Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 2 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần 1 Năm học 2022 2023 TUẦN 1 Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2022 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN ((( TẬP ĐỌC Tiết 1 Thư gửi các học sinh I Yêu cầu cần đạt Biết đọc nhấn giọng từ ngữ c.
Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2022 CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN - TẬP ĐỌC Tiết 1: Thư gửi học sinh I Yêu cầu cần đạt - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn - Học thuộc lịng đoạn đoạn: Sau 80 năm …… Cơng học tập em.(trả lời câu hỏi 1,2,3) - Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, tâm học tốt II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc - HS: SGK, III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động mở đầu: (5’) - Cho HS hát "Ai yêu Bác Hồ Chí Minh - HS hát thiếu niên nhi đồng" - GV kiểm tra đồ dùng HS - HS tổ kiểm tra đồ dùng chéo cho - Nêu số điểm lưu ý yêu cầu - HS ý tập đọc lớp 5, chuẩn bị cho học, nhằm củng cố nề nếp học tập học sinh - Giới thiệu chủ điểm Việt Nam – Tổ quốc - HS ý em:Yêu cầu học sinh xem nói điều em thấy tranh minh họa chủ điểm: Hình ảnh bác Hồ học sinh dân tộc cờ Tổ quốc bay thành hình chữ S – gợi dáng hình đất nước ta - GV ghi tựa - HS ý, nhắc lại tựa Hoạt động luyện đọc: (12’) a) Đọc mẫu - Giáo viên mời HS đọc toàn - Lớp theo dõi lắng nghe đọc mẫu Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 b) Đọc đoạn - Hướng dẫn HS để HS chia đoạn (gồm - HS ý chia đoạn tập đọc đoạn) - Có thể chia thư làm đoạn sau + Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ ? + Đoạn : Phần lại - Yêu cầu HS đọc nối đoạn lượt - Học sinh đọc đoạn trước lớp * Hướng dẫn ngắt giọng : - Treo bảng phụ có câu cần luyện đọc + Ngày hôm ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Tôi tưởng tượng thấy trước mắt cảnh nhộn nhịp tưng bừng ngày tựu trường khắp nơi - Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc - HS tìm cách đọc luyện đọc - Thống cách đọc cho HS luyện - HS ý đọc - Yêu cầu HS đọc nối đoạn lượt - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - GV nhận xét cách đọc HS - HS ý, ghi nhớ - Gọi HS đọc phần giải - HS đọc - Học sinh dựa vào giải sách giáo khoa để giải nghĩa từ - GV hỏi HS giải nghĩa thêm - HS ý, ghi nhớ từ mà HS cho khó giải nghĩa c) Đọc đoạn nhóm - Chia nhóm HS, nhóm có HS - Học sinh đọc đoạn yêu cầu đọc nhóm, HS đọc nhóm, cặp học sinh tập đọc HS soát lỗi đổi ngược lại GV theo dõi (em đọc, em khác nghe góp ý) HS đọc theo nhóm d) Đọc tồn - GV đọc diễn cảm toàn tập đọc - Cả lớp ý (giọng thân ái, thiết tha, đầy thân ái, hi vọng, tin tưởng) Hoạt động tìm hiểu bài: (10') - Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời nội - HS đọc thầm trả lời câu hỏi? dung đoạn + Ngày khai trường tháng 9-1945 có + Đó ngày khai trường đặc biệt so với ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, khác ? ngày khai trường sau nước ta giành độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ + Từ ngày khai trường này, em HS bắt đầu hưởng giáo dục hoàn toàn Việt Nam Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần - GV yêu cầu HS rút ý đoạn - GV nhận xét, bổ sung, ghi ý lên bảng (Sự khác biệt ngày khai giảng – 1945 với ngày khai giảng trước đó.) - Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời nội dung đoạn + Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì? Năm học: 2022 - 2023 - HS thảo luận rút ý đoạn 1 vài HS đọc ý - HS ý - HS đọc thầm trả lời câu hỏi? + Xây dựng lại đồ mà tổ tiên để lại, làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu + HS phải cố gắng học tập, ngoan + HS có trách nhiệm ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên công kiến thiết đất nước ? xây dựng đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai cường quốc năm châu - HS thảo luận rút ý đoạn - GV yêu cầu HS rút ý đoạn vài HS đọc ý - HS ý - GV nhận xét, bổ sung, ghi ý lên bảng (Trách nhiệm tồn dân tộc HS cơng kiến thiết đất nước) - HS đọc thầm trả lời nội dung nói * Yêu cầu lớp đọc thầm trả lời lên điều gì? nội dung lên điều gì? - Nội dung: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - HS nhắc lại ghi vào - GV YC HS nhắc lại ghi vào Luyện đọc diễn cảm (8’) - HS thảo luận trả lời: - Chúng ta nên đọc với giọng + Đoạn 1: nhẹ nhàng, thân để phù hợp với nội dung ? + Đoạn 2: xúc động, thể niềm tin - HS ý lắng nghe GV đọc mẫu - Giáo viên đọc mẫu đoạn (Đoạn 2) - HS nhóm em tiến hành đọc - Giáo viên chia nhóm em - HS thi đọc theo cặp - Tổ chức thi hai nhóm đọc theo cặp - HS ý - Giáo viên học sinh bình chọn cá nhân nhóm đọc hay - Nhẩm học thuộc câu văn - Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng đoạn: Sau định HTL SGK (từ sau 80 80 năm …… Công học tập em năm giời làm nô lệ đến nhờ phần lớn công học tập em) - HS thi đọc thuộc lòng - GV cho vài HS thi đọc thuộc lòng trước lớp - HS ý - Giáo viên học sinh bình chọn cá nhân bạn đọc tốt Hoạt động vận dụng: (5’) - HS nêu - Em nêu nội dung thư ? Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình Trường TH Nguyễn Văn Trỗi - GV nhận xét tiết học Tuần Năm học: 2022 - 2023 - HS ý - TỐN Tiết 1: Ơn tập khái niệm phân số I Yêu cầu cần đạt - Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác việt số tự nhiên dạng phần số - Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, - Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hoá toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học - GV: Sgk - HS: Sgk III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động mở đầu (5’) - Cho HS hát - HS hát - GV kiểm tra dụng cụ HS đầu năm - HS tổ đổi chéo để kiểm tra dụng học cụ cho - GV nhận xét, đánh giá - HS ý Trong tiết học toán năm - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu học, em củng cố khái niệm phân số cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số - GV ghi tựa - Vài em nhắc lại tên Hoạt động ôn tập khái niệm phân số (15’) * Hướng dẫn ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV treo miếng bìa I (biểu diễn phân số - Đã tơ màu băng giấy ) nói: Đã tô màu phần băng giấy ? - Yêu cầu HS giải thích ? - Băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần băng giấy - GV mời HS lên bảng đọc viết phân - HS viết đọc đọc hai phần số thể phần đựơc tô màu băng Vậy tô màu ba Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 giấy HS lớp viết vào giấy nháp - HS quan sát hình, tìm phân số thể - GV tiến hành tương tự với hình cịn phần tơ màu hình Sau lại đọc viết phân số - GV viết lên bảng phân số: 40 ; ; ; 10 100 - HS đọc lại phân số - Sau u cầu HS đọc * Hướng dẫn ơn tập cách viết thương số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số a) Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số - HS ý - GV viết lên bảng phép chia sau 1:3 ; 4:10 ; 9:2 - HS lên bảng thực - Yêu cầu : Em viết thương : = ;4 : 10 = ;9 : = phép chia dạng phân số 10 - vài HS nhận xét làm bảng - GV YC HS nhận xét làm bảng - HS ý - GV kết luận sai sửa sai - HS nêu: - GV hỏi : coi thương phép Là thương phép chia :10 chia ? 10 -9 Hỏi tương tự với phép chia lại Là thương phép chia : - HS mở SGK đọc ý -Yêu cầu HS mở SGK đọc ý - Phân số kết phép chia - Hỏi: Khi dùng phân số để viết kết số thiên nhiên cho số tự nhiên phép chia số tự nhiên cho số khác có tử số số bị chia mẫu số tự nhiên khác phân số có dạng số chia phép chia ? b) Viết số tự nhiên dạng phân số - Cả lớp làm vào giấy nháp - HS viết lên bảng số tự nhiên 5, 12, 12 2001 = ;12 = ;2001 = ; 1 2001 nêu yêu cầu: viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số - Ta lấy tử số số tự nhiên - HS nhận xét làm cùa HS, hỏi: Khi mẫu số muốn viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số ta làm ? - HS nêu: 5 - Hỏi HS giỏi: Em 1giải thích VD: = ta có = : = số tự nhiên viết thành phân số có tử số số mẫu số Giải thích VD Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 - Kết luận : Mọi số tự nhiên viết thành phân số số có mẫu 32 12 - Nêu vấn đề: tìm cách 32viết thành 12 phân số ? - viết thành phân số nào? - HS ý - HS lên bảng viết phân số VD : = ;1= ; 1= ; - Hãy tìm cách viết thành phân số - VD: = - Có thể viết thành phân số nào? ; - viết thành phân số có tử mẫu khác - viết thành phân số có tử số mẫu số - Em giải thích vì3sao viết - HS tự nêu VD = số thành 3phân số có tử số mẫu Ta có = : = Vậy = ?3Giải thích VD ; 0= 19 ; 0= 125 HĐ luyện tập, thực hành: (15’) Bài 1: Viết (theo mẫu) - GV YC HS đọc yêu cầu tập - HS đọc đề - GV yêu cầu HS viết vào tập, - HS viết vào tập, vài vài HS đọc trước lớp HS đọc trước lớp + năm phần bảy; hai mươi lăm phần trăm; chín mươi mốt phần ba mươi tám; sáu mươi phần mười bảy; tám mươi lăm phần nghìn - GV nhận xét, đánh giá - HS ý - GV YC HS làm câu b) vào - HS làm - vài HS đọc trước lớp - HS nói - GV nhận xét, đánh giá - HS ý Bài 2: - GV YC HS đọc yêu cầu tập - HS đọc đề - GV yêu cầu HS viết vào ô li, - HS viết vào ô li, HS lên HS lên bảng thực bảng thực 75 3 : = ; 75 : 100 = ; : 17 = 100 17 - GV nhận xét, đánh giá - HS ý Bài 3: - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - GV yêu cầu HS viết vào ô li, - HS viết vào ô li, HS lên HS lên bảng thực bảng thực 32 105 - GV1nhận xét, đánh giá 1000 Bài 4: - GV YC HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm Kế hoạch dạy lớp 5A2 32= ; 105 = - HS ý ; 1000 = - HS đọc đề - HS tự làm GV: Nguyễn Năng Bình Trường TH Nguyễn Văn Trỗi 6 Tuần Năm học: 2022 - 2023 a) = - GV nhận xét, đánh giá - HS ý Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (5’) - Nhận xét đánh giá tiết học - HS ý - Dặn nhà học làm tập - HS thực - b) = CHÍNH TẢ Tiết 1: (Nghe – viết) Việt Nam thân yêu I Yêu cầu cần đạt - Nghe - viết CT; không mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu tập (BT) 2; thực BT3 - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng dạy học - GV: SGK - HS: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động khởi động (5’) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng có - Các tổ trưởng báo cáo liên quan đến tiết học học sinh chuẩn bị cho tiết học tổ viên tổ - Giáo viên nhắc lại số điều cần ý viết tả, việc chuẩn bị đồ dùng cho học …Củng cố nếp học tập cho học sinh - Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu - Lớp lắng nghe giáo viên tả viết đúng, viết đẹp “Việt - Vài học sinh nhắc lại tựa Nam thân yêu” HĐ hình thành kiến thức (25’) a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Đọc mẫu thơ cần chép lớp đọc - Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu thầm theo b) Hướng dẫn trình bày - Tên viết vị trí ? -…Viết trang - Cách trình bày thể thơ lục bát ? - Câu lùi vào li, câu lùi vào li c) Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn học sinh nhận biết cách + Thực hành viết từ khó vào nháp Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 viết vào bảng vài tiếng khó (mênh mông, biển lúa, dập dờn ) - Gạch chân tiếng học sinh viết sai d) Viết tả - GV đọc - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh e) Sốt lỗi - GV treo bảng phụ có nội dung tả, dừng lại phân tích từ khó cho HS sốt lỗi g) Nhận xét viết - Thu nhận xét số - Tuyên dương, nhắc nhở viết HS HĐ luyện tập, thực hành: (10’) Bài 2: - Nêu yêu cầu tập - Nhắc em nhớ ô trống có số tiếng bắt đầu ng ngh; ô số tiếng bắt đầu g gh; ô số tiếng bắt đầu c k - YC HS làm vào vảo VBT - Dán tờ phiếu khổ to ghi từ ngữ, cụm từ có tiếng cần điền, mời HS lên bảng thi trình bày đúng, nhanh kết làm Có thể tổ chức cho nhóm HS làm hình thức thi tiếp sức Bài 3: - Nêu yêu cầu tập - Giáo viên treo bảng phụ kẻ sẵn bảng chữ - GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS lên bảng thi làm nhanh Sau em đọc kết Âm đầu Đứng trước i, e,ê Âm “ cờ” Viết k Âm “ gờ” Viết gh Âm “ngờ” Viết ngh HS lên bảng viết Giải thích cách viết (nếu có) - Giáo viên YC HS nhẩm thuộc quy tắc - Cất bảng, mời 2, HS nhắc lại - HS nhẩm thuộc quy tắc - 2, HS nhắc lại qui tắc viết g/gh ; ng/ngh ; c/k - HS ý - Cả lớp chép vào + Học sinh tự chữa lỗi bút chì lề vào cuối viết - vài HS nộp để GV nhận xét - HS ý - HS nêu yêu cầu - HS ý - HS thực - Một vài HS nối tiếp đọc lại văn hoàn chỉnh - Cả lớp sửa theo lời giải đúng: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, kết, của, kiên, kỉ - HS nêu yêu cầu - HS lên bảng thi làm nhanh Sau em đọc kết Đứng trước âm lại Viết c Viết g Viết ng - GV nhận xét, tuyên dương HĐ vận dụng, trải nghiệm (5’) - Nhận xét tiết học, biểu dương HS - HS ý học tốt Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 - Yêu cầu HS viết sai tả - HS thực nhà viết lại nhiều lần cho từ viết sai, ghi nhớ qui tắc viết tả với g/gh ; ng/ngh ; c/k - ĐẠO ĐỨC Tiết 1: Sử dụng tiền hợp lý (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Giải thích phải sử dụng tiền hợp lí - Nêu cách sử dụng tiền hợp lí - Thực sử dụng tiền hợp lí - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí - Hình thành phát triển lực giải vấn đề, giao tiếp - Hình thành phát triển phẩm chất yêu nước, trách nhiệm - Vận dụng: Biết chi tiêu sống hàng ngày cách hợp lí II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh vẽ tình phóng to Phiếu tập cho nhóm - HS: Vở, Sgk III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần 1 Hoạt động mở đầu (5’) - GV yêu cầu HS hát vận động theo nhạc bài: Con heo đất + Bài hát nói điều gì? + Bài hát muốn nói với em điều gì? - GV u cầu tổ kiểm tra đồ dùng - GV nhận xét, đánh giá - GV giới thiệu vào tiết - GV ghi tựa HĐ hình thành kiến thức (15’) 2.1 Tìm hiểu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - GV đưa tình huống: An Bình mẹ cho 20.000 đồng để ăn sáng ngày An mua đồ ăn sáng hết 10.000 đồng, cịn 10.000 đồng góp lại mua sách giá 100.000 đồng Cịn Bình nhịn ăn sau năm ngày mua sách - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo yêu cầu sau: + Theo em bạn sử dụng tiền mẹ cho hợp lí hơn? Vì sao? Năm học: 2022 - 2023 - HS hát vận động theo nhạc bài: Con heo đất - tổ kiểm tra chéo đồ dùng - HS ý - HS ý, nhắc lại tựa - HS lắng nghe - HS thảo luận + Em hiểu sử dụng tiền hợp lí? - u cầu đại diện nhóm chia sẻ kết - Đại diện nhóm trình bày, thảo luận nhóm khác nhận xét + Bạn An sử dụng tiền mẹ cho hợp lí hơn, tiền để ăn sáng… + Sử dụng tiền hợp lí là: Chi tiêu khoản thực cần thiết/ Khi mua đồ chọn nơi có giá bán hợp lý mua với số lượng vừa đủ dùng./ Chi tiêu phù hợp với hồn cảnh kinh tế gia đình số tiền có - GV chốt: Cần phải sử dụng tiền hợp lí - HS ý lắng nghe tiết kiệm Đồng thời, kêu gọi người thân sống tiết kiệm.Tiết kiệm tiền sử dụng tiền cách hợp lí, có hiệu vừa ích nước, vừa lợi nhà 2.2 Tìm hiểu cần thiết việc sử dụng tiền hợp lí - GV đưa tình để HS thảo luận, - HS theo dõi thảo luận phân tích để phân tích để thấy lợi ích việc sử thấy lợi ích việc sử dụng tiền dụng tiền hợp lí hợp lí + Cân đối khoản tiền Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 10 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 - GV YC HS thứ tự lên bảng làm phần - HS thứ tự lên bảng làm, lớp làm lại, lớp làm vào vào + Cách so sánh phân số có tử số? 2 > ; 5 < ; 11 11 > - HS nêu miệng Khi so sánh hai phân số có tử số ta so sánh tử số với nhau: + Phân số có mẫu số lớn phân số bé + Phân số có mẫu số bé phân số lớn - HS ý - GV nhận xét, đánh giá Bài 3: - GV YC HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV YC HS nối tiếp lên bảng làm bài, - HS nối tiếp lên bảng làm bài, cả lớp làm vào lớp làm vào 15 15 3× 5× = = ; = = mà 4× 20 7×3 21 15 15 > nên > 20 21 4 4 2× b) = = ; = mà < 7× 14 9 14 nên < 8 c) < 1; > nên < 8 a) - GV nhận xét, đánh giá - HS ý HĐ vận dụng, trải nghiệm (5’) - Nêu phương pháp so sánh PS tử số, - HS thực so sánh phân số với - HS ý - Về nhà tổng hợp cách so sánh PS - HS thực - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm tập - LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 2: Luyện tập từ đồng nghĩa I Yêu cầu cần đạt - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2) - Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn (BT3) - HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 - Năng lực: Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 36 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Có khả sử dụng từ đồng nghĩa nói, viết II Đồ dùng dạy học - GV: SGK - HS: SGK, tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động mở đầu (5’) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với câu hỏi sau: + Thế từ đồng nghĩa ? + Thế từ đồng nghĩa hồn tồn, cho ví dụ ? + Thế từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, cho ví dụ ? - GV nhận xét, đánh giá - HS ý - Giới thiệu: GV giới thiệu ghi - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài, bảng đề đến học sinh nhắc lại Hoạt động thực hành (35’) Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc tập - em đọc thành tiếng yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm tập - BT yêu cầu em làm gì? - Tìm từ đồng nghĩa - GV phát phiếu tập, yêu cầu HS theo - HS theo nhóm em trao đổi tìm từ nhóm em trao đổi tìm từ đồng nghĩa với đồng nghĩa với từ màu sắc từ màu sắc cho cho - Yêu cầu đại diện nhóm dán kết lên - Đại diện nhóm dán kết lên bảng bảng lớp – Lớp nhận xét sửa sai lớp nhận xét sửa sai * Từ đồng nghĩa với từ chỉ: a) Màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lét, xanh lơ,… b) Màu đỏ: đỏ bừng, đỏ choé, đỏ chói, đỏ rực,… c) Màu trắng: trắng tinh, trắng toát, trắng muốt, … d) Màu đen: đen sì, đen láy, đen đen,… - GV nhận xét chốt lại tuyên dương nhóm - HS ý làm nhanh, tìm nhiều từ Bài 2: - Yêu cầu HS đọc tập - HS đọc tập - Yêu cầu HS làm cá nhân vào vở, - HS làm cá nhân vào vở, bảng lớp bảng lớp (đặt câu có từ tìm (đặt câu có từ tìm tập 1) tập 1) - GV mời dãy nối tiếp trò chơi - Từng dãy nối tiếp trò chơi tiếp Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 37 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần tiếp sức em đọc nhanh câu đặt với từ nghĩa vừa tìm được, dãy thắng dãy đặt nhiều câu - Yêu cầu HS nhận xét bảng ( có từ vừa tìm, chủ ngữ, vị ngữ, dấu câu, cách viết hoa) Bài 3: - Yêu cầu HS đọc tập đoạn: Cá hồi vượt thác - GV phát phiếu tập cho HS, yêu cầu HS theo nhóm em, dựa vào SGK chọn từ thích hợp điền vào chỗ GV để trống - Yêu cầu HS nhận xét bảng, đối chiếu sửa sai GV u cầu HS nêu lí lại chon từ mà khơng chọn từ Năm học: 2022 - 2023 sức em đọc nhanh câu đặt với từ nghĩa vừa tìm Dãy khác nghe nhận xét - HS nhận xét bảng (có từ vừa tìm, chủ ngữ, vị ngữ, dấu câu, cách viết hoa) - HS đọc Lớp đọc thầm - HS theo nhóm em, dựa vào SGK chọn từ thích hợp điền vào chỗ GV cịn để trống em lên bảng làm bảng phụ - HS nhận xét bảng, đối chiếu sửa sai Suốt đêm thác réo điên cuồng Mặt trời vừa nhơ lên Dịng thác óng ánh sáng rực nắng Tiếng nước xối gầm vang Đậu chân bên thác, chúng chưa kịp chờ choáng qua, lại hối lên đường - Yêu cầu HS đọc lại đoạn văn hoàn - HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh chỉnh - Yêu cầu HS sai sửa lại theo lời giải - HS thực HĐ vận dụng, trải nghiệm (5’) + Thế từ đồng nghĩa ? Thế từ - HS nêu đồng nghĩa hoàn toàn, khơng hồn tồn ? - Về nhà đọc lại đoạn văn Cá hồi vượt thác - HS nghe thực để nhớ cách lựa chọn từ đồng nghĩa - KĨ THUẬT Tiết 1: Đính khuy hai lỗ (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn - Với HS khéo tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn - Năng lực: Năng lực thực hành, lực thao tác với đồ dùng, lực giải vấn đề - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ kiên trì cho học sinh u thích mơn học Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 38 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 II Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu đính khuy hai lỗ Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - HS: Dụng cụ để đính khuy hai lỗ Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 39 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động khởi động (5’) - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh - Giới thiệu: Bài học hơm tìm hiểu cách đính khuy hai lỗ Hoạt động thực hành (25’) - GV yêu cầu HS quan sát, đặt câu hỏi định hướng quan sát yêu cầu HS rút nhận xét đặc điểm hình dáng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ - GV hướng dẫn mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn sát mẫu kết hợp với quan sát H1 b (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu - Tổ chức cho HS quan sát khuy đính sản phẩm may mặc áo, vỏ gối, … đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo * Tóm tắt nội dung hoạt động 1: Khuy (hay gọi cúc nút) làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ,… với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác Khuy đính vào vải đường khâu hai lỗ khuy để nối với vải (dưới khuy) Trên nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết để gài nẹp áo sản phẩm vào Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV hướng dẫn học sinh đọc lướt nội dung mục II (SGK) đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên bước quy trình đính khuy (vạch dấu điểm đính khuy đính khuy vào điểm vạch dấu) - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình (SGK) đặt câu hỏi để HS nêu vạch dấu điểm đính khuy hai lỗ - Gọi 1-2 HS lên bảng thực thao tác bước (vì HS học cách thực thao tác lớp 4) GV quan sát, uốn nắn hướng dẫn nhanh lại lượt thao tác bước - Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính Kế hoạch dạy lớp 5A2 Năm học: 2022 - 2023 Hoạt động Trò - Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ viên - HS quan sát, đặt câu hỏi định hướng quan sát yêu cầu HS rút nhận xét đặc điểm hình dáng, kích thước, màu sắc khuy hai lỗ - HS ý - HS quan sát nêu nhận xét khoảng cách khuy, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết hai nẹp áo - HS ý - HS đọc lướt nội dung mục II (SGK) trả lời câu hỏi - 1-2 HS lên bảng thực thao tác bước - HS nêu cách chuẩn bị đính khuy GV: Nguyễn Năng Bình 40 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 khuy mục 2a hình GV sử dụng mục 2a hình khuy có kích thước lớn huớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy - Hướng dẫn học sinh đọc mục 2b quan - HS đọc mục 2b quan sát hình sát hình (SGK) để nêu cách đính khuy (SGK) nêu cách đính khuy GV dùng khuy to kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy hình (SGK) * Lưu ý HS: đính khuy mũi kim phải - HS ý đâm xuyên qua lỗ khuy phần vải lỗ khuy Mỗi khuy phải đính 3-4 lần cho chắn - GV hướng dẫn lâu khâu đính thứ - HS quan sát, khâu đính thứ (kim (kim qua khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ qua khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai) khuy thứ hai) - Hướng dẫn HS quan sát hình 5, hình - HS quan sát hình 5, hình (SGK), (SGK) Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn nêu cách quấn quanh chân khuy quanh chân khuy kết thúc đính khuy kết thúc đính khuy - Nhận xét hướng dẫn HS thực thao - HS thực thao tác quấn quanh tác quấn quanh chân khuy chân khuy *Lưu ý: hướng dẫn HS cách lên kim - HS lưu ý qua lỗ khuy cách quấn chắn vải khơng dúm Sau đó, u cầu HS quan sát khuy đính sản phẩm (áo) hình (SGK) để trả lời câu hỏi SGK Riêng thao tác kết thúc đính khuy, GV gợi ý HS nhớ lại kết thúc đường khâu học lớp 4, sau yêu cầu HS lên bảng thực thao tác - Hướng dẫn nhanh lần thứ hai bước - HS tiếp tục quan sát làm nhanh lần đính khuy thứ hai bước đính khuy - GV tổ chức thực hành gấp nẹp, khâu lược - HS thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu điểm đính khuy nẹp, vạch dấu điểm đính khuy HĐ vận dụng, trải nghiệm (5’) - Nhắc lại bước đính khuy - HS nêu - Tổ chức cho HS thi gấp nẹp, khâu lược - HS thực nẹp, vạch dấu điểm đính khuy theo tổ - Tìm hiểu thêm cách đính khuy khác - KĨ THUẬT Tiết 2: Đính khuy hai lỗ (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắn Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 41 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 - Với HS khéo tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu Khuy đính chắn - Năng lực: Năng lực thực hành, lực thao tác với đồ dùng, lực giải vấn đề - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ kiên trì cho học sinh Yêu thích mơn học II Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu đính khuy hai lỗ Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ - HS: Dụng cụ để đính khuy hai lỗ III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động khởi động (5’) - Kiểm tra HS - HS lên bảng, lớp ý + Nhắc lại cách đính khuy lỗ - GV nhận xét, đánh giá - HS ý - Giới thiệu: Bài học hơm tìm hiểu cách đính khuy hai lỗ (tt) Hoạt động thực hành (30’) - GV kiểm tra thực hành tiết - Học sinh thực thao tác - GV nêu yêu cầu thời gian thực hành: - GV tổ chức cho HS thực Mỗi học sinh đính khuy thời gian theo nhóm để em trao đổi, học hỏi, khoảng phút Hướng dẫn HS đọc yêu cầu giúp đỗ lẫn cần đạt sản phẩm cuối để em - Học sinh trưng bày sản phẩm (một theo thực cho HS nhóm) - GV quan sát uốn nắn cho HS thực - GV ghi yêu cầu sản phẩm lên thao tác chưa hướng dẫn bảng để HS dựa vào đánh giá thêm cho HS cịn lúng túng - Cử 1-2 HS đánh giá sản phẩm - HS hồn thành sản phẩm mình, GV bạn theo yêu cầu nêu đánh giá sản phẩm HS - nhóm HS trao đổi sản phẩm cho + GV nêu yêu cầu sản phẩm đánh giá sản phẩm + GV nhận xét đánh giá kết thực hành - GV tổ chức thi HS theo mức: Hoàn thành chưa - HS giỏi đại diện cho tổ lên thao tác hoàn thành Những HS hoàn thành sớm, bảng thời gian 7- 10 phút đính khuy kỹ thuật, chắn vượt Cả lớp quan sát đánh giá bình chọn mức qui định đánh giá mức hoàn sản phẩm Đánh giá thi đua thành tốt HĐ vận dụng, trải nghiệm (5’) - Nhắc lại bước đính khuy - HS nêu - Tổ chức cho HS thi gấp nẹp, khâu lược - HS thực nẹp, vạch dấu điểm đính khuy theo tổ - Tìm hiểu thêm cách đính khuy khác Thứ sáu ngày tháng năm 2022 TOÁN Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 42 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 Tiết 5: Phân số thập phân I Mục tiêu - Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân - Bài tập cần làm: Bài 1, 2, 3, (a, c) - Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Chuẩn bị - GV: Sgk - HS: Sgk III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động khởi động (5’) - GV YC HS lên bảng làm tập: - HS lên bảng làm tập, lớp làm vào nháp 11 11 + HS2: Phân số lớn hơn? + HS1: So sánh phân số: - GV nhận xét, đánh giá - HS ý - Giới thiệu bài: Trong tiết học này, em - Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu tìm hiểu phân số thập phân - GV ghi tựa - Vài em nhắc lại tên HĐ hình thành kiến thức (20’) - GV viết lên bảng phân số: - HS đọc phân số ; ; yêu cầu HS đọc 10 100 1000 - Các em có nhận xét mẫu số + Các phân số có mẫu số 10, 100, phân số ? + Mẫu số phân số chia hết cho 10 - Giới thiệu: Các phân số có mẫu số - HS ý 10, 100, 1000 gọi phân số thập phân - Hãy tìm phân số thập phân - HS làm : 2 5 2 10 phân số ? - Em làm để tìm phân số - HS nêu cách làm VD: Ta nhận thấy thập phân với phân số × = 10, ta nhân tử số 10 cho ? Kế hoạch dạy lớp 5A2 mẫu số phân số với GV: Nguyễn Năng Bình 43 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần phân số Năm học: 2022 - 2023 phân số thập phân 10 phân số cho - Tương tự với phân số 20 ; 125 * Kết luận: + Có số phân số viết thành phân số thập phân + Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân, ta tìm số nhân với mẫu số để có 10, 100, 1000 lấy tử số mẫu số nhân với số để phân số thập phân ( có ta rút gọn phân số cho thành phân số thập phân ) HĐ luyện tập, thực hành (15’) Bài 1: - GV YC HS đọc yêu cầu tập - GV YC HS nối tiếp đọc trước lớp, lớp ý nhận xét 7 25 175 4 25 100 20 20 8 160 125 125 8 1000 - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập - HS nối tiếp đọc trước lớp, lớp ý nhận xét : Chín phần mười 10 21 : hai mươi mốt phần trăm 100 625 : sáu trăm hai mươi lăm phần 1000 nghìn 2005 : hai nghìn khơng trăm linh 1000000 - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: - GV YC HS đọc yêu cầu tập - GV YC HS nối tiếp viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp năm phần triệu - HS ý - HS đọc yêu cầu tập - HS nối tiếp viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp 20 475 ; ; ; 10 100 1000 1000000 - HS ý - GV nhận xét, đánh giá Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập - GV YC HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS đọc phân số, sau nêu rõ - HS đọc nêu: Phân số ; 17 10 1000 phân số thập phân phân số thập phân Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 44 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 69 - Trong phân số lại, phân số - Phân số viết thành phân 2000 viết thành phân số thập phân ? số thập phân : - GV nhận xét, đánh giá Bài 4: - GV YC HS đọc yêu cầu tập - GV YC HS lên bảng lớp làm câu a) c) HS lớp làm vào nháp 69 69 5 345 2000 2000 5 10000 - HS ý - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng lớp làm câu a) c) HS lớp làm vào nháp 7 5 35 2 5 10 6:3 c) 30 30 : 10 a) - GV nhận xét, đánh giá - HS ý - Nếu thời gian cho HS làm tiếp 3 25 75 b) câu b) d) 4 25 100 64 64 : 8 d) HĐ vận dụng, trải nghiệm (5’) 800 800 : 100 - Nêu đặc điểm PSTP, cách phân biệt - HS nêu với PS thường - HS ý - Nhận xét đánh giá tiết học - HS thực - Dặn nhà học làm tập - TẬP LÀM VĂN Tiết 2: Luyện tập tả cảnh I Yêu cầu cần đạt - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật Buổi sớm cánh đồng (BT1) - Lập dàn văn tả cảnh buổi (BT2) - GDBVMT: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp MT thiên nhiên, có tác dụng GD BVMT, MT BĐ - Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Phẩm chất: Giáo dục HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường tự nhiên II Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu đơn phô tô đưa cho HS - HS: Sgk, Vở tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động khởi động (5’) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" với - HS chơi trò chơi câu hỏi sau: Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 45 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần + Bài văn tả cảnh gồm có phần ? + Nội dung phần ? + Nêu cấu tạo Nắng trưa ? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: Bài TLV hôm nay, em học: “Luyện tập tả cảnh” Hoạt động thực hành (35’) Bài 1: - Yêu cầu HS đọc hết mục SGK (đọc yêu cầu đề bài, Buổi sớm cánh đồng) - GV giao nhiệm vụ cho nhóm em: + Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu ? + Tác giả quan sát cảnh vật giác quan ? + Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả ? Tại em thích chi tiết ? - u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Năm học: 2022 - 2023 - HS ý - Lắng nghe giáo viên để nắm bắt yêu cầu tiết tập làm văn - Hai học sinh nhắc lại tựa - HS đọc 1, HS khác đọc thầm - Nhóm em hồn thành nội dung GV giao - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung + Tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời, giọt mưa, gánh rau, sợi cỏ, bó huệ người bán hàng, bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng, mặt trời mọc + Bằng cảm giác da (xúc giác): thấy sớm đầu thu mát lạnh, vài giọt mưa loáng thoáng rơi khăn tóc, sợi cỏ đẫm nước làm mát lạnh bàn chân Bằng mắt (thị giác): thấy mây xám đục, vòm trời xanh vọi vọi, vài giọt mưa lống thống rơi, người gánh rau bó huệ trắng muốt, bầy sáo liệng chấp chới cánh đồng lúa kết đòng, mặt trời mọc xanh tươi + HS tìm chi tiết - HS ý - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương Bài 2: - Yêu cầu HS đọc hết mục SGK - HS đọc 2, HS khác đọc thầm - GV giới thiệu vài tranh, ảnh minh họa - HS quan sát cảnh vườn cây, cơng viên, đường phố, nương rẫy (nếu có) - Dựa vào kết quan sát, GV YC HS lập - HS thực lập dàn ý dàn ý vào vở bái tập cho văn tả cảnh buổi ngày GV phát bút Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 46 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần với giấy khổ lớn cho – HS giỏi - GV YC HS nối tiếp trình bày Năm học: 2022 - 2023 - HS nối tiếp trình bày VD: dàn ý sơ lược buổi sáng công viên: + Mở bài: giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm + Thân bài: (tả phận cảnh vật) - Cây cối, chim chóc, đường - Mặt hồ - Người tập thể dục, thể thao, + Kết bài: Em thích đến công viên vào buổi sớm mai - HS ý - GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt HĐ vận dụng, trải nghiệm (5’) - Yêu cầu học sinh nhà tiếp tục hoàn - HS nghe thực thành dàn ý, viết vào vở, chuẩn bị cho tiết sau - Về nhà vẽ tranh phong cảnh theo - HS nghe thực trí tưởng tượng em - KHOA HỌC Tiết 2: Nam hay nữ I Yêu cầu cần đạt - Nhận cần thiết phải thay đỏi số quan niệm xã hội vai trò nam nữ - Năng lực: + Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ + Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội + Tự nhận thức xác định giá trị thân - Phẩm chất: yêu thích mơn khoa học II Đồ dùng dạy học - GV: Các Tranh ảnh sách Một số tranh ảnh khác - HS: SGK, tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động khởi động (5’) - GV YC HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS lên bảng trả lời câu hỏi, lớp ý + Em có nhận xét trẻ em bố mẹ nhận xét chúng? + Sự sinh sản người có ý nghĩa nào? Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 47 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần + Điều xãy người khơng có khả sinh sản? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: Con người có giới: nam nữ, nam nữ có điểm giống khác học hôm cho biết rõ thêm điều HĐ hình thành kiến thức (30’) Sự khác nam nữ đặc điểm sinh học - GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp: + Cho bạn xem tranh vẽ bạn nam bạn nữ, sau cho bạn biết em vẽ bạn nam khác bạn nữ? + Trao đổi với để tìm số điểm giống khác bạn nam bạn nữ + Khi bé sinh dựa vào quan thể để biết bé trai hay bé gái? - Tổ chức cho HS báo cáo kết trước lớp Nghe ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - Nhận xét ý kiến HS, kết luận * Kết luận: (SGK) - GV cho HS quan sát hình chụp SGK - Yêu cầu HS cho thêm VD điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - GV yêu cầu HS mở SGK trang 8, đọc tìm hiểu nội dung trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - GV hướng HS cách thực trị chơi Mỗi nhóm nhận phiếu bảng dán tổng hợp Các em thảo luận để lí giải đặc điểm ghi phiếu Kế hoạch dạy lớp 5A2 Năm học: 2022 - 2023 - HS ý - Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lại tựa - HS ngồi cạnh tạo thành cặp làm việc theo hướng dẫn - HS báo cáo kết trước lớp - HS đọc SGK - HS quan sát - HS phát biểu ý kiến trước lớp - HS mở SGK trang 8, đọc tìm hiểu nội dung trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - HS nghe hướng dẫn cách chơi thực trò chơi Kết dán bảng: Cả nam nữ - Có râu -Dịu dàng - Cơ quan - Mạnh mẽ sinh dục Kiên tạo tinh nhẫn trùng -Tự tin - Chăm sóc - Trụ cột gia đình Nam Nữ - Cơ quan sinh dục tạo trứng - Mang thai - Cho bú GV: Nguyễn Năng Bình 48 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần Năm học: 2022 - 2023 - Đá bóng - Giám đốc - Thư kí - HS lớp làm việc theo yêu cầu - GV cho nhóm dán kết làm việc - Đại diện nhóm trình bày lên bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành 1, 2, 3, - HS quan sát ảnh, sau vài - GV cho nhóm có ý kiến khác HS nêu ý kiến - HS ý - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương HĐ vận dụng, trải nghiệm (5’) - HS trả lời + Em làm thể nam (nữ) ? - HS ý - GV nhận xét tiết học - HS thực - YC HS xem trước - SINH HOẠT LỚP TUẦN I Yêu cầu cần đạt - HS nắm ưu điểm nhược điểm mặt: Học tập, nề nếp, vệ sinh, việc thực nội quy trường lớp - HS đưa nhiệm vụ biện pháp để thực kế hoạch tuần - Sinh hoạt theo chủ điểm II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn kế hoạch tuần tới III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Thầy Hoạt động khởi động - Gọi lớp trưởng lên điều hành Nội dung sinh hoạt: a Giới thiệu: - GV hỏi để học sinh nêu nội dung giáo viên nêu Đánh giá nhận xét hoạt động tuần vừa qua Xây dựng kế hoạch cho tuần sau Sinh hoạt theo chủ điểm b Tiến hành sinh hoạt: * Đánh giá nhận xét hoạt động tuần Gv gọi lớp trưởng lên điều hành - Nề nếp: - Học tập: - Vệ sinh: Kế hoạch dạy lớp 5A2 Hoạt động Trò - Lớp trưởng lên điều hành - Cả lớp thực - HS lắng nghe trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ báo cáo ưu khuyết điểm: + Tổ + Tổ GV: Nguyễn Năng Bình 49 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần - Hoạt động khác GV: Nhấn mạnh bổ sung: - Một số bạn cịn chưa có ý thức cơng tác vê sinh - Sách vở, đồ dùng học tập - Kĩ chào hỏi + Để giữ cho trường lớp xanh - sạch- đẹp ta phải làm gì? + Để thể tôn trọng người khác ta cần làm gì? * Xây dựng kế hoạch tuần - GV giao nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận, bàn bạc đưa việc cần làm tuần tới (TG: 5P) Năm học: 2022 - 2023 + Tổ - HS lắng nghe - HS trả lời - Lớp trưởng điều hành tổ thảo luận báo cáo kế hoạch tuần + Tổ + Tổ + Tổ - GV ghi tóm tắt kế hoạch lên bảng bảng phụ - Nề nếp: Duy trì thực tốt nề nếp - Học tập: - Lập thành tích học tập - Chuẩn bị trước tới lớp - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực tư quản - Hoạt động khác + Chấp hành luật ATGT + Chăm sóc bồn hoa, cảnh lớp học, khu vực sân trường - Tiếp tục trang trí lớp học - Hưởng ứng tuần lễ Học tập suốt đời * Sinh hoạt theo chủ điểm - GV mời LT lên điều hành: - HS nhắc lại kế hoạch tuần - LT điều hành + Tổ Kể chuyện + Tổ Hát + Tổ Đọc thơ - GV chốt nội dung, chuẩn bị cho tiết sinh - HS ý hoạt theo chủ điểm tuân sau Tổng kết: - Cả lớp hát bài: “Lớp đoàn - HS hát kết” - Kế hoạch dạy lớp 5A2 GV: Nguyễn Năng Bình 50 ... bảng làm, lớp làm vào a) Quy đồng mẫu số phân số ta 8 × 16 5 × 15 = = ; = = 9 × 18 6 × 18 17 15 16 17 Giữ nguyên ta có < < 18 18 18 18 17 Vậy < < 18 b) Quy đồng mẫu số phân số ta 1? ? 4 3 × =... HS lên bảng làm < 11 = Kế hoạch dạy lớp 5A2 6 ; = 11 2× = 3× 12 12 15 ; > 14 17 3× = = 4× 10 ; 17 mà 12 GV: Nguyễn Năng Bình 28 Trường TH Nguyễn Văn Trỗi Tuần - GV nhận xét, đánh giá Bài 2: -... trước lớp, lớp ý nhận xét 7 25 1 75 4 25 10 0 20 20 8 16 0 1 25 1 25 8 10 00 - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập - HS nối tiếp đọc trước lớp, lớp ý nhận xét : Chín phần mười 10 21 : hai