Xây dựng một bài soạn tập đọc theo hướng phát triển năng lực dạy học Tập đọc cho học sinh Tiểu học

BÀI TẬP MÔN CÔ NGA( MÔN) Anh Năm tự điền tên mơn em khơng nhớ NHĨM Vũ Ngọc Huyền Nguyễn Ngọc Hà Nguyễn Thị Thanh Hồng I Xây dựng soạn tập đọc theo hướng phát triển lực dạy học Tập đọc cho học sinh Tiểu học TẬP ĐỌC ( Lớp 3) CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian 3’ Nội dung Hoạt động Giáo viên tiết dạy 1/ Khởi *HĐ bản: động: - Yêu cầu H hát Hoạt động PPGD học sinh - Hát : Cả nhà thương 30’ ? Bài hát vừa nói điều - Tình cảm gia gì? đình - Tình cảm bố mẹ -> Các em ạ, tình cảm gia 3/ Bài mới: đình vơ đáng q Giới thiệu trân trọng Bên cạnh bài-Ghi tựa nhiều gia đình tạo thành -HS lắng nghe cộng đồng tạo nên -HS quan sát xã hội Do tranh sau sống cần phải trả lời câu hỏi có tình u thương, niềm sẻ GV chia thông cảm với người sống cộng đồng Và đến với chủ điểm “Cộng đồng” tập đọc ngày hôm trị tìm hiểu lịng thương cảm sẻ chia người cộng đồng qua tập đọc hôm -Giới thiệu mới: Gv đưa - giảng giải - sắm vai -Hoạt động nhóm -Tổ chức trị chơi tranh -Câu hỏi: +Trong tranh em quan -HS trả lời: sát thấy ? (Khai + Một ông cụ, thác nội dung tranh) bà lão nằm giường (bệnh), bạn nhỏ… +Em thấy vẻ mặt ơng cụ ? -Đúng ! Tại ông lão lại buồn lo lắng đến ! Để biết buồn phiền ơng cụ hôm học bài: “Các em nhỏ cụ già” -Ghi tựa đề lên bảng -Mời nhóm đọc lại tựa đề +Buồn, lo lắng +HS đứng lên đọc tựa *Hoạt động thực hành: Giới thiệu mục tiêu học cho HS nhắc lại a.Hướng dẫn đọc đúng: - Đọc mẫu toàn -HS lắng nghe -Mời HS em đọc câu -HS đọc nối tiếp hết lớp câu -u cầu HS tìm từ khó -HS tìm từ khó đọc Sau viết lên bảng: đọc lùi dần, lộ rõ, sơi nổi, sải cánh, ríu rít, mệt mỏi -Mời số HS đọc từ khó -HS đọc từ khó -GV nghe đánh giá (to, rõ, phát âm đúng) -GV phân đoạn -HS theo dõi -Mời HS đọc theo -HS đọc đoạn -Cho HS tìm từ khó hiểu: u -HS giải thích sầu, ngào (chú giải SGK), HS hỏi từ khác -Cho HS nhóm phân vai, sau thi đọc với xem nhóm đọc hay giọng nhân vật: +Lễ phép, ân cần với nhân vật “các em nhỏ” +Buồn, ngào với nhân vật “ Ơng cụ” -Nhận xét -Các nhóm thi với nhau: (6 nhóm) Một HS đọc dẫn truyện, HS làm em nhỏ HS làm ông cụ b.Hướng dẫn đọc hiểu: - Cho lớp đọc thầm lại trả lời câu hỏi (nhóm): -Các bạn nhỏ đâu ? -Về nhà sau dạo chơi vui vẻ -Tại chơi vui -Gặp cụ già mà bạn nhỏ ngồi ven đường, phải ngừng lại vậy? vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ rỏ vẻ u sầu -Các bạn nhỏ quan tâm ông -Các bạn băn cụ ? khoăn trao đổi với Có bạn đốn cụ bị ốm hay cụ bị Cuối đến hỏi thăm ơng cụ -Ơng buồn chuyện mà ông lại lo lắng thế? -Bà cụ bị ốm nặng nằm bệnh viện -À! Vậy trị -Vì ơng thấy chuyện với bạn nhỏ ơng chia sẽ, cụ thấy lòng nhẹ ? long ấm lại Cảm thấy đỡ đơn có người trị chuyện -Mời thành viên khác lớp nhận xét -Thế em thấy tình cảm -HS nhận xét ý em nhỏ kiến bạn cơng cụ đưa bên không quen biết -HS tự đưa ý ? kiến thân 4’ -> Giáo viên rút kết luận: Sự quan tâm giứa người với người cần -HS lắng nghe thiết Vì ta cần phải biết quan tâm, yêu quý lẫn nhau, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khan họ cảm thấy chia sẽ, buồn phiền dịu bớt sống tốt đẹp -GV tổ chức trò chơi: Diễn -HS hăng viên nhí tham gia Cho nhóm cử đại diện lên đóng vai ơng lão em nhỏ Nhóm có điệu bộ, cử chỉ, giọng nói giống -HS chọn với nhân vật nhóm thắng Do tất thành viên nhóm bình chọn (các nhóm khơng bình chọn cho nhóm mình) - Nhận xét, tuyên dương *Hoạt động ứng dụng: Củng cố: - Khi em thấy người có hồn cảnh khó khăn em phải ? A Thờ bỏ B.Quan tâm chia sẻ -Sau tình tập đọc, sau thái độ ân cần, quan tâm em nhỏ với ông cụ lo lăng, buồn bã em có cảm nghỉ rút học học ? Và sống gặp trường hợp tương tự hái - HS giơ thẻ chọn đáp án -HS chia sẻ cảm nghỉ -HS ý lắng nghe vậy em làm ? Mở rộng qua học: Các em nhỏ cụ già Đề 1: Em viết đoạn văn ngắn kể lại lần em giúp đỡ người khác Đề 2: Em viết đoạn văn ngắn người hay giúp đỡ người khác mà em biết Đề 1: Gợi ý Hướng dẫn HS: Trả lời câu hỏi sau: Câu chuyện xảy ? Ở đâu ? Em giúp đỡ người ta nào? Sau em giúp đỡ, người nói với em ? Sau làm việc tốt, em cảm thấy nào? Ví dụ Hơm nay, đường học về, trời nắng nắng Đang em nhìn có người phụ nữ, tay bế em bé gái xinh xinh, tay xách biết đồ đạc: Nào đựng tã, túi đựng thức ăn, cặp lồng đựng cháo mà đầu lại chẳng có để che cho em bé Em liền chạy đến gần cất lời chào hỏi thăm: - Cháu chào cô ạ! Cô ơi, cô đâu trời nắng ạ? Nhà cịn xa khơng? Sao cô mang nhiều đồ thế? Cô để cháu xách giúp đồ cho, cháu với cô Người phụ nữ vui vẻ nói: - Cơ chào cháu, cháu học à? Cháu học lớp rồi, nhà cháu đâu Sau hồi hỏi han, cô em xách đồ giúp Em đưa cho để che cho em bé khơng chịu sợ em bị nắng, em khơng chịu nghĩ em bé cịn nhỏ q cần phải chăm sóc cẩn thận nên nhường ô cho em bé Người phụ nữ xúc động nghẹn ngào nói: “Cháu ngoan quá, cháu nhỏ mà biết giúp đỡ người khác thật xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Cơ vơ cảm ơn cháu” Nghe câu nói cơ, tự nhiên em thấy lịng vui thầm hứa mãi người ngoan, trị giỏi để đền đáp cơng lao sinh thành bố mẹ công ơn dạy dỗ thầy Và suốt chặng đường, khơng có em mà người phụ nữ lòng thấy tràn ngập niềm vui Đề 2: Gợi ý: Hướng dân HS trả lời câu hỏi sau: Người ai? Em có quen người khơng ? Việc tốt người làm ? Em học tập người đó? Trong buổi chào cờ đầu tuần vừa qua, bạn Hoa lớp 3B tuyên dương trước toàn trường đức tính trung thực thể qua hành động "nhặt rơi, trả người đánh mất" bạn Theo lời thầy hiệu trưởng kể lại ngày thứ Năm tuần trước, lớp 3B tan học sớm lớp khác Và đường học về, bạn Hoa nhặt hộp mà thường dùng để đựng đồ tiệm vàng bạc, ban đầu bạn có ý định nhặt hộp để làm đồ chơi nhặt lên bạn phát có dây chuyền Vì lúc trưa nên bạn mang hộp nhà đến buổi chiều bố Hoa đèo Hoa quan công an huyện để nhờ cơng an tìm giúp người đánh Các khen Hoa thật trung thực, tin tức nhanh chóng thơng báo ngày sau người đánh rơi hộp tìm đến quan cơng an để nhận lại đồ Người đánh rơi bác nhiều tuổi, dây chuyền quà mà bác mua để dành tặng cho cô gái cưới bác bác không cẩn thận nên để rơi, tìm lại dây chuyền bác vui xin công an số điện thoại địa gia đình bạn Hoa để cảm ơn, bác tìm đến nhà gửi Hoa tiền để cảm ơn bạn bạn không nhận số tiền mà bác đưa mà bạn nói việc cần phải làm người Và cuối bác tìm đến tận trường Hoa học thông báo cho thầy cô để khen thưởng Hoa việc làm Trong buổi chào cờ, Hoa thầy hiệu trưởng tặng giấy khen đức tính thật thà, trung thực bạn ấy, thầy cịn nhấn mạnh gương sáng để bạn học sinh trường học tập noi theo Việc làm bạn hành động đẹp để chúng em noi theo học tập II Xây dựng đề đọc hiểu qua tập đọc sách giáo khoa Đề Đường bờ ruộng sau đêm mưa Sau trận mưa đêm qua, đường bờ ruộng trơn đổ mỡ Tan học về, bạn học sinh tổ Đức Thượng phải men theo bờ cỏ mà Các bạn phải lần bước để khỏi trượt chân xuống ruộng Chợt cụ già từ phía trước lại Tay cụ dắt em nhỏ Em bé bờ cỏ bà cụ mặt đường trơn Vất vả hai bà cháu quãng ngắn Chẳng bảo ai, người tránh sang bên để nhường bước cho cụ già em nhỏ Bạn Hương cầm lấy tay cụ: - Cụ lên vệ cỏ kẻo ngã Bạn Sâm đỡ tay em nhỏ: - Cụ để cháu dắt em bé Đi khỏi quãng đường lội, bà cụ cảm động nói: - Các cháu biết giúp đỡ người già tốt Bà cảm ơn cháu Các em vội đáp: - Thưa cụ, cụ đừng bận tâm Thầy giáo cha mẹ thường dạy chúng cháu phải giúp đỡ người già trẻ nhỏ Câu (0,5 điểm): Hương bạn gặp bà cụ em bé hoàn cảnh nào? A Hai bà cháu đường trơn đổ mỡ B Bà mặt đường trơn em bé bờ cỏ C Hai bà cháu dắt bờ cỏ Câu (0,5 điểm): Hương bạn làm gì? A Nhường đường giúp hai bà cháu qua quãng đường lội B Nhường đường cho hai bà cháu C Không nhường đường cho hai bà cháu Câu (1 điểm): Câu chuyện khuyên điều gì? A Phải chăm học, chăm làm B Đi đến nơi, đến chốn C Biết giúp đỡ người già trẻ nhỏ Câu (1 điểm): a) Gạch chân từ hoạt động câu: "Tay cụ dắt em nhỏ." b) Từ đặc điểm câu "Sau trận mưa đêm qua, đường bờ ruộng trơn đổ mỡ." là: A đổ B mỡ C trơn Câu (1 điểm): Câu "Bạn Sâm đỡ tay em nhỏ" cấu tạo theo mẫu câu: A Ai gì? B Ai làm gì? C Ai nào? Câu (1 điểm): Ghi lại câu có hình ảnh so sánh ………………………………………………………………………………………… Đề CHUYỆN CỦA LỒI KIẾN Xưa kia, lồi kiến chưa sống thành đàn Mỗi lẻ mình, tự kiếm ăn Thấy kiến bé nhỏ, loài thú thường bắt nạt Bởi vậy, lồi kiến chết dần chết mịn Một kiến đỏ thấy giống nịi diệt, bị khắp nơi, tìm kiến cịn sót, bảo: - Loài kiến ta sức yếu, chung, đồn kết lại có sức mạnh Nghe kiến đỏ nói phải, kiến lẻ bị theo Đến bụi lớn, kiến đỏ lại bảo: - Loài ta nhỏ bé, bị chim tha, mặt đất bị voi chà Ta phải đào hang đất Cả đàn nghe theo, chung sức đào hang Con khoét đất, tha đất bỏ Được hang rồi, kiến đỏ lại bảo tha hạt cây, hạt cỏ hang để dành, mưa nắng có ăn Từ đó, họ hàng nhà kiến đông hẳn lên, sống hiền lành, chăm chỉ, không để bắt nạt Theo TRUYỆN CỔ DÂN TỘC CHĂM Đọc thầm đọc làm tập Câu 1: Khoanh vào chữ trước ý trả lời a) Ngày xưa, loài kiến sống nào? A Sống lẻ B Sống theo đàn C Sống theo nhóm b) Kiến đỏ bảo kiến khác làm gì? A Về chung, đào hang, kiếm ăn ngày B Về chung, sống cây, dự trữ thức ăn C Về chung, đào hang, dự trữ thức ăn c) Vì họ hàng nhà kiến khơng để bắt nạt? A Vì họ hàng nhà kiến biết đồn kết lại B Vì họ hàng nhà kiến cần cù lao động C Vì họ hàng nhà kiến sống hiền lành, chăm d) Câu có hình ảnh so sánh? A Người đông B Đàn kiến đông đúc C Người đông kiến Câu Gạch chân từ đặc điểm câu văn sau: Từ đó, họ hàng nhà kiến đông hẳn lên, sống hiền lành, chăm chỉ, không để bắt nạt Câu Đặt dấu chấm hay dấu chấm hỏi vào cuối câu sau cho thích hợp: a) Ơng tơi thích đọc báo b) Bạn An có nhiều cố gắng học tập c) Bao lớp kiểm tra học ky d) Huy có thích học đàn khơng Câu 4: Tìm ghi lại câu theo mẫu “Ai nào?” …………………………………………………………………………………………………… Đề Con chả biết đâu Mẹ đan áo nhỏ Bây mùa xuân Mẹ thêu vào khăn Cái áo Cỏ bờ đê lạ Xanh chiêm bao Kìa bãi ngơ, bãi dâu Thống tiếng cười Mẹ hè phố Nghe tiếng đạp thầm Mẹ nghĩ đến bàn chân Và đường tít Bỗng lên tiếng hát Từ màu mạ đồng Từ hạt rừng Từ cánh buồm biển Thường nhiều câu chuyện Bố nhắc Bố mua chăn Dành riêng cho đắp Áo bố giặt Thơ bố viết Các anh hỏi hoài: - Bao sinh em bé? Cả nhà mong Con chả biết đâu Mẹ ghi lại để sau Lớn lên đọc Xuân Quỳnh Đọc thầm thơ trả lời câu hỏi Câu 1: Mẹ chuẩn bị cho nằm bụng mẹ? A Tấm áo vải nhỏ, khăn thêu hoa B Tấm áo len nhỏ, khăn thêu hoa C Tấm áo len nhỏ, khăn thêu hoa cỏ Câu 2: Dòng nêu cảm nhận khổ thơ thứ hai A Ngày đời, mẹ chiêm bao thấy con, nghe thấy tiếng cười B Ngày đời, mẹ nhìn sống xung quanh thấy điều tốt đẹp C Ngày đời, mẹ nhìn thấy lạ, tiếng cười thấp thoáng Câu 3: Bố chuẩn bị cho sinh ra? A Mua chăn cho đắp, giặt áo cho mặc, viết thơ cho B Mua chăn cho đắp, giặt áo mặc, viết thơ cho 10 C Mua chăn cho đắp, mua áo cho mặc, viết thơ cho Câu 4: Câu có hình ảnh so sánh A Cỏ bờ đê thảm ngọc bích B Tơi nghe có tiếng nói cười C Con đường cất lên tiếng hát Câu 5: Nghe tiếng đọc thầm bụng, mẹ nghĩ đến điều gì? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Đề Cây thông Những thông dáng thẳng tắp, hiên ngang trời đất, không sợ nắng mưa thông trông kim dài xanh bóng Mỗi gió thổi, rừng thơng vi vu reo lên gió, làm cho ta khơng khỏi mê say Thơng thường mọc đồi Ở nơi đất đai khô cằn thông xanh tốt thường Người ta trồng thông chủ yếu để lấy gỗ nhựa Đó nguồn tài nguyên thiên nhiên quý báu TRONG THẾ GIỚI CÂY XANH Khoanh vào chữ trước câu trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Từ ngữ đoạn văn tả hình dáng thơng? A Cao vút B Thẳng C Xanh bóng Câu 2: Bộ phận thông giống kim dài? A Lá B Thân C Rễ Câu 3: Cây thông thường mọc đâu? A Trồng rừng B Trên đồi C Ven biển Câu 4: Ở nơi đất khô cằn, thông A Khô héo B Xanh tốt C Khẳng khiu Câu 5: Tìm ghi lại câu có hình ảnh so sánh Câu 6: Vì nói thơng nguồn tài nguyên quý báu? A Vì cho bóng mát B Vì vây cho thơm 11 C Vì cho gỗ nhựa Đề Lỗ thủng tầng – dơn Khí Ơ- dơn gồm ngun tử ơ-xi (O3) Hàm lượng khí ơ-dơn khơng khí thấp, chiếm phần triệu, độ cao 25-30 km, nồng độ, ô- dôn đậm đặc hơn( chiếm tỉ lệ 1/100 000 khí quyển) Người ta gọi tầng khí độ cao tầng ô – dôn Tầng ô – dôn hấp thụ 90% lượng tia tử ngoại Mặt Trời, giúp cho bề mặt Trái Đất bị lượng nhỏ tia tử ngoại chiếu tới sinh vật tự sinh trưởng Khi tầng ô – dôn bị phá hoại lượng lớn tia tử ngoại chiếu thẳng xuống Trái Đất khiến cho mùa màng bị thất thu, giảm khả phòng miễn dịch thể, dẫn đến nhiều loại bệnh, chí dẫn đến bệnh ung thư da, bạch tạng,… Năm 1985, nhà khoa học phát Nam Cực có “lỗ thủng tầng ô – dôn “ lớn Ở lỗ thủng hàm lượng ô – dôn thấp nhiều so với bình thường Năm 1987, nhà khoa học Đức phát vùng trời Bắc Cực có lỗ thủng tầng ô – dôn tương tự Nguyên nhân gây phá hoại đến tầng ô – dôn chất khí CFC tủ lạnh, máy điều hịa khơng khí, tơ, máy tính thải Hiện bảo vệ tầng ô – dôn trở thành phận bảo vệ môi trường quốc tế Rất nhiều nước cấm hạn chế sử dụng loại máy thải khí CFC, số nước nghiên cứu chế tạp tủ lạnh xanh khơng dùng khí CFC ( Theo Hỏi đáp Tài nguyên môi trường, Lê Văn Khoa chủ biên) Câu 1: Tầng ô – dơn gì? A Là lớp khí gồm ba ngun tử – xi B Là tầng khí độ cao cao 25-30 km, có nồng độ – dơn chiếm phần mười vạn khí C Là lớp khí cao, cách mặt đất 30 – 40 km Câu 2: Tầng – dơn có tác dụng gì? A Hấp thụ 90% tia hồng ngoại Mặt Trời B Hấp thụ 90% lượng tia tử ngoại Mặt trời C Cho xuyên qua 90% lượng tia tử ngoại Mặt Trời xuống Trái Đất Câu 3: Điều xảy với tầng – dơn A Bị thu hẹp lại B Bị mở rộng C Xuất “lỗ thủng” Nam Cực Bắc Cực Câu 4: Tầng ô – dôn phụ hồi cách nào? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Đề 12 Sắc màu thời gian Chỉ cần vài than bếp, viên phấn bỏ dở nhặt nhạnh cô giáo trường hay thứ khắc vạch chắn rằng, tức khắc cho đời tác phầm “kinh điển” Tôi khắc yêu thương lên góc bếp hình vẽ ngộ nghĩnh, đáng yêu mà đề tài chủ yếu bốn thành viên gia đình Ở góc phải người tơi tạo dựng hình mẫu to béo, bụng bự ba, kế bên dáng người mảnh khảnh, miệng có khểnh mẹ, bên góc trái chị gái với hai bím tóc thắt cẩn thận cịn cuối – bé đen nhẻm cục đường mía, điệu đà với nơ bờm màu vàng, nhe hàm sún gần hết kẹo Vơ tình, góc bếp nhà tơi trờ thành trại sáng tác thiếu nhi có tiếng tăm gia đình tơi chủ nhiệm kiêm họa sĩ thiết kế ( Theo Võ Văn Tuyền- Báo TNTP ) Câu 1: Sự yêu thương bạn nhỏ khắc lên góc bếp hình vẽ nào? A Đẹp tuyệt vời B Nghộ nghĩnh đáng yêu C Khác thường đáng kinh ngạc Câu 2: Hình ảnh người mẹ tranh bạn nhỏ nào? A Dáng mảnh khảnh, miệng có khểnh B Hai bím tóc thắt cẩn thận C Đen nhẻm cục đường mía Câu 3: Trong từ thiếu nhi, nhi khoa, nhi đồng, thần đồng, nhi đồng có nghĩa gì? A Có nghĩa B Có nghĩa niên C Có nghĩa trẻ Câu 4: Thay từ ngữ in đậm câu từ ngữ khác nghĩa Tơi bé đen nhẻm cục đường mía Tôi bén đen nhẻm như………………… III Xây dựng đề kiểm tra từ tập đọc sách giáo khoa tiếng việt theo định hướng phát triển lực Viết văn kẻ lại câu chuyện nghe, đọc với chi tiết sáng tạo - Viết kết thúc khác câu chuyện “ Một vụ đắm tàu” - Viết tiếp câu chuyện “ Chuỗi ngọc lam” Viết văn tả người, phong cảnh có sử dụng so sánh, nhân hóa từ ngữ gợi tả để làm bật đặc điểm đối tượng miêu tả - Miêu tả phong cảnh Đền Hùng qua tập đọc tên - Mieu tả đội thơ “ Chú tuần” - Miêu tả nhân vật Mơ tập đọc “ Con gái” - Miu tả nhân vật Hai Long tròn tập đọc “ Hộp thư mật” Viết đoạn văn thể hienj tình cảm, cảm xúc thân trước việc thơ, câu chuyện: - Hình ảnh đối lập khổ thơ thứ thơ “ Hạy gạo làng ta” 13 - Hình ảnh người hịa hợp với thiên nhiên khổ thơ cuối “ Trước cổng trời” - Hình ảnh người với đức tính đáng q trịn thơ “ Cao Bằng” Viết đoạn văn nêu lí tán thành phản đối tượng, việc có ý nghĩa sống: - Hình ảnh tà áo dài Việt Nam việc hội nhập với văn hóa đại - Bài tập đọc “ Con gái”- chủ điểm Nam nữ - Ý kiến em việc người sống hòa hợp với thiên nhiên qua câu chuyện: Người săn nai - Ý kiến em việc gìn giữ nét đẹp văn hóa cổ truyền qua tập đọc “ Hội thổi cơm thi Đồng Vân” Viết đoạn văn giới thiệu vè nhân vật sách phim hoạt hình xem… - Nhân vật Ma-ri-o, Giu-li-ét-ta tập đọc “ Một vụ đắm tàu” - Nhân vật thầy giáo Chu Văn An “ Nghĩa thầy trò” - Nhân vật bác sĩ Lu-I Pax-tơ câu chuyện “ pax- tơ em bé” 14 ... hiệu trưởng t? ??ng giấy khen đức t? ?nh th? ? ?t th? ?, trung th? ??c b? ?n ấy, th? ??y c? ?n nh? ?n mạnh gương sáng để b? ?n học sinh trường học t? ? ?p noi theo Việc làm b? ?n hành động đ? ?p để chúng em noi theo học t? ? ?p II... nh? ?n v? ?t Mơ t? ? ?p đọc “ Con gái” - Miu t? ?? nh? ?n v? ?t Hai Long tr? ?n t? ? ?p đọc “ H? ?p th? ? m? ?t? ?? Vi? ?t đo? ?n v? ?n th? ?? hienj t? ?nh cảm, cảm xúc th? ?n trước việc th? ?, câu chuy? ?n: - Hình ảnh đối l? ?p khổ th? ? th? ?? th? ?... Những th? ?ng dáng th? ??ng t? ? ?p, hi? ?n ngang trời đ? ?t, không sợ n? ??ng mưa th? ?ng trông kim dài xanh bóng Mỗi gió th? ??i, rừng th? ?ng vi vu reo l? ?n gió, làm cho ta khơng khỏi mê say Th? ?ng th? ?ờng mọc đồi Ở n? ?i