Giáo án tiểu học TUẦN 19 TIẾT 37 Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành Trả lời được các câu hỏi 1, 2.
TUẦN 19 TIẾT 37 Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Hiểu tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành Trả lời câu hỏi 1, câu hỏi 3.( không cần giải thích lí do) Kĩ năng: Biết đọc ngữ điệu văn kịch, phân biệt lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành, anh Lê) - HS (M3,4) phân vai đọc diễn cảm kịch, thể tính cách nhân vật.(câu hỏi 4) 3.Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Điểu chỉnh theo CV 405: GV bình giảng HS nghe ghi nội dung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh hoạ , bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS hát - Học sinh hát - Kiểm tra chuẩn bị sách HS - HS thực - Giới thiệu tựa bài: Người công - Lắng nghe dân số - Học sinh nhắc lại tên mở sách giáo khoa Hoạt động Khám phá (8 phút) - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS đọc toàn + Đoạn 1: Từ đầu đến Sài Gòn làm ? + Đoạn 2: Tiếp theo Sài Gịn ? + Đoạn 3: Cịn lại - Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc + HS đọc nối tiếp lần kết hợp - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu Lưu ý: Quan sát theo dõi tốc độ đọc đối tượng M1 HĐ Thực hành: (20 phút) - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc đạt kết nào? - Thái độ anh Thành nghe tin anh Lê nói việc làm nào? - Theo em, anh Thành nói vậy? - Những câu nói anh Thành cho thấy anh ln nghĩ dân nước? - Em có nhận xét câu chuyện anh Lê anh Thành? - Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích? - Theo em khơng ăn khớp với nhau? -GV bình giảng - Phần đoạn kịch cho biết gì? Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút) luyện đọc từ khó + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ +luyện đọc câu khó - HS đọc theo cặp - Lớp theo dõi - HS theo dõi - HS trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi - Giúp anh Thành tìm việc Sài Gịn - Anh Lê đòi thêm cho anh Thành năm quần áo tháng thêm hào - Anh Thành khơng để ý đến cơng việc tiền lương mà anh Lê tìm cho Anh nói: "Nếu cần miếng cơm manh áo tơi Phan Thiết đủ sống" - Vì anh khơng nghĩ dến miếng cơm manh áo cá nhân mà nghĩ đến dân, đến nước + "Chúng ta đồng bào, máu đỏ da vàng Nhưng anh có nghĩ đến đồng bào khơng" + "Vì anh với công dân nước Việt " - Câu chuyện anh Lê anh Thành không nội dung, người nói chuyện khác + Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gịn làm gì? Anh Thành đáp: anh học trường Sa-xơ-lu + Anh Lê nói : + Anh Thành trả lời: khói - Vì anh Lê nghĩ đến miếng cơm manh áo Còn anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân -HS nghe ghi nội dung - Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân - Nên đọc kịch cho phù hợp? - HS tìm cách đọc - Cho học sinh đọc phân vai - HS đọc phân vai - GV đưa bảng phụ chép đoạn để HS - HS luyện đọc luyện đọc - GV đọc mẫu - HS nghe - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo nhóm - Cho HS thi đọc - nhóm lên thi đọc - GV nhận xét, khen nhóm đọc hay Hoạt động Vận dụng: (2 phút) - Anh Thành đến Sài Gịn nhằm mục đích - Anh Thành đến Sài Gịn để tìm ? đường cứu nước ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 19 TIẾT 91 Tốn DIỆN TÍCH HÌNH THANG I U CẦU CẦN ĐẠT :1.Kiến thức: - Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải tập liên quan - HS làm 1a, 2a Kĩ năng: Rèn kĩ giải tốn liên quan đến tính diện tích hình thang Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, giấy mầu cắt hình thang - Học sinh: Vở, SGK, đồ dùng học toán Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đua: + Nêu công thức diện tích tam giác + Nêu đặc điểm hình thang + Hình gọi hình thang vuông? - Gv nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) *Xây dựng cơng thức tính diện tích hình thang *Cắt ghép hình: HS thao tác cá nhân - Yêu cầu HS xác định trung điểm M cạnh BC - Yêu cầu HS vẽ - Yêu cầu HS suy nghĩ xếp hình - GV thao tác lại, gắn hình ghép lên bảng *So sánh đối chiếu yếu tố hình học hình thang ABCD hình tam giác ADK Hoạt động trò - HS thi đua - HS nghe - HS ghi - HS xác định trung điểm M BC - HS dùng thước vẽ - HS xếp hình đặt tên cho hình - HS quan sát so sánh - Hãy so sánh diện tích hình thang ABCD diện tích tam giác ADK - GV viết bảng SABCD = SADK - Nêu cách tính diện tích tam giác ADK - GV viết bảng: SABCD= SADK= DK x AH : - Hãy so sánh chiều cao hình thang ABCD chiều cao tam giác ADK - Hãy so sánh độ dài đáy DK tam giác ADK tổng độ dài đáy AB CD hình thang ABCD? - GV viết bảng: SABC D = SAD K = DK x AH : = (DC + AB) x AH : (1) (AB, CD : độ dài đáy hình thang AH : Chiều cao) - Để tính diện tích hình thang ta làm nào? Quy tắc: - GV giới thiệu công thức: S = (a xb) x h:2 - Gọi HS nêu quy tắc công thức tính HĐ thực hành: (15 phút) Bài 1a: Cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS chia sẻ - GV nhận xét, kết luận Bài 2a: - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS viết quy tắc tính diện tích hình thang - u cầu HS làm vào vở, chia sẻ - GV nhận xét , kết luận Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS làm cá nhân - Diện tích hình thang diện tích tam giác ADK - Diện tích tam giác ADK độ dài đáy DK nhân với chiều cao AH chia - Bằng (đều AH) - DK = AB + CD - Diện tích hình thang tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) chia cho - HS nêu - Tính diện tích hình thang biết : a a = 12cm; b = 8cm; h = 5cm - HS lên bảng, HS lớp làm vào Bài giải a Diện tích hình thang là: (12 + ) x : = 50 (cm2) Đáp số : 50 cm2 - HS đọc yêu cầu - HS viết nháp - HS chia sẻ trước lớp a) S = ( + ) x : = 32,5 (cm2) - HS làm cá nhân, báo cáo kết - GV quan sát giúp đỡ cần thiết Bài giải Chiều cao ruộng hình thang là: (110 + 90,2) : = 100,1(m) Diện tích ruộng hình thang là: (110 + 90,2) x 100,1 : = 10020,01(m2) Đáp số: 10020,01m2 Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Cho HS tính diện tích hình thang có - HS tính: độ dài hai cạnh đáy 24m 18m, S = (24 + 18) x 15 : = 315(m2) chiều cao 15m Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Về nhà tìm thêm tập tương - HS nghe thực tự để làm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 19 TIẾT 19 Lịch sử CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức: Trình bày sơ lược ý nghĩa chiến thắng Điện Biên Phủ : mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Kĩ năng: Không yêu cầu tường thuật, kể lại số kiện chiến dịch Điện Biên Phủ: + Chiến dịch diễn ba đợt công; đợt ba: ta công tiêu diệt điểm đồi A1 khu trung tâm huy địch + Ngày 7-5-1954, Bộ huy tập đoàn điểm hàng, chiến dịch kết thúc thắng lợi 3.Phẩm chất: Biết tinh thần chiến đấu anh dũng đội ta chiến dịch: tiêu biểu anh hùng Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu chiến thắng lịch sử ĐBP - HS: SGK,vở Dự kiến phương pháp kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Gọi HS trả lời câu hỏi: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng đề nhiệm vụ cho CMVN? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi Hoạt động Khám phá:(28phút) Hoạt động 1: Tập đoàn Điện Biên Phủ âm mưu giặc Pháp - Yêu cầu HS đọc SGK - GV treo đồ hành VN yêu cầu HS lên bảng vị trí ĐBP Hoạt động trị - HS hát - HS trả lời - HS nghe - HS ghi - HS đọc SGK đọc thích - HS quan sát theo dõi - Vì Pháp lại xây dựng ĐBP thành pháo đài vững Đông Dương? Hoạt động 2: Chiến dịch ĐBP - GV chia lớp thành nhóm thảo luận theo câu hỏi: + Vì ta định mở chiến dịch ĐBP? + Quân dân ta chuẩn bị cho chiến dịch nào? + Ta mở chiến dịch ĐBP gồm đợt công? Thuật lại đợt cơng đó? + Vì ta giành thắng lợi chiến dịch ĐBP ?thắng lợi có ý nghĩa với lịch sử dân tộc ta ? + Kể số gương chiến đấu tiêu biểu chiến dịch ĐBP? - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét kết làm việc theo nhóm HS - Kết luận kiến thức Hoạt động 3: Ý nghĩa - Em nêu ý nghĩa chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ? => Rút học - HS nêu ý kiến trước lớp - HS thảo luận nhóm - Mùa đông 1953 chiến khu VB, trung ương Đảng Bác Hồ họp nêu tâm giành thắng lợi chiến dịch ĐBP để kết thúc kháng chiến - Ta chuẩn bị cho chiến dịch với tinh thần cao nhất: Nửa triệu chiến sĩ từ mặt trận hành quân ĐBP Hàng vạn vũ khí vận chuyển vào trận địa - Trong chiến dịch ĐBP ta mở đợt công + Đợt 1: mở vào ngày 13-3- 1954… + Đợt 2: vào ngày 30- 3- 1954… + Đợt 3: Bắt đầu vào ngày 1- 51954… - Ta giành chiến thắng chiến dịch ĐBP vì: + Có đường lối lãnh đạo đắn Đảng + Quân dân ta có tinh thần chiến đấu bất khuất kiên cường + Kể nhân vật tiêu biểu Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai, Tơ Vĩnh Diện lấy thân chèn pháo - Đại diện nhóm trình bày - HS đọc ghi nhớ SGK/39 + Chiến thắng Điện Biên Phủ mốc son chói lọi, góp phần kết thúc thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược 3.Hoạt động vận dụng:(2 phút) - Cho 2hs nhắc lại nội dung học - HS nêu lại nội dung học- HS nêu: - Em nêu gương dũng Tô Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn, Phan Đình cảm chiến dịch ĐBP mà em biết? Giót, Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Kể lại trận chiến lịch sử Điện Biên - HS nghe thực Phủ cho người thân nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 19 TIẾT 19 Chính tả NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC ( NGHE – VIẾT ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập 2, 3a Kĩ năng: Rèn kĩ viết âm đầu r/d/gi Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, nhân ,trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - GDAN-QP: Nêu gương anh dũng hi sinh kháng chiến chống giặc ngoại xâm *Điều chỉnh theo CV405: HS nghe ghi 1-2 câu trách nhiệm thân dất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra đồ dùng học tập học - HS thực sinh - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động Khám phá:(7 phút) HĐ thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm oo - GV nhận xét chữa bài: + Yêu cầu HS xác định độ compa ý (a)? Vẽ xác + Khẩu độ compa ý (b) bao nhiêu? + Tại 5cm? - HS làm vào + 3cm + 2,5cm (đường kính chia 2) +Vì độ compa bán kính hình trịn, đề cho đường kính cm Vậy - GV theo dõi số HS chưa cẩn bán kính 2,5cm thận để yêu cầu vẽ số đo - Nhận xét, kiểm tra HS - Khi vẽ hình trịn với kích thước cho - Phải xem đề cho kích thước bán sẵn, ta phải lưu ý điều ? kính hay đường kính - Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ hình - HS nêu lại thao tác trịn biết bán kính Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Cho đoạn thẳng AB = 4cm Hãy vẽ hình - Yêu cầu HS xác định yêu cầu tròn tâm A tâm B có bán kính hình cần vẽ cm - Vẽ hình trịn biễt tâm cần lưu - Tâm A bán kính 2cm tâm B bán kính ý điều gì? 2cm - Khẩu độ compa ? - Đặt mũi nhọn compa vị trí tâm - Yêu cầu HS làm vào - 2cm - Nhận xét số HS 2cm A 2cm B Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Vẽ hình trịn có đường kính 7cm - HS thực Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà dùng compa để vẽ hình - HS nghe thực trịn với kích cỡ khác tơ màu theo sở thích vào hình ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 19 TIẾT 38 Luyện từ câu CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nắm cách nối vế câu ghép quan hệ từ nối vế câu ghép không dùng từ nối ( ND ghi nhớ) Kĩ năng: Nhận biết câu ghép đoạn văn ( BT1, mục III); viết đoạn văn theo yêu cầu BT2 Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, Từ điển Tiếng Việt - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đua: Nhắc lại ghi nhớ câu ghép - GV nhận xét - Giới thiệu bài- Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) Nhận xét Bài 1, 2: HĐ Nhóm - Gọi HS đọc đề tập số1, xác định yêu cầu bài? - Yêu cầu HS làm theo nhóm - Đại diện nhóm nêu kết - GV kết luận Hoạt động trò - HS nêu - HS nghe - HS ghi + Tìm vế câu ghép + HS làm vào sách bút chì a) Súng kíp ta bắn phát/ súng họ bắn năm, sáu mươi phát Quân ta lạy súng thần công bốn lạy bắn,/ đại bác họ bắn hai mươi viên + nối từ dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu chấm phẩy b) Cảnh vật xung quanh tơi có thay đổi: hơm tơi học c) Kia mái nhà đứng sau luỹ Ghi nhớ: SGK HĐ thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập số1 - GV treo bảng phụ - Tổ chức hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm chia sẻ kết - GV nhận xét, chữa Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - Bài có yêu cầu? - HS làm việc cá nhân - Gọi HS chia sẻ - GV nhận xét chữa tre; mái đình cong cong; sân phơi - Nhiều HS nhắc lại ghi nhớ SGK - HS nêu yêu cầu - HS quan sát - HS trao đổi nhóm làm + Đoạn a có câu ghép, với vế câu + Đoạn b có câu ghép, với vế câu + Đoạn c có câu ghép, với vế câu Các quan hệ từ : , - HS đọc - Yêu cầu + Viết đoạn văn có câu ghép + Chỉ cách nối vế câu VD: Bạn Hương lớp em xinh xắn dáng người bạn mảnh mai, Hương ăn mặc giản dị, quần áo bạn gọn gàng Nước da trắng hồng tự nhiên Khn mặt trịn, bật lên đơi mắt to, đen láy Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Nhắc lại phần ghi nhớ - HS nghe thực - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ 5- - HS nghe thực câu giới thiệu gia đình em có sử dụng câu ghép ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 19 TIẾT 38 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Nhận biết hai kiểu kết ( mở rộng không mở rộng ) qua hai đoạn kết SGK (BT1) - Viết hai đoạn kết theo yêu cầu BT2 - HS (M3,4) làm BT3 ( tự nghĩ đề bài, viết đoạn kết bài) Kĩ năng: Rèn kĩ viết đoạn kết văn tả người Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ viết kiểu KB BT 2,3 - HS : SGK, viết 2.Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - Nêu cấu tạo văn tả người? - GV nhận xét, kết luận - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Có cách kết bài? Là cách nào? - Tổ chức hoạt động nhóm - Gọi đại diện nhóm nêu kết - GV nhận xét chữa Hoạt động trò - HS hát - HS nêu - HS nghe - HS ghi - Lớp đọc thầm theo - cách: + Kết mở rộng + Kết không mở rộng a) Kết không mở rộng: tiếp nối lời kể bà, nhấn mạnh tình cảm với người tả b) Kết mở rộng : sau tả bác nơng dân, nói lên tình cảm với bác, bình luận vai trị của người nông dân xã hội Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề tập số 2, xác định yêu cầu ? - Gọi HS đọc lại cách mở tiết trước - Gợi ý: hôm em viết kết với đề tiết trước em chọn - Cho HS làm cá nhân - Cho HS chia sẻ - GV nhận xét, đánh giá + Viết đoạn kết theo cách - HS làm - HS chia sẻ - HS khác nhận xét, bổ sung: + Nội dung + Câu từ 3.Hoạt động Vậndụng:(2 phút) - Nhắc lại kiến thức kiểu kết - HS nghe - Nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành tiếp đoạn văn - HS nghe thực - Chuẩn bị tiết sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 19 TIẾT 95 Tốn CHU VI HÌNH TRỊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: - Biết quy tắc tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có yếu tố thực tế chu vi hình trịn - HS làm 1(a,b), 2c, Kĩ năng: Rèn kĩ tính chu vi hình trịn Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Bảng phụ vẽ hình trịn + Cả GV HS chuẩn bị mảnh bìa cứng hình trịn bán kính 2cm + Tranh phóng to hình vẽ SGK(trang 97) + Một thước có vạch chia xăng- ti - mét mi - li - mét gắn bảng - HS : SGK, bảng con, vở, mảnh bìa cứng hình trịn bán kính 2cm Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút kĩ thuật động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - Gọi HS lên vẽ bán kính đường kính hình trịn bảng phụ, so sánh độ dài đường kính bán kính - Hỏi: Nêu bước vẽ hình trịn với kích thước cho sẵn? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài- Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) *Giới thiệu cơng thức quy tắc tính diện tích hình trịn - Đặt vấn đề : Có thể tính độ dài đường trịn hay khơng? Tính Hoạt động trò - HS hát - HS thực vẽ Trả lời - Đường kính dài gấp lần bán kính - HS hình vẽ phần đường trịn nêu - HS nghe - HS ghi - HS theo dõi hiểu mục tiêu học cách nào? Bài hôm biết *Tổ chức hoật động đồ dùng trực quan - GV: Lấy mảnh bìa hình trịn có bán kính 2cm giơ lên u cầu HS lấy hình trịn chuẩn bị để lên bàn, lấy thước có chia vạch đến xăng-ti-mét mi-li- mét - GV kiểm tra đồ dùng học tập HS ; tạo nhóm học tập *Giới thiệu cơng thức tính chu vi hình trịn - Trong tốn học, người ta tính chu vi hình trịn (có đường kính : × = 4cm) công thức sau: C = × 3,14 = 12,56(cm) Đường kính × 3,14 = chu vi - Gọi HS nhắc lại - GV ghi bảng : C = d x 3,14 C: chu vi hình trịn d: đường kính hình trịn - Yêu cầu phát biểu quy tắc ? *Ví dụ minh hoạ - GV chia đơi bảng làm ví dụ lên bảng - Gọi HS lên bảng làm ví dụ SGK; HS lớp làm nháp - Gọi HS nhận xét - Nhận xét chung - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc tính chu vi biết đường kính bán kính - Lưu ý học sinh đọc kỹ để vận dụng công thức HĐ thực hành: (15 phút) Bài1(a,b): HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS làm cá nhân - HS chia sẻ - GV nhận xét, kết luận - Yêu cầu HS nêu lại cách tính chu vi hình trịn - HS lấy hình trịn thước chuẩn bị đặt lên bàn theo yêu cầu GV - HS ghi vào cơng thức: C = d × 3,14 - HS nêu thành quy tắc - Ví dụ 1: Chu vi hình trịn là: × 3,14 = 18,48 (cm) - Ví dụ 2: Chu vi hình trịn là: × × 3,14 = 31,4 (cm) - HS nhắc lại: C = d × 3,14 C = r × × 3,14 - HS đọc - HS làm vào vở; sau chia sẻ a Chu vi hình trịn là: 0,6 × 3,14 =1,884(cm ) b Chu vi hình trịn là: 2,5 × 3,14 =7,85(dm) Bài 2c: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, kết luận Đáp số: a 1,884cm b 7,85dm - HS đọc - HS làm vào vở, sau chia sẻ - C = d × 3,14 nhắc lại quy tắc Giải c) Chu vi hình trịn là: × × 3,14 = 3,14 (dm) Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS chia sẻ kết - GV nhận xét, kết luận Đáp số: c) 3,14 m - HS đọc - HS làm vào vở; sau chia sẻ Bài giải Chu vi bánh xe là: 0,75 × 3,14 = 2,355 (m) Đáp số: 2,355 m Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS làm sau: Một bánh xe - HS thực có bán kính 0,35m Tính chu vi C= 0,35 x x 3,14 = 2,198(m) bánh xe Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đo bán kính mâm - HS nghe thực nhà em tính chu vi mâm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 19 TIẾT 37 TUẦN 19 TIẾT 38 Khoa học Khoa học SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Kiến thức: Nêu số ví dụ biến đổi hoá học xảy tác dụng nhiệt tác dụng ánh sáng Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát, tiến hành thí nghiêm PhẨM chất: chăm chỉ, trách nhiệm * Lồng ghép GDKNS : - Kĩ quản lí thời gian q trình tiến hành thí nghiệm - Kĩ ứng phó trước tình khơng mong đợi xảy q trình tiến hành thí nghiệm(của trò chơi) Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV : Giấy trắng, đèn cồn, giấm ( chanh) que tính, ống nghiệm lon sữa bị - HS : Chuẩn bị theo nhóm giấy trắng, chanh, lon sữa bò Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS chơi trò chơi"Bắn tên" với câu hỏi: + Dung dịch gì? + Kể tên số dung dịch mà bạn biết ? + Làm để tách chất dung dịch? - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(30 phút) *HĐ1: Tổ chức cho HS thực hành thí nghiệm: +Thí nghiệm 1: +Thí nghiệm 2: Hoạt động trị - HS chơi trò chơi - HS nghe - HS ghi - Thảo luận nhóm 4, báo cáo kết trước lớp - Các nhóm đốt tờ giấy - Các nhóm ghi nhận xét + Giấy bị cháy cho ta tro giấy - Các nhóm chưng đường - Ghi nhận xét +Đường cháy đen, có vị đắng - GV nêu câu hỏi: + Hiện tượng chất bị biến đổi thành + Sự biến đổi hoá học chất khác gọi gì? - GV nhận xét đánh giá *HĐ2: Thảo luận nhóm - Các nhóm quan sát H2-3-4-5-6-7 - GV nhận xét, chốt lại kết sau: - Các nhóm thảo luận báo cáo bảng phụ Biến đổi Cho vơi sống Hố vào nước học Hình Trường hợp Xé giấy thành Lí học mảnh vụn Xi măng trộn cát Lí học Giải thích Vơi sống thả vào nước khơng giữ lại tính chất nữa, bị biến đổi thành vôi dẻo quánh, kèm theo toả nhiệt Giấy bị cắt vụn giữ ngun tính chất, khơng bị biến đổi thành chất khác Xi măng cát thành hỗn hợp xi măng cát, tính chất cát xi măng giữ nguyên, không đổi Xi măng trộn cát nước thành vữa xi măng, tính chất hồn tồn khác với tính chất ba chất tạo thành cát, xi măng nước Dưới tác dụng nước khơng khí, đinh bị gỉ, tính chất đinh gỉ khác hẳn tính chất đinh Dù thể rắn hay thể lỏng, tính chất thủy tinh không thay đổi Xi măng trộn cát nước Hóa học Đinh để lâu ngày thành Hoá đinh gỉ học Thủy tinh thể lỏng sau Lí học thổi thành chai, lọ, để nguội thành thủy tinh thể rắn 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người biến đổi - HS nghe thực hóa học Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà làm thí nghiệm đơn giản chứng - HS nghe thực minh biến đổi hóa học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 19 TIẾT 19 Đạo đức EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức: Biết làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương Yêu mến tự, hào q hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương Biết cần phải yêu quê hương tham gia góp phần xây dựng quê hương Kĩ năng: Làm việc phù hợp với khả để góp phần tham gia xây dựng quê hương 3.Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm * GDKNS: Kĩ xác định giá trị; kĩ tư phê phán; kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng, danh lam thắng cảnh, người quê hương; kĩ trình bày hiểu biết thân quê hương Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - SGK - Phiếu học tập cá nhân Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát bài"Quê hương tươi đẹp" - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(30 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em, sgk - GV kể chuyện - YC HS thảo luận theo nhóm +Cây đa mang lại lợi ích cho dân làng? +Tại bạn Hà góp tiền để cứu đa? +Trẻ em có quyền tham gia vào cơng việc xây dựng quê hương không? +Noi theo bạn Ha, cần làm cho quê hương ? Hoạt động trò - HS hát - HS ghi - HS nghe - Hs đọc thầm, thảo luận nhóm - Cây đa mang lại bóng mát, vẻ đẹp cho làng , gắn bó với dân làng qua nhiều hệ Cây đa di sản làng Dân làng quí trọng đa cổ thụ nên gọi “ông đa” - Cây đa bị mối, mục nên cần cứu chữa Hà yêu quí đa nên góp tiền để cứu đa quê hương - Chúng ta cần yêu quê hương cần có việc làm thiết thực để góp phần xây dựng quê hương ngày giàu đẹp - Tham gia xây dựng quê hương quyền nghĩa vụ người dân, trẻ em - Mời đại diện số nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời + Quê hương em đâu? + Có điều khiến em ln nhớ quê hương? + Nêu số biểu tình yêu quê - Hs nhắc lại học hương? - Gv kết luận Hoạt động 2: Thảo luận, xử lí tình huống(bt1, sgk) - Phân nhóm, y/c HS thảo luận xủ lý - HS thảo luận, trình bày tình - Gọi nhóm trình bày - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng: A, b, c, d, e – thể tình yêu quê hương Gv nhận xét chung 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Các nhóm HS chuẩn bị thơ, - HS nghe thực hát, nói tình u q hương Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Mỗi HS vẽ tranh nói việc - HS nghe thực làm mà em mong muốn thực cho quê hương sưu tầm tranh, ảnh quê hương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TUẦN 19 TIẾT 19 Kĩ thuật NUÔI DƯỠNG GÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1.Kiến thức: Biết mục đích việc ni dưỡng gà 2.Kĩ năng: Biết cách cho gà ăn, cho gà uống.Biết kiên hệ thực tế để nêu cách cho gà uống gia đình địa phương (nếu có) 3.Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - Giáo viên: Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung sgk - Học sinh: Sách giáo khoa, Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát "Đàn gà con" - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(30 phút) Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa việc ni gà - Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi - Thảo luận nhóm +Ni gà cần cung cấp - Đại diện nhóm trình bày cho nó? - Cả lớp nhận xét, bổ sung + Muốn cho gà khỏe mạnh ta cần phải làm gì? + Nếu ta cho gà ăn uống nào? - Gv kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn, -Thảo luận nhóm uống + Em cho biết gà giị cần - Hs trả lời câu hỏi cá nhân, cặp đôi, ăn nhiều thức ăn cung cấp chất nhóm bột đường chất đạm? + Theo em, cần cho gà đẻ ăn - Chia sẻ trước lớp thức ăn (kể tên) để cung cấp nhiều - Cả lớp bổ sung chất đạm, chất khống vi-ta-min? + Vì cần phải cung cấp đủ nước uống cho gà? + Nước cho gà uống phải nào? Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập - Cho HS làm vào phiếu câu hỏi trắc - Hs liên hệ nghiệm - Gv Kết luận - Hs nhắc lại học 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) + Nuôi gà cho người ích lợi - HS nêu ? + Cần cho gà ăn uống để - HS nêu gà chóng lớn ? 4.Hoạt động sáng tạo:(2 phút) - Tìm hiểu cách chăm sóc ni - HS nghe thực dưỡng gà gia đình địa phương em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ... hình thang là: 120 x : 3= 80(m) Chiều cao tuộng hình thang là: 80 - = 75( m) Diện tích ruộng hình thang là: (120 + 80) x 75 : = 750 0(m2) Số thóc thu ruộng là: 750 0 : 100 x 64 ,5 = 4837 ,5( kg) Đáp... Việt " - Câu chuyện anh Lê anh Thành khơng nội dung, người nói chuyện khác + Anh Lê hỏi: Vậy anh vào Sài Gòn làm gì? Anh Thành đáp: anh học trường Sa-xơ-lu + Anh Lê nói : tơi + Anh Thành trả lời:... vi bánh xe là: 0, 75 × 3,14 = 2, 355 (m) Đáp số: 2, 355 m Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Cho HS làm sau: Một bánh xe - HS thực có bán kính 0,35m Tính chu vi C= 0, 35 x x 3,14 = 2 ,198 (m) bánh xe Hoạt