soan bai a on tap kien thuc on tap hoc ki 1 ngan nhat ket noi tri thuc

A Ôn tập kiến thức Câu (trang 130 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Trong học kì I, em học Bầu trời tuổi thơ, Khúc nhạc tâm hồn, Cội nguồn yêu thương, Giai điệu đất nước, Màu sắc trăm miền Hãy chọn văn mà em xác định tiêu biểu cho chủ đề thể loại học lập bảng vào theo mẫu gợi ý sau: Bài Văn Tác giả Thể loại Đặc điểm bật Nội Nghệ dung thuật Trả lời: Bài Văn Tác giả Thể loại Đặc điểm bật Nội dung Đi lấy Đoàn Tiểu mật Giỏi thuyết Nghệ thuật Văn kể lần An Miêu tả theo tía ni (cha ni) chân thực, Cò lấy mật ong trữ tình, rừng U Minh Trong q ngơn ngữ trình lấy mật ong, An đậm màu thấy khung cảnh sắc địa thiên nhiên vô phong phương phú sống động rừng U Minh hình ảnh người lính đội Đồng dao mùa xuân Cụ Hồ năm Nguyễn Khoa Điềm Thơ chữ tháng chiến tranh khốc liệt Đồng thời, thông qua thơ, tác giả gửi gắm nỗi Điệp ngữ, Nhân hoá niềm xót thương trân trọng vơ hạn tới họ Văn kể trải nghiệm nhân vật Vừa nhắm Nguyễn mắt vừa Ngọc mở cửa Thuần Truyện sổ người bố dẫn dắt Ngơn từ đến với khả thú vị giản dị, Đó việc nhắm mắt chân cảm nhận thứ diễn thành xung quanh: mùi hương, âm thanh, khoảng cách, … cảm nhận tác giả Mùa mùa thu thiên nhiên, xuân Thanh Thơ đất nước Từ đó, tác nho Hải chữ giả gửi gắm khát vọng hoá nhỏ thân, muốn cống hiến cho đời Điệp ngữ suy nghĩ cá nhân nhà văn Hồng Phủ Ngọc Tường cơm Hến – Chuyện cơm hến Hồng ăn đặc trưng Phủ Tản xứ Huế Bằng cảm nhận Ngọc văn tinh tế, ngòi bút tài hoa, Tường nhà văn giới thiệu Ngôn ngữ gần gũi, tâm tình với bạn đọc ăn gần gũi, dân giã nơi quê hương Câu (trang 130 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Em thực hành viết kiểu tóm tắt văn bản; tập làm thơ bốn chữ năm chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ, năm chữ; phân tích đặc điểm nhân vật; viết văn biểu cảm người việc; viết văn tường trình Hãy thực yêu cầu sau a Trình bày yêu cầu kiểu b Tóm tắt văn mà em đọc, học Chọn hai hình thức thể sau: - Tóm tắt văn theo hình thức đoạn văn - Tóm tắt văn hình thức thơ bốn chữ năm chữ Trả lời: a Yêu cầu kiểu bài: * Tóm tắt văn bản: - Phản ánh nội dung văn gốc - Trình bày ý chính, điểm quan trọng văn gốc - Sử dụng từ ngữ quan trọng văn gốc - Đáp ứng yêu cầu khác độ dài văn tóm tắt * Tập làm thơ bốn chữ năm chữ Yêu cầu thơ bốn chữ năm chữ Hình thức Số tiếng dòng thơ: bốn tiếng năm tiếng nghệ thuật Các dòng thơ bắt vần với (vần liền, vần cách, vần hỗn hợp) Nhịp thơ phù hợp với tình cảm, cảm xúc Hình ảnh để biểu đạt cảm xúc Biện pháp tu từ để tăng tính gợi hình, gợi cảm Nội dung Tình cảm, cảm xúc em Thông điệp mà em gửi gắm qua thơ * Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ, năm chữ - Giới thiệu thơ tác giả Nêu ấn tượng, cảm xúc chung thơ - Diễn tả cảm xúc nội dung nghệ thuật, đặc biệt ý tác dụng cảu thể thơ bốn chữ năm chữ việc tạo nên nét đặc sắc thơ - Khái quát cảm xúc thơ * Phân tích đặc điểm nhân vật - Giới thiệu nhân vật tác phẩm văn học - Chỉ đặc điểm nhân vật dựa chứng tác phẩm - Nhận xét nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn - Nêu ý nghĩa hình tượng nhân vật * Viết văn biểu cảm người việc: - Giới thiệu đối tượng biểu cảm (con người việc) nêu ấn tượng ban đầu đối tượng - Nêu đặc điểm bật khiến người, việc để lại tình cảm, ấn tượng sâu đậm em - Thể tình cảm, suy nghĩ người việc nói đến - Sử dụng ngơn ngữ sinh động, giàu cảm xúc * Viết văn tường trình: - Viết phần mở đầu theo thể thức Chú ý chừa khoảng cách rộng dòng ghi địa điểm, ngày tháng làm tường trình với thơng tin phía tiếp - Tên văn tường trình phải thể nội dung khái quát vụ việc Khi viết dòng này, ý chừa khoảng cách trên, hợp lí viết dịng ghi địa điểm, thời gian làm tường trình - Để tên người quan nhận tường trình - Xưng danh với đầy đủ họ tên - Trình bày vụ việc ngắn gọn rõ ràng, đảm bảo có đủ thông tin thời gian, địa điểm, người liên quan, nguyên nhân, diễn biến hậu để lại Đặc biệt, cần nói rõ tư cách, trách nhiệm em vụ việc - Nêu cam kết tính trung thực nội dung tường trình Mẫu câu thường dùng: Tơi xin cam đoan nội dung trình bày trung thực; Tơi xin chịu trách nhiệm hồn tồn điều viết; … - Nêu lời hứa lời đề nghị - Kí ghi đầy đủ học tên phần cùng, lệch góc phải trang giấy b Tóm tắt văn “Đi lấy mật” – Đồn Giỏi Vào lúc nửa đêm, cậu bé Mon tỉnh giấc hỏi anh Mên trận mưa dịng nước dâng lên, hố cậu lo lắng cho chim chìa vơi bị chết đuối Thế rồi, hai cậu bé trò chuyện sống làm tổ chim: vào mùa nước cạn, chim chìa vơi tìm dải cát đệm đám rong khô dày để đẻ trứng, dải cát chìm vào dịng nước chim bứt khỏi dịng nước bay vào bờ Tuy vậy, hai bé lo lắng cho bầy chim định chèo đò sang sông mang chúng vào bờ Tới nơi, hai anh em cố gắng nhìn xem dải cát bị nước hay chưa May mắn thay, bãi cát còn, chim chưa bay lên Trong phút giây sau đó, hai đứa bé chứng kiến cảnh tượng xúc động Đó hình ảnh cánh chim bé bỏng ướt đột ngột bứt khỏi dịng nước khổng lồ bay lên Khơng thế, Mên Mon cịn lặng thấy cảnh chim mẹ cứu vớt chim đuối sức Trước cảnh tượng đó, Mên Mon khơng biết chúng khóc từ lúc Câu (trang 130 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Nêu nội dung mà em thực hành nói nghe học học kì vừa qua Những nội dung có liên quan với em đọc viết? Trả lời: Bài học Nội dung thực hành nói nghe Liên quan với đọc viết Câu chuyện bạn nhỏ hai văn “Bầy chim chìa vơi” “Đi lấy mật” hẳn Trao đổi vấn đề mà em quan tâm gợi cho em nhiều suy nghĩ cảm xúc giới tuổi thơ Từ thực tế sống từ điều học hỏi qua sách báo, phương tiện nghe nhìn, em trao đổi với bạn vấn đề mà em quan tâm Trình bày suy nghĩ Hai phần Đọc gợi cho em suy vấn đề đời nghĩ người lính, tình u đất nước, sống (được gợi hồ quyện tình u gia đình với tình yêu từ tác phẩm văn quê hương đất nước, … Từ tác phẩm học đọc) đọc, học, em trình bày suy nghĩ vấn đề đời sống rút từ tác phẩm Trình bày ý kiến Ở phần viết, em thực hành viết vấn đề đời văn phân tích đặc điểm nhân vật tác sống (được gợi phẩm văn học, phần nói em có từ nhân vật văn thể trình bày ý kiến vấn đề học) đời sống gợi từ nhân vật Trình bày ý kiến hoạt động thiện nguyện cộng đồng Trình bày ý kiến vấn đề văn hoá truyền thống xã hội đại Ở phần viết, em thực hành viết văn biểu cảm người việc, phần nói nghe em thảo luận, trình bày hoạt động thiện nguyện, người hoạt động hoạt động Ở phần Đọc, em học tác phẩm có chủ đề ăn, phong tục tập quán địa phương Ở phần Nói, em tiếp tục thảo luận, trao đổi, trình bày vấn đề văn hoá truyền thống xã hội đại Câu (trang 130 sgk Ngữ văn lớp Tập - Kết nối tri thức với sống): Tóm tắt kiến thức tiếng Việt mà em học học kì I theo mẫu sau: Bài Bầu trời tuổi thơ Kiến thức tiếng Việt Mở rộng trạng ngữ câu cụm từ Trạng ngữ câu từ cụm từ, nhờ mở rộng cụm từ, trạng ngữ cung cấp thông tin cụ thể khơng gian, thời gian, Ví dụ: - Buổi sáng, khu vườn thơm ngát hương hoa bưởi, hoa cam, hoa chanh hoa bạc hà, thật mát lành - Buổi sáng mùa xuân, khu vườn thơm ngát hương hoa bưởi, hoa cam, hoa chanh hoa bạc hà, thật mát lành Từ mùa xuân mở rộng cho từ buổi sáng, làm rõ thời gian việc nêu câu Trả lời: Bài Bầu trời tuổi thơ Kiến thức tiếng Việt Mở rộng trạng ngữ câu cụm từ Trạng ngữ câu từ cụm từ, nhờ mở rộng cụm từ, trạng ngữ cung cấp thông tin cụ thể khơng gian, thời gian, Ví dụ: - Buổi sáng, khu vườn thơm ngát hương hoa bưởi, hoa cam, hoa chanh hoa bạc hà, thật mát lành - Buổi sáng mùa xuân, khu vườn thơm ngát hương hoa bưởi, hoa cam, hoa chanh hoa bạc hà, thật mát lành Từ mùa xuân mở rộng cho từ buổi sáng, làm rõ thời gian việc nêu câu Từ láy Ví dụ: xiên xiết, long lanh, rì rào, … Khúc nhạc tâm Biện pháp tu từ hồn Nhận biết biện pháp tư từ nói giảm nói tránh cách: dùng từ đồng nghĩa, đặc biệt từ Hán Việt, dùng cách nói vịng, dùng cách nói phủ định Ví dụ: Bác Hồ hi sinh cho độc lập tự dân tộc Nghĩa từ Ví dụ: Tơi ăn xôi đậu – Con ruồi đậu mâm xôi Từ đậu (1): loại hạt có vị bùi đun chín, tạo mùi thơm cho thức ăn Từ đậu (2): hành động hạ cánh vật Biện pháp tu từ Cội nguồn yêu Số từ thương Số từ phân chia thành hai nhóm: số từ số lượng xác định số từ số lượng ước chừng Khi biểu thị số lượng vật, số từ thường đứng trước danh từ Số từ thứ tự thường kết hợp với từ thứ, hạng, loại, số, đứng sau danh từ trung tâm, thể thứ tự vật nêu danh từ trung tâm Ví dụ: Tơi ngồi bàn thứ Phó từ Phó từ phân chia thành hai nhóm: phó từ kèm danh từ, phó từ kèm động từ Ví dụ: Những voi khoẻ Giai nước điệu đất Ngữ cảnh nghĩa từ ngữ ngữ cảnh Khi đọc (nghe) từ, ta biết người viết (nói) muốn dùng nghĩa từ Thế nhưng, nghĩa từ xác định ta đặt ngữ cảnh, xem xét kết hợp với từ bên cạnh Ví dụ: Giọng – Nước mía q Ngọt (1): ý giọng nói hay, bắt tai Ngọt (2): vị tạo nên trogn vị giác Nghĩa từ Dấu câu Biện pháp tu từ Màu nhiên sắc thiên Dấu câu Biện pháp tu từ Từ ngữ địa phương Từ ngữ địa phương từ ngữ sử dụng vùng miền riêng biệt Những từ phát sinh từ nét riêng điều kiện tự nhiên, đặc điểm tâm lí phong tục tập quán cư dân địa phương Từ ngữ địa phương thể tính đa dạng ngôn ngữ cộng đồng Từ ngữ địa phương dùng nhằm tạo sắc thái địa phương cho câu chuyện, nhân vật … Ví dụ: o – (ngơn ngữ miền Trung) B Luyện tập tổng hợp Sau ôn tập kiến thức thể loại văn tiếng Việt; kiểu viết, kiểu nói hoạt động nghe tương ứng học học kì I, em thực hành lớp nhà (làm vào vở) theo phiếu học tập sau: ... gian, thời gian, Ví dụ: - Buổi sáng, khu vườn thơm ngát hương hoa bưởi, hoa cam, hoa chanh hoa bạc hà, thật mát lành - Buổi sáng m? ?a xuân, khu vườn thơm ngát hương hoa bưởi, hoa cam, hoa chanh... gian, thời gian, Ví dụ: - Buổi sáng, khu vườn thơm ngát hương hoa bưởi, hoa cam, hoa chanh hoa bạc hà, thật mát lành - Buổi sáng m? ?a xuân, khu vườn thơm ngát hương hoa bưởi, hoa cam, hoa chanh... bay vào bờ Tuy vậy, hai bé lo lắng cho bầy chim định chèo đị sang sơng mang chúng vào bờ Tới nơi, hai anh em cố gắng nhìn xem dải cát bị nước hay ch? ?a May mắn thay, bãi cát còn, chim ch? ?a bay