Phiếu học tập số 1 Đọc a Đọc văn Rừng cháy […] Quanh co rừng, chẳng đâu, mà chừng sau tía ni tơi dắt tơi đứng chỗ tràm ngồi nghỉ ăn cơm chiều bữa trước … Những ngày nắng hôm nay, rừng khô lên với tất vẻ uy nghi tráng kệ ánh mặt trời vàng óng Những thân tràm vỏ trăng vươn thẳng lên trời, chẳng khác nến khổng lồ, đầu rũ phất phơ đầu liễu bạt ngàn […] Mùi hương ngòn nhức đầu loại hoa rừng không tên tuổi đằm vào ánh nắng ban trưa, khiến người dễ sinh buồn ngủ sẵn sàng ngả lưng bóng đó, cảm giác mệt mỏi chốn rừng trưa lơ mơ đưa vào giấc ngủ chẳng đợi chờ … Tôi ngủ giấc dài vậy, sau tía lất mật đầy vào hai thùng sắt tây, Cái gùi bé vừa chất vun gọn bánh sáp trắng muốt mà tỉ mẩn vắt thành cục tròn tròn trứng ngỗng Tôi ngồi tựa lưng vào thân rậm xùm cồ, lơ mơ nhìn tơ nhện mỏng tang rung rung ánh nắng Trong vắng lặng mệt mỏi rừng xế chiều, tiếng động chung quanh nghe không rõ rệt, bị nén lại, không chút âm, thứ vắng lặng mơ hồ khó tả Tơi cịn chăm nghe tiếng quạt cánh ong vàng mà khơng thấy đâu, nghe tiếng động gào rú chuyển động rung trời Ba tàu bay giặc Pháp bay vút qua bên khu rừng lấy mật Chúng bay thấp, là cây, tơi vừa kịp nghe chúng tới […] Lửa chớp chớp Súng liên nã đạn xuống rừng nghe inh tai chát óc Rồi hàng loạt bom nổ ầm ầm, chuyển động vừng rừng ban lặng phắc tờ Đất chân rung rinh chực sụp xuống […] - An ơi! Nằm xuống mau Nó thả đen đen xuống Nó thả … - Tía ni tơi chưa nói dứt câu, vội đẩy tơi nằm gí xuống cỏ […] Hai khuỷu tay tơi chống xuống đất đỡ ngực lên, đầu cúi gằm xuống trước, tơi dàn sát thân vào đất cn thằn lằn Nếu có bom nổ gần khỏi bị dội tức ngực sức chấn động Phựt … Phựt … Phựt … Tiếng vậy? Sao khơng nghe tiếng nổ? - Chắc bom lép, đừng ngóc đầu dậy nghe con! – Tía ni tơi vừa bảo tơi vậy, lúc tơi chưa kịp ngóc đầu lên nghe tía ni tơi hét tiếng gọi: “An ơi!” Chưa nghe ông kêu to vậy, thứ tiếng kêu rụng rời, đầy khủng khiếp, kinh hồng - Giặc đốt rừng, ơi! – Tía nuôi tay vớ nỏ, tay lôi nhỏm dậy Một khói đen cuồn cuộn dựng lên dãy rừng dọc dài theo sông […] Tiếng động gào rú khủng khiếp đầu Chúng không bắn … Chỉ nghe tiếng phựt … phựt … Lửa cháy khắp bốn phía […] - Làm khiêng hai thùng mật, tía ơi! – Tơi tiếc của, kêu lên - Chạy thân đã! – Tía ni tơi vất nón đội lên đầu xuống, tay cầm nỏ lôi chạy ngược hướng gió, nơi lửa bắt đầu tràn đến chúng tơi … - Lửa dày … Đừng phía đó, tía ơi! - Thốt mau Cố lên May cịn kịp … […] Hốt nhiên, tơi nghe có tiếng chân chạy dồn dập đất, tiếng giày khua - Tía ơi, Tây đuổi sau lưng nhiều quá! - Tây đâu mà Tây Cứ chạy đi! Mặc cho tía tơi qt, tơi ngối đầu trơng lại Trời ơi, khơng phải Tây Trong khói mù nhỏ heo đầu đàn, cao gần bị, lơng gáy dựng ngược, mũi ngước lên thở phì phì làm cho hai nanh dài chỗ khố mép vươn hai lưỡi dao găm Rồi vun vút tràn đến bầy heo rừng, lớn bé tranh chạy, sống lưng nhấp nhô tràn tới đàn heo mực Nai giị phóng bay qua lùm thấp Hươi, chồn lau, cáo, mèo, … tất thú bốn chân rừng nhắm mắt nhắm mũi tranh chạy … (Đoàn Giỏi, Đất rừng phương Nam, Sdd, tr 172 – 175) b Chọn phương án Câu (trang 133 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Đề tài tác giả khai thác văn gì? A Thiên nhiên vùng rừng tràm Nam Bộ kháng chiến chống Pháp B Thiên nhiên sống người vùng rừng tràm Nam Bộ C Nạn cháy rừng nguy môi trường vùng rừng tràm Nam Bộ D Cuộc sống nơi rừng tràm Nam Bộ kháng chiến chống thực dân Pháp Trả lời: Đáp án: B Câu (trang 133 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Giữa người kể chuyện việc câu chuyện có mối quan hệ nào? A Người kể chuyện người chứng kiến việc xảy B Người kể chuyện nhân vật tác phẩm C Người kể chuyện vừa chứng kiến vừa trực tiếp tham gia vào việc D Người kể chuyện nghe kể lại từ lời nhân vật khác Trả lời: Đáp án: C * Trả lời câu hỏi Câu (trang 133 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Nêu chi tiết tiêu biểu giúp em nhận biết thời gian, không gian việc xảy câu chuyện Trả lời: Những chi tiết tiêu biểu giúp em nhận biết thời gian, không gian việc xảy câu chuyện: - “thế mà chừng sau tía ni tơi …” - “Những ngày nắng hôm nay, rừng khô lên với tất vẻ uy nghi tráng lệ …” - “Trong vắng lặng mệt mỏi rừng xế chiều ” - “Ba tàu bay giặc Pháp bay vút qua bên khu rừng lấy mật.” Câu (trang 133 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Tóm tắt nội dung câu chuyện (khoảng – 10 câu) Trả lời: Câu chuyện kể hành trình quay trở sau khih lấy mật nhân vật An An Tía ni quay trở lại gốc tràm nơi họ ngồi nghỉ ăn cơm chiều bữa trước Tại nơi này, An cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên rừng U Minh lúc chiều tà, vẻ đẹp vắng lặng yên tĩnh An tận hưởng khơng gian ấy, nghe tiếng động gào rú chuyển động rung trời Cả vùng rừng lúc chuyển động với hàng loạt tiếng động: súng liên thanh, bom nổ, … Cả mặt đất rung rinh sụp xuống Hai cha An nằm xuống tránh bom, không ngờ tới giặc đốt rừng Hai cha chạy thoát thân bỏ lại hai thùng mật Chạy theo hai cha hàng loạt vật bốn chân khác, có đàn lợn rừng với heo đầu đàn Câu (trang 133 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Các việc câu chuyện kế theo trình tự nào? Trả lời: Các việc câu chuyện kể theo trình tự thời gian Câu (trang 133 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Tìm chi tiết tiêu biểu thể tính cách nhân vật người cha – tía ni cậu bé An Trả lời: Những chi tiết tiêu biểu thể tính cách nhân vật người cha – tía ni cậu bé An: - “chừng sau tía ni dắt chỗ chàm” - “An ơi! Nằm xuống mua Nó thả đen đen xuống Nó thả …” - “Tía ni tơi chưa nói dứt câu, vội đẩy tơi nằm gí xuống cỏ” - “Chắc bom lép, đừng ngóc đầu dậy nghe con!” - “An ơi!” - “Chạy thoát thân đã!” - “Tía ni tơi vất nón đội đầu xuống, tay cầm nỏ lôi chạy ngược hướng gió, …” - “Thốt mau Cố lên May cịn kịp.” Viết Câu hỏi (trang 133 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Viết đoạn văn (khoảng 10 – 15 câu) phân tích đặc điểm nhân vật người cha – tía ni cậu bé An Đoạn văn tham khảo Nhân vật người cha – tía ni cậu bé An người mà ấn tượng tác phẩm “Đất rừng phương Nam” Đoàn Giỏi Từ đoạn trích “Đi lấy mật”, ơng lên với ngoại hình khoẻ khoắn, điểm xuyết chi tiết nhỏ thể tinh tế, chăm sóc Và đoạn trích “Rừng cháy”, tính cách lại thể rõ ràng Câu chuyện kể hành trình quay trở hai cha An sau lấy mật, ngỡ tưởng đường đầy ắp yên ả, vui vẻ Nhưng đột nhiên, có tiếng động lớn từ khắp rừng, ba máy bay địch chúng thả đen đen xuống mặt đất Ngay lập tức, tía ni nói với An: “Nằm xuống mau” Điều chứng tỏ, ơng người nhanh trí có khả quan sát tốt Quả không hổ danh người rừng núi, am hiểu đời sống hồn cảnh lúc Trong tình nguy hiểm vậy, tía ni An hành động thận trọng bình tĩnh, ơng cịn bảo An: “Chắc bom lép, đừng ngóc đầu dậy nghe con!” Hai chữ “nghe con” khiến người đọc cảm nhận sâu sắc tình cảm mà tía ni dành cho An, tình cảm gia đình, gắn bó, đầy yêu thương Khi biết giặc đốt rừng, ông lại lần xử lí tình khéo léo Tía ni bảo An chạy thân trước, bỏ lại hai thùng mật mía động viên An thân “Cố lên May cịn kịp …” Đối với tía ni, tính mạng người ln quan trọng cần phải thật nhanh cố gắng vượt qua nghịch cảnh Tóm lại, nhân vật tía ni để lại em nhiều suy nghĩ người sống, ông gương vượt qua khó khăn, nghịch cảnh đời thường mà khơng thể qn Nói nghe Câu hỏi (trang 133 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Trình bày tóm tắt văn truyện em tự tìm đọc có nội dung gần gũi với văn học Trả lời: Tóm tắt truyện “Thuần phục sư tử” – Truyện dân gian Ả rập Câu chuyện kể người phụ nữ tên Ma – li – a, nàng lấy chồng hai năm Tuy trước cưới, chồng nàng người dễ mén, vui vẻ gần thường xuyên gắt gỏng Bất lực trước người chồng, nàng nhờ giúp đỡ từ môt vị giáo sĩ già vùng Đến nơi, vị giáo sĩ dặn dò Ma – li – a phải đem ba sợi lông sư tử sống về, ơng nói cho bí Mong muốn hạnh phúc thúc nàng vào rừng để làm quen với chúa sơn lâm – vật không muốn lại gần Hàng ngày, nàng mang cừu non đến để làm thân với vật Dần dần, vật thay đổi tính Nó trở nên dịu dàng cho nàng lại gần Cuối cùng, Mai – li – a nhổ ba sợi lông sư tử sống mang cho vị giáo sĩ Nhận sợi lông, vị giaos sĩ khen gợi nàng hỏi: “Lẽ khơng làm mềm lịng người đàn ông vốn yếu đuối sư tử nhiều? Con nắm bí đấy” ... nhắm mũi tranh chạy … (Đoàn Giỏi, Đất rừng phương Nam, Sdd, tr 17 2 – 17 5) b Chọn phương án Câu (trang 13 3 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Đề tài tác giả khai thác văn gì? A Thiên... …” - “Thốt mau Cố lên May cịn kịp.” Viết Câu hỏi (trang 13 3 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Viết đoạn văn (khoảng 10 – 15 câu) phân tích đặc điểm nhân vật người cha – tía ni... đàn Câu (trang 13 3 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Các việc câu chuyện kế theo trình tự nào? Trả lời: Các việc câu chuyện kể theo trình tự thời gian Câu (trang 13 3 sgk Ngữ văn