(TIỂU LUẬN) báo cáo THỰC HÀNH kỹ NĂNG GIÁO dục tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM và HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ************ BÁO CÁO THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIÁO DỤC Giảng viên Trưởng đoàn : Cô Nguyễn Thị Nhân Ái Trường thực hành : THPT Nguyễn Thị Minh Khai Lớp chủ nhiệm : 11B13 Giáo viên chủ nhiệm : Cô Phạm Thị Tố Nga Hà Nội, 2022 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH SÁCH NHÓM GIÁO SINH KIẾN TẬP MẪU BÁO CÁO TÌM HIỂU HỌC SINH LỚP 11B13 I Thông tin chung II Nội dung tìm hiểu .5 III Cách thức tìm hiểu IV Những lưu ý học sinh tìm hiểu V Hồ sơ lớp Sơ đồ lớp 19 KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM 21 I Thông tin chung 21 II Kế hoạch cụ thể 21 KẾ HOẠCH SINH HOẠT LỚP TUẦN 41 I Yêu cầu 41 II Công tác chuẩn bị 42 III Tiến trình thực 42 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 48 I Mục tiêu hoạt động: 48 II Đối tượng, thời gian, địa điểm tổ chức hoạt động: 48 III Nội dung hoạt động: .49 IV Chuẩn bị .49 V Kế hoạch tiến trình thực 49 VI Tổng kết, nhận xét, đánh giá 50 CLIP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 52 I Thông tin chung 52 Clip hoạt động trải nghiệm chủ đề “Tìm hiểu ngày Giỗ tổ Hùng Vương” 52 AI BẢN GHI CHÉP HÀNH VI VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HÀNH VI CỦA HỌC SINH TRÊN LỚP 53 I Quan sát hành vi lớp học 53 Hành vi học sinh biện pháp quản lý hành vi học sinh lớp học……………… 54 BÁO CÁO THỰC HÀNH KĨ NĂNG HỖ TRỢ TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG ………….58 AI Tổng quan kết đánh giá tình hình/ đặc điểm tâm lý chung lớp…………………… 58 I Kết đánh giá (xác định) nhu cầu hỗ trợ tâm lý học đường học sinh …………………………………………………………………………59 BÁO CÁO THU HOẠCH TỔNG KẾT 61 AI I Đánh giá chung 61 II Các biện pháp khắc phục phía chủ quan 64 III Các kiến nghị, đề xuất 64 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, cho phép nhóm chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai tồn thể thầy giáo, cán nhà trường tạo điều kiện cho nhóm kiến tập chúng em có hội trải nghiệm thực tế tuần thực công tác Giáo viên chủ nhiệm lớp 11B13 Chúng em xin trân trọng cảm ơn Nguyễn Thị Nhân Ái, giáo hướng dẫn đồn kiến tập Trong thời gian tuần, cô theo sát nhơm, tận tình dạy trang bị cho chúng em kiến thức cần thiết trước thời gian trực tiếp xuống trải nghiệm thực tế trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai Chúng em xin gửi lời cảm ơn đặc biệt tới cô Phạm Thị Tố Nga, cô giáo chủ nhiệm lớp 11B13 nhiệt tình, bảo, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho chúng em suốt khoảng thời gian vừa qua Tuy không dài để lại cho chúng em ấn tượng tốt đẹp hình ảnh nhà giáo tận tâm, yêu học sinh, hướng học sinh tới điều tốt đẹp, đắn sống Cảm ơn tập thể lớp 11B13, 50 học sinh với 50 cá tính, màu sắc khác biệt, có ý thức tốt, có thái độ học tập tốt Cảm ơn tập thể lớp nhiệt tình tham gia hoạt động nhóm tổ chức, giúp đỡ để nhóm hồn thành tốt nhiệm vụ giao phó Thời gian kiến tập ngắn ngủi lớp để lại kỉ niệm sâu sắc với nhóm Nhóm kiến tập vui có hội lắng nghe, quan sát, trò chuyện em Lớp 11B13 thân mến, em giáo dục mơi trường tuyệt vời, nơi có thầy cô bạn bè thân thiện Mong em trân trọng, tận dụng tháng năm quý giá ghế nhà trường để học tập, gắn kết, tạo nên kỉ niệm đẹp với thầy cô, bạn bè Nhóm kiến tập xin chân thành cảm ơn! DANH SÁCH NHÓM GIÁO SINH KIẾN TẬP STT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ MINH KHAI Độc lập - Tự - Hạnh phúc MẪU BÁO CÁO TÌM HIỂU HỌC SINH LỚP 11B13 I Thông tin chung - Lớp thực hành: 11B13Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai - Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Cô Phạm Thị Tố Nga - Trưởng đồn giám sát chun mơn : Cơ Nguyễn Thị Nhân Ái II Nội dung tìm hiểu Tìm hiểu tập thể học sinh - Mục đích: nắm tình hình chung lớp, từ có khách quan để nhóm thiết kế kế hoạch chủ nhiệm cho phù hợp - Nội dung: lớp 11B13 chuyên ban D, nhìn chung lớp có lực học tập tốt, có tinh thần giúp đỡ lẫn q trình học tập Các nhóm học tập phát huy cách hiệu quả, giúp cho phong trào học tập lớp ngày lên Tìm hiểu cá nhân học sinh - Mục đích: nắm thơng tin học sinh đặc điểm tâm lý, đặc điểm liên quan đến hoạt động học tập hoạt động khác nhà trường, hoàn cảnh gia đình, quan hệ với thầy bạn bè … - Tìm hiểu đặc điểm tâm lý học sinh: em chăm học tập, hầu hết em có định hướng nghề nghiệp cho tương lai - Tìm hiểu đặc điểm quan hệ xã hội học sinh: em hòa đồng mối quan hệ với bạn bè Theo nhóm tìm hiểu, 50% em hướng nội 50% hướng ngoại, số em ngại lần đầu tiếp xúc Trong mối quan hệ với thầy cô, học sinh ngoan, lễ phép với giáo viên sinh viên kiến tập Cách thức tìm hiểu BI - Thơng qua giáo viên chủ nhiệm, nhóm trao đổi trước đến lớp để tìm hiểu tình hình chung lớp: số lượng 50 học sinh, bạn nam 46 bạn nữ; lớp học khối D; lớp ngoan chăm học … - Thông qua lớp trưởng, ban cán lớp để tìm hiểu tinh hình chung lớp viên lớp - Sự giúp đỡ sinh viên thực tập: sơ đồ lớp, hoạt động mà học sinh thích tham gia - Sử dụng phương pháp thu thập thông tin phiếu khảo sát: tìm hiểu chi tiết cá nhân học sinh - Các thành viên nhóm phân cơng quan sát hành vi, thái độ học sinh tiết dự giờ, 15’ đầu buổi sinh hoạt lớp - Trao đổi, trò chuyện với học sinh, tạo điều kiện để em cởi mở chia sẻ bộc bạch thân, gia đinh, bạn bè IV Những lưu ý học sinh tìm hiểu - Về học tập: tập thể 11B13 có lực học tập tốt, đa số em có hứng thú với mơn xã hội không hứng thú với môn tự nhiên Các em có mục tiêu thi lấy IELTS để xét tuyển đại học Qua khảo sát theo dõi, nhiều em gặp khó khăn học mơn Hóa, Lý, Sinh - Về tính cách: lớp chủ yếu nữ nên em thường chơi theo nhóm, số nhóm có xu hướng tách biệt với nhóm khác Bên cạnh em hòa đồng, số em rụt rè, ngại giao tiếp với người lạ V Hồ sơ lớp Danh sách lớp STT Họ tên Lý Nguyễn Hải Anh Nguyễn Hồng Anh Nguyễn Mai Anh Nguyễn Minh Anh Vũ Hà Anh Vũ Mai Anh Đinh Trần Ngọc Bảo Trần Thượng Dũng Nguyễn Hương Giang 10 Lê Khánh Hà 11 Trần Ngân Hà 12 Đỗ Thị Minh Hằng 13 Nguyễn Đức An Huy 14 Nguyễn Phương Huyền 15 Phạm Quỳnh Hương 16 Lê Minh Khuê 17 Nguyễn Khánh Linh 18 Nguyễn Phương Linh 19 Nguyễn Quỳnh Linh 20 Nguyễn Thùy Linh 21 Phạm Khánh Linh 22 Bùi Thị Khánh Ly 23 Hà Ngọc Minh 24 Nguyễn Thanh Nga 25 Hoàng Thị Minh Ngọc 26 Nguyễn Lan Nhi 27 Đặng Thị Phi Nhung 28 Nguyễn Hải Ninh 29 Lê Bích Phương 30 Lê Hà Phương 31 Lê Hải Phương 32 Nguyễn Thị Hà Phương 33 Võ Thị Hoài Phương 34 Lê Hồng Quyên 35 Nguyễn Thục Quyên 36 Lê Như Diễm Quỳnh 37 Nguyễn Trúc Quỳnh 38 Phạm Như Quỳnh nhiễm mơi trường nước thuyết trình tốt -Thực trạng ô nhiễm môi trường nước -Giải pháp khắc phục Phương Huyền (Tổ sát sản phẩm 2) Minh Thư 55 (Tổ 4) Lan Nhi (Tổ 3) 56 nhiễm môi trường đất kiểm tra dẫn chứng thực tế 15 phút thuyết trình sau -Biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trường đất Hà Nội, ngày năm 2022 XÁC NHẬN CỦA GVCN TRƯỞNG NHĨM KIẾN TẬP 57 Phạm Thị Tố Nga Hồng Yến Hương TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ MINH KHAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự Hạnh phúc BÁO CÁO THỰC HÀNH KĨ NĂNG HỖ TRỢ TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG I - Lớp thực hành: 11B13- Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai - Giáo viên chủ nhiệm: Cô Phạm Thị Tố Nga - Trưởng đồn giám sát chun mơn : Cô Nguyễn Thị Nhân Ái Tổng quan kết đánh giá tình hình/ đặc điểm tâm lý chung lớp - Tất em có tượng tâm lí bình thường, khơng có biểu tâm lí cực đoan tăng động, tự kỉ, xa lánh tập thể Các thành viên lớp đồn kết, gắn bó thân thiết với Các em sơi nổi, hịa đồng, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ lẫn vấn đề khó khăn học tập sống - Nhìn chung em ngoan ngỗn, lễ phép với thầy cô giáo; tập trung lắng nghe giảng lớp; thi đua, hỗ trợ học tập Các em tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa lành mạnh, bổ ích lớp trường 58 - Ở độ tuổi 16 - 17 tuổi, em có thay đổi tâm sinh lí, rõ nét thể chất tinh thần, em dễ bị ảnh hưởng tâm lí dễ lấy lại cân Chính vậy, cần nắm bắt tâm lí em để có biện pháp giải kịp thời - Các em thích tham gia hoạt động ngoại khóa đá bóng, cờ vua, đá cầu, bóng rổ, cầu lơng, bóng chuyền,bơi, Một số bạn nữ thích vẽ, đàn, hát, nghe nhạc, đọc sách… - Các em coi trọng mối quan hệ với bạn bè Trong lớp có nhiều em chơi thân với Hơn nữa, em bắt đầu để ý đến dáng vẻ bên thân mắt người khác, đặc biệt người khác giới - Các em tham gia đầy đủ, tích cực hoạt động đoàn lớp, trường, nhiên có số em trầm, chia sẻ, bày tỏ quan điểm AI Kết đánh giá (xác định) nhu cầu hỗ trợ tâm lý học đường học sinh - Lớp khơng có trường hợp cần hỗ trợ tâm lý Hà Nội, ngày 16 tháng 04 năm 2022 XÁC NHẬN CỦA GVCN TRƯỞNG NHÓM KIẾN TẬP 59 Phạm Thị Tố Nga Hoàng Yến Hương 60 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT NGUYỄN THỊ MINH KHAI Đ ộ c lậ p T ự d o H n h p h ú c BÁO CÁO THU HOẠCH TỔNG KẾT - Lớp thực hành: 11B13- Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai - Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: cô Phạm Thị Tố Nga - Trưởng đồn giám sát chun mơn : Cơ Nguyễn Thị Nhân Ái I Đánh giá chung sáng tạo 62 63 Các biện pháp khắc phục phía chủ quan AI Từ phía thân, sau trình thực hành, nhóm chúng em nhận thấy có số giải pháp để khắc phục khó khăn như: - Tranh thủ thời gian nghỉ học để lên lớp với em chơi nhằm tạo gắn bó tiếp thu nhiều kinh nghiệm - Hiểu rõ lí thuyết tâm lý lứa tuổi để tham vấn phù hợp với lứa tuổi em, theo dõi trình tiến em thông qua giáo viên môn (khi em có khó khăn mơn học) - Chuẩn bị kế hoạch kĩ - Chuẩn bị tâm lý vững vàng, tự tin III Các kiến nghị, đề xuất Về nội dung chương trình Nội dung chương trình tập trung hình thành phát triển kỹ cho sinh viên tồn diện cịn gặp khó khăn sau: - Kỹ chủ nhiệm lớp: sinh viên năm chưa tham gia cơng tác chủ nhiệm kỹ cịn nhiều lạ, bỡ ngỡ: Các nội dung chủ nhiệm lớp diễn thời gian ngắn gần nửa thời gian kiến tập online nên GSKT khơng có nhiều hội tiếp xúc tìm hiểu HS - Kỹ tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo: + Thời gian tổ chức hoạt động hạn chế nên sinh viên chưa truyền đạt hết tất nội dung đến với học sinh Đa số lịch hoạt động trải nghiệm bị trùng với kế hoạch Đồn trường, + Sự sơi lớp phải giới hạn lịch kiến tập trùng với lịch thi kì HS - Kỹ quản lý hành vi lớp học: Số tiết sinh viên dự cịn bị trùng nhiều với lịch học trường Đại học nên chưa tìm hiểu, 64 bao quát hết hành vi học sinh lớp học, chưa trải nghiệm nhiều tình sư phạm Kỹ tham vấn học đường: - + Một số học sinh e dè, chưa thực cởi mở + Phần lớn sinh viên trẻ, chưa dày dặn kinh nghiệm, trải đời để giải thắc mắc, khó khăn cho học sinh nhiều trường hợp hi hữu, khó giải Về thời gian kế hoạch Cũng tương tự nội dung, thời gian kế hoạch gặp khó khăn: - Thời gian: Chưa thật thiết thực hợp lý ngồi thời gian xuống trường THPT, sinh viên cịn phải tham gia việc học lớp nên gây ảnh hưởng đến thời gian biểu, khó khăn phân bố thời gian - Kế hoạch: Kế hoạch sinh viên đưa để tiến hành hiệu phụ thuộc vào nhiều yếu tố: thời gian, hoạt động học sinh, đặc điểm học sinh, nội dung chương trình,… Vậy nên, sinh viên xin đưa đề xuất: + Khi sinh viên cịn chưa hiểu gây sai sót, giáo viên cần hướng dẫn giải kịp thời + Phía học sinh nên có thái độ cởi mở, thân thiện, hợp tác với sinh viên để trình tương tác diễn thuận lợi hình thành tình cảm cao quý, ý nghĩa, kỷ niệm đáng nhớ thầy cơ-trị Về hình thức, phương pháp tổ chức thực hành nghề Hình thức, phương pháp tổ chức đa dạng với nhiều đối tượng nhiều hạn chế: 65 - Tương tác với học sinh: thời gian tiếp xúc với em cịn hạn chế nên chưa tìm hiểu tâm lý, nguyện vọng tất thành viên lớp Một số em e ngại, thiếu hợp tác với sinh viên - Trao đổi với giáo viên hướng dẫn: thời gian, công việc giáo viên hướng dẫn sinh viên khác nên chưa có nhiều hội để trao đổi sâu, sinh viên chưa thực lĩnh hội nhiều kinh nghiệm từ giáo viên Vậy nên sinh viên xin đưa đề xuất: + Sinh viên nên phân bố, xếp thời gian hợp lý để làm việc nhau, trao đổi cách tích cực để tìm quan điểm chung + Sinh viên giáo viên hướng dẫn cần tận dụng, xếp thời gian hợp lý để trao đổi với nhiều Hà Nội, ngày 16 tháng 04 năm 2022 XÁC NHẬN CỦA GVCN TRƯỞNG NHĨM KIẾN TẬP Phạm Thị Tố Nga Hồng Yến Hương 66 ... thực 49 VI Tổng kết, nhận xét, đánh giá 50 CLIP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 52 I Thông tin chung 52 Clip hoạt động trải. .. Tiến trình thực 42 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 48 I Mục tiêu hoạt động: 48 II Đối tượng, thời gian, địa điểm tổ chức hoạt động: 48 III Nội dung hoạt động: ... chuyện, làm việc riêng 43 Lớp phó báo cáo tình hình trực tuần: Việc trực nhật diễn thứ tự bàn tổ Các tổ trưởng báo cáo hoạt động cụ thể tổ - Nhìn chung tổ chấp hành nội quy lớp học, khơng có HS