TIET 22 thực hành TV văn 6

GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ CỤM Người thực hiện: …………… Đơn vị: Trường TH&THCS …………… Ngày dạy:13/10/2022 Tiết 22: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Khái niệm, tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, điệp ngữ - Vận dụng vào làm BT dấu ngoặc kép; đại từ Về lực: - Nhận biết nêu tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, điệp ngữ trường hợp cụ thể; - Phân tích cơng dụng dấu ngoặc kép, đại từ nhân xưng học cấp Tiểu học thông qua số BT nhận diện phân tích Về phẩm chất: yêu quý, trân trọng, giữ gìn sáng tiếng Việt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, KHBD, máy tính Học sinh: SGK, đọc chuẩn bị trước nội dung học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Gv cho HS nghe đoạn hát: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - Từ việc học sinh tìm hiểu chi tiết ẩn dụ qua hát, gv định hướng đến khái niệm biện pháp ẩn dụ B HOẠT ĐỢNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Tổ chức thực hiện: I BIỆN PHÁP TU TỪ HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Chuyển giao nhiệm vụ * Khái niệm ẩn dụ (GV) - Từ việc học sinh tìm hiểu chi tiết ẩn dụ qua hát, gv định hướng đến khái Ẩn dụ biện pháp tu từ gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nó, niệm biện pháp ẩn dụ nhằm tăng khả gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Vậy, ẩn dụ? C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP + Yêu cầu HS xác định yêu cầu tập 1,2, SGK 47 Thực nhiệm vụ theo b) Luyện tập nhóm Bài tập 1: - HS đọc tập - “Mây” “sóng” ẩn dụ cho thiên nhiên tươi đẹp, thơ SGK xác định yêu cầu mộng, đầy hấp dẫn đề - “Mây” “sóng” mở giới xa xơi, hư ảo, GV: hướng dẫn HS hồn huyền bí thành BT nhận diện - “Mây” “sóng” ẩn dụ cho cám dỗ đời khắc sâu kiến thức ẩn dụ Bài tập Báo cáo, thảo luận - Biện pháp tu từ sử dụng hình ảnh “bình minh GV: vàng”, “vầng trăng bạc”: ẩn dụ; - Yêu cầu HS lên trình bày - Tác dụng: - Hướng dẫn HS cách trình + “Bình minh vàng”: mở không gian đẹp, tràn ngập ánh bày (nếu cần) sáng rực rỡ, dát vàng  gợi ý nghĩa quý giá HS: khoảnh khắc thời gian - Trình bày kết làm + “Vầng trăng bạc”: mỹ lệ hóa vẻ đẹp vầng trăng: sáng việc nhóm lấp lánh đĩa làm bạc - Nhận xét bổ sung cho Những hình ảnh ẩn dụ mở khôn gian thiên nhóm bạn (nếu cần) nhiên, rực rỡ, lấp lánh ánh sáng, sắc màu vơ quyến rũ, khơi dậy tình yêu thiên nhiên trân trọng khoảnh Kết luận, nhận định (GV) khắc quý giá sống - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - Chốt kiến thức lên hình Bài tập 3: Con sóng mẹ bến bờ kì lạ Con lăn, lăn, lăn cười vang vỡ tan ? Em nhắc lại k/n vào lòng mẹ Điệp ngữ?  Điệp ngữ: lăn  Tác dụng: Vừa có ý nghĩa tả thực hành động em bé sà vào lòng mẹ hết lần đến lần khác, vừa gợi hình tượng sóng nối tiếp nhau, chạy đuổi theo lan xa - Chuyển dẫn sang phần mặt đại dương bao la vỗ vào bờ cát Từ gợi lên dấu câu hình ảnh em bé vơ tư, hồn nhiên, tự do, tinh nghịch vui chơi bên người mẹ hiền từ, dịu dàng, âu yếm che chở cho II DẤU CÂU HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) a) Công dụng dấu ngoặc kép: - Nêu Công dụng dấu ngoặc kép - Dùng để đánh dấu tên tài liệu, sách, báo - Yêu cầu HS xác định yêu cầu tập dẫn câu; - Trích dẫn lời nói thuật lại theo lối B2: Thực nhiệm vụ trực tiếp; - HS đọc tập SGK xác định yêu - Đóng khung tên riêng tác phẩm, đóng cầu đề khung từ cụm từ cần ý, hay - Suy nghĩ cá nhân viết giấy kết hiểu theo nghĩa đặc biệt - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề b) Bài tập Bài tập 4: Trong Mây sóng có B3: Báo cáo, thảo luận nhiều đoạn dẫn lời nói trực tiếp - GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo nhân vật Dấu câu sử dụng để đánh - HS báo cáo sản phẩm thảo luận nhóm đánh dấu lời nói trực tiếp dấu ngoặc B4: Kết luận, nhận định (GV) kép - Nhận xét chốt kiến thức, chuyển dẫn sang phần đại từ III ĐẠI TỪ HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Bài tập + Yêu cầu HS xác định yêu cầu - Bọn tớ đại từ nhân xưng thứ tập 5,6 SGK/52 số nhiều B2: Thực nhiệm vụ - Bọn tớ lời nói trực tiếp HS đọc xác định yêu cầu tập SGK Mây sóng dùng để người GV hướng dẫn HS cách sử dụng đại từ nhân “trên mây” “trong sóng” xưng ngơi thứ số nhiều Bài tập B3: Báo cáo, thảo luận - Chúng ta, bọn mình: đại từ HS báo cáo sản phẩm thứ số nhiều bao gồm người nói GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo người nghe B4: Kết luận, nhận định (GV) - Chúng tơi, bọn mình, chúng tới: - Nhận xét thái độ kết làm việc đại từ thứ số nhiều bao gồm HS, chuyển dẫn vào HĐ sau người nói - Bọn tớ: đại từ thứ số nhiều bao gồm người nói  Có thể chọn từ bọn mình, chúng tớ thay cho bọn tớ Vì hai từ đại từ thứ số nhiều bao gồm người nói, có ý nghĩa mang sắc thái gần gũi, thân thiện D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Tổ chức thực hiện: Theo nhóm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: Em viết thư người bạn thân Tiểu học kể môi trường học tập mới, kể người bạn quen, có sử dụng dấu ngoặc kép, đại từ nhân xưng số số nhiều Gạch chân vào đại từ - HS thực nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Cá nhân HS thực nhiệm vụ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi 1-3 HS trình bày sản phẩm - HS lắng nghe, nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV khích lệ, động viên, nhận xét cho điểm theo nhóm - GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học sau: Đọc kỹ soạn bài: Bức tranh em gái  ... dấu ngoặc kép, đại từ nhân xưng số số nhiều Gạch chân vào đại từ - HS thực nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Cá nhân HS thực nhiệm vụ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận -... nhiệm vụ (GV) Bài tập + Yêu cầu HS xác định yêu cầu - Bọn tớ đại từ nhân xưng thứ tập 5 ,6 SGK/52 số nhiều B2: Thực nhiệm vụ - Bọn tớ lời nói trực tiếp HS đọc xác định yêu cầu tập SGK Mây sóng dùng... vỡ tan ? Em nhắc lại k/n vào lòng mẹ Điệp ngữ?  Điệp ngữ: lăn  Tác dụng: Vừa có ý nghĩa tả thực hành động em bé sà vào lòng mẹ hết lần đến lần khác, vừa gợi hình tượng sóng nối tiếp nhau, chạy