấn đề, quan niệm vấn đề nào, đặt câu hỏi khoa học (giả thuyết khoa học), đề xuất phương pháp nghiên cứu, thực phương pháp nghiên cứu để kiểm chứng giả thuyết, đưa kết luận Ví dụ - Đặc trưng: Ngoài đặc trưng trình bày TL, ý: TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT + Dạy học phải tự nhiên qúa trình tìm chân lý; + Với PPBTNB, kể HS đọc sách trước; học thêm trước biết trước KT chưa HS hiểu tường tận đề xuất thí nghiệm CM cho phát biểu HS lúng túng hỏi lại: em biết điều đó? Làm để em chứng minh kết luận em đúng? Nếu dạy trước tiết học không hấp dẫn; + PPBTNB trọng đến quan niệm ban đầu học sinh kiến thức học + Sử dụng thí nghiệm (vở nghiên cứu), phương tiên rèn ngôn ngữ, tập ghi chép nghiên cứu khoa học; TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT + Sử dụng PPBTNB không nhận xét quan điểm đúng, sai Thông qua thí nghiệm, HS tự đánh giá hay sai + PPBTNB áp dụng chủ yếu cho dạy khoa học tự nhiên, công nghệ, khoa học TN, chủ đề gắn với đời sống thực tiên HS; + Trong CT có áp dụng cả, có áp dụng phần, TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT - Ưu điểm: ưu điểm nêu TL + Có khả tạo nên tính tò mò, ham muốn khám phá; yêu say mê khoa học HS + Ngoài việc hình thành kiến thức hình thành lực nghiên cứu khoa học; + Rèn kỹ diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói, viết TIẾN TRÌNH BÀN TAY NẶN BỘT Bước 1: Tình xuất phát câu hỏi nêu vấn đề Ví dụ : Bài cấu tạo bên Hạt đậu –Giáo viên đưa vài hạt đậu ngự (loại đậu hạt lớn nhằm mục đích cho học sinh dễ quan sát) Giáo viên đặt câu hỏi nêu vấn đề “ Theo em hạt đậu có gì” ĐỀ ÁN TRIỂN KHAI BÀN TAY NẶN BỘT Trách nhiệm của nhà trường, GS, HS Trách nhiệm của sở đào tạo giáo viên VII Tổ chức kiểm tra, đánh giá Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy của GV Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC I Mục tiêu - Tập huấn cho cán quản lý giáo viên dạy môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học phương pháp “Bàn tay nặn bột” trường tiểu học; - Xây dựng đội ngũ giáo viên nòng cốt cho việc triển khai thực Đề án địa phương; KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC II Nội dung tập huấn - Phương pháp “ Bàn tay nặn bột” dạy học trường phổ thông; - Vận dụng xây dựng kế hoạch giảng, yếu tố cần thiết cho việc sử dụng thành công phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học; - Thực hành soạn, giảng số học chương trình dạy học; KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC III Triển khai thí điểm phương pháp Bàn tay nặn bột năm học 2012-2013: - Mỗi tỉnh lựa chọn triển khai thí điểm 02 trường tiểu học, trường chọn lớp dạy thí điểm - Các giáo viên cán sở tham gia tập huấn trực tiếp dạy thí điểm cán cốt cán tỉnh để triển khai mở rộng dạy thí điểm thành công địa phương KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC III Kế hoạch tập huấn phương pháp BTNB Tập huấn cho giáo viên dạy thí điểm giảng viên nước tập huấn - Mỗi tỉnh chọn cử 05 học viên 01 cán Phòng GDTH sở GD&ĐT, 04 GV trực tiếp giảng dạy môn TNXH, môn Khoa học 02 trường tiểu học chọn thí điểm KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC  Nhóm 1: - Các tỉnh: Bắc Cạn, Cao Bằng, Điện Biên, Hòa Bình, Sơn La, Lai Châu, Lạng Sơn,, Lào Cai, Phú Thọ, Thái Nguyên, Tuyên Quang, Yên Bái, Hà Giang, Bắc Giang, Quảng Ninh; - Số lượng 75 học viên - Thời gian từ ngày 20/7/2012 đến ngày 22/7/2012 - Địa điểm Quảng Ninh KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC  - - Nhóm 2: Các tỉnh: Hải Dương, Hưng Yên, Vĩnh Phúc, Bắc Ninh, Hà Nam, Ninh Bình, Nam Định, Thái Bình, Hà Nội, Hải Phòng, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Thừa Thiên Huế, Khánh Hòa, Phú Yên, Đồng Nai, TP.Hồ Chí Minh Số lượng 80 học viên Thời gian từ ngày 28/7/2012 đến ngày 30/7/2012 Địa điểm Thừa Thiên Huế KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC  - - Nhóm 3: Các tỉnh: Đắc Lắc, Đắc Nông, Gia Lai, Kon Tum, Lâm Đồng, Ninh Thuận, Bình Thuận, Bình Phước, Thanh Hóa, Nghệ An, Quảng Trị, Đà Nẵng, Quảng Ngãi, Quảng Nam, Bình Định Số lượng 75 học viên Thời gian từ ngày 12/8/2012 đến ngày 14/8/2012 Địa điểm Đà Nẵng KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC  - - Nhóm 4: Các tỉnh: An Giang, Bến Tre, Bạc Liêu, Cà Mau, Cần thơ, Đồng Tháp, Hậu Giang, Kiên Giang, Long An, Sóc Trăng, Tiền Giang, Trà Vinh, Vĩnh Long, Bình Dương, Vũng Tàu, Tây Ninh Số lượng 80 học viên Thời gian từ ngày 8/8/2012 đến ngày 10/8/2012 Địa điểm Cần Thơ KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC Hội thảo tập huấn Thừa Thiên Huế a/ Hội thảo chia sẻ kết thí điểm phương pháp BTNB: - Thời gian ngày 31/7/2012; - Thành phần: + Cấp tiểu học: học viên tỉnh Thừa Thiên Huế, Hà Nội, Hải Phòng, Ninh Bình, Đà Nẵng, Bình Định tham gia tập huấn năm 2011 + Cấp THCS: cán bộ, giáo viên tham gia Ban đạo triển khai phương pháp BTNB trường THCS năm học 2011-2012; Mỗi sở 01 cán phòng GDTrH, 01 cán chuyên môn 01 phòng GD&ĐT, Lãnh đạo trường THCS triển khai thí điểm KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC Tập huấn cho giáo viên cốt cán giảng viên Pháp trực tiếp tập huấn: Thành phần: - Cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên thuộc Bộ GD&ĐT, trường sư phạm, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam - Các tỉnh chọn cử cán bộ, giáo viên có trình độ đào tạo từ đạt chuẩn trở lên, có lực chuyên môn sư phạm vững vàng; cán, giáo viên giảng viên cốt cán triển khai mở rộng Phương pháp BTNB  KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC - Cấp tiểu học: (30 đại biểu) + Mỗi tỉnh chọn cử 05 học viên 01 cán Phòng GDTH sở GD&ĐT, 04 GV tiểu học trực tiếp giảng dạy môn Tự nhiên xã hội, môn Khoa học - Cấp Trung học: (30 đại biểu) - Mỗi tỉnh chọn cử 04 học viên 01 cán Phòng GDTrH sở GD&ĐT; môn: Vật lý, Hoá học, Sinh học môn 01 giáo viên trực tiếp dạy bậc học THCS; Lãnh đạo trường THCS cán phòng GD&ĐT trường phòng GD&ĐT triển khai đề án KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC  - Nhóm 5: Các tỉnh: Thừa Thiên Huế, Lạng Sơn, Lào Cai, Thanh Hóa, Nghệ An Số lượng 60 học viên Thời gian từ ngày 01/8/2012 đến ngày 03/8/2012 Địa điểm Thừa Thiên Huế KẾ HOẠCH TẬP HUẤN BÀN TAY NẶN BỘT NĂM 2012 CỦA TIỂU HỌC Nhóm 6: - Các tỉnh: Cần Thơ, Bắc Ninh, Hải Dương, Đồng Nai, TP.Hồ Chí Minh - Số lượng 60 học viên - Thời gian từ ngày 07/8/2012 đến ngày 09/8/2012 - - Địa điểm Cần Thơ  XIN TRÂN TRỌNG CẢM ƠN ! ... doing” (học hành động) TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT - Việt Nam tiếp nhận BTNB + Được giúp đỡ Hội gặp gỡ Việt Nam Pháp + BTNB dạy thí điểm + Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển quan tâm đạo trực tiếp +... khoa học; TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT + Sử dụng PPBTNB không nhận xét quan điểm đúng, sai Thông qua thí nghiệm, HS tự đánh giá hay sai + PPBTNB áp dụng chủ yếu cho dạy khoa học tự nhiên, công... tiếp + Vụ GDTH Vụ GDTrH phối hợp xây dựng Đề án TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT Đặc trưng Phương pháp BTNB: - Bản chất: Việc phát hiện, tiếp thu kiến thức học sinh thông qua việc GV giúp HS tự lại đường