Phiếu học tập số Đọc a Đọc đoạn thơ yêu đất nước áo rách nhà dột phên khơng ngăn gió u thở lịng thương nhớ cội hồi thắp đèn đêm ngồi đợi mặt trời mai yêu đất nước yêu cỏ vườn u mẹ tơi chịu khó chịu thương nuôi thành người hôm yêu giọng hát hay có mái đẩy thơm hoa dại có sáu câu câu vọng cổ chứa chan có ba ơng áo thờ bếp (Trần Vàng Sao, trích Bài thơ người yêu nước mình, NXB Hội Nhà văn, Hà Nội, 2020, tr.35) b Chọn phương án Câu (trang 134 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Cách trình bày dịng thơ đoạn trích có đặc biệt? A Không sử dụng dấu chấm, dấu phẩy dịng thơ B Khơng viết hoa tên riêng dịng thơ C Khơng viết hoa tiếng mở đầu, khơng sử dụng dấu câu D Không sử dụng dấu chấm, dấu phẩy cuối dòng thơ Trả lời: Đáp án: C Câu (trang 134 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Biện pháp tu từ sử dụng từ ngữ in đậm sau đây: “Tôi yêu đất nước áo rách”? A Nhân hố B Hốn dụ C Nói giảm nói tránh D So sánh Trả lời: Đáp án: C * Trả lời câu hỏi Câu (trang 134 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Tình cảm nhà thơ với đất nước thể đậm nét từ ngữ, hình ảnh, dịng thơ nào? Trả lời: - Tình cảm nhà thơ với đất nước thể đậm nét từ ngữ, hình ảnh, dịng thơ: + “tôi yêu đất nước áo rách” + “tôi yêu đất nước thư thế” + “yêu cỏ vườn” + “u mẹ tơi chịu khó chịu thương” + “yêu giọng hát hay” Câu (trang 134 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Hình ảnh đất nước lên cảm nhận nhà thơ? Trả lời: - Hình ảnh đất nước lên cảm nhận nhà thơ: + “đất nước áo rách” :ý nói đất nước cịn nghèo, cịn khổ + đất nước nơi có nhà dột phên khơng ngăn gió, nơi có người u nhớ nhau, chờ đợi + đất nước nơi có người mẹ chịu thương chịu khó tác giả + đất nước nơi có người có giọng hát hay Câu (trang 134 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng dòng thơ “lòng thương nhớ cội hoài” Trả lời: - Biện pháp tu từ sử dụng câu thơ là: nhân hoá Tác dụng nhằm làm cho vật trở lên gần gũi hơn, thể dụng ý tác giả: nhớ cội nghĩa người nhớ quê hương Câu (trang 134 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Các dòng thơ “căn nhà dột phên khơng ngăn gió/ u thở" gợi cho em liên tưởng đất nước, người Việt Nam? Trả lời: Các dòng thơ gợi cho em liên tưởng đất nước Việt Nam phải trải qua nhiều khó khăn Khó khăn nghèo người dân Tuy vâỵ, người Việt Nam dành tình yêu cho nhau, tương thân tương giúp đỡ vượt qua nghịch cảnh Viết Viết đoạn văn (khoảng 10 – 15 câu) nêu cảm nhận em tình cảm nhà thơ với đất nước, người bộc lộ đoạn trích Đoạn văn tham khảo Đoạn trích khiến em vơ xúc động tình cảm nhà thơ với đất nước, người Từng câu thơ tác giả gửi gắm tình cảm chân thành Mở đầu đoạn thơ, tác giả bộc lộ: “tôi yêu đất nước áo rách” Từ “áo rách” câu thơ sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh, ý muốn nói tới đất nước Việt Nam cịn nghèo, cịn nhiều khó khăn Tuy vậy, tác giả “u”, dành cho đất nước tình cảm to lớn Đất nước với “căn nhà dột phên khơng ngăn gió”, chơng gai khó khăn vậy, người nơi mạnh mẽ, kiên cường Bởi lẽ, họ “yêu trogn thở/ lòng thương nhớ cội hoài” Con người Việt Nam sống lĩnh nghịch cảnh, biết yêu thương đồng loại Bên cạnh đó, tác giả cịn bày tỏ tình cảm thơng qua việc nhắc đến loạt hình ảnh: cỏ vườn, mẹ tôi, giọng hát Lại lần nữa, động từ yêu kết hợp với biện pháp tu từ điệp ngữ “như” “có” nhấn mạnh tình cảm sâu đậm tác gỉả dành cho quê hương người Tình u thật mạnh mẽ, xuất phát từ điều bình dị quen thuộc nhất, điều giúp cho nhà thơ ngày trưởng thành Trong mơĩ chúng ta, hẳn có tình yêu quê hương đất nước theo cách riêng, điều quan trọng không quên khó khăn khứ điều tuyệt vời xung quanh ta Nói nghe Câu hỏi (trang 134 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Trình bày cảm xúc em sau đọc thơ đoạn thơ yêu thích Trả lời: Đoạn thơ u thích: “Ơi, chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tơi hứng.” Đoạn thơ trích thơ “Mùa xuân nho nhỏ” nhà thơ Thanh Hải, thể dấu hiệu đặc biệt mùa xuân, tiếng chim chiền chiện Khi đọc đến đoạn thơ này, em ấn tượng với cách nhà thơ miêu tả tiếng chim Thông thường, nhắc tới giọng hót lồi chim, người ta thường dùng từ ngữ để miêu tả như: véo von, thánh thót, vang rơng, … Nhưng với nhà thơ Thanh Hải, tiếng chim ẩn dụ cách thú vị Nhà thơ không cảm nhận tiếng chim việc lắng nghe thơng thường, mà cịn chạm tới nhiều giác quan khác nhau: thị giác xúc giác Điều khiến cho tiếng chim trở nên thật đặc biệt, âm đóng băng lại tạo thành “từng giọt long lanh” giống tuyết mềm xốp vào mùa đông Để tác giả phải “đưa tay” hứng Hứng “giọt âm thanh” cảm nhận hết giọng hót đầy thánh thót, vang trời lồi chim Có thể nói, hình ảnh mà tơi ấn tượng thơ viết mùa xuân