Bài thu hoạch thực tập sư phạm mầm non VnDoc com LỜI CẢM ƠN Mở đầu bài báo cáo em xin được gửi đến các thầy cô giáo giảng dạy, đội ngũ giáo viên trường mầm non lời cảm ơn sâu sắc Trong suốt thời gian.
LỜI CẢM ƠN Mở đầu báo cáo em xin gửi đến thầy cô giáo giảng dạy, đội ngũ giáo viên trường mầm non lời cảm ơn sâu sắc Trong suốt thời gian từ bắt đầu học tập trường đến nay, em nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ q thầy cơ, gia đình bạn bè Với lịng biết ơn sâu sắc nhất, em xin gửi đến quý Thầy Cô trường với tri thức tâm huyết để truyền đạt vốn kiến thức quý báu cho chúng em suốt thời gian học tập trường đặc biệt học kỳ Nếu khơng có lời hướng dẫn, dạy bảo thầy em nghĩ thu hoạch em khó hồn thiện Một lần nữa, em xin chân thành cảm ơn thầy cô Bài báo cáo thực tập thực khoảng thời gian tuần Bước đầu vào thực tế em hạn chế nhiều bỡ ngỡ Do vậy, khơng tránh khỏi thiếu sót điều chắn, em mong nhận ý kiến đóng góp q báu q thầy bạn học lớp để kiến thức em lĩnh vực hoàn thiện Em xin gởi lời cảm ơn chân thành tri ân sâu sắc cô trường mầm non tạo điều kiện cho em thực tập ngơi trường có đầy đủ điều kiện để em hồn thành tốt đợt thực tập Em xin chân thành cảm ơn! GIÁO SINH THỰC HIỆN PHẦN I MỞ ĐẦU I LÍ DO VIẾT BÁO CÁO THỰC TẬP SƯ PHẠM: - Thực tập sư phạm hoạt động giáo dục đặc thù trường sư phạm nhằm hình thành, phát triển phẩm chất lực cần thiết nhà giáo cho giáo sinh theo mục tiêu đào tạo đề - Cáo thu hoạch nhiệm vụ quan trọng giáo sinh nhằm thể hiểu biết sau đợt thực tập, nắm kiến thức ngành áp dụng trường Đây văn để nhà trường đánh giá kết đạt sinh viên, bên cạnh viết báo cáo giúp sinh viên thực tập củng cố, rút kinh nghiệm tạo điều kiện nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ phát huy tính chủ động sáng tạo thân sinh viên - Là người giáo viên mần non tương lai, em nhận thấy nhiệm vụ giáo dục quan trọng mà thực tập sư phạm thời gian quan trọng quý báu để giáo sinh tiếp cận cháu thâm nhập thực tế giáo dục, tìm hiểu tâm lí tình cảm cháu đồng thời trải nghiệm việc thiết kế thực tiết dạy cơng tác chủ nhiệm, thể hiểu biết ngành, bổ sung kiến thức thiếu để hiểu biết ngày tốt Để trau dồi kinh nghiệm thưc tốt cơng việc giao cách tốt Vì vậy, em viết báo cáo thực tập phần củng cố thêm kiến thức chuyên ngành II NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI VIẾT BÁO CÁO Nhiệm vụ: Viết báo cáo thu hoạch nhiệm vụ vô quan trọng, báo cáo thu hoạch nêu lên kết trình thực tập, thực tế trường, báo cáo cần làm rõ số nhiệm vụ bật thực tập trường như: Tìm hiểu thực tế giáo dục trường mầm non nơi thực tập Dự giảng mẫu Soạn giáo án Thực tập công tác chủ nhiệm, công tác quản lý nhóm lớp, soạn giảng Ngồi việc giảng dạy cơng tác chủ nhiệm em cịn làm cơng việc sau: + Tham gia đón trả trẻ, trao đổi với phụ huynh + Cho trẻ dùng bữa + Tham gia trang trí lớp học theo chủ điểm + Cùng sinh hoạt, vui chơi với trẻ + Vệ sinh cho trẻ + Làm số hoạt động nhà trẻ mẫu giáo Phạm vi viết báo cáo Phạm vi viết báo cáo thu hoạch ngắn thời gian thực tập trường ít, em viết cơng việc trực tiếp giảng dậy làm công tác chủ nhiệm + Về thực công tác giảng dạy em dạy lĩnh vực: Phát triển thể chất dinh dưỡng Phát triển ngôn ngữ Phát triển tình cảm xã hội Phát triển nhận thức Phát triển thẩm mỹ Các hoạt động vui chơi, hoạt động ngồi trời + Về làm cơng tác chủ nhiệm em thực cơng việc Đón trả trẻ Vệ sinh cá nhân cho trẻ Tổ chức ăn, ngủ cho trẻ Tổ chức hoạt động phục vụ hoạt động diễn ngày 2/ Lịch trình thực tập sư phạm Tuần lễ Nội dung công việc Đến nơi thực tập làm thủ tục nhận phân công công tác thực tập trường Nghe báo cáo nhà Từ ngày Đến trường địa phương Tìm hiểu hoạt động giáo dục nhà trường địa phương Dự mẫu nhà trẻ, mẫu giáo, làm công tác chủ nhiệm Tập soạn bài, giảng bài, đồ dùng dạy học, tập giảng Từ ngày theo nhóm, giảng tập Đến lớp có đánh giá xếp loại Tiếp tục làm cơng tác chủ nhiệm Từ ngày 05/04/2019 đến Hoàn thiện hồ sơ sổ sách, ngày 15/04/2019 làm báo cáo thực tập, ban Ghi giám hiệu đánh giá kết thực tập, sơ kết tổng kết thực tập Kế hoạch cho nội dung thực tập sư phạm 3.1 Hoạt động tìm hiểu nhà trường - Nghe báo cáo tổng hợp nhà trường kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm giỏi công tác giáo dục học sinh - Tìm hiểu nhà trường, địa phương nơi trường đóng + Tìm hiểu kinh tế trị văn hóa, vị trí địa lý địa phương + Tìm hiểu nét chung nhà trường: Cơ cấu tổ chức, sở vật chất trang thiết bị, công tác giáo dục… - Truyền thống nhà trường: Quá trình xây dựng phát triển 3.2 Hoạt động giáo dục - Tìm hiểu hoạt động giáo dục, vai trị hoạt động giáo dục - Tìm hiểu hoạt động học sinh lớp, danh sách học sinh, điều kiện hoàn cảnh, phân loại học sinh giỏi, kém, cá biệt… Tìm hiểu thực tế chắm sóc giáo dục trẻ Tìm hiểu biện pháp giáo dục giáo viên chủ nhiệm để biết hạn chế có Những sáng kiến kinh nghiệm mà giáo viên giỏi thực trường mầm non Tìm hiểu làm công tác chủ nhiệm lớp, công việc làm ngày: + Cơ đến sớm mở phịng dọn vệ sinh lớp học, vệ sinh đồ dùng, chuẩn bị ca uông nước, khăn lau mặt cho trẻ + Thực đón trẻ + Cho trẻ thể dục buổi sáng + Thực tập giảng dạy + Vệ sinh cho trẻ + Cho trẻ ăn trưa + Cho trẻ ngủ trưa + Hoạt động chiều + Cho trẻ ăn chiều + Nếu gương cuối ngày + Trả trẻ + Dọn dẹp kiểm tra trước 4/ Giới thiệu chung trường mầm non - Xã xã bán sơn địa thuộc vùng huyện Nômg Cống Địa bàn tương đối rộng, dân số đơng, trình độ dân trí thấp, đời sống nhân dân nghèo Do trường mầm non chịu ảnh hưởng lớn đến sở vật chất khó khăn cơng tác dạy học - Trường mầm non thành lập từ năm 1998 với bề dày giảng dạy 20 năm Trước lớp nhà trường cịn phụ thuộc vào nhà dân, bàn ghế khơng đủ, trang thiết bị cịn nghèo nàn khó khăn, trải qua khó khăn đến trường có chuyển biến rõ rệt, đời sống nâng lên, ý thức người dân ngành học mầm non có nhiều chuyển biến Tiêu biểu năm 2018 trường công nhận trường chuẩn Quốc gia cấp II, với sở vật chất đầu tư khang trang, đồ dùng dạy học đại, đội ngũ giáo viên tâm huyết yêu nghề - Quy mô phát triển + Khn viên trường rộng dãi thống đãng, phịng học hai tầng khép kín, sân chơi, vườn rau khang trang + Số cán giáo viên: 32 người trình độ đại học chiếm 80% Số giáo viên lại theo học lên trnhf độ đại học + Số lớp học: 15 lớp; gồm 400 cháu học sinh + Số phòng học: 18 + Phòng năng: + Phòng hiệu bộ:2 + Nhà ăn:2 + Phịng hội trường: + Phịng cơng đồn: + Phịng y tế: + Phịng thư viện: PHẦN II: NỘI DUNG THỰC TẬP VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1/ Tìm hiểu thực tế chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non trường địa phương 1.1/ Vị trí địa lý nơi trường đóng Xã xã Nông Nghiệp nằm cách trung tâm huyện khoảng 10km phía Nam, tồn xã có 11 thơn tổng diện tích khoảng 15,59 km2, dân số khoảng 10.000 người Phía đơng giáp với xã tượng Sơn Phía nam giáp với xã Cơng Chính Phía Tây giáp với vung đồi núi huyện Như Thanh Phía bắc giáp với xã Thăng Thọ 1.2/ Đặc điểm tình hình nơi thực tập * Thuận lợi: - Trường đóng nơi trung tâm văn hóa xã, cạnh trường cấp 1, cấp cấp Gần UBND xã, gần chợ trạm y tế xã nên thuận lợi cho cơng tác đưa đón trẻ, dạy chăm sóc trẻ - Được quan tâm đặc biệt quyền địa phương ban ngành - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, thường xuyên học hỏi để nâng cao trình độ, lực dạy học, đa phần giáo viên em xã nên có thời gian chăm sóc trẻ tận tình - Phụ huynh đa phần hiểu giúp đỡ phối hợp với giáo viên công tác dạy chăm sóc trẻ * Khó khăn - Kinh tế địa phương hạn chế, địa bàn xã rộng nên giáo viên chưa thể sâu sát với gia đình cháu - Do kinh tế khó khăn nhiều gia đình bố mẹ làm ăn xa nên khơng có thời gian chăm sóc phối hợp với giáo viên công tác giảng dạy - Một số phụ huynh dân trí thấp chưa hiểu tầm quan trọng việc dạy học trẻ mầm non nên lơi là… 1.3/ Thực tế chăm sóc giáo dục trẻ trường a/ Phát triển quy mô mạng lưới trường lớp - Tổng số lớp học trường: 15 lớp chiếm bình quân 26 trẻ lớp có 10 lớp mẫu giáo lớp nhà trẻ - Tỷ lệ học sinh lớp: 400 cháu chiếm 90% số trẻ địa bàn xã - Nhà trẻ: 60 cháu, vận động lớp đạt 60% - Mẫu giáo: 340 cháu, vận động đạt 99% - Tỷ lệ vượt cấp lên tiểu học đạt 100% Biện pháp khắc phục - Kết hợp với đoàn thể, quyền địa phương, vận động phụ huynh đem đến trường từ đầu năm học - Tuyên truyền tác động tốt đến phụ huynh học sinh để họ nhận thức việc đưa đến trường cần thiết - Tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh gửi đến trường thông qua việc đổi quản lý công tác chuyên môn chế độ ăn uống trẻ b/ Cơng tác chăm sóc, ni dưỡng - 100% học sinh ăn bán trú trường - Trẻ phát triển hài hòa, mạnh dạn, tự tin, trẻ thừa cân có cháu - Trẻ suy dinh dưỡng có 20 cháu - Chế độ dinh dưỡng: Tiền dinh dưỡng cho cháu 12000 đồng / cháu cao năm trước 2000, thành phần calo đạt từ 55-60% theo quy định Đồ ăn chọn lựa kiểm tra kỹ trước chế biến - Bếp ăn tập thể cho cháu dùng bếp củi, kết hợp bếp ga, có khu sơ chế thức ăn riêng, khu chế biến chia ăn riêng, nguồn nước lấy từ giếng khoan kiểm tra đạt tiêu chuẩn, nước uống trẻ sử dụng nước lọc từ máy lọc nước đun sôi để nguội * Biện pháp khắc phục - Tăng cương phối hợp đa dạng loại thực phẩm, chế biến thực đơn da dạng phong phú, phù hợp với lứa tuổi trẻ - Tăng cường chế biến ăn phụ - Phối hợp với phụ huynh bồi dưỡng cho trẻ nhà để khôi phục sức khỏe - Theo dõi nhắc nhở phụ huynh đưa điều trị kịp thời thấy trẻ có biểu ốm (viêm phế quản, đau mắt…) - Kiểm soát cho học sinh ngủ quy định - Thường xuyên cho nhân viên cấp dưỡng đào tạo chuyên môn nhà bếp - Ban giám hiệu cử người chuyên trách kiểm soát lên thực đơn định lượng dinh dưỡng hàng ngày, kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm, đồ ăn thức uống tươi ngon - Thủ quỷ theo dõi chi minh bạch c/ Chất lượng giáo dục Thực chương trình giáo dục mầm non mới: 10 lớp mẫu giáo 100% giáo viên thực tốt chương trình - 100% lớp có lưu sản phẩm đánh giá trẻ cuối giai đoạn độ tuổi - 100% lớp có tạo mơi trường ch trẻ hoạt động 2/ Thực tập công tác chủ nhiệm Lớp tuổi; Giáo viên hướng dẫn: Giáo sinh thực tập: 2.1/ Đặc điểm hình hình lớp - Sĩ số lớp: 27 học sinh - Nam: 16 trẻ - Nữ: 11 trẻ Ưu điểm lớp Giáo viên nhiệt tình, có chun mơn cao, phương pháp dạy học khoa học, giao tiếp thân thiện Trẻ có ý thức việc vệ sinh, ăn uống học tập Số trẻ tiếp thu nhanh chiếm 60% số lại mức Tồn Một số trẻ cịn học muộn khơng quy định Một số bạn học không chuyên cần Một số biếng ăn, ăn chậm 2.2/ Nội dung biện pháp thực công tác chủ nhiệm * Nội dung thực tập a/ Điều tra để nắm vững cháu phụ trách mặt - Tìm hiểu hồn cảnh gia đình cháu - Tìm hiểu thân cháu (tính tình, sức khỏe, việc ăn ngủ, học tập, sở thích, khiếu…) b/ Xây dựng lớp thành tập thể cháu tốt - Phát huy tinh thần tự phục vụ cháu - Xây dựng tình thương u đồn kết lớp c/ Xây dựng quan hệ trị tốt, gần gũi, nhẹ nhàng với trẻ, kết hợp tôn trọng nhân cách với yêu cầu cao các cháu d/ Phát chăm sóc cháu cá biệt, thường xuyên động viên, uốn nắn, giáo dục cháu, nhắc nhở cháu quan tâm giúp đỡ lẫn g/ Tổ chức hoạt động ngoại khóa nhẹ nhàng, lành mạnh, bổ ích khơng ảnh hưởng đến học tập nề nếp sinh hoạt bình thường cháu trường nhà (khi tổ chức phải xin ý kiến nhà trường, giáo viên hướng dẫn) h/ Trong cơng tác chăm sóc trẻ cần: - Hướng dẫn trẻ thao tác vệ sinh - Động viên trẻ ăn hết xuất - Biết đánh sau ăn rửa tay trước ăn - Hướng dẫn trẻ tiêu, tiểu nơi quy định dẫn trẻ chơi Nhắc nhở trẻ giữ gìn đồ chơi thu dọn đồ chơi hết Chơi tự Trẻ chơi theo ý thích 9h50 – 10h Cô cho trẻ vệ sinh, rửa tay, lau mặt đeo yếm chuẩn Vệ sinh trước bị cho trẻ ăn ăn trưa Cơ dọn bàn ghế khăn thìa 10h-10h20 Cô rửa tay trước chia thức ăn cho trẻ - Cô cho trẻ ăn trưa quan sát trẻ ăn, giới thiệu Ăn trưa Sau ăn xong cho trẻ 10h20-11h tráng miệng, lau miệng, uông nước, uống sửa Ngủ trưa Cơ lau phịng học, xắp xếp nệm, chiếu cho trẻ ngủ trưa 11h30-14h Sau ngủ dậy, cho trẻ 10 Ăn nhẹ vận động nhẹ, cho trẻ uông sữa ăn trái cây, ăn 14h – 14h30 cháo - Cô cho trẻ ôn lại thơ, 11 Vệ sinh, sinh hát theo chủ điểm hoạt - Cho trẻ tích cực vào 14h30-16h trị chơi - Trao đổi với phụ huynh 12 Trả trẻ tình hình trẻ, 16h- 16h30 biểu ngày, học - Nhắc nhở trẻ chuyên cần đến lớp, nhà chào hỏi lễ phép 2.3/ Kết đạt công tác làm chủ nhiệm lớp Khi làm công tác chủ nhiệm lớp em thấy trách nhiệm cao hơn, tận tâm nhiệt huyết với cơng việc đảm nhận công tác phụ trách lớp Em rút học quý báu sau: - Đầu năm dựa vào kế hoạch trường, xây dựng kế hoạch cá nhân cụ thể, phù hợp với tình hình lớp - Hàng tháng theo dõi việc học tập đánh giá trẻ - Đầu tư soạn giảng chất lượng, lồng ghép chuyên đề trọng tâm vào hoạt động - Theo dõi sức khỏe hàng quý, giáo án soạn trước tuần theo quy định - Tạo môi trường thân thiện với trẻ hoạt động - Phối hợp với phụ huynh để giảng dạy chăm sóc tốt Về thân em ln có ý thức kỷ luật tốt, có tinh thần trách nhiệm, linh hoạt nhạy bén tình Ln thực tốt quy chế chuyên môn, khắc phục khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ Học tập nghiệp vụ, văn hóa ứng xử giao tiếp từ người đồng nghiệp Phải ý quan tâm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ, tạo niềm tin cho phụ huynh tin cậy 3/ Thực tập giảng dạy 3.1/ Dự tiết mẫu trường: - Lớp mẫu giáo lớn: Giáo viên giảng dạy: Môn học: Âm nhạc Chủ điểm: Động vật Chủ đề: dạy hát “vì chim hay hót” Đối tượng: mẫu giáo lớn Thời gian: 25-30 phút Lớp mẫu giáo bé: Giáo viên giảng dạy: Môn học: làm quen với tác phẩm văn học Chủ điểm: giới động vật Chủ đề: dạy trẻ học thuộc thơ “gấu qua cầu” Đối tượng: mẫu giáo bé Thời gian: 15-20 phút 3.2/ Thực tập giảng dạy: a/ Soạn giáo án chuẩn bị đồ dùng giảng dạy: Một số giáo án soạn Giáo án hoạt động thể chất: ĐI TRÊN BĂNG GHẾ BƯỚC QUA CHƯỚNG NGẠI VẬT I Yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết thực vận động băng ghế bước qua CNV - Nhớ tên vận động - Trẻ biết cách chơi trò chơi Kỹ năng: - Trẻ thực động tác rõ ràng, thành thạo, xác theo lệnh - Có kỹ chuyển đội hình, đội ngũ tập Thái Độ: - Trẻ phối hợp tốt với bạn chơi II.Chuẩn bị: Đồ dùng cô: - Nhạc chủ đề - băng ghế - Các hộp có chiều cao khơng đủ cho trẻ thực Đồ dùng trẻ: – Quần áo phù hợp với hoạt động học Địa điểm tổ chức: - Sân sạch, đảm bảo an toàn cho trẻ Nội dung kết hợp: – Âm nhạc, toán, khám phá III Cách tiến hành: Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Trẻ tham gia chơi - Chơi: Trời tối, trời sáng! - Trẻ trả lời - Các nhìn xem có đây? - Trẻ trả lời - Chúng ta thực vận động với hộp này? - Trẻ lắng nghe - Hơm dẫn lớp vận động là: Đi bang ghế trả lời bước qua chướng ngại vật, có muốn tham gia tập luyện vận động - Trẻ lắng nghe không? - Trẻ lắng nghe - Nội dung: - Trẻ thực 2.1 Hoạt động - Trẻ thực Khởi động: - Trẻ thực - Cho trẻ theo nhạc thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường - Trẻ lắng nghe mũi bàn chân, gót chân, khom, thường, nhanh, chạy chậm, chạy thực nhanh, chạy chậm, thường theo lời hát “Đồn tàu nhỏ xíu.” - Trẻ lắng nghe 2.2 Hoạt động trả lời Trọng động: - Trẻ quan sát * Bài tập phát triển chung: Trẻ tập động tác sau theo nhịp hát “Bắp cải - Trẻ quan sát xanh” - Trẻ lắng nghe · Động tác hô hấp: Gà gáy: Ò ó o! (4 lần) - Trẻ quan sát · Tay vai: - Trẻ lắng nghe + N1 – N3: hai tay đưa phía trước - Trẻ quan sát + N2: Hai tay đưa lên cao - Trẻ lắng nghe + N4: Về tư chuẩn bị thực Nhịp 5, 6, 7,8 giống N1 - N4 - Trẻ lắng nghe Thực lần x nhịp - Trẻ quan sát · Chân: - Trẻ quan sát + N1 –N3: Một chân đưa phía trước, hai tay chống hông - Trẻ quan sát + N2: Khuỵu chân trước - Trẻ quan sát + N4: Về tư chuẩn bị - Trẻ quan sát Nhịp 5,6,7,8 giống N1 - N4 thực Thực lần x nhịp - Trẻ lắng nghe · Bụng lườn: - Trẻ lắng nghe + N1 –N3: Giơ hai tay lên cao tham gia chơi + N2: Cúi người, tay chạm mũi bàn chân luật chơi + N4: Về tư chuẩn bị - Trẻ tham gia chơi Nhịp 5,6,7,8 giống N1 - N4 - Trẻ lắng nghe Thực lần x nhịp - Trẻ lắng nghe · Bật: - Trẻ thực + N1 –N3: Bật tách chân, hai tay sang ngang + N2: Bật chụm chân, hai tay đưa lên cao vỗ vào + N4: Về tư chuẩn bị Nhịp 5,6,7,8 giống N1 - N4 Thực lần x nhịp Các thấy thể khỏe chưa? Vậy tham gia tập luyện *Dạy vận động: “Đi băng ghế bước qua chướng ngại vật” Cô cho trẻ đứng thành hàng đối diện ****** - Chúng ý xem thực vận động + Lần 1: cô làm động tác dứt khốt khơng giải thích + Lần 2: Cơ làm mẫu, xác kết hợp giải thích phân tích động tác Cơ từ đầu hàng đến vạch xuất phát, cô bước lên băng ghế nghe hiệu lệnh “Chuẩn bị!” Tư chuẩn bị: chân đứng thẳng, hai tay chống hơng, mắt nhìn phía trước - Khi có hiệu lệnh: Đi! Thì bước chân đặn bình thường, gặp chướng ngại vật nhấc chân cao chân bước qua chướng ngại vật, sau bình thường, gặp chướng ngại vật tiếp tục nhấc chân cao Cứ vậy, đến hết băng ghế bước xuống nhẹ nhàng + Lần 3: Nhắc lại điểm chính: có hiệu lệnh chuẩn bị: tay đưa trước, đầu gối khụy, nghe hiệu lệnh: Bật! chân nhún hai tay lăng nhẹ xuống dưới, sau bật xuống tiếp đất nửa bàn chân - Hỏi lại tên vận động - Cô mời hai bạn lên làm mẫu cho bạn quan sát * Trẻ thực hiện: +Lần 1: Lần lượt trẻ hàng lên thực (2 trẻ /lần) Cô quan sát sửa sai cho trẻ, đông viên trẻ mạnh dạn tập +Lần 2: Mỗi hàng cho trẻ lên nối đuôi lên tập (cô ý sửa sai) +Lần 3: Đến phần thi đấu giưã hai đội: Mỗi đội chọn 10 bạn lên thi đua xem đội thực xong trước, trẻ thực xong lấy xe, vịng khoảng - phút, nhóm nhiều xe nhóm chiến thắng (Lần sau đổi nhóm khác) Cho nhóm lên thi đấu sau lượt thi cô nhận xét khen trẻ kịp thời * Trị chơi vận động: Ai nhanh nhất? - Cơ giới thiệu tên trò chơi “Ai nhanh nhất” - Giải thích cách chơi: Trẻ chia làm tổ, vịng đoạn nhạc, trẻ đội dích dắc qua chứơng ngại vật lên lấy cờ cắm vào rổ Kết thúc đoạn nhạc, nhóm cắm nhiều cờ nhóm chiến thắng - Cho trẻ chơi vài lần - Cô quan sát nhận xét kết sau trẻ chơi Hồi tỉnh: - Cho trẻ vận động theo nhạc “Em yêu xanh” 3/ Kết thúc: - Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng Giáo án vệ sinh chăm sóc: Dạy trẻ biết cách rửa tay, lau mặt I/ Mục đích yêu cầu 1/ Kiến thức - Trẻ biết cách thực thao tác rửa tay, rửa mặt theo trình tự quy cách - Trẻ biết rửa tay, lau mặt trước ăn Sau chơi tiếp xúc với đất, cát - Rửa vòi nước chảy, rửa từ chỗ đến chỗ bẩn - Trẻ rửa tay, rửa mặt nước ấm 2/ Kỹ -.Trẻ có kỹ rửa tay rửa mặt thục - Tạo cho trẻ thói quen vệ sinh hàng ngày trước ăn sau vệ sinh - Cho trẻ thói quen tự ý thức vệ sinh cho chơi học 3/Thái độ - Trẻ nghiêm túc thực vệ sinh cho để khơng làm ảnh hưởng đến bạn - Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thể II Chuẩn bị Đồ dùng cô Đồ dùng trẻ - Thùng đựng nước có vịi - Giá treo khăn - Trang phục gọn gàng - Chậu đựng khăn bẩn - Tâm thoải mái - Xà III Cách tiến hành Hoạt động cô Hoạt động trẻ HĐ1 Tạo hứng thú’ Trẻ trả lời Trẻ hát: ‘Tập tầm vông’ Trẻ trả lời - Cô thấy hát mà hay nhỉ? Trẻ ý quan sát cử À!đúng hát: Tập tầm vông’’.muốn cho đôi bàn tay thơm cô tho sẽ, khuăn mặt khơng bẩn phải làm gì? Trẻ ý quan sát cử -Đúng đấy! bé cô ạ!rửa tay,rửa mặt phải biết cô cách! Trẻ rửa tay Hỏi 1-2 trẻ nhắc lại kỹ rửa tay, rửa mặt cho lớp nghe Trẻ rửa mặt HĐ2: Nội dung Trẻ vỗ tay *Rửa tay Mời trẻ có kỹ rửa tay thành thạo làm mẫu Khi rửa tay phải kéo cao tay áo lên (Nếu tay dây mỡ rửa xà phịng) - Bàn tay để xi dịng nước chảy Lần lượt rửa từ cổ tay, mu bàn tay, kẽ ngón tay, đầu ngón tay, lòng bàn tay - Các nhớ hướng tay xuống vòi nước chảy - Khi rửa xong vuốt nước lau khô tay khăn khô, khăn *Rửa mặt Mời trẻ có kỹ rửa mặt thành thạo làm mẫu Để rửa mặt, trải khăn rộng lịng bàn tay - Khi rửa mặt dùng ngón tay tay để lau mắt, tiếp dịch khăn để lau mũi, miệng -Tiếp theo cô gập đôi khăn lại để lau trán, má, cằm, cổ - Khi lau xong bỏ khăn mặt bẩn vào chậu để khăn bẩn, có đơi bàn tay khuôn mặt đấy! *Trẻ thực Bây bé lên rửa tay trước - Các rửa tay trước, rửa mặt sau rửa tay, rửa mặt trẻ chưa làm thao tác nhắc nhở hướng dẫn lại cho trẻ - Sau rửa tay xong giá khăn mặt lấy khăn có kí hiệu để rửa mặt nhé! Cô nhắc nhở trẻ làm thao tác HĐ3: Kết thúc: Như rửa mặt, rửa tay thật đấy! Cô thấy bạn đáng yêu quá! Cô khen tát Cho trẻ thu dọn đồ dùng, vắt khăn cô b/ Nộp giáo án cho giáo viên hướng dẫn duyệt c/ Tập giảng - Lớp mẫu giáo nhỡ Chủ điểm: động vật Các môn dạy: + Làm quen với tác phẩm văn học: đọc thơ cho trẻ nghe “sao hôm mai” + Vệ sinh chăm sóc: dạy trẻ biết cách rửa tay lau mặt + Phát triển ngôn ngữ: làm quen với chữ a, ă, â + Tổ chức cho trẻ làm quen với biểu tượng toán: số + Tạo hình: Xé dán hạt mưa + Hoạt động vui chơi: dạy trẻ chơi trời nắng trời mưa Lớp mẫu giáo bé: Chủ điểm: Thế giới động vật Các môn dạy: + Hoạt động thể chất: Đi băng ghế bước qua chướng ngại vật + Vẽ: Vẽ gà trống + Khám phá môi trường xung quanh: vật nuôi nhà chân + Hoạt động dinh dưỡng: tổ chức bữa ăn cho trẻ + Hoạt động âm nhạc: dạy hát “đố bạn” Nhận thức công việc giảng dậy Qua công tác dự tập dạy em nhận thấy công việc người giáo viên mầm non vất vả, đối tượng trẻ nhỏ nên nhạy cảm với tác động bên ngồi Là giai đoạn đầu cho việc hình thành phát triển nhân cách người mới, vậy, đòi hỏi giáo viên mầm non cần phải nhanh nhẹn, sáng tạo, khéo léo để đáp ứng với nhu cầu phát triển trẻ Phương tiện giáo dục chủ yếu đồ chơi trẻ học phương pháp trực quan chủ yếu: mắt nhìn tay sờ mà giáo viên mầm non ln có ý thức việc thu gom phế liệu đồ dùng đồ chơi phục vụ cho nhu cầu học chơi trẻ Vì vậy, trước tiết học em cố gắng làm nhiều đồ dùng đồ chơi hấp dẫn, sinh động, phù hợp với chủ đề dạy nhằm thu hút lôi trẻ vào học gây hứng thú học trẻ Qua việc dự giáo viên, em học tác phong sư phạm lên lớp: nhẹ nhàng, mềm dẻo, linh hoạt Cách soạn giáo án giáo viên: Cô cần phải nghiên cứu kỹ đề tài để đưa phương pháp dạy phù hợp, sử dụng đồ dùng, đồ chơi hợp lý với dạy Giáo viên nêu được: + Mục đích, yêu cầu: kiến thức, kỹ năng, thái độ + Chuẩn bị: đồ dùng cô, đồ dùng trẻ + Tiến hành: nội dung, hoạt động cô, hoạt động trẻ, lưu ý Giáo án phải soạn trước dạy để có thời gian nghiên cứu dạy chuẩn bị đồ dùng cách kỹ lưỡng Trong soạn giáo án ln ln tích hợp theo chủ đề, lồng ghép kiện nhằm giúp trẻ có them hiểu biết nhiều lĩnh vực nhiều khía cạnh khách nhau, giúp trẻ có tư logic, sáng tạo PHẦN III ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Đánh giá chung Trong thời gian thực tập em nhận thấy trường nơi em thực tập môi trường tốt, sở vật chất điều kiện dạy học đảm bảo tiêu, đội ngũ giáo viên nhiệt huyết yêu nghề, tác phong làm việc chuyên nghiệp tận tình Trong suốt thời gian thực tập em ln có mặt đầy đủ theo quy định có hành vi đắn người giáo viên Luôn nghiêm chỉnh chấp hành tốt nội quy, quy chế thực tập sư phạm, tuân theo đạo ban giám hiệu giáo viên hướng dẫn Luôn tôn trọng, giữ thái độ lễ phép, kính trọng giáo viên, nhân viên trường, nhã nhặn với trẻ Luôn tuân thủ hướng dẫn giáo viên đoàn kết với bạn bè đợt thực tập để hoàn thành tốt kế hoạch giao Nghề giáo viên nghề trồng người, cơng việc vơ khó khăn địi hỏi người giáo viên phải có trình độ tay nghề thật vững đặc biệt phải có lịng u nghề mến trẻ Là sinh viên sư phạm từ chọn nghề em nhận thức vai trò nhiệm vụ thân tương lai đào tạo chồi non cho đất nước Vì em không ngừng cố gắng rèn luyện thân đợt thực tập em thực tốt quy định sinh hoạt chuyên môn, hồ sơ, tiến trình thực tập Hồn thành tốt nhiệm vụ giao đảm bảo thời gian quy định Thực tốt tác phong sư phạm, gương mẫu trẻ giữ thái độ khiêm tốn học hỏi tơn trọng ý kiến đóng góp giáo viên hướng dẫn Nhận thức đắn nghề nghiệp sau nên tự thân cố gắng khắc phục khuyết điểm, hạn chế để có mối quan hệ tốt với bạn bè đoàn, cán giáo viên Với khơng khí hồ đồng vui vẻ làm cho em cảm thấy tự tin Bài học kinh nghiệm Thời gian thực tập Trường mầm non ngắn em học nhiều điều bổ ích quan trọng em thấu hiểu công việc vất vả khó khăn cơng tác nuôi dạy trẻ, cô phải tự tay làm đồ dùng dạy học, phải bỏ nhiều công sức khơng nản lịng mà ngược lại cịn gắn bó yêu nghề hơn, từ làm cho em cảm thấy yêu mến quý trọng nghề giáo Vốn sống vốn kinh nghiệm em trang bị thêm nhiều tri thức quý giá, kỹ giao tiếp ứng xử hơn, nhận thức chuyên ngành có nhiều chuyền biến rõ rệt theo hướng tích cực Vì mà em nhận thấy cần học hỏi đúc kết kinh nghiệm kiến thức kỹ nghề nghiệp Qua đợt thực tập em tự rút cho nhiều học kinh nghiệm quý giá cần thiết từ phong cách lên lớp đến kiến thức chuyên môn làm để tổ chức tiết học sinh động, biết xử lý tình sư phạm khác cách tế nhị mà có hiệu nhất, nhiên cịn mắc số sai sót cần phải khắc phục để hồn thiện thân Tóm lại trải qua thời gian thực tập vất vả, em cảm thấy vui học nhiều điều bổ ích Bản thân em nhìn, nghe, thấy hiểu biết mặt, đặc biệt chun mơn hành trang vô quý báu giúp em vững vàng trường em tiếp thu nhiều điều bổ ích từ kiến thức, phương pháp đến tình sư phạm Dần dần qua tiết dạy, khả vận dụng kiến thức học kỹ giáo dục ngày nâng cao hoàn thiện - Khi đứng lớp phải bình tĩnh tự tin, đồng thời phải nghiêm khắc với trẻ để hình thành nề nếp học tập, ý thức kỷ luật khả lắng nghe ý trẻ - Phải sáng tạo nhạy bén tiết dạy - Phong cách giảng dạy chững chạc nghiêm túc, gương mẫu với trẻ, lịch nơi đông người - Luôn giữ mối quan hệ tốt với cán bộ, giáo viên, đồng nghiệp, nhân dân địa phương - Nắm kiến thức xây dựng nội dung giảng xác, khoa học - Lời nói rõ ràng, diễn cảm thu hút trẻ, phát âm chuẩn dứt khoát - Áp dụng kiến thức, cách linh hoạt sáng tạo, phối hợp nhiều phương pháp, kết hợp với đồ dùng lúc nơi giúp trẻ hiểu dễ dàng - Cần bám sát theo dõi mức độ tiếp thu trẻ để có điều chỉnh phù hợp - Nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý trẻ - Thu thập tài liệu, nắm rõ mục đích yêu cầu đề tài - Chuẩn bị đồ dùng dạy học đầy đủ - Không ngừng trao đổi học hỏi kinh nghiệm cô, bạn bè không ngừng tiếp thu phương pháp giao dục Qua thực tế giáo dục thấy công tác giáo dục vất vả cần phải học tập nâng cao trình độ để đáp ứng kịp thời nhu cầu giáo dục ngày cao Tự khắc phục bổ sung kiến thức chuyên môn hạn chế, tham khảo tri thức liên quan đến chuyên ngành từ nguồn đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội Cần giữ mối quan hệ tốt với đồng nghiệm, đặc biệt cần tạo mối quan hệ tốt với phụ huynh để tuyên truyền cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ, tạo ủng hộ phụ huynh Ln tiếp thu ý kiến đóng góp người, điều chỉnh sửa đổi khiếm khuyết thân để hồn thiện, hịa nhập với người Để trở thành, giáo viên tốt người tin tưởng, học trò yêu mến em hiểu cịn phải học hỏi, rèn luyện phẩm chất đạo đức sáng, lịng kiên trì ý thức kỷ luật phải phấn đấu công tác giảng dạy, khơng ngừng học tập nâng cao trình độ tay nghề Tất cịn phía trước, cịn chờ ý chí cầu tiến, tình u nhiệt huyết với nghề lòng thật quý mến trẻ, mầm xanh xã hội đất nước 3/ Những đề xuất qua đợt thực tập trường mầm non Qua đợt thực tập trường em nhận thấy công tác dạy học trường tốt nhiên theo nhận thức em có đánh sau: Về công tác dạy học trường Cơ sở vật chất trường đầu tư đại, lớp trang bị đồ dùng dạy học đại sử dụng máy chiếu, ti vi có hình rộng để dạy học, phịng lại khơng trang bị máy tính nên giáo viên phải tự trang bị máy tính để dạy, dạy máy chiếu phải sử dụng phần mềm powerpoint nên giáo viên phải học thêm để biết soạn giáo án powerpoint Đề xuất trường nên có trang bị máy tính cho lớp học tạo điều kiện thời gian cho giáo viên học thêm tin học Đa phần giáo viên trường nhiệt huyết số trẻ lớp đông khối lượng công việc hai lớp q tải, đặc thù trẻ mầm non dạy dỗ chăm sóc khó nên địi hỏi phải làm việc nhiều, chưa kể trẻ có sức khỏe yếu, hay khóc, nghịch lớp Đề xuất giảm tải cho giáo viên để đảm bảo sức khỏe Đặc thù ngành sư phạm mầm non làm việc vất vả, thời gian phải sớm trễ, đồng lương thấp đời sống giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn Đề xuất ban giám hiệu nhà trường, sở ban ngành quyền địa phương quan tâm, động viên để cô gắn bó yêu nghề Số trẻ học trường tính chun cần khơng cao, số hay muộn, phụ huynh lo làm ăn nên không để mắt đến việc học con, khơng chăm sóc trẻ chu đáo Đề xuất nhà trường thường xuyên nhắc nhở để phụ huynh có trách nhiệm với trẻ Giúp đỡ cô công tác dạy học PHẦN IV: NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ I Nhận xét đánh giá giáo viên hướng dẫn Ý thức kỷ luật - Luôn chấp hành thực kế hoạch đề - Thực thời hạn chất lượng - Đi làm quy định, tuân thủ theo dẫn giáo viên hướng dẫn 2/ Về việc soạn giáo án: - Làm theo hướng dẫn giáo viên hướng dẫn - Nội dung soạn sát trọng tâm, phương pháp dạy, câu hỏi đặt phù hợp với trình độ nhận thức trẻ - Hình thức phù hợp, đồ dùng đẹp mắt,gây hứng thú trẻ - Nộp thời gian quy định để giáo viên hướng dẫn duyệt,bổ sung, sửa sai - Có nội dung tích hợp phù hợp hứng thú trẻ 3/ Ý thức lên lớp: - Đi - Trang phục nghiêm chỉnh, gọn gàng, theo quy định - Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi đầy đủ cho tiết - Có tinh thần trách nhiệm chuyên môn công việc học tập vui chơi trẻ 4/ Nội dung giảng - Phù hợp với độ tuổi, dễ hiểu, tiến trình giảng dạy, trò chơi phù hợp, gây hứng với trẻ kết hợp tĩnh- động GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: …………………………Ký tên: ……………… II/ Nhận xét đại diện ban giám hiệu nhà trường …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………… T/M: Ban giám hiệu trường Hiệu trưởng LỜI KẾT Trẻ em làm mầm non tài sản vơ giá gia đình đất nước mầm non giáo dục môi trường tốt giúp ích cho đời điều mà người giáo viên mầm non tương lai cần cố gắng rèn luyện kỹ năng, tu dưỡng đạo đức nắm kiến thức để truyền thụ cần thiết cho trẻ nhỏ Một phần nhỏ cô đem lại tri thức lớn cho hệ tương lai, giúp cho đất nước ta ngày tiến Nắm bắt tầm quan trọng ấy, em thấy trách nhiệm tự hứa khơng ngừng phấn đấu để hồn thiện thân đặc biệt thơng qua đợt thực tập cuối khóa giúp em có thêm nhiều kinh nghiệm Một lần em xin trân thành cảm ơn đến thầy dìu dắt, giúp đỡ, tạo điều kiện cho em học hỏi trau dồi kiến thức Em xin chân thành cảm ơn! ... 15/04/2019 làm báo cáo thực tập, ban Ghi giám hiệu đánh giá kết thực tập, sơ kết tổng kết thực tập Kế hoạch cho nội dung thực tập sư phạm 3.1 Hoạt động tìm hiểu nhà trường - Nghe báo cáo tổng hợp... VIẾT BÁO CÁO THỰC TẬP SƯ PHẠM: - Thực tập sư phạm hoạt động giáo dục đặc thù trường sư phạm nhằm hình thành, phát triển phẩm chất lực cần thiết nhà giáo cho giáo sinh theo mục tiêu đào tạo đề - Cáo. .. tập, thực tế trường, báo cáo cần làm rõ số nhiệm vụ bật thực tập trường như: Tìm hiểu thực tế giáo dục trường mầm non nơi thực tập Dự giảng mẫu Soạn giáo án Thực tập cơng tác chủ nhiệm,