bg triet hoc cao hoc cntt ts bui van mua 7 ll tt 9971

        a)Quan niệm trước Mác thực tiễn  Triết học vật siêu hình tk.17-18 Bêcơn: Thực tiễn hoạt động thực nghiệm KH để tìm hay khẳng định tri thức; hoạt động chinh phục GTN phục vụ CN  Triết học cổ điển Đức Hêghen: Thực tiễn phương thức chủ thể “nhân đôi” hay đối tượng hóa quan hệ với TG bên ngoài; hoạt động sản sinh ý niệm, dành cho ý niệm (suy lý lôgích) Phoiơbắc: Thực tiễn hoạt động vật chất mang tính (thấp hèn, bẩn thiểu); sánh với hoạt động lý luận chân cao CN  C.Mác đánh giá chủ yếu CNDV từ trước   “Khuyết điểm   đến – kể CNDV Phoiơbắc – b)Quan niệm mácxít thực tiễn  Thực tiễn toàn hoạt động VC có mục đích, mang tính LS - XH CN nhằm cải tạo GTN & XH  TT dạng h.động bản, tất yếu, phổ biến mang tính chất CN; ph.thức tồn XH loài người  TT diễn q.hệ XH; thay đổi với ph.triển XH Trình độ TT tr.độ chinh phục GTN & làm chủ XH CN  Thực tiễn bao gồm yếu tố:  Ch.quan: Nhu cầu, mục đích, lợi ích, lực, trình độ CN hoạt động TT…  Kh.quan: Ph.tiện, công cụ, điều kiện VC & tinh thần (đã VC hóa) hệ trước để lại  GTN xung quanh   a) Quan niệm phi mácxít lý luận  Lý luận hệ thống tư tưởng sản phẩm túy hoạt động tinh thần (lý tính, linh hồn, ý niệm tuyệt đối, …) đào sâu  Lý luận thống ký hiệu/thuật ngữ CN đưa nhằm tiện lợi việc mô tả kiện kinh nghiệm hoạt động nhận thức khoa học a) Quan niệm mácxít lý luận  Lý luận (còn gọi lý thuyết, học thuyết) hệ thống tri thức sâu sắc, khái quát từ kết hoạt động thực tiễn, phản ánh mối quan hệ mang tính quy luật (bản chất) TG khách quan   “Lý luận  là tổng kết kinh   Nhận thức vượt qua trình độ cảm tính [tri thức kinh nghiệm (đời thường/khoa học)] phát triển lên trình độ lý tính (với việc sử dụng hiệu thao tác tư trừu tượng hóa, khái quát hóa, hệ thống hóa, phân tích, tổng hợp, v.v…) sản sinh lý luận  Lý luận liên hệ mật thiết với kinh nghiệm thực tiễn, hình thành thông qua óc chuyên gia – nhà lý luận biết sử dụng hiệu thao tác tư  Lý luận vừa có chức phản ánh thực, vừa có chức PPL cho hoạt động nhận thức & hoạt động thực tiễn  Lý luận chia thành:  LL ngành - LL tổng kết, khái quát hiểu   biết mang tính   quy luật/bản chất lónh      Thực tiễn sở, nguồn gốc lý luận  Thông qua hoạt động TT (cả thành công lẫn thất bại) CN phân tích điều kiện, tính chất, hình thức … hoạt động (kinh nghiệm) TT để tổng kết, khái quát xây dựng nên LL;  Quá trình phát triển TT đặt vấn đề đòi hỏi phải xây dựng LL để giải đáp  Thực tiễn động lực lý luận  Quá trình hoạt động TT đòi hỏi phải bổ sung, hoàn chỉnh LL có để LL ngày sâu sắc & xác hơn, để LL giải đáp (giải quyết) tốt vấn đề mà TT đặt ra;      TT biến động, nên LL phải bám sát TT  Thực tiễn mục đích lý luận, tiêu chuẩn chân lý LL  LL xây dựng không dành cho LL mà để phục vụ cho h.động TT; Sự ph.triển LL không tách khỏi TT mà bám sát TT, để giải đáp vấn đề TT đặt  Mọi LL phải thông qua TT để kiểm nghiệm tính chân lý “Vấn đề tìm hiểu xem tư CN đạt tới chân lý khách quan hay không, hoàn toàn vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà CN phải chứng minh chân lý” [Mác]  LL đề mục tiêu, ph.hướng, biện pháp để h.dẫn, dự báo họat động TT cải tạo TG LL có sức mạnh xâm nhập vào TT    "Cố nhiên vũ khí phê phán không   phê phán vũ khí, thể thay  “Học đôi với hành; lý luận phải gắn liền với thực tiễn”  “Thống lý luận & thực tiễn nguyên tắc chủ nghóa Mác–Lênin; Thực tiễn lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng; Lý luận không liên hệ với thực tiễn lý luận suông” [Hồ Chí Minh]  Xa rời nguyên tắc sa vào chủ nghóa kinh nghiệm, chủ nghóa giáo điều,          CNXH mà nhân dân ta xây dựng là:  XH dân giàu, nước mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh;  Do nhân dân làm chủ;  Có kinh tế phát triển cao dựa LLSX đại QHSX phù hợp với trình độ phát triển LLSX;  Có văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc;  CN giải phóng khỏi áp bất công, có sống ấm no, tự hạnh phúc, phát triển tòan diện;  Các dân tộc cộng đồng VN bình đẳng, đoàn kết, tương trợ giúp đỡ lẫn   tiến bộ;    Con đường lên CNXH nước ta là:  Phát triển KT thị trường định hướng XHCN;  Đẩy mạnh công nghiệp hóa đại hóa;  Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc làm tảng đời sống tinh thần XH;  Xây dựng dân chủ XHCN, thực đại đoàn kết dân tộc;  Xây dựng Nhà nước pháp quyền nhân dân, nhân dân, nhân dân;      Xây dựng Đảng sạch, vững mạnh; bảo  “Đảng nhân dân dân ta tâm xây dựng đất nước VN theo đường XHCN tảng chủ nghóa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh”:  Chủ nghóa Mác - Lênin gì? Tính khoa học tính cách mạng  “Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm tòan diện sâu sắc vấn đề cách mạng VN, kết việc vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghóa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa   văn hóa nhân   lọai” “Tư tưởng Hồ Chí Minh  Bệnh kinh nghiệm Thực chất: Là khuynh hướng tư tưởng cường điệu vai trò kinh nghiệm, coi thường LL khoa học, khuyếch đại vai trò TT hạ thấp vai trò LL,…  p dụng máy móc kinh nghiệm xây dựng CNXH nước khác vào VN, kinh nghiệm tiến hành chiến tranh cách mạng vào trình xây dựng kinh tế hòa bình;  p dụng kinh nghiệm địa phương vào địa phương khác Nguyên nhân: Do yếu LL…  Chủ quan: Dễ thỏa mãn kinh nghiệm thân, ngại học LL, coi thường KH-KT & giới trí thức,…      Bệnh giáo điều  Thực chất: Là khuynh hướng tư tưởng tuyệt đối hóa LL, coi nhẹ TT, tách LL khỏi TT, thiếu quan điểm lịch sử – cụ thể, áp dụng kinh nghiệm rập khuôn, máy móc,…  Bệnh sách vở, “tầm chương trích cú”, thoát ly TT, xa rời sống;  Hiểu LL cách phiến diện, hời hợt, biến LL thành tín điều & áp dụng LL cách máy móc,…  Nguyên nhân: Do yếu LL, …  Hiểu LL kinh nghiệm, hiểu LL cách đơn giản, phiến diện, cắt xén, sơ lược,…    Xuyên tạc,  bóp méo LL…  Cách khắc phục: Quán triệt NT TNGLL&TT; phải nâng cao trình độ LL, trình độ trí tuệ toàn Đảng, toàn dân:  Phải coi trọng LL & công tác LL; Nâng cao dân trí, đẩy mạnh nghiệp GD&ĐT, phổ biến rộng rãi tri thức KH-CN…  Phải đổi công tác LL Đảng dựa tảng Chủ nghóa Mác – Lênin & Tư tưởng Hồ Chí Minh Quán triệt nhiệm vụ, hướng nghiên cứu chủ yếu & phương châm lớn đạo hoạt động LL Đảng;  Tiếp tục đổi tư LL, khắc phục lạc hậu LL, thu hẹp khoảng cách LL & TT:  Từ bỏ lối nghiên cứu kinh viện, tư biện;  Thường xuyên đối chiếu LL với sống, vận dụng LL vào hoàn cảnh thực tế nước ta;     ... chỉnh LL có để LL ngày sâu sắc & xác hơn, để LL giải đáp (giải quyết) tốt vấn đề mà TT đặt ra;      TT biến động, nên LL phải bám sát TT  Thực tiễn mục đích lý luận, tiêu chuẩn chân lý LL  LL. .. LL  LL xây dựng không dành cho LL mà để phục vụ cho h.động TT; Sự ph.triển LL không tách khỏi TT mà bám sát TT, để giải đáp vấn đề TT đặt  Mọi LL phải thông qua TT để kiểm nghiệm tính chân lý... dụng LL cách máy móc,…  Nguyên nhân: Do yếu LL, …  Hiểu LL kinh nghiệm, hiểu LL cách đơn giản, phiến diện, cắt xén, sơ lược,…    Xuyên tạc,  bóp méo LL? ??  Cách khắc phục: Quán triệt NT TNGLL &TT;