Mời quý thầy cô và các bạn tham khảo Giáo án bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án Ngữ văn 12 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.
Giáo án Ngữ văn……………………………………………………………Lớp 12 Tiết 13: Làm văn Ngày dạy: ./ /10 Ngày soạn: / /10 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG A Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm cách làm nghị luận tượng đời sống - Có ý thức thái độ đắn trước tượng đời sống B Phương pháp - phương tiện: Phương pháp: Khai thác ngữ liệu, thảo luận nhóm, rút nội dung học Phương tiện: GV: Giáo án, bảng phụ, phiếu học tập HS: Phần chuẩn bị bài, sgk, sbt C Tiến trình dạy : Bài cũ: - Thế nghị luận tư tưởng, đạo lí? - Trình bày yêu cầu nội dung hình thức nghị luận tư tưởng, đạo lí? Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC GHI CHÚ HĐ1: HdHS hình thành khái niệm Khái niệm tượng đời sống - Hiện tượng đời sống TT1: GV nêu câu hỏi: Theo em tượng có ý nghĩa bật tượng đời sống? ảnh hưởng tới phần lớn người HS: Suy nghĩ, trao đổi, phát biểu xã hội, tượng GV: Nhận xét, chốt tích cực tượng tiêu cực TT2: GV hỏi tiếp: Vậy - Nghị luận tượng đời nghị luận tượng đời sống kiểu sử dụng tổng hợp sống? thao tác lập luận để làm cho HS: Suy luận, phát biểu người đọc hiểu rõ, đúng, sâu GV: Nhận xét, chốt lại: đồng tình với người viết trước htđs có ý nghĩa xã hội HĐ2: Hd tìm hiểu cách làm Cách làm nghị luận nghị luận htđs tượng đời sống TT1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu * Tham khảo đề sgk đề sgk a Tìm hiểu đề: GV: Yêu cầu HS đọc đề sgk Đề yêu cầu nghị luận HS : Tiến hành đọc tượng chia bánh thời gian TT2: GV yêu cầu HS tóm tắt câu bạn trẻ hơm chuyện “ Chuyện cổ tích mang tên - Luận điểm: Nguyễn Thị Thu Vân …………………………… Trường THPT Vinh Xuân Giáo án Ngữ văn……………………………………………………………Lớp 12 Nguyễn Hữu Ân” để làm tư liệu tham khảo HS tiến hành tóm tắt: GV: Nhấn mạnh điểm cần thiết TT3: GV gợi ý thảo luận để HS tìm hiểu đề trên: - Đề yêu cầu bàn luận tượng gì? - Bài viết cần ý nào? - Nên lựa chọn dẫn chứng cho phù hợp? - Cần vận dụng thao tác lập luận nào? HS thảo luận nhóm nhỏ, phát biểu ý kiến GV yêu cầu nhóm nhận xét, sau nhận xét chung, định hướng lại vấn đề: Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân gương sống đẹp niên ngày - Dẫn chứng: + Một số việc làm có ý nghĩa niên ngày tương tự Nguyễn Hữu Ân Vd: Tham gia phong trào niên tình nguyện; dạy học lớp tình thương… + Một số việc làm đáng phê phán số niên Vd: Bỏ học, bạc, đua xe trái phép… - Thao tác lập luận: + Phân tích + Bình luận + So sánh b Lập dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu tượng Nguyễn Hữu Ân, trích dẫn đề bài, nêu vấn đề “ Chia bánh thời gian cho ai?” - Thân bài: + Việc làm Nguyễn Hữu Ân + Phân tích: Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân có ý nghĩa giáo dục lớn niên, HS ngày Đây gương lòng hiếu TT4: GV yêu cầu HS lập dần ý thảo, đức hi sinh niên sau phân tích đề + Bình luận: HS: làm việc theo nhóm, trình * Biểu dương NHÂ bày kết trước lớp * Phê phán niên GV: Nhận xétt chung, định hướng lãng phí thời gian cách vô bổ lại nội dung * Kêu gọi người noi gương NHÂ - Kết bài: Suy nghĩ người viết ⇒ Để làm nghị luận tượng đời sống cần: - Tìm hiểu đề Nguyễn Thị Thu Vân …………………………… Trường THPT Vinh Xuân Giáo án Ngữ văn……………………………………………………………Lớp 12 TT5: GV: Yêu cầu HS : Từ việc phân tích lập dàn ý rút cách làm tượng đời sống? HS: Suy nghĩ, rút kết luận, phát biểu GV: Nhận xét, chốt: HĐ3: Hd luyện tập: TT1: GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS đọc tập tiến hành làm HS: Làm cá nhân, phát biểu kết trước lớp GV: Yêu cầu nhận xét, bổ sung, GV nhận xét chung, định hướng lại: - Lập dàn ý + Mở bài: Giới thiệu tượng cần bình luận + Thân bài: Kết hợp thao tác lập luận để làm sáng tỏ htđs +Kết bài: Nêu suy nghĩ htđs * Luyện tập: - Bàn tượng niên ngày giàu vật chất nghèo nàn thảm hại văn hóa tinh thần - Thao tác lập luận: Phân tích, so sánh, bình luận - Dùng từ độc đáo “mỏng”, “đầy”, “dễ vỡ”, lối nói ví von, hình tượng - Dung hồ vật chất tinh thần HĐ4: Củng cố: GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk để củng cố học Dặn dò: - Bài cũ: + Nắm bước làm nghị luận tượng đời sống + So sánh khác kiểu nghị luận tượng đời sống nghị luận tư tưởng đạo lí - Bài mới: “ Phong cách ngôn ngữ khoa học” + Đọc trước văn + Xem phần luyện tập sgk Nguyễn Thị Thu Vân …………………………… Trường THPT Vinh Xuân Giáo án Ngữ văn……………………………………………………………Lớp 12 Nguyễn Thị Thu Vân …………………………… Trường THPT Vinh Xuân ... nhớ sgk để củng cố học Dặn dò: - Bài cũ: + Nắm bước làm nghị luận tượng đời sống + So sánh khác kiểu nghị luận tượng đời sống nghị luận tư tưởng đạo lí - Bài mới: “ Phong cách ngôn ngữ khoa... gọi người noi gương NHÂ - Kết bài: Suy nghĩ người viết ⇒ Để làm nghị luận tượng đời sống cần: - Tìm hiểu đề Nguyễn Thị Thu Vân …………………………… Trường THPT Vinh Xuân Giáo án Ngữ văn……………………………………………………………Lớp... hướng lại: - Lập dàn ý + Mở bài: Giới thiệu tượng cần bình luận + Thân bài: Kết hợp thao tác lập luận để làm sáng tỏ htđs +Kết bài: Nêu suy nghĩ htđs * Luyện tập: - Bàn tượng niên ngày giàu vật