FILE 20220612 221747 PHẦN THỰC HÀNH TV

TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 KẾ HOẠCH ÔN HÈ LỚP LÊN BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC ST T NỘI DUNG PHẦN ĐỌC HIỂU TRUYỆN ĐỒNG THOẠI THƠ ( CHỮ, LỤC BÁT, TỰ DO) TRUYỆN NGẮN KÍ VÀ DU KÍ TRUYỆN TRUYỀN THUYẾT TRUYỆN CỔ TÍCH VĂN BẢN NGHỊ LUẬN 10 10 11 12 13, GHI CHÚ PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TỪ ĐƠN, TỪ PHỨC , NGHĨA CỦA TỪ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ CỤM DANH TỪ CỤM ĐỘNG TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ TỪ ĐỒNG ÂM VÀ TỪ ĐA NGHĨA DẤU CÂU, ĐẠI TỪ TỪ VÀ CỤM TỪ DẤU CHẤM PHẨY NGHĨA CỦA TỪ TRẠNG NGỮ LỰA CHỌN TỪ NGỮ VÀ CẤU TRÚC CÂU NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG TỪ MƯỢN VĂN BẢN VÀ ĐOẠN VĂN PHẦN TẬP LÀM VĂN Gv: …… VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA EM VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC VỀ MỘT BÀI THƠ CÓ YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ VIẾT BÀI VĂN TẢ CẢNH SINH HOẠT VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT SỰ KIỆN( SINH HOẠT VĂN HỐ) VIẾT BÀI VĂN ĐĨNG VAI NHÂN VẬT KỂ LẠI MỘT TRUYỆN CỔ TÍCH Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG( VẤN ĐỀ) VIẾT BÀI VĂN TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG ĐƯỢC GỢI RA TỪ MỘT CUỐN SÁCH ĐÃ ĐỌC PHẦN THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT 1, TỪ ĐƠN, TỪ PHỨC , NGHĨA CỦA TỪ I, CỦNG CỐ TRI THỨC TIẾNG VIỆT - Từ đơn tiếng tạo thành - Từ phức hai hay nhiều tiếng tạo thành Từ phức phân làm hai loại (từ ghép từ láy) + Từ ghép từ phức tạo cách ghép tiếng có nghĩa với + Từ láy từ phức tạo nhờ phép láy âm Nghĩa từ ngữ - Để giải nghĩa từ, dựa vào từ điển, nghĩa từ dựa vào câu văn, đoạn văn mà từ xuất hiện, với từ Hán Việt, giải nghĩa thành II, LUYỆN TẬP Gv: …… Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Phân tích cấu tạo từ đoạn văn, đoan thơ - Trăng lên Mặt sơng lấp lống ánh vàng Núi Trùm cát trắng đứng sững sừng bên bờ sông thành khối tím thâm thẫm Dưới ánh trăng lấp lánh, dịng sơng sáng rực lên, sóng nhỏ lăn tăn, gợn mơn man vỗ nhẹ vào hai bên bờ cát phẳg lì - Một hơm bà đồng thấy vết chân to, liền đặt bàn chân lên ướm thử xem thua - Long lanh đáy nước in trời Thành xây khói biếc non phơi bóng vàng - Dưới trăng quyên gọi hè Đầu tường lửa lựu lập lịe đâm bơng Câu 2: Cấu tạo từ ghép từ láy có giống có khác ? Câu 3: Từ gì? Xét cấu tạo, từ tiếng việt chia thành loại nào? Khái quát đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt sơ đồ ? Câu 4: Đặt câu với từ sau đây: Chập chững, khanh khách, nức nở, hông hào, lúi lo Gợi ý phiếu học tập số 1: Câu 1: - Trăng /đã /lên./ Mặt sông/ lấp loáng/ ánh vàng/.Núi /Trùm /cát trắng/ đứng/ sững sừng/ bên/ bờ sơng/ thành một/ khối/ tím/ thâm thẫm./ Dưới/ ánh trăng/ lấp lánh,/dịng sơng/ sáng rực/ lên,/ /con sóng/ nhỏ lăn tăn, /gợn /mơn man /vỗ nhẹ/ vào hai/ bên/ bờ cát /phẳg lì - Một hơm /bà /đồng /thấy /một/ vết chân /to, liền /đặt /bàn chân /mình/ lên/ ướm/ thử xem/ thua /kém - Long lanh /đáy nước /in trời Thành /xây /khói biếc/ non /phơi/ bóng vàng - Dưới trăng /quyên /đã/ gọi /hè Đầu tường /lửu lựu /lập lòe/ đâm bơng Câu 2: - Giống: Đều từ có từ tiếng trở lên - Khác: + Từ ghép: quan hệ với mặt nghĩa + Từ láy: quan hệ với láy âm tiếng Câu 3: Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để tạo câu Từ Từ đơn Gv: …… Từ phức Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Từ ghép Thu Nguyễn( 0368218377 Từ láy Câu 4: - Cháu bé chập chững sân nhà - Tiếng cười khánh khách vang lên - Nói xong cậu bé ịa khóc - Độ da dẻ cụ hồng hào trước - Chim hót líu lo vườn PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Cho đoạn trích sau: “Ta vốn nòi rồng sống miền nước thẳm, nàng dòng tiên chốn non cao Kẻ cạn người nước, tính tình, tập qn, khác nhau, khó mà ăn nơi lâu dài được” a, Hãy tìm từ phức đoạn trích b, Các từ phức đoạn trích có từ từ láy khơng? sao? Câu 2: Cho từ “làm” kết hợp với tiếng khác để tạo thành từ láy,từ ghép? Câu 3: Tìm từ ghép, từ láy câu văn sau: “Thần hơ mưa, gọi gió làm thành dông bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh.” Câu 4: Hãy chép câu phức in nghiêng câu thành hai loại; từ ghép từ láy " Nhân dân ghi nhớ công ơn Chữ Đồng Tử, lập đền thờ nhiều nới bên sông Hồng Cũng từ năm đó, suốt mùa xuân, cvả vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lẽ, mở hội để tưởng nhớ ông" Gợi ý: Câu 1: a, Các từ phức đoạn văn: tính tình, tập qn, ăn b, Các từ phức đoạn văn khơng có từ từ láy mà có từ ghép Bởi từ tạo cách ghép tiếng có quan hệ với nghĩa Câu 2: Từ “làm”có thể kết hợp với cá tiếng để tạo thành từ ghép? -Từ ghép:làm việc,làm ăn, Từ “làm”có thể kết hợp với tiếng để tạo thành từ láy? -Từ láy: làm lụng, làm nhàm Câu 3: Từ ghép: dông bão, rung chuyển , đất trời, Sơn Tinh Từ láy: cuồn cuộn Gv: …… Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 Câu 4: -Từ láy: - Từ ghép: đền thờ, ghi nhớ, bờ bãi PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1:Tìm từ ghép , từ láy đoạn thơ sau * Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ! Rừng cọ, đồi chè, đồng xanh ngào ngạt Nắng chói Sơng Lơ, hị tiếng hát Chuyến phà dạt bến nước Bình Ca Câu 2: Cho từ đây, em tách riêng từ láy ? Đất đai, cỏ, ruộng rẫy, vuông vắn, bao bọc, ngắn, cười cợt, tướng tá, thướt tha, thẫn thờ, trắng, tội lỗi, bâng khuâng, mồ mả, đón đợi ấm áp, tốt tươi, thơm thảo, thơm tho Câu 3: Cho từ đơn : xanh, trắng, vàng a, Em tạo từ láy từ ghép ? b,Tìm câu thơ có từ : xanh, trắng, vàng ? c, Trong câu thơ sau từ “ xanh” dùng với chức vụ ? “ Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc” (Mùa xuân nho nhỏ –Thanh Hải) “Trâu xanh lại Thái Bình Nứa mai gài chặt mối tình ngược xi” ( Việt Bắc –Tố hữu) Gợi ý: Câu 1: - Từ ghép: Vô cùng, Tổ quốc, Sông Lơ, tiếng hát, bến nước, Bình Ca - Từ láy : Ngào ngạt, dạt Câu 2: Các từ láy : Vuông vắn, ngắn, thướt tha, thẫn thờ, bâng khuâng, ấm áp, thơm tho Câu 3: a, Từ đơn Từ láy Từ ghép xanh xanh xanh, xa h xao xanh biếc, xanh ngắt, xanh non, xanh thẫm , xanh rì, xanh mướt, xanh rờn Gv: …… Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 Trắng trăng trắng, Trắng trong, trắng nõn ,trắng hồng, trắng tinh,trắng hếu, trắng phau, trắng xoá, trắng dã, trắng óng vàng vàng vàng, vàng vọt vàng tươi, vàng mới,vàng xuộm, vàng mượt, vàng giòn, vàng kim, vàng nhạt, vàng rực, vàng đậm b, + Các câu thơ có từ “xanh”: -Cỏ non xanh tận trân trời.(“Truyện Kiều”- Nguyễn Du) - Rừng cọ, đồi trè, đồng xanh ngào ngạt (“ Ta tới” Tố Hữu) - Đừng xanh lá, bạc vôi (“ Mời trầu”- Hồ Xuân Hương) - Tre xanh xanh tự Chuyện có bờ tre xanh (TreVệt Nam – Nguyễn Duy) - Sóng cỏ xanh tươi gợn tới trời Bao cô thôn nữ hát đồi ( Mùa xuân chín – Hàn Mạc Tử) + Các câu thơ có từ trắng: - Cỏ non xanh gợn chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa (Truyện Kiều – Nguyễn Du) - Chị năm cịn gánh thóc Dọc bờ sơng trắng nắng chang chang (Mùa xn chín –Hàn Mạc Tử) - Thân em vừa trắng lại vừa trịn Ba chìm bảy với nước non ( Bánh trơi nước- Hồ Xn Hương) + Các câu thơ có từ vàng : Như chim chích nhảy đường vàng ( Lượm- Tố Hữu) Vườn râm dậy tiếng ve ngân Bắp dây vàng hạt đầy sân nắng đào (Khi tu hú- Tố Hữu) Gv: …… Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 - Anh tìm giặc,tơi tìm anh Người lính trường trinh áo mong manh Mỗi bước, vàng theo đồng lúa chín Lưu vui mái nứa nhà tran (Lên Tây Bắc- Tố Hữu) c, Chức vụ ngữ pháp từ “xanh” -Trong câu “Trâu xanh lại Thái Bình” từ “xanh”làm vị ngữ - Trong câu “Mọc dịng sơng xanh”từ “xanh” làm định ngữ 2, CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ I, CỦNG CỐ TRI THỨC TIẾNG VIỆT 1, Biện pháp tu từ nhân hóa: Khái niệm: biện pháp tu từ gán thuộc tính người cho vật người để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt 2, Biện pháp tu từ điệp từ- điệp ngữ -Là phép tu từ lặp đi, lặp lại từ (đôi cụm từ, câu) để làm bật ý muốn nhấn mạnh Dưới bóng tre xanh, ta gìn giữ văn hố lâu đời Dưới bóng tre xanh, từ lâu đời, người dân cày Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang Tre ăn với người, đời đời, kiếp kiếp 3, So sánh: So sánh đối chiếu vật tượng với vật tượng khác dựa nét tương đồng, để làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt 4, Ẩn dụ biện pháp tu từ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng khả gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt *Tác dụng ẩn dụ - Ẩn dụ làm câu văn thêm giàu hình ảnh mang tính biểu cảm, hàm súc cao - Tạo cho văn lôi cuốn, hấp dẫn với người đọc, người nghe Điểm giống khác hai biện pháp tu từ so sánh ẩn dụ Gv: …… Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 Ẩn dụ So sánh Giống Diễn đạt dựa sở nét tương đồng vật tượng với vật, tượng khác Khác Thực chất phép so sánh ngầm hai vật, tượng Trong đó: + Phải có vế vật, tượng bị ẩn Một phép so sánh thường gồm thành phần: + Hai vế bắt buộc phải có: vế so sánh vế dùng để so sánh + Phương diện so sánh từ dùng để so sánh có khơng Biện pháp ẩn dụ vật, tượng thường mang tính ngang bằng, tương đương So sánh có hai kiểu: so sánh ngang so sánh hơn/ ém 4, HOÁN DỤ 1, Khái niệm: Hoán dụ biện pháp tu từ dùng từ ngữ vốn vật, tượng để gọi tên vật, tượng khác có mối quan hệ tương cận ( gần nhau) nhằm tăng khả gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt 2, Các bước tìm tác dụng biện pháp tu từ hoán dụ Bước 1: Xác định vật B( vật thay thế) Bước 2: Tìm vật A( vật thay thế) Căn vào ngữu cảnh cụ thể kiến thức vật, từ vật A dựa mối quan hệ liên tưởng gần gũi Bước 3: Chỉ tác dụng cụ thể biện pháp hoán dụ với nội dung câu văn, văn 3, Có kiểu hốn dụ phổ biến -Lấy dấu hiệu vật để vật -Lấy phận để toàn thể -Lấy chất liệu làm đồ vật để thay cho đồ vật làm từ chất liệu -Lấy vật chứa để chị vật bị chứa -Lấy cụ thể để thay cho trừu tượng 4, So sánh biện pháp tư từ ẩn dụ hoán dụ: Gv: …… Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 -Giống nhau: + Đều lấy vật tượng để gọi tên vật tượng khác dựa mối quan hệ + Đều làm tăng tính hiệu cho diễn đạt: làm cho diễn đạt trở nên hàm súc, giàu tính hình tượng, biểu cảm -Khác nhau: Ẩn dụ: + Chuyển đổi tên gọi dựa mối quan hệ tương đồng ( giống nhau) đối tượng + Cơ chế hoạt động dựa mối quan hệ vật, tượng độc lập Hoán dụ + Chuyển đổi tên gọi dựa mối quan hệ tương cận ( gần gũi, song hành) đối tượng + Cơ chế hoạt động dựa mối quan hệ phương diện khác vật, tượng II, LUYỆN TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Tìm phép nhân hố khổ thơ sau: Ông trời Mặc áo giáp đen Ra trận Mn nghìn mía Múa gươm Kiến Hành qn Đầy đường (Trần Đăng Khoa) Câu 2: So với cách diễn đạt sau, cách miêu tả vật, tượng khổ thơ Trần Đăng Khoa hay chỗ nào? - Bầu trời đầy mây đen - Mn nghìn mía ngả nghiêng, bay phấp phới - Kiến bò đẩy đường Tài liệu Thu Nguyễn( 0368218377 Câu 3: Trong câu vật nhân hố? a) Từ đó, lão Miệng, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay lại thân mật sống với nhau, người việc, không tị (Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng) b) Gậy tre, chông tre, chống lại sắt thép quân thù Tre xung phong vào Gv: …… Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 xe tăng, đại bác Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín (Thép Mới) c) Trâu ơi, ta bảo trâu Trâu ruộng, trâu cày cho ta (Ca dao) Dựa vào từ in đậm, cho biết vật nhân hố cách nào? Câu 3: Tìm từ ngữ nhân hóa cho biết phép nhân hóa dựa theo cách nào? – Bão bùng thân bọc lấy thân Tay ôm tay níu tre gần thêm ( Tre Việt Nam – Nguyễn Duy) – Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa ( Đoàn thuyền đánh cá – Huy Cận) – Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ ( Ngắm trăng – Hồ Chí Minh) Gợi ý: Câu 1: - Phép nhân hố: + Ơng trời mặc áo giáo đen trận + Mn nghìn mía múa gươm + Kiến hành quân đầy đường - "Ông" thường dược dùng để gọi người, dùng để gọi trời - Các hoạt động: mặc áo giáp, trận hoạt động người dùng để tả bầu trời trước mưa - Từ "múa gươm" để tả mía, "hành quân" để tả kiến Câu 2: So sánh cách diễn đạt với cách miêu tả khổ thơ Trần Đăng Khoa thấy cách diễn đạt thơ Trần Đăng Khoa có tính hình ảnh, cho vật, việc miêu tả gần gũi với người Câu 3: Những vật nhân hoá: - Câu a: miệng, tai, mắt, chân, tay - Câu b: tre - Câu c: trâu Các nhân hoá vật câu văn, thơ: - Dùng từ ngữ vốn gọi người để gọi vật (câu a): lão, cô, bác, cậu - Dùng từ ngữ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động tính chất vật (câu b): “chống lại”, “xung phong”, “giữ” - Trị chuyện, xưng hơ với vật với người (câu c) Gv: …… 10 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 11, VĂN BẢN VÀ ĐOẠN VĂN I, CỦNG CỐ TRI THỨC TIẾNG VIỆT 1, ĐẶC ĐIỂM VÀ PHÂN LOẠI VĂN BẢN Yếu tố Nội dung Khái niệm Là đơn vị giao tiếp, hình thành sử dụng q trình giao tiếp Tính hồn chỉnh Có tính hồn chỉnh nội dung: nội dung văn tập trung vào nội dung (một số) chủ đề chung, thống Tính hồn chỉnh Có tính hồn chỉnh hình thức: hình thức trình bày văn hình thức đảm bảo đầy đủ phần (tiêu đề, mở đầu, nội dung chính, kết thúc ) Hình thức tồn Tồn dạng nói viết Mục đích Dùng để trao đổi thơng tin, trình bày suy nghĩ, cảm xúc 2, ĐẶC ĐIỂM VÀ CHỨC NĂNG CỦA ĐOẠN VĂN Đặc điểm hình thức đoạn văn: - Là phận quan trọng văn bản, có hồn chỉnh tương đối hình thức - Gồm nhiều câu, tổ chức xoay quanh ý nhỏ (trong tổng thể nội dung văn bản) - Đoạn văn bắt đầu chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm câu Căn vào vị trí nội dung đoạn văn tổng thể văn để xác định chức đoạn văn văn đó: - Đoạn văn mở đầu văn - Đoạn văn trình bày khía cạnh nội dung - Đoạn văn kết thúc văn (hoặc mở rộng, liên kết vấn đề) II, LUYỆN TẬP Văn có chức thuyết phục người đọc, người nghe vấn đề đó, văn bản: A văn nghị luận B văn thông tin C văn văn học D văn nhật dụng Căn vào đâu để xác định văn thông thường văn đa phương thức? A Sự có mặt ảnh B Sự có mặt số liệu C Sự có mặt phương tiện phi ngơn ngữ D Sự có mặt biểu đồ Gv: …… 91 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 Hình thức tồn văn dạng: A nói B viết C A B D A B sai Đặc điểm KHÔNG PHẢI văn bản: A văn có tác giả B văn mang tính tập thể cao C văn có tính hồn chỉnh hình thức D văn có tính thống đề tài, tư tưởng, tình cảm mục đích Văn có chức đem đến thơng tin xác, thiết thực cho người đọc, văn bản: A văn văn học B văn nghị luận C văn thông tin D văn nhật dụng Văn thẩm mĩ có chức gì? A Giúp người đọc người nghe có thêm thơng tin kiện, vấn đề B Giúp người đọc người nghe tin theo quan điểm người viết vấn đề C Giúp người đọc người nghe dễ dàng trao đổi quan điểm với D Giúp người đọc, người nghe cảm nhận khám phá đẹp Trong văn bản, đoạn văn có chức năng: A đoạn văn mở đầu văn B đoạn văn trình bày khía cạnh nội dung C đoạn văn kết thúc văn (hoặc mở rộng, liên kết vấn đề) D đáp án Cho đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến 10 “Chúng ta phải trả giá đắt cho lãng phí tài nguyên nước Những sơng dần cạn kiệt, kéo theo cịn ô nhiễm nguồn nước đến mức báo động đỏ xả rác bừa bãi người dân khu công nghiệp Nguồn nước ngày khan người sử dụng mà khơng biết tiết kiệm Bạn nên nhớ nguồn nước tự nhiên không vô tận, phải cạn kiệt Bằng chứng nhiều người dân phải sống tình trạng thiếu nước để sinh hoạt Một chiến tranh giành nguồn nước xảy phổ biến tương lai gần nguồn nước ngày khan Chưa kể tình trạng sa mạc hóa ngày khốc liệt người khai thác nước bừa bãi Con người cần ý thức nước chiếm gần 3/4 diện tích bề mặt hành tinh, không đủ để phục vụ cho đời sống người, thỏa mãn nhu cầu sử dụng vô độ Việc phá rừng cần phải ngăn chặn để bảo vệ nguồn nước Tình trạng xả thải xử lý rác thải, rác thải nhựa, cần kiểm soát nghiêm ngặt Và quan trọng ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, sử dụng nguồn nước tiết kiệm, có hiệu người Hãy chung tay tương lai ln có nguồn nước dồi dào, mát, người Gv: …… 92 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 loài động thực vật sống đời tươi đẹp ” (Sách BTNV6, Kết nối tri thức với sống, tập 2) 8, Câu văn thể chủ đề đoạn văn trên: A Chúng ta phải trả giá đắt cho lãng phí tài nguyên nước B Nguồn nước ngày khan người sử dụng mà khơng biết tiết kiệm C Chưa kể tình trạng sa mạc hóa ngày khốc liệt người khai thác nước bừa bãi D Hãy chung tay tương lai ln có nguồn nước dồi dào, mát, người loài động thực vật sống đời tươi đẹp Câu chủ đề đoạn văn nằm vị trí: A đầu đoạn B cuối đoạn C đoạn D đầu cuối đoạn 10 Từ ngữ chủ đề đoạn văn là: A trả giá đắt B tài nguyên nước C lãng phí D đáp án ĐÁP ẤN: 1A, 2C, 3C, 4B, 5C, 6D, 7D, 8A, 9A, 10D Bài tập 1: Đọc đoạn văn sau tìm câu chủ đề đoạn: a) Chăm sóc vật ni giúp trẻ có hội tuyệt vời để tìm hiểu hậu Khi thú cưng khơng chăm sóc tốt, kết thấy rõ ràng thực tế Ví dụ: Nếu cá không cho ăn, cá chết; chó khơng vận động, chó bị cuồng chân; chuồng chuột lang không cọ rửa có mùi khó chịu (Tại nên có vật ni nhà?) b) Động vật không xa lạ với sống người; gần có kí ức tuổi thơ tươi đẹp gần gũi với động vật thiên nhiên [ ] Hẳn nhiều người dành hàng nhìn lũ kiến “hành quân” tha mồi tổ hay buộc vào chân cánh cam làm cánh diều thả chơi Những lồi động vật bé nhỏ ni dưỡng tâm hồn trẻ thơ, vẽ nên tranh kí ức thời ấu thơ tươi đẹp (Vì phải đối xử thân thiện với động vật?) c) Vào kì nghỉ hè, nhiều trẻ em mong ngóng quê chơi Buổi sáng tinh mơ, gà trống gáy vang ị ó o gọi xóm làng thức dậy, lũ chim chích đùa vui cành cây, đàn bị chậm rãi đồng làm việc Người nơng dân bờ sơng cất vó, mẻ tơm, mẻ cá lại đem chế biến thành ăn đạm thơn q Vì vậy, khó mà tưởng tượng khơng có động vật sống người (Vì phải đối xử thân thiện với động vật?) HƯỚNG DẪN: Bài tập 1: Gv: …… 93 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 a) Chăm sóc vật ni giúp trẻ có hội tuyệt vời để tìm hiểu hậu b) Động vật không xa lạ với sống người; gần có kí ức tuổi thơ tươi đẹp gần gũi với động vật thiên nhiên c) Vì vậy, khó mà tưởng tượng khơng có động vật sống người Bài tập 2: Đọc đặt nhan đề cho văn sau: Người mẹ chợ về, mệt mỏi xách giỏ vào bếp Đón chị cậu trai lên tám, háo hức muốn mách cho mẹ biết nhà cậu em làm chuyện - Mẹ ơi, ngồi chơi cịn bố nghe điện thoại, em lấy bút chì màu vẽ lên tường, chỗ sơn lại Người mẹ lên tiếng rên rỉ: “Trời ơi!” buông giỏ bước qua phòng bên, nơi cậu trai út sợ hãi trốn phòng Lòng bực tức, chị tuôn tràng giáo huấn công sức, tiền bạc đổ để sơn lại tường Rồi chị lao đến chỗ thằng bé sợ sệt lấy thân che tác phẩm Mắt chị nhồ nhìn lên chỗ tường vẽ Những chị thấy mũi tên xuyên thấu lòng chị: Dịng chữ “Con u Mẹ” viết nắn nót viền ngồi cần thận hình trái tim nguệch ngoạc ngộ nghĩnh, dễ thương (Theo Hạt giống tâm hồn ý nghĩa sống) HƯỚNG DẪN: Bài tập 2: Căn vào nội dung văn bản, chọn nhan đề như: Dịng chữ tường, Lỗi lầm đáng u, Vì yêu mẹ Bài tập 3: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Trong xã hội Truyện Kiều, đồng tiền trở thành sức mạnh tác quái ghê Quan lại tiền mà bất chấp cơng lý.Sai nha tiền mà tra cha Vương Ơng Tú bà, Mã Giám Sinh tiền mà làm nghề bn thịt bán người.Sở Khanh tiền mà táng tận lương tâm.Khuyển , Ưng tiền mà làm điều ác.” (Sưu tầm) a Đoạn văn có câu chủ đề khơng? Nếu có vị trí nào? b Chủ đề đoạn văn ? Qua em có hiểu biết số phận người dân xã hội phong kiến Bài tập 3: a - Có câu chủ đề - Đoạn văn có câu chủ đề nằm vị trí đầu đoạn văn b Chủ đề đoạn văn Sức mạnh đồng tiền làm thay đổi nhân cách người… Gv: …… 94 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 -Những người dân xã hội xưa bị vùi dập, chà đạp, trở thành nô lệ cho đồng tiền… XHPK đầy bất công Bài tập 4: Cho câu chủ đề: “ Chúng ta phải trả giá đắt cho lãng phí tài nguyên nước” Bài tập 4: Chúng ta phải trả giá đắt cho lãng phí tài nguyên nước Những sơng dần cạn kiệt, kéo theo cịn ô nhiễm nguồn nước đến mức báo động đỏ xả rác bừa bãi người dân khu công nghiệp Nguồn nước ngày khan người sử dụng mà khơng biết tiết kiệm Bạn nên nhớ nguồn nước tự nhiên không vô tận, phải cạn kiệt Bằng chứng nhiều người dân phải sống tình trạng thiếu nước để sinh hoạt Một chiến tranh giành nguồn nước xảy phổ biến tương lai gần nguồn nước ngày khan Chưa kể tình trạng sa mạc hóa ngày khốc liệt người khai thác nước bừa bãi Con người cần ý thức nước chiếm gần 3/4 diện tích bề mặt hành tinh, không đủ để phục vụ cho đời sống người, thỏa mãn nhu cầu sử dụng vô độ Việc phá rừng cần phải ngăn chặn để bảo vệ nguồn nước Tình trạng xả thải xử lý rác thải, rác thải nhựa, cần kiểm soát nghiêm ngặt Và quan trọng ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, sử dụng nguồn nước tiết kiệm, có hiệu người Hãy chung tay tương lai ln có nguồn nước dồi dào, mát, người loài động thực vật sống đời tươi đẹp Bài tập 5: Viết đoạn văn theo kiểu diễn dịch có câu chủ đề : Nhân dân ta có lịng u nước nồng nàn Bài tập 5: HS triển khai câu chủ đề; có nhiều suy nghĩ khác nhau, miễn hợp lí, đắn Các câu triển khai làm sáng tỏ việc “Nhân dân ta có lịng u nước nồng nàn » Về nêu bật nội dung sau : + Mọi người dân Việt Nam có tinh thần yêu nước Từ già đến trẻ… + Tất sẵn sàng hi sinh tổ quốc bị xâm lăng Tham khảo đv: Nhân dân ta có lịng yêu nước nồng nàn Từ già đến trẻ, tất sẵn sàng hy sinh đất nước Việt Nam Những cô gái trẻ độ tuôi đôi mươi, chấp nhận từ bỏ lứa tuổi đẹp đời người để trận Những người mẹ tần tảo đau khổ để người mà họ hết lòng yêu thương trận Những người phụ nữ, bất chấp tất cả, niên trang bị cho chiến tranh đến Tất công dân Việt Nam, họ biết họ đối mặt với sống chết họ gạt bỏ tất nỗi sợ hãi bị tật nguyền, bị đôi chân cánh tay, tệ nữa, họ chết chìm biển lửa tàn khốc chiến tranh Nhưng lý khơng ngừng thơi thúc họ khơng từ bỏ, dù có bị tật nguyền phải dũng cảm chiến đấu tương lai sau này? Đó tinh thần u nước nhân dân ta sâu đậm Dường dòng máu Gv: …… 95 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 cơng dân Việt Nam có sẵn tinh thần bất khuất ầy Nó khơng chịu khuất phục chiến tranh, sống tim người, công dân Việt Nam Bài tập: Với câu mở đầu: Hãy chung tay tương lai ln có nguồn nước dồi viết tiếp 5-7 câu để hoàn thành đoạn văn Gợi ý: - Dạng viết: Đoạn văn trình bày suy nghĩ (nghị luận) - Chủ đề: Vì tương lai ln có nguồn nước dồi - Dung lượng đoạn văn: từ 5-7 câu - Yêu cầu hình thức: Đoạn văn nghị luận có câu chủ đề Vị trí câu chủ đề thường nằm câu mở đoạn câu kết đoạn văn Câu chủ đề vấn đề cần bàn bạc mà đề đưa - Tìm ý: + Xác định chủ đề đoạn văn (vấn đề nghị luận): Vì tương lai ln có nguồn nước dồi + Em trả lời câu hỏi sau để triển khai ý đoạn văn: + Những hành động suy nghĩ để bảo vệ, tri ngn nước có + Cách để giữ gìn nguồn nước lành + Lấy chứng cụ thể để chứng minh cho lí lẽ -Viết đoạn: + Viết đoạn văn + Kiểm tra lại đoạn văn, rà sốt lỗi tả lỗi diễn đạt Bài tập: Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày suy nghĩ em vấn đề: Sự suy giảm tài nguyên rừng Gợi ý: - Dạng viết: Đoạn văn trình bày suy nghĩ (nghị luận) - Chủ đề: Sự suy giảm tài nguyên rừng - Dung lượng đoạn văn: từ 5-7 câu - Yêu cầu hình thức: Đoạn văn nghị luận cần có câu chủ đề Vị trí câu chủ đề thường nằm câu mở đoạn câu kết đoạn văn Câu chủ đề vấn đề cần bàn bạc mà đề đưa - Tìm ý: + Xác định vấn đề cần bàn bạc (vấn đề nghị luận): Sự suy giảm tài nguyên rừng (Có thể đặt câu câu mở đoạn câu kết đoạn đoạn văn) + Em trả lời câu hỏi sau để triển khai ý đoạn văn: + Tình trạng tài nguyên rừng nay? + Nguyên nhân suy giảm? + Tác hại việc suy giảm? + Lấy chứng cụ thể để chứng minh cho lí lẽ + Những hành động để bảo vệ tài nguyên rừng? Gv: …… 96 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 - Viết đoạn: + Viết đoạn văn + Kiểm tra lại đoạn văn, rà soát lỗi tả lỗi diễn đạt 12, NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG TỪ MƯỢN I, CỦNG CỐ TRI THỨC TIẾNG VIỆT 1, Nhận biết từ mượn Từ mượn từ có nguồn gốc từ ngơn ngữ khác 2, Phân loại từ mượn a, Từ mượn tiếng Hán + Từ đơn: đầu, phòng, tuyết, quả, bảng, bút, thần tiên, tập, kiếm, ảnh , hình,…được cảm nhận từ Việt + Từ phức: nhi đồng, học tập, phụ nữ, khơng phận, địa cực, phục dựng, thương mại,…ít nhiều cịn gây cảm giác khó hiểu, thường dùng hồn cảnh giao tiếp trang trọng Từ mượn ngơn ngữ châu Âu: + Các từ Việt hoá gần hồn tồn( chủ yếu từ đơn) Ví dụ: săm, lốp, bom, tăng, mét… + Những từ dùng phổ biến, có cách đọc, cách viết giống từ Việt Ví dụ: xà phịng, xi măng, com lê, cà vạt, cà phê, câu lạc bộ,… b, Từ mượn ngôn ngữ châu Âu: Những từ chưa Việt hố hồn tồn: + Một số từ ngữ viết nguyên dạng giống ngôn ngữu gốc: video, smartphonne, internet, camera,… + Một sô từ viết tách âm tiết(theo cách đọc tiếng Việt) như: ra-đi-ô, ô-xi, kilô-gam, + Đôi chúng viết hai hình thức tren tuỳ vào quy định tả loại sách, náo mà viết người ta sã chọn cách viết cho phù hợp Ví dụ: có hai cách viết internet in-tơ-nét 3, Sử dụng từ mượn - Tránh lạm dụng từ mượn để khơng gây khó hiểu, khó chịu cho người nghe, người đọc không làm sáng tiếng Việt II, LUYỆN TẬP Việc sử dụng mượn từ tiếng Việt là: A tiếng Việt cần vay mượn để cải cách B làm tăng phong phú vốn từ tiếng Việt C có thời gian dài bị nước ngồi hộ, áp D tiếng Việt chưa có từ để biểu thị, có từ biểu thị chưa xác Gv: …… 97 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 Từ mượn là: A từ có chưa xác định nguồn gốc B từ có nguồn gốc từ ngơn ngữ khác C từ hiểu theo nghĩa đặc biệt D từ bị nghĩa gốc Từ mượn chiếm số lượng lớn nhất: A từ mượn tiếng Hán B từ mượn tiếng Anh C từ mượn tiếng Nhật D từ mượn tiếng Pháp Cho từ: xe tăng, lô cốt, bê tông, cà phê là: A từ mượn tiếng Anh B từ mượn tiếng Nga C từ mượn tiếng Hán D từ mượn tiếng Pháp Các từ: in-tơ-nét, tivi, xì ke từ mượn tiếng Anh: A B sai C D Yếu tố “nhân” từ nguyên nhân có nghĩa “người”, điều này: A B sai C D Trong trường hợp sau: “Ngày mai tớ tới câu lạc văn học để gặp gỡ nhà văn Nguyễn Nhật Ánh” Từ câu lạc dùng: A hợp lý B không hợp lý C D Từ Hán Việt là: A trẻ em B năm học C bếp lửa D công nhân Liệt kê từ mượn có đoạn trích sau “Đất mẹ” lồi người, điều xảy với đất đai tức xảy với đứa đất, cần phải biết kính trọng đất đai Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo bảo vệ thiên nhiên bảo vệ mạng sống ” A kính trọng, hịa hợp, thiên nhiên, bảo vệ B đất đai, kính trọng, thiên nhiên, bảo vệ C đất đai, kính trọng, thiên nhiên, chăm lo,bảo Gv: …… 98 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 vệ D đất đai, mạng sống, bảo vệ 10 Những điều cần lưu ý mượn tiếng nước ngồi: A khơng lạm dụng từ mượn B cần sử dụng từ ngữ phù hợp với hồn cảnh nói (viết) C hiểu rõ nghĩa từ ngữ trước dùng D tất đáp án HƯỚNG DẪN: 1D, 2B, 3A, 4D, 5A, 6B, 7A, 8D, 9A, 10D, PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1: Xác định từ mượn, nguồn gốc mượn câu sau đây: - Chú bé đứng dậy, vươn vai cái, biến thành tráng sĩ, cao trượng, oai phong, lẫm liệt - Mụ vợ khơng thèm nhìn, lệnh đuổi Bon thị vệ xơ tới đuổi ơng lão ngồi, bon vệ binh chạy đén tuốt gươm dọa chém Nhân dân không rõ đầu đuôi chạy lại chế giễu ông lão Bài 2: Hãy kể tên số từ mượn có nguồn gốc từ tiếng Anh, Nga, Pháp Bài 3: Hãy xác định nghĩa tiếng tạo thành từ Hán Việt sau: - Quốc gia - Quốc kỳ - Cường quốc - quốc - Hoan hỉ - Đại diện Gợi ý: Bài 1: - Chú bé đứng dậy, vươn vai cái, biến thành tráng sĩ, cao trượng, oai phong, lẫm liệt - Mụ vợ khơng thèm nhìn, lệnh đuổi Bon thị vệ xô tới đuổi ông lão ngoài, bon vệ binh chạy đén tuốt gươm dọa chém Nhân dân không rõ đầu đuôi chạy lại chế giễu ông lão - Các từ mượn: Gạch chân - Nguồn gốc: Tất từ mượn từ nguốn tiếng Hán Bài 2: - mét, ra-đi-ô, Mooc-phin, Ma-ket-tinh, ghi đông, gac-ba-ga, Bài 3: - Quốc gia: quốc- Nước, gia- nhà => Nhà nước - Quốc kỳ: quốc - nước, kỳ - cờ => Cờ nước Gv: …… 99 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 - Cường quốc: cường - mạnh, => Nước mạnh - quốc: ái- yêu => Yêu nước - Hoan hỉ: hoan- vui, hỉ - mừng => Vui mừng - Đại diện: đại - thay, diện - mặt => thay mặt ( Sách mở rộng vốn từ Hán Việt) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1: Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống cho thích hợp: a báu vật/của quý - Tinh thần yêu nước giống thứ khác - Lê Lợi cầm gươm lên xem thấy hai chữ “Thuận Thiên” khắc sâu vào lưỡi gươm Song tất người khơng biết b chết/từ trần - Ông Lan đêm qua - Con chó nhà tớ ăn phải bả, từ tuần trước c phôn/gọi điện - Sao cậu không cho tớ để tớ đón cậu? - Sao ơng khơng cho cháu để cháu đón ơng? Bài 2:Tìm từ ghép Việt tương ứng với từ Hán Việt sau: Phụ mẫu, huynh đệ, thiên địa , giang sơn, quốc kì, tiền hậu, thi nhân, sinh tử, sinh nhật, phụ tử, mẫu tử Gợi ý: Bài 1: a - Tinh thần yêu nước giống thứ quý - Lê Lợi cầm gươm lên xem thấy hai chữ “Thuận Thiên” khắc sâu vào lưỡi gươm Song tất người khơng biết báu vật Gv: …… THCS……… 100 Trường TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 b - Ông Lan từ trần đêm qua - Con chó nhà tớ ăn phải bả, chết từ tuần trước c - Sao cậu không phôn cho tớ để tớ đón cậu? - Sao ơng khơng gọi điện cho cháu để cháu đón ơng? Bài 2: Từ Hán Việt Từ Việt Phụ mẫu Cha mẹ Huynh đệ Anh em Thiên địa Trời đất Giang sơn Sông núi Sinh tử Sống chết Tiền hậu Trước sau Thi nhân Nhà thơ Phụ tử Cha Nhật Ngày đêm Mẫu tử Mẹ Bài tập: Với câu mở đầu: Tôi muốn giữ Trái Đất xanh , viết tiếp 5-7 câu để hoàn thành đoạn văn Trong có - từ mượn Gợi ý: - Dạng viết: Đoạn văn trình bày suy nghĩ (nghị luận) - Chủ đề: giữ Trái Đất xanh - Dung lượng đoạn văn: từ 5-7 câu Gv: …… 101 THCS……… Trường TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 - Yêu cầu hình thức: Đoạn văn nghị luận có câu chủ đề Vị trí câu chủ đề thường nằm câu mở đoạn câu kết đoạn văn Câu chủ đề vấn đề cần bàn bạc mà đề đưa Tài liệu Thu Nguyễn( 0368218377 - Yêu cầu tiếng Việt: sử dụng - từ mượn - Tìm ý: + Xác định chủ đề đoạn văn (vấn đề nghị luận): giữ Trái Đất xanh + Tại Trái Đất lại gọi hành tinh xanh? + Từ "xanh" vốn màu chuyển nghĩa trường hợp này? + Có thể diễn đạt lại câu chủ đề để viết gần gũi, dễ hiểu hơn: Làm để Trái Đất đẹp tươi sống không ngừng tiếp diễn? + Những hành động cá nhân cộng đồng việc bảo vệ "màu xanh" Trái Đất gì? +Lấy chứng cụ thể để chứng minh cho lí lẽ -Viết đoạn: + Viết đoạn văn + Kiểm tra lại đoạn văn, rà sốt lỗi tả lỗi diễn đạt Bài tập: Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày suy nghĩ em vấn đề: Phải bảo vệ Trái Đất bảo vệ mạng sống Trong có - từ mượn Gợi ý: - Dạng viết: Đoạn văn trình bày suy nghĩ (nghị luận) - Chủ đề: bảo vệ Trái Đất bảo vệ mạng sống - Dung lượng đoạn văn: từ 5-7 câu - Yêu cầu hình thức: Đoạn văn nghị luận cần có câu chủ đề Vị trí câu chủ đề thường nằm câu mở đoạn câu kết đoạn văn Câu chủ đề vấn đề cần bàn bạc mà đề đưa Tài liệu Thu Nguyễn( 0368218377 - Yêu cầu tiếng Việt: sử dụng - từ mượn - Tìm ý: + Xác định vấn đề cần bàn bạc (vấn đề nghị luận): bảo vệ Trái Đất bảo vệ mạng sống (Có thể đặt câu câu mở đoạn câu kết đoạn đoạn văn) + Em trả lời câu hỏi sau để triển khai ý đoạn văn: + Vị trí vai trị Trái Đất sinh vật Trái Đất + Tại việc bảo vệ Trái Đất cần thiết + Những hành động góp phần bảo vệ Trái Đất? + Lấy chứng cụ thể để chứng minh cho lí lẽ - Viết đoạn: + Viết đoạn văn + Kiểm tra lại đoạn văn, rà sốt lỗi tả lỗi diễn đạt Gv: …… 102 Trường THCS……… TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 13, THÀNH NGỮ I, CỦNG CỐ TRI THỨC TIẾNG VIỆT 1, Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo có định, biểu thị ý nghĩa tương đương với từ cụm từ -Ví dụ: Dã tràng xe cát Nước đổ khoai 2, Phân biệt thành ngữ với tục ngữ: Thành ngữ + Thành ngữ thường có cấu tạo cụm từ ( ngữ) +Thành ngữ cách diễn đạt giàu hình ảnh, dùng để khái qt hành động riêng lẻ, mang tính phán đốn Tục ngữ + Tục ngữ thường cấu tạo câu( phán đoán) +Tục ngữ kinh nghiệm, lời khuyên ông cha đúc kết thành khái niệm Phản ánh ý thức xã hội, văn hoá, tinh thần nhân dân II, LUYỆN TẬP: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1: Thêm yếu tố để tạo thành ngữ hồn chỉnh: Dã tràng… đâm bị thóc Gắp lửa bỏ … Ăn cháo… Năm hết… Nước đổ… Lúng ta lúng túng Nước đến chân… Đem con… Bài 2: Đặt câu với thành ngữ: Nước đến chân nhảy, rán sành mỡ, cá mè lứa Bài 3: Tìm thành ngữ Việt đồng nghĩa với thành ngữ Hán Việt sau: Cao lương mĩ vị Đồng cam cộng khổ Gv: …… THCS……… 103 Trường TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 Độc vô nhị Đồng tâm hiệp lực Bất cộng đái thiên Thiên sơn vạn thuỷ GỢI Ý: Bài 1: Dã tràng xe cát biển đơng Đâm bị thóc chọc bị gạo Gắp lửa bỏ tay người Ăn cháo đá bát Năm hết tết đến Nước đổ khoai Lúng ta lúng túng gà mắc tóc Nước đến chân nhảy Đem bỏ chợ Bài 2: VD: Các em không lo học hành nước đến chân nhảy Ơng kẻ rán sành mỡ Bọn chúng cá mè lứa Bài 3: Cao lương mĩ vị = ngon vật lạ Đồng cam cộng khổ = chia sẻ bùi Độc vơ nhị = có không hai Đồng tâm hiệp lực = chung sức chung lịng Bất cộng đái thiên = khơng đội trời chung Thiên sơn vạn thuỷ = Trăm sông ngàn núi PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài 1: Điền thành ngữ Hán Việt sau : thao thao bất tuyệt, ý hợp tâm đầu, văn võ song toàn, thiên la địa võng, thâm cố đế vào chỗ trống thích hợp câu a) Vợ chồng có …, có yêu thương ăn thuận hồ sung sướng đến mãn chiều xế bóng (Lộng Chương) b) Anh du lịch nước về, kể chuyện cho bạn bè nghe c) Nguyễn Trãi, người anh hùng dân tộc (Phạm Văn Đồngd) Hội muốn nói nhiều để trả lời, để cãi lại lí lẽ Nhưng tính rụt rè, hay ngại ngùng … người Hội ghim lại (Nguyễn Đình Thi) e) Lên Thăng Long khơng có lối, bể khơng có đường, bốn bề Toa Đô mày chạy đâu ? (Nguyễn Huy Tưởng) Bài 3: Tìm thành ngữ ca dao sau giải thích thành ngữ đó? Gv: …… THCS……… 104 Trường TÀI LIỆU ÔN HÈ LÊN BỘ KNTT Thu Nguyễn( 0368218377 Nước non lận đận Thân cò lên thác xuống ghềnh Ai làm cho bể đầy Cho ao cạn cho gầy cò GỢI Ý: Bài 1: Tìm hiểu nghĩa thành ngữ trước lúc chọn thành ngữ để điền vào chỗ trống câu cho - Thao thao bất tuyệt : nói lưu lốt say sưa kéo dài không dứt ( thao thao : chảy cuồn cuộn ; bất : không ; tuyệt : ngớt, dứt) - Ý hợp tâm đầu : hợp ý với nhau, có tình cảm suy nghĩ giống (ý: điều suy nghĩ ; tâm : lòng ; dầu : ăn khớp, hợp nhau) - Văn võ song toàn : có tài văn lẫn võ (song : hai ; toàn : trọn vẹn) - Thiên la địa võng : bủa vây khắp nơi (thiên : trời ; la : lưới bắt chim ; địa : đất ; võng : lưới đánh cá) - Thâm cố đế : ăn sâu, bền khó lịng thay đổi, cải tạo (thâm : sâu ; : rễ ; cố : bền ; đế : cuống hoa, quả) Bài 2: Mẫu : a) Ăn to nói lớn Bài 3: “ lên thác xuống ghềnh”-> (lên – xuống) hành động di chuyển ngược chiều, thác- ghềnh nói đến nơi nguy hiểm chỗ sông suối-> thể khó nhọc gian lao vất vả làm việc gian khổ đầy khó khăn nguy hiểm Gv: …… THCS……… 105 Trường ... đủ ba phần: Phần phụ trước, Phần trung tâm, Phần phụ sau Những có cụm động từ gồm phần phụ trước phần trung tâm, phần phụ sau phần trung tâm + Phần trung tâm : động từ đảm nhiệm nêu lên hành động... ruộng.” A Phần trước: Một Phần trung tâm: người Phần sau: nước Tống B Phần trước: Một Phần trung tâm: người nước Tống Phần sau: cày ruộng C Phần trước: Một người Phần trung tâm: nước Tống Phần sau:... có cảm giác độc thoại BTVN: Xác định câu mà thành phần câu từ: A mèo kêu B nhà thứ hai C bàng rụng hàng ghế đá sân Một cụm danh từ có cấu tạo gồm: A phần B phần C phần D D phần Trong câu có cụm