CHUYÊN đề PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24 36 THÁNG THÔNG

TRƯỜNG MN TẢN VIÊN KHỐI NHÀ TRẺ BÀI GIẢNG CHIA SẺ KINH NGHIỆM CHUYÊN ĐỀ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 24- 36 THÁNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC GV triển khai: Phan Hường- Tuyết Nhung Thùy Dung- Phùng Phương Hoàng Hoàn – Đinh Thắm Năm học 2021-2022 BÁO CÁO VIÊN THỰC HIỆN TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ GVCN LỚP NT D1 GV: Dương Thị Tuyết Nhung GV:Phùng Thị Phương GV: Nguyễn Thùy GVCN LỚP Dung NT D3 GV:Hoàng Thị Hoàn GV: Đinh Thị Thắm GVCN LỚP NT D2 GV:Phan Thị Hường - Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp để giúp người dễ dàng giao tiếp với nhau, nhờ có ngơn ngữ mà người thiết lập mối quan hệ tương trợ lẫn để hiểu cảm thông với Ngơn ngữ có vai trị quan trọng sống Đặc điểm tiếp nhận ngôn ngữ trẻ 24-36 tháng: - Trẻ 24-36 tháng độ tuổi nhỏ, vốn từ trẻ cịn hạn chế, ngơn ngữ chưa phát triển hồn thiện, khả dùng từ chưa xác, trẻ cịn nói ngọng, nói lắp, nói khơng đủ câu, nói khơng trọn nghĩa trẻ khơng biết diễn đạt cho mạch lạc, đủ câu, đủ ý dẫn đến việc giao tiếp, bày tỏ tâm tư nguyện vọng trẻ với người khác gặp nhiều khó khăn Từ lựa chọn nội dung truyện, thơ phù hợp trẻ 24- 36 tháng tuổi I.MỤC ĐÍCH Đối với giáo viên: - Chia sẻ kinh nghiệm, để đồng nghiệp nắm vững vai trò, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động phát triển ngơn ngữ cho trẻ 24-36 tháng - Qua giúp giáo viên chủ động đổi mới, sáng tạo, linh hoạt để nâng cao hình thức tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng Đối với trẻ - Nhờ có ngơn ngữ mà trẻ trao đổi thông tin, giao tiếp với - Ngôn ngữ có vai trị quan trọng trẻ - Trong công tác giáo dục trẻ mầm non thấy rõ vai trị ngơn ngữ việc giáo dục phát triển trẻ toàn diện qua lĩnh vực Đối với phụ huynh: - Giúp phụ huynh có kiến thức việc dạy trẻ phát triển ngơn ngữ Vai trị giáo viên việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ -Hình thành phát triển vốn từ cho trẻ - Phát triển lời nói mạch lạc - Dạy trẻ phát âm - Thông qua thơ, câu chuyện, ca dao, câu đố bước đầu trẻ biết thẻ ngữ điệu giao tiếp Trực quan Phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24-36 tháng Dùng lời Thực hành Trò chơi Trực quan Quan sát: dạy trẻ sử dụng giác quan để tích lũy dần kinh nghiệm, hình ảnh, biểu tượng kĩ xảo ngơn ngữ Tham quan: Là dường đưa trẻ đến gần vật thể, tượng( theo lứa tuổi) Đàm thoai: Là giao tiếp ngôn ngữ cô trẻ Dùng lời Sử dụng lời nói mẫu để dạy trẻ hoạt động Giảng giải: Là biện pháp dùng lời nói giải thích cho trẻ hiểu chất, đặt điểm Chỉ dẫn: Là cách thức cô dùng lời nói trẻ biết cách làm Nhắc nhở: Là lời gợi ý cho trẻ trẻ gặp khó khăn Dùng lời Sử dụng câu hỏi: Sử dụng nhiều loại câu hỏi khác để hướng trẻ tới việc nhận thức đối tượng Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ Cho trẻ nghe Kể đọc truyện: Là phương pháp giúp trẻ làm quen với văn học - Thông qua thơ, câu truyện trẻ trả lời số câu hỏi đơn giản theo gợi ý cô Thực hành - Trẻ đọc số thơ, câu đố Thông qua hướng dẫn - Cho trẻ nói số lời thoại ngắn, mô số hành động nhân vật câu truyện Ví dụ: Câu truyện “ Đơi Bạn Nhỏ” Mục đích – u cầu Chuẩn bị Kiến thức - Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu số lời thoại, đặc điểm Gà con, Vịt Cáo - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: Nói tình bạn thân thiết hai bạn Gà Vịt Kĩ - Trẻ lắng nghe trả lời câu hỏi đơn giản theo nội dung câu chuyện: Đôi bạn nhỏ - Trẻ có kỹ nhận biết, phân biệt nhân vật truyện - Trẻ có kỹ giao lưu cảm xúc với cô Thái độ - Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện, mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động - Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết yêu thương giúp đỡ bạn bè Đồ dùng cô - Màn chiếu: Sile câu truyện Đơi bạn nhỏ - Rối bóng, Rối que câu chuyện Đôi bạn nhỏ - Trang phục vịt - Nhạc hát: Một vịt, Đàn gà con, nhạc không lời - Trò chơi: Con vịt, bắt vịt Đồ dùng cho trẻ - Mũ gà con, vịt đủ cho trẻ - Trẻ ăn mặc đồng phục gọn gàng để tham gia vào hoạt động - Ghế ngồi, ghế băng cho trẻ Đội hình - Ngồi hình chữ U Phương pháp hình thức tổ chức Ơn định tổ chức - Cho trẻ chào khách - Cô tạo tình để: Đóng kịch mọt đoạn thoại chuyện hỏi trẻ tên câu truyện - Phương pháp hình thức tổ chức * Hoạt động 1: Kể truyện cho trẻ nghe - Cô kể lần 1: Kể diễn cảm lời - Cô hỏi trẻ tên truyện, tên nhân vật truyện? - Cô kể lần 2: Cơ kể rối bóng * Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng giải trích dẫn cho trẻ hiểu nội dung câu chuyện - Vừa cô vữa kể cho nghe câu chuyện gì? - Cơ giới thiệu nội dung câu truyện: Câu truyện nói tình bạn thân thiết bạn Gà Vịt - Cơ đố câu chuyện có nhân vật nào? (Bạn Gà, Bạn Vịt) (Mời 3-4 trẻ trả lời) - Ngoài bạn Gà con, Vịt câu chuyện có nào? (Con cáo) - Bạn Gà bạn Vịt rủ đâu? (Mời 3-4 trẻ trả lời) => Hai bạn Gà con, Vịt rủ kiếm ăn - Bạn vịt xuống đâu để mò ốc? (Xuống ao) - Còn bạn Gà bãi cỏ bới đất tìm nhỉ? (Tìm giun) => Đúng Vịt xuống ao mò ốc, bạn Gà bãi cỏ bới đất tìm giun - Khi Gà kiếm ăn chuyện sảy ra? (Bị cáo đuổi bắt) (Cô mời 3-4 trẻ) => Gà kiếm ăn Bơng nhiên có cáo xơng đến đuổi bắt gà - Gà sợ Gà kêu” Cứu với… cứu với” - Lúc cứu bạn Gà con? (Bạn vịt) - Vịt cứu bạn Gà cách nào? - Bây làm động tác vãy cánh nói: Vịt cõng bạn Gà bơi xa - Trong câu chuyện thích nhân vật nào? Vì sao? - Cơ thích bạn Vịt con, bạn Gà gặp nạn bạn Vịt dũng cảm cứu bạn Gà thoát khỏi cáo ác Thế học tập bạn Vịt phải nào? - A phải thương u đồn kết, giúp đỡ giống hai bạn Gà Vịt - Bây cô thưởng cho trị chơi “ Con vịt” - Cơ trẻ chơi 2-3 lần - Câu chuyện hay thú vị cô kế kết hợp với rối Bây lắng câu chuyện * Cô kể lần 3: Cô kể rối - Hỏi trẻ lại tên câu chuyện - Câu chuyện thật hay không Ngồi việc phát triển ngơn ngữ cho trẻ thơng qua học làm quen văn học cịn phát triển ngôn ngữ cho trẻ hoạt động khác, lúc nơi -Thông qua buổi họp phụ huynh Phối kết hợp với phụ huynh để phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học - Tuyên truyền qua bảng tin lớp - Tuyên truyền qua mạng xã hội, nhóm zalo lớp - Tuyên truyền trực tiếp tới phụ huynh thơng qua đón, trả trẻ -Lập nhóm zalo, messenger Để phụ huynh giáo viên chia sẻ biện pháp giúp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Hướng dẫn phụ huynh cách phát triển ngôn ngữ cho trẻ thời gian nghỉ dịch nhà - Chia sẻ nội dung thơ, câu truyện vào nhóm lớp để phụ huynh đọc cho trẻ nghe nhà - Giáo viên xây dựng gửi video hoạt động làm quen văn học: Bài thơ, câu truyện để phụ huynh hướng dẫn học nhà -Giáo viên chia sẻ số kênh thông tin, đường link cách phát triển ngôn ngữ cho trẻ Giáo viên nhà trẻ ứng dụng phần mền CNTT “ canva, fimora-9, camtasia, capcut, powerpoit… để xây dựng video giảng linh hoạt, sáng tạo theo đạo phòng GD tổ CMGD trường MN Tản Viên ( tuần/ tiết) phù hợp với độ tuổi, khả nhận thức trẻ, mục tiêu chương trinh GDMN, điều kiện trường lớp địa phương Bằng cách xây dựng hệ thống video giảng mà giáo viên khối nhà trẻ phối hợp linh hoạt với phụ huynh để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động làm quen với văn học nhà ngày dài nghỉ dịch phòng chống dịch bệnh covid-19 Hình ảnh buổi họp phụ huynh Hình ảnh trao đổi trực tiếp với phụ huynh đón trả trẻ Hình ảnh bảng tun truyền nhóm lớp Sử dụng facebook làm kênh thơng tin tuyên truyền GV: Sử dụng zalo làm kênh thông tin để trò chuyện, giao lưu cảm xúc, hướng dẫn trẻ học tập trực tuyến hiệu tạo gắn bó, yêu thương thân thiện với trẻ Cách làm phụ huynh đồng tình hưởng ứng tích cực Trẻ tích cực học tập hướng dẫn cha mẹ thông qua video giảng cô gửi qua zalo, tập từ sách vở… Cháu Hà An đọc thơ: Đàn gà Cháu Thanh Duyên đọc thơ: Bắp cải xanh Cháu Quang Huy đọc thơ: Cây đào Cháu Thanh Vân đọc thơ: Cháu chào Ơng Trẻ tích cực học tập hướng dẫn cha mẹ thơng qua video giảng gửi qua nhóm zalo, messenger HỘI THẢO, TẠO ĐÀM, TRAO ĐỔI, THẢO LUẬN, ĐÓNG GÓP Ý KIẾN KHỐI TUỔI KHỐI TUỔI KHỐI TUỔI Xin chân thành cảm ơn tất đồng chí dành thời gian tập trung, ý, lắng nghe có ý kiến đóng góp tích cực với giảng khối nhà trẻ Xin chân thành cảm ơn! ... việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua học làm quen văn học cịn phát triển ngơn ngữ cho trẻ hoạt động khác, lúc nơi  -Thông qua buổi họp phụ huynh Phối kết hợp với phụ huynh để phát triển ngôn. .. trọng sống Đặc điểm tiếp nhận ngôn ngữ trẻ 24- 36 tháng: - Trẻ 24- 36 tháng độ tuổi nhỏ, vốn từ trẻ cịn hạn chế, ngơn ngữ chưa phát triển hồn thiện, khả dùng từ chưa xác, trẻ cịn nói ngọng, nói lắp,... hoạt động phát triển ngơn ngữ cho trẻ 24- 36 tháng Đối với trẻ - Nhờ có ngơn ngữ mà trẻ trao đổi thơng tin, giao tiếp với - Ngơn ngữ có vai trị quan trọng trẻ - Trong cơng tác giáo dục trẻ mầm non