Đề cương ôn thi cuối học kì 1 Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 sách Cánh diều giới hạn nội dung ôn thi kèm theo một số câu hỏi ôn tập. Thông qua đề cương ôn tập cuối kì 1 Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 giúp các bạn làm quen với các dạng bài tập, nâng cao kỹ năng làm bài và rút kinh nghiệm cho bài thi học kì 1 lớp 7 sắp tới. Vậy sau đây đề cương ôn thi học kì 1 Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 sách Cánh diều, mời các bạn cùng tải tại đây.
Đề cương ơn tập cuối kì HĐTN, HN sách Cánh diều I Nội dung kiểm tra cuối kì HĐTN, HN - Đánh giá mức độ đạt mục tiêu kiến thức, kĩ năng, thái độ HS sau tham gia chủ đề hoạt động trải nghiệm Học kì I Chủ đề 1: Trường học em Chủ đề 2: Em trưởng thành Chủ đề 3: Thầy cô - Người bạn đồng hành Chủ đề 4: Tiếp nối truyền thống quê hương - Đánh giá kết rèn luyện lực phẩm chất xác định chủ đề - Kiến thức chủ đề tìm hiểu học kỳ II Hình thức kiểm tra cuối kì mơn HĐTN, HN Trắc nghiệm kết hợp với tự luận Nội dung nửa đầu học kì 1: 25% (2,5 điểm) Nội dung nửa sau học kì I: 75% (7,5 điểm) III Một số câu hỏi ơn tập cuối kì HĐTN, HN Câu 1: Thể hành vi ngăn nắp, gọn gàng, trường có ý nghĩa với cá nhân học sinh? A Hình thành thói quen tốt B Có mơi trường học tập thoải mái giúp việc học tập tốt C Nhà trường trở nên xanh - - đẹp D Cả A, B Câu 2: Việc thể hành vi ngăn nắp, gọn gàng, trường có ý nghĩa với nhà trường? A Hình thành thói quen tốt B Có mơi trường học tập thoải mái giúp việc học tập tốt C Nhà trường trở nên xanh - - đẹp góp phần làm giàu đẹp truyền thống nhà trường D Cả A, B, C Câu 3: Người thể hành vi ngăn nắp, gọn gàng, trường A Được bạn bè q mến có hành vi tốt B Làm gia tăng tính đồn kết tập thể C Góp phần làm giàu đẹp truyền thống nhà trường D Tất phương án Câu 4: Cách khắc phục hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, là? A Tuyên truyền, nâng cao ý thức học sinh việc giữ gìn vệ sinh trường lớp B Cần có hình phạt làm gương cho hành vi chưa ngăn nắp, gọn gàng, C Tổ chức phong trào thi đua giữ gìn vệ sinh, buổi lao động cơng ích để rèn luyện ý thức giữ gìn vệ sinh D Cả A, B, C Câu 5: Trình tự xếp, vệ sinh lớp học, nhà cửa gì? A Đề xuất cơng việc cần xếp, vệ sinh ð Phân công thực công việc ð Thực công việc theo kế hoạch ð Nhận xét kết thực công việc ð Chia sẻ cảm nhận em sau hồn thành cơng việc B Đề xuất công việc cần xếp, vệ sinh ð Thực công việc theo kế hoạch ð Nhận xét kết thực công việc ð Chia sẻ cảm nhận em sau hồn thành cơng việc C Thực công việc theo kế hoạch ð Nhận xét kết thực công việc ð Chia sẻ cảm nhận em sau hồn thành cơng việc D Thực công việc theo kế hoạch ð Đề xuất công việc cần xếp, vệ sinh ð Phân công thực công việc ð Nhận xét kết thực công việc ð Chia sẻ cảm nhận em sau hồn thành cơng việc Câu 6: Những khó khăn xếp nhà cửa, lớp học là? A Tiết kiệm thời gian tìm kiếm đồ dùng cần thiết B Khó khăn việc di chuyển đồ vật to, nặng C Tạo không gian sống thoáng đãng, thoải mái D Giữ nhà cửa gọn gàng ngăn nắp giúp học tập, làm việc nhà hiệu Câu 7: Những thuận lợi xếp nhà cửa, lớp học là? A Tiết kiệm thời gian tìm kiếm đồ dùng cần thiết B Tạo khơng gian sống thống đãng, thoải mái C Khó khăn việc di chuyển đồ vật to, nặng D Cả A, B Câu 8: Người có thói quen ngăn nắp, gọn gàng, gia đình thường A Khơng dọn dẹp nhà cửa thường xuyên B Cất đồ đạc vào vị trí sau sử dụng C Đồ đạc lộn xộn, không ngăn nắp D Để đồ dùng khơng vị trí Câu 9: Thói quen ngăn nắp, gọn gàng, ảnh hưởng tích cực đến học tập sống người? A Mất nhiều thời gian cho việc tìm đồ, ảnh hưởng tới thời gian làm việc hữu ích B Tiết kiệm thời gian tìm kiếm đồ đạc thời gian dọn dẹp C Không gian sống học tập bừa bộn, gây thiện cảm với người xung quanh D Cả A, B, C Câu 10: Thói quen bừa bộn, thiếu ngăn nắp bị ảnh hưởng đến học tập sống người? A Tiết kiệm thời gian tìm kiếm đồ đạc thời gian dọn dẹp B Không gian sống học tập bừa bộn, gây thiện cảm với người xung quanh C Mất nhiều thời gian cho việc tìm đồ, ảnh hưởng tới thời gian làm việc hữu ích D Cả B, C Câu 11: Phát biểu sau cách phát triển mối quan hệ hồ đồng với thầy bạn? A Để phát triển mối quan hệ hòa động với thầy cô bạn, cần tôn trọng, lắng nghe để thấu hiểu ý kiến thầy cô bạn B Để phát triển mối quan hệ hịa động với thầy bạn, cần giữ khoảng cách với thầy cô C Để phát triển mối quan hệ hịa động với thầy bạn, cần không nên giao tiếp với nhiều bạn D Để phát triển mối quan hệ hịa động với thầy bạn, cần kì thị khác biệt Câu 12: Ý sau cách giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường? A Học tập gương vượt khó, vươn lên học tập, rèn luyện anh chị lớp trước B Thực tiêu chí “Lớp học hạnh phúc” C Phát ngơn tích cực, giao tiếp cởi mở, học, tham gia hoạt động với bạn D Cả A, B Câu 13: Nhận định cách hợp tác với bạn bè? A Để hợp tác với bạn bè, xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ với bạn B Để hợp tác với bạn bè, chủ động xin ý kiến thầy cô gặp khó khăn C Để hợp tác với bạn bè, lắng nghe hướng dẫn thầy cô D Cả A, B, C Câu 14: Phát biểu sau đúng? A Để phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn, phải tôn trọng, lắng nghe để thấu hiểu ý kiến thầy cô bạn B Để phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô bạn, phải gặp khó khăn nên trị chuyện, tâm sự, chia sẻ, hỏi ý kiến thầy cô C Để phát triển mối quan hệ hịa đồng với thầy bạn, phải phát ngơn tích cực, giao tiếp cởi mở, học, tham gia hoạt động với bạn D Cả A, B, C Câu 15: Ý kiến sau cách hợp tác với thầy cô? A Cách hợp tác với thầy xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ với bạn B Cách hợp tác với thầy tơn trọng, lắng nghe ý kiến bạn C Cách hợp tác với thầy sẵn sàng giúp đỡ bạn D Cách hợp tác với thầy cô chủ động xin ý kiến thầy gặp khó khăn Câu 16: Phát biểu sau đúng? A Cách hợp tác với bạn giải vấn đề nảy sinh chia sẻ tính cách, sở thích, ưu điểm, hạn chế với thầy B Cách hợp tác với bạn giải vấn đề nảy sinh chủ động xin ý kiến thầy cô gặp điều chưa hiểu hay vấn đề nảy sinh việc thực nhiệm vụ C Cách hợp tác với bạn giải vấn đề nảy sinh phát ngơn tích cực, giao tiếp cởi mở, tin tưởng lẫn D Tất phương án Câu 17: Nhận xét sau đúng? A Khi xây dựng “Lớp học hạnh phúc”, tiêu chí chia sẻ hiểu bàn bạc kế hoạch thực kế hoạch lớp B Khi xây dựng “Lớp học hạnh phúc”, tiêu chí chia sẻ hiểu thân thiện, cởi mở với bạn C Khi xây dựng “Lớp học hạnh phúc”, tiêu chí chia sẻ hiểu thầy cô học sinh chia sẻ với bạn có hồn cảnh khó khăn D Khi xây dựng “Lớp học hạnh phúc”, tiêu chí chia sẻ hiểu tôn trọng khác biệt thành viên lớp Câu 18: Những môn học em có điểm mạnh mơn A Em mệt mỏi học B Em cảm thấy hứng thú học C Em thấy khó khăn tiếp nhận kiến thức mơn học D Em khó tập trung học Câu 19: Khi gặp khó khăn mơn học, học sinh A nhờ thầy giảng lại phần nội dung em cịn khó hiểu B trao đổi cách làm bạn, học hỏi kinh nghiệm từ bạn học tốt lớp C làm đầy đủ tập nhà, ôn tập thật kĩ phần kiến thức cịn chưa nắm D Tất phương án Câu 20: Một số lời khuyên để học tốt môn học mà học sinh gặp khó khăn? A Học nơi thoải mái, yên tĩnh B Sắp xếp thời gian học tập phù hợp, phân bổ thời gian hợp lí, khơng học q sớm muộn C Học nhóm để giúp đỡ giải vấn đề học D Cả A, B, C Câu 21 Bước trình xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân gì? A Tích cực tham gia hoạt động học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động cộng đồng, để bộc lộ điểm mạnh, điểm hạn chế thân B Tự đánh giá dựa kết học tập, lao động, giao tiếp, thân C So sánh, đối chiếu tự đánh giá nhận xét người khác D Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân Câu 22: Bước thứ hai trình xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân gì? A Tích cực tham gia hoạt động học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động cộng đồng, để bộc lộ điểm mạnh, điểm hạn chế thân B So sánh, đối chiếu tự đánh giá nhận xét người khác C Lắng nghe nhận xét người xung quanh D Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân Câu 23 Bước thứ ba trình xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân gì? A Tích cực tham gia hoạt động học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động cộng đồng, để bộc lộ điểm mạnh, điểm hạn chế thân B So sánh, đối chiếu tự đánh giá nhận xét người khác C Lắng nghe nhận xét người xung quanh D Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân Câu 24 Cách ứng xử mực học sinh với thầy cô là? A Quan tâm, hỏi thăm thầy, cô bị mệt B Làm việc riêng học C Không chào hỏi thầy cô giáo D Cả A, B, C Câu 25: Những điều nên làm phù hợp với Quy tắc ứng xử với thầy cô là? A Vô lễ với thầy cô giáo B Cư xử thiếu chừng mực với thầy cô giáo C Xây dựng lịng biết ơn, tơn sư trọng đạo D Thơ ơ, vô cảm thầy cô giáo cần giúp đỡ Câu 26: Việc chủ động bày tỏ ý kiến thân với thầy cô A Thể kính trọng với thầy B Làm cho thầy cô dễ dàng thấu hiểu tâm tư, nguyện vọng học sinh C Thể nhiệt huyết tập thể lớp hưởng ứng sôi với phong trào thầy cô giáo D Thể tôn trọng, lời thầy cô giáo giúp việc học tập trở nên tốt Câu 27: Việc ứng xử lễ phép với thầy là? A Thể kính trọng với thầy cô B Làm cho thầy cô dễ dàng thấu hiểu tâm tư, nguyện vọng học sinh C Thể nhiệt huyết tập thể lớp hưởng ứng sôi với phong trào thầy cô giáo D Thể tôn trọng, lời thầy giáo giúp việc học tập trở nên tốt Câu 28: Việc tích cực tham gia hoạt động trường lớp A Thể tôn trọng, lời thầy cô giáo giúp việc học tập trở nên tốt B Làm cho thầy cô dễ dàng thấu hiểu tâm tư, nguyện vọng học sinh C Thể nhiệt huyết tập thể lớp hưởng ứng sôi với phong trào thầy cô giáo D Thể tôn trọng, lời thầy cô giáo giúp việc học tập trở nên tốt Câu 29 Việc hoàn thành tập, nhiệm vụ giao góp phần A Thể tôn trọng, lời thầy cô giáo giúp việc học tập trở nên tốt B Thể truyền thống tôn sư trọng đạo C Thể nhiệt huyết tập thể lớp hưởng ứng sôi với phong trào thầy cô giáo D Thể tôn trọng, lời thầy giáo giúp việc học tập trở nên tốt Câu 30 Ý nghĩa việc giúp đỡ thầy cô thầy cô cần trợ giúp gì? A Thể tơn trọng, lời thầy cô giáo giúp việc học tập trở nên tốt B Thể truyền thống tôn sư trọng đạo C Thể quan tâm lịng nhiệt thành D Thể tơn trọng, lời thầy cô giáo giúp việc học tập trở nên tốt Câu 31: Cách hợp tác với thầy là? A Xây dựng kế hoạch phân công nhiệm vụ với bạn B Chủ động xin ý kiến thầy gặp khó khăn C Sẵn sàng giúp đỡ bạn D Tôn trọng, lắng nghe ý kiến bạn Câu 32: Những cách hợp tác với thầy cô để giải vấn đề nảy sinh A Ln lắng nghe thầy hướng dẫn B Có trách nhiệm với công việc giao, vô tư, thẳng, không ghen tị hợp tác làm việc nhóm C Tìm kiếm sở thích chung tơn trọng khác biệt D Kiềm chế cảm xúc, bình tĩnh nói rõ quan điểm cá nhân, đặt câu hỏi đưa phương hướng giải Câu 33: Ý nghĩa việc hợp tác với thầy gì? A Giúp cho trình giảng dạy học tập trở nên thuận lợi B Học sinh có hội giải đáp thắc mắc, hỗ trợ, giúp đỡ học tập sống C Gia tăng tình cảm thầy trị D Cả A, B, C Câu 34: Những biểu thể hợp tác với thầy là? A Làm việc riêng học B Không bày tỏ quan điểm, mong muốn thân với thầy cô giáo C Hăng hái xung phong phát biểu học D Khơng hồn thành nhiệm vụ thầy cô giao Câu 35: Những mong muốn giáo viên học sinh học tập là? A Học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập giao B Học sinh hăng hái phát biểu học C Học sinh chủ động chia sẻ, bày tỏ nguyện vọng, ý kiến D Tất phương án Câu 36: Cách thức vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo là? A Xác định đối tượng vận động ð Xây dựng nội dung vận động ð Lựa chọn hình thức vận động B Xây dựng nội dung vận động ð Xác định đối tượng vận động ð Lựa chọn hình thức vận động C Lựa chọn hình thức vận động ð Xác định đối tượng vận động ð Xây dựng nội dung vận động D Đáp án khác Câu 37 Cách lựa chọn hình thức vận động người thân, bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo là? A Vận động trực tiếp trò chuyện, chia sẻ, toạ đàm B Vận động gián tiếp tuyên truyền qua thư, tranh cổ động, viết, video, C Cả A, B D Cả A, B sai Câu 38: “Địa điểm đỏ” gì? A Địa điểm có dân cư đơng đúc B Địa điểm có mật độ dân cư thưa thớt C Vùng sâu, vùng xa, vùng núi hẻo lánh D Địa điểm tổ chức giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn cần trợ giúp Câu 39: Những lưu ý thực vận động người thân bạn tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo thông qua tuyên truyền qua tờ rơi là? A Phát tờ rơi địa điểm đông người quan lại chợ, công viên B Tránh tuyệt đối xả giấy rác làm ô nhiễm môi trường, phát tờ rơi địa điểm không phù hợp, gây ồn ào, làm phiền người khác C Hỏi ý kiến hỗ trợ người lớn (bố mẹ, thầy cô, anh chị ) trình tuyên truyền hoạt động D Cả A, B, C Câu 40: Khi tuyên truyền qua mạng xã hội nhằm vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo, cần lưu ý sau đây? A Cần có hỗ trợ cha mẹ thầy cô đăng tải thông tin kêu gọi hoạt động thiện nguyện, nhân đạo B Thông tin hoạt động cần rõ ràng, cụ thể, kêu gọi quỹ cần xác, Mai bạch C Nhờ bạn bè, người thân chia sẻ để lan rộng dự án D Tất phương án Câu 41: Những người sau cộng đồng quan tâm, giúp đỡ? A Người nghèo khổ, khó khăn, may mắn B Người có địa vị xã hội C Người có hồn cảnh no đủ, sung túc D Người may mắn, đầy đủ Câu 42: Hoạt động thiện nguyện A hành động sẻ chia người với người hoàn cảnh B hành động thể tình cảm cao đẹp người với người C hành động thể tình cảm cao đẹp người với người hồn cảnh khó khăn D lời nói thể tình cảm người với người hoàn cảnh sung túc ... Những mơn học em có điểm mạnh môn A Em mệt mỏi học B Em cảm thấy hứng thú học C Em thấy khó khăn tiếp nhận kiến thức môn học D Em khó tập trung học Câu 19 : Khi gặp khó khăn mơn học, học sinh A... thân gì? A Tích cực tham gia hoạt động học tập, lao động, giao tiếp, hoạt động cộng đồng, để bộc lộ điểm mạnh, điểm hạn chế thân B Tự đánh giá dựa kết học tập, lao động, giao tiếp, thân C So... nhằm vận động người tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo, cần lưu ý sau đây? A Cần có hỗ trợ cha mẹ thầy đăng tải thông tin kêu gọi hoạt động thiện nguyện, nhân đạo B Thông tin hoạt động cần