11 câu phân tích kế hoạch bài dạy môn hóa học THPT

11 câu phân tích kế hoạch dạy mơn Hóa học THPT Câu 1: Sau học học, học sinh "làm" để tiếp nhận (chiếm lĩnh) vận dụng kiến thức, kỹ chủ đề? - Nêu mơ hình xếp electron vỏ ngun tử số nguyên tố khí - Nêu hình thành liên kết cộng hóa trị theo nguyên tắc dùng chung electron để tạo lớp vỏ electron nguyên tố khí hiếm( Áp dụng cho số phân tử đơn giản H2, Cl2, NH3, H2O, CO2, NH2 ) - Nêu hình thành liên ion theo nguyên tắc cho nhận electron để tạo ion có lớp vỏ ngun tố khí (Áp dụng cho số phân tử đơn giản NaCl, MgO ) - Chỉ khác số tính chất ion chất cộng hóa trị Câu 2: Học sinh thực "hoạt động học" học? - Tìm hiểu xu hướng chung tồn chất tự nhiên - Tìm hiểu xu hướng chung ngun tử hình thành chất hóa học - Sự hình thành liên kết cộng hóa trị theo nguyên tắc Otec - Sự hình thành liên kết ion theo quy tắc cho nhận electron - Sự khác tính chất hợp chất cộng hóa trị so với hợp chất ion - Vận dụng Câu 3:Thông qua "hoạt động học" thực học, "biểu cụ thể" phẩm chất, lực hình thành, phát triển cho học sinh? - Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo + Hỗ trợ thành viên nhóm để tiến hành chơi trị chơi + Thảo luận với thành viên nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Năng lực đặc thù: + Nêu quy luật tự nhiên hướng đến cân bền vững nhận biết số chất bền vững tự nhiên + So sánh chất bền biết lượng chúng ngược lại + Trình bày tự nhiên có hàng triệu hợp chất hóa học + Trình bày ngun tố mà nguyên tử có electron lớp vỏ ngồi bền + Trình bày hình thành liên kết cộng hóa trị số trường hợp đơn giản sử dụng quy tắc Octet + Phán đốn phản ứng hóa học, nguyên tố có 1- electron lớp vỏ ngồi có xu hướng liên kết với để tạo lớp vỏ bền vững khí (Quy tắc Octet) + Phân tích phán đốn số electron nguyên tử có 1- electron lớp cần thiếu để thỏa mãn quy tắc Octet + Giải thích ngun tử liên kết với Câu 4: Khi thực hoạt động để hình thành kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu nào? - Phiếu học tập - Các cầu xốp có ghi sẵn tên nguyên tố, thẻ giấy có ghi sẵn chữ electron - Trò chơi - Tư liệu học tập giáo viên cung cấp, sách giáo khoa Câu 5: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới? - Quan sát, phân tích tư giáo viên cung cấp như: đoạn video, clip, … - Tìm hiểu hồn thành phiếu học tập - Hoạt động cá nhân, nhóm Câu 6: Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành hoạt động để hình thành kiến thức gì? - Kết báo cáo cá nhân, nhóm sau đối chiếu với thơng tin phản hồi từ giáo viên Câu 7: Giáo viên cần nhận xét, đánh kết thực hoạt động để hình thành kiến thức học sinh? - GV quan sát hoạt động HS, động viên, hướng dẫn kịp thời - Đánh giá thông qua phần trình bày HS, nhóm - GV chốt kiến thức, tuyên dương, khích lệ Câu 8: Khi thực hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu nào? - Phiếu học tập - Các cầu xốp có ghi sẵn tên nguyên tố, thẻ giấy có ghi sẵn chữ electron - Trò chơi - Tư liệu học tập giáo viên cung cấp, sách giáo khoa Câu 9: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/học liệu (đọc/nghe/nhìn/làm) để luyện tập/vận dụng kiến thức mới? - Quan sát, phân tích:tư liệu học tập giáo viên cung cấp, sách giáo khoa - Hoàn thành phiếu học tập theo yêu cầu giáo viên - Tích cực tham gia trò chơi Câu 10: Sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức gì? Học sinh trình bày được: - Xu hướng chung tồn chất tự nhiên - Xu hướng chung ngun tử hình thành chất hóa học - Sự hình thành liên kết cộng hóa trị theo ngun tắc Otec - Sự hình thành liên kết ion theo quy tắc cho nhận electron - Sự khác tính chất hợp chất cộng hóa trị so với hợp chất ion Câu 11: Giáo viên cần nhận xét, đánh kết thực hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức học sinh? - GV quan sát hoạt động thảo luận, động viên, hướng dẫn kịp thời - Đánh giá thông qua phần trình bày nhóm - GV nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương, khích lệ  ... liệu học tập giáo viên cung cấp, sách giáo khoa Câu 9: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu (đọc/nghe/nhìn/làm) để luyện tập/vận dụng kiến thức mới? - Quan sát, phân tích: tư liệu học tập... tập giáo viên cung cấp, sách giáo khoa Câu 5: Học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu (đọc/nghe/nhìn/làm) để hình thành kiến thức mới? - Quan sát, phân tích tư giáo viên cung cấp như: đoạn video,... GV chốt kiến thức, tun dương, khích lệ Câu 8: Khi thực hoạt động luyện tập/vận dụng kiến thức học, học sinh sử dụng thiết bị dạy học/ học liệu nào? - Phiếu học tập - Các cầu xốp có ghi sẵn tên nguyên