Ngày soạn 20/10/2021 Ngày dạy 27/10/2021 TIẾT 48 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU 1 Mức độ/ yêu cầu cần đạt Thông qua việc thực hiện, giải quyết các yêu cầu, bài tập của phần Thực hành tiếng Việt; HS h[.]
Ngày soạn: 20/10/2021 Ngày dạy: 27/10/2021 TIẾT 48: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt - Thông qua việc thực hiện, giải yêu cầu, tập phần Thực hành tiếng Việt; - HS hiểu phân biệt rõ từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp ngữ cảnh quen thuộc điển hình Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt - Năng lực nhận diện phân biệt từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp ngữ cảnh quen thuộc điển hình Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn tập một, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi, v.v… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV tổ chức trị chơi: Nhìn hành động đoán từ ngữ chỉ: phận thể người, đồ vật, hoạt động,… c Sản phẩm: HS tham gia chơi/ Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Em ý hành động bạn diễn có đặc biệt? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nghe trả lời; (GV đánh giá cho điểm) - GV dẫn dắt vào học mới: qua trò chơi trên, thấy bạn phát từ ngữ chỉ: phận thể người, đồ vật, hoạt động,…có thể đồng âm khác nghĩa, thấy từ có nhiều nghĩa nghĩa có liên quan với Trong học hôm nay, tìm hiểu từ đồng âm từ đa nghĩa B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá kiến thức a Mục tiêu: nhận diện phân biệt từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp ngữ cảnh quen thuộc điển hình b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Khám phá kiến thức: - GV yêu cầu HS thực phiếu HT số 1: Từ đồng âm từ đa nghĩa - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ; - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng Dự kiến sản phẩm PHIẾU HỌC TẬP SỐ Ví dụ a/Một nghề chín(1) cịn chín(2) nghề Nghĩa từ Kết luận Về âm: giống cho Chín (2): số Chín (1): tính lượng (1, 2, 3, Về nghĩa: chất ( giỏi, 4…) thành thạo) +nhiều nghĩa (đa nghĩa) +khơng liên quan, khơng có mối liên hệ với b/ Sao không ăn(1) mù ăn(1): tự cho vào ăn(2): tiếp nhận thể thức nuôi cần thiết cho tạt hoạt động Đối diện thử thách đi? sống, thức ăn (Bắt nạt) Xe ăn (2) xăng nhiều Về âm: giống Về nghĩa: +nhiều nghĩa (đa nghĩa) +có liên quan, có mối liên hệ với HOẠT ĐỘNG DỰ KIẾN SẢN PHẨM CỦA GV – HS Bước 4: Đánh I.Khám phá kiến thức: giá kết thực Nhận diện từ đồng âm từ đa nghĩa nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng Nhận diện từ đồng âm từ đa nghĩa *Giống Từ đồng âm -Về âm: giống Từ đa nghĩa -Về nghĩa: nhiều nghĩa (đa nghĩa) *Khác nghĩa khác nhau, không liên nghĩa khác lại có liên quan với nhau; quan với C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học: từ đồng âm từ đa nghĩa b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Luyện tập - GV yêu cầu HS: đọc lại kiến thức từ đồng âm HS thực làm phiếu học từ đa nghĩa, hoàn thành tập tập, phiếu tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết hoạt động; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng PHIẾU BÀI TẬP CÁ NHÂN (Bài tập SGK trang 92) Cột A (Ví dụ) a/ Lờ đờ bóng ngả trăng chênh Tiếng hị xa vọng, nặng tình nước non ( Ca dao) b Bóng lăn khỏi đường biên dọc c Mặt bàn đánh véc - ni thật bóng Ghép abc- Cột B (Nghĩa từ "bóng" ) 1/bóng: cầu rỗng cao su, da nhựa, dễ nẩy, dùng làm đồ chơi thể thao 2/bóng: hình ảnh vật phản chiếu mà có 3/bóng: nhẵn đến mức phản chiếu ánh sáng gần mặt gương 4/bóng: hình người (Tìm chả thấy bóng đâu.) Dự kiến sản phẩm: a/2; b/1; c/3 ? Nhận xét nghĩa từ bóng 1? Thuộc tượng nào? -Từ đồng âm PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Bài tập SGK trang 93) Trả lời câu hỏi cách điền đáp án vào bảng: Hãy cho biết nghĩa từ cổ câu? -Hiện tượng từ đồng âm ví dụ: ……………… -Hiện tượng từ nhiều nghĩa ( đa nghĩa) ví dụ:……… Nghĩa từ Ví dụ a/ Con cị có cổ a/cổ :chỉ phận thể, nối đầu với thân; cao b/ Con quạ tìm cách uống nước b/cổ: chỗ eo gần phần đầu đồ vật, giống hình dáng cổ bình cao cổ c/ Phố cổ tạo nên vẻ đẹp riêng Hà c/cổ (tính từ): cổ kính, lâu đời, khơng liên quan Nội đến nghĩa từ cổ hai câu a b Đồng âm: a/b Đa nghĩa:a/b với c PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Bài SGK trang 93) Đị từ Đơng Ba, đị qua Đập Đá Đị Vĩ Dạ, thẳng ngã ba Sình Lờ đờ bóng ngả trăng chênh Tiếng hị xa vọng, nặng tình nước non (Ca dao) a/Hãy giải thích nghĩa từ nặng câu ca dao: Tiếng hị xa vọng, nặng tình nước non? - nặng: tính chất, mức độ nhiều tình cảm b/ Một số ví dụ có từ nặng dùng với nghĩa khác: + Túi hoa nặng quá! nặng (1): trọng lượng lớn mức bình thường + Em buồn bà nội bị ốm nặng nặng (2): mức độ cao, gây hậu ( phải chịu đau đớn) GV: với cách dùng linh hoạt tượng từ nhiều nghĩa, từ đồng âm tạo hiệu giao tiếp lớn ví dụ bộc lộ tình cảm, cảm xúc… D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức học b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi, trả lời trao đổi xem clip hài c Sản phẩm: Câu trả lời HS: phát ca dao sử dụng tượng ngôn ngữ nào?Tác dụng? d Tổ chức thực hiện: GV chiếu ca dao: Bà già chợ Cầu Đông… HS xem, nhận diện - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.( thưởng điểm cho HS) * Về nhà: - GV yêu cầu HS: Viết đoạn văn ngắn (5 – câu) nói tình u q hương đất nước em, đoạn văn có sử dụng từ đồng âm từ đa nghĩa -Soạn tiếp theo: Chuyện cổ nước ... luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ; - Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết quả; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm... hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Luyện tập - GV yêu cầu HS: đọc lại kiến thức từ đồng âm HS thực làm... đồng âm HS thực làm phiếu học từ đa nghĩa, hoàn thành tập tập, phiếu tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS