kHBD LIÊN TUẦN 13

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ THANH HÓA TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG TÂM -♣ - KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 4D - TUẦN 13 NĂM HỌC 2022 - 2023 Giáo viên: Phạm Thị Liên TP Thanh Hóa, ngày 28 tháng 11 năm 2022 Người duyệt TUẦN 13 Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2022 Tiết : GIÁO DỤC TẬP THỂ CHÀO CỜ Tiết : TẬP ĐỌC: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng ước mơ tìm đường lên (trả lời câu hỏi SGK) - Hình thành phát triển phẩm chất lực: + GD HS tính kiên trì, bền bỉ + Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * Giáo dục KNS: Xác định giá trị; tự nhận thức thân; đặt mục tiêu; quản lí thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Tranh SGK Bài giảng điện tử -HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Mở đầu (4 phút): Khởi động – Kết nối -GV gọi HS đọc Vẽ trứng trả lời câu hỏi, nội dung - GV nhận xét * Giới thiệu bài: GV dùng tranh minh hoạ SGK để giới thiệu 2.Hoạt động hình thành kiến thức (24 phút) 2.1 Hướng dẫn luyện đọc - GV gọi HS đọc toàn -HS chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu bay + Đoạn 2: Để tìm tiết kiệm thơi + Đoạn 3: Đúng + Đoạn 4: Cịn lại - YC HS đọc đoạn - GV sửa lỗi phát âm cho HS - GV gọi HS khác đọc -Gọi HS đọc phần giải -GV giới thiệu thêm gọi HS giới thiệu tranh (ảnh) khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ - GV hướng dẫn HS đọc câu hỏi có - GV yêu cầu HS lyện đọc theo nhóm -Gọi HS đọc -GV đọc mẫu, ý cách đọc: Hướng dẫn tìm hiểu HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi +Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn 1: mơ ước Xi-ơn-cơp-xki -2 HS đọc Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đơi trả lời -Ngun nhân giúp ơng thành cơng gì? (Xi-ơn-cơp-xki thành cơng ơng có ước mơ đẹp: chinh phục ơng tâm thực ước mơ đó) +Đó nội dung đoạn 2,3 Ghi bảng ý đoạn 2,3: Xi-ơn-cơpxki: chinh phục HS nhắc lại - HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung trả lời câu hỏi -Ý đoạn gì? - Ghi ý đoạn 4: thành công Xi-ôn-côp-xki +En đặt tên khác cho truyện -Câu truyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung bài: Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-ôncôp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bĩ suốt 40 năm thực thành cơng ước mơ lên 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành ( phút) Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc đoạn -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức có HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn -Nhận xét phần đọc học sinh 4.Hoạt động Vận dụng trải nghiệm (2 phút) -Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Em học điều qua cách làm việc nhà bác học Xi-ô-côp-xki? 5.Hoạt động củng cố ( phút) -Nhận xét tiết học -Dặn HS ôn chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 3: TỐN: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Thực thành thạo nhân nhẩm với 11, ứng dụng vào giải tốn có lời văn - Làm tập: Bài 1; Bài - Hình thành phát triển phẩm chất lực: + HS có thái độ học tập tích cực + Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Bài giảng điện tử -HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu (4 phút): Khởi động – Kết nối - GV yêu cầu HS lên bảng đặt tính tính: 425 x18 1039 x56 - HS lên bảng thực hiện, HS khác làm vào giấy nháp - GV nhận xét, tuyên dương *Giới thiệu 2.Hoạt động hình thành kiến thức (17 phút) Hình thành cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 2.1 Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 ) -Viết phép tính 27 x 11 -Cho HS đặt tính thực phép tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp -Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân -Em có nhận xét kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống khác điểm ? (Số 297 số 27 sau viết thêm tổng hai chữ số ( + = ) vào giữa) -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: * cộng = * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 - HS nhân nhẩm 41 với 11 - GV nhận xét nêu vấn đề: Các số 27 ,41 … có tổng hai chữ số nhỏ 10 , với trường hợp hai chữ số lớn 10 số 48 ,57 , … ta thực ? 2.2 Phép nhân 48 x 11 (Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10) -Viết lên bảng phép tính 48 x 11 -Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm học phần b để nhân nhẩm x 11 -Vậy kết phép nhân 48 x 11 = 528 -Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 -Yêu cầu HS thực nhân nhẩm 75 x 11 3.Hoạt động Luyện tập thực hành (16 phút) Bài 1: Rèn kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - HS đọc yêu cầu tập: Tính nhẩm - HS tự làm vào li, sau gọi HS lên bảng thực - HS lớp ý nhận xét, chốt lại cách nhẩm - GV chốt lại cách nhân nhẩm với 11 Bài 3: Rèn kĩ giải tốn có lời văn - 1HS đọc u cầu tốn - Tóm tắt đề - HS nêu cách làm (hai cách giải) - HS làm vào ô li - HS lên bảng làm - HS lớp theo dõi, nhận xét - GVchốt kết 4.Hoạt động củng cố: (3 phút) - GV nhận xét chung tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 4: CHÍNH TẢ: NGHE - VIẾT: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nghe - viết tả; trình bày đoạn văn - Làm tập (2) a/b, tập (3) a/b - Hình thành phát triển phẩm chất lực: + Rèn kĩ viết đẹp, viết tả + Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết + NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Bài giảng điện tử, phiếu học tập - HS: Vở BT T.Việt, tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu (4 phút): Khởi động – Kết nối - GV gọi HS lên bảng viết lại từ trân trọng, chân thành, châu báu, trâu bò - GV nhận xét *Giới thiệu bài: 2.Hoạt động Hình thành kiến thức (18 phút) 2.1 Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK - Đoạn văn viết ai? (Viết nhà bác học ngừơi Nga Xi-ơn-cơp-xki.) -Em biết nhà bác học Xi-ơn-cơp-xki? 2.2 Luyện viết từ khó: - HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết ( HS viết từ: Xi-ôn-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,…) 2.3 Nghe viết tả: - GV đọc để HS viết 2.4 Soát lỗi, chữa bài: - GV đọc để HS soát lỗi - GV thu để nhận xét chữa lỗi 3.Hoạt động Luyện tập thực hành (14 phút) Bài 2: Rèn kĩ phân biệt l/n a) HS đọc yêu cầu nội dung -Phát giấy bút cho nhóm HS HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có -Nhận xét kết luận từ *Có hai tiếng đề bắt đầu l8 (Long lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu….) *Có hai tiếng bắt đầu n (Nóng nảy, nặng nề, nảo nùng, nổ, non nớt, nõn nà, nông nổi, no nê náo nức nô nức,…) Bài 3: a/ HS đọc yêu cầu nội dung - HS trao đổi theo cặp tìm từ -Gọi HS phát biểu - HS nhận xét kết luận từ -Lời giải: nản chí (nản lịng), lí tưởng, lạc lối, lạc hướng 4.Hoạt động củng cố ( phút) -Nhận xét tiết học -Viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Tiết 5: GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG KỸ NĂNG THỂ HIỆN LÒNG HIẾU THẢO Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2022 Tiết 5: ĐẠO ĐỨC: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ sinh thành, ni dạy - Biết thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình - Hình thành phát triển phẩm chất lực: + Kính u ơng, bà cha mẹ + NL tự học, NL giải vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo + Giáo dục KNS: Xác định giá trị tình cảm ơng bà, cha mẹ dành cho cháu Lắng nghe lời dạy ông bà, cha mẹ Thể tình cảm yêu thương với ơng bà, cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Phiếu học tập, giảng điện tử - HS: SGK, thẻ bày tỏ ý kiến III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu (4 phút): Khởi động – Kết nối - GV bắt cho HS hát bài: Cả nhà thương - HS lớp hát - GV nhận xét *Giới thiệu bài: “Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ” 2.Hoạt động Hình thành kiến thức mới: (20 phút) 2.1 Tìm hiểu coi cháu hiếu thảo ( tập SGK/19) - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm + Nhóm 1-3-5: Thảo luận, đóng vai theo tình tranh + Nhóm 2-4-6: Thảo luận đóng vai theo tình tranh - GV vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, ông bà già yếu, ốm đau + Giáo dục KNS: Xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu Lắng nghe lời dạy ơng bà, cha mẹ Thể tình cảm u thương với ơng bà, cha mẹ 2.2.Tìm hiểu việc làm thể lịng hiếu thảo (Bài tập SGK/20) - GV nêu yêu cầu tập + Hãy trao đổi với bạn nhóm việc làm làm để thể lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ - GV gọi vài HS trình bày - GV khen HS biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nhắc nhở HS khác học tập bạn 3.Hoạt động Luyện tập thực hành (12 phút) Trình bày, giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm (Bài tập 6SGK/20) - GV mời HS trình bày trước lớp GV kết luận chung : + Ơng bà, cha mẹ có cơng sinh thành, nuôi dạy nên người +Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ - Gọi HS đọc ghi nhớ khung Hoạt động Vận dụng trải nghiệm ( phút) - HS nêu việc cụ thể ngày để bày tỏ lịng hiếu thảo ơng bà, cha mẹ 5.Hoạt động củng cố (2 phút) - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS xem lại chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 6: KHOA HỌC: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM (Mức độ tích hợp BVMT: Bộ phận) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm: +Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi khuẩn chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người + Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hoà tan có hại cho sức khoẻ - Hình thành phát triển phẩm chất lực: + Làm thí nghiệm để xác định nước nước bị ô nhiễm + NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác - Giáo dục BVMT: Ln có ý thức bảo vệ nguồn nước nước bị nhiễm có hại cho sức khỏe người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Bài giảng điện tử, phiếu ghi kết thực hành theo nhóm -HS chuẩn bị theo nhóm: +Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy +Hai vỏ chai Hai phễu lọc nước; miếng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu (3 phút): Khởi động – Kết nối Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học tập HS -GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng nhóm *Giới thiệu bài: 2.Hoạt động Hình thành kiến thức : (24 phút) 2.2.Tìm hiểu trang phục lễ hội người dân đồng Bắc Bộ * Hoạt động nhóm: - HS nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh chữ SGK vốn hiểu biết thảo luận nội dung câu hỏi SGK -GV kể thêm lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (tên lễ hội, địa điểm, thời gian, hoạt động lễ hội …) cho HS xem tranh ảnh 3.Hoạt động Vận dụng trải nghiệm ( phút) - Nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm ? - Kể tên số hoạt động lễ hội - GV nhận xét -Sưu tầm triển lãm tranh ảnh người dân đồng Bắc Bộ 4.Hoạt động củng cố ( phút) -GV nhận xét tiết học -Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐB Bắc Bộ” IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY Thứ năm ngày tháng 12 năm 2022 Tiết 3: TỐN: NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (Tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục - HS thực thành thạo phép nhân với số có ba chữ số vận dụng giải toán liên quan - Hình thành phát triển phẩm chất lực: + HS tích cực, tự giác học bài, trình bày sẽ, khoa học + Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - Làm tập: Bài 1; Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Mở đầu (5 phút): Khởi động – Kết nối - GV yêu cầu HS lên bảng làm tập - T62 - GV chữa nhận xét * Giới thiệu 2.Hoạt động Hình thành kiến thức (12 phút) Giới thiệu cách đặt tính tính -GV viết 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp -Em có nhận xét tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ? +Tích riêng thứ hai tồn gồm chữ số -Vậy có ảnh hưởng đến việc cộng tích riêng khơng ? +Khơng, số cộng với số -Giảng tích riêng thứ hai gồm tồn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 khơng thể viết tích riêng -Cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ -Cho HS thực đặt tính tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn 3.Hoạt động Luyện tập thực hành (16 phút) Bài 1: Rèn kĩ nhân với số có ba chữ số, trường hợp chữ số hàng chục chữ số - HS tự đặt tính tính -3 HS lên bảng làm , lớp làm vào -HS đổi chéo để kiểm tra -GV nhận xét Bài 2: Rèn kĩ nhân với số có ba chữ số -Gọi HS đọc y/c đề bài, tự làm - 2HS lên bảng chữa , nêu lí điền Đ , S ? -GV nhận xét 4.Hoạt động Vận dụng trải nghiệm ( phút) - BT Tính giá trị biểu thức sau: a 458 x 105 + 324 x 105 b 457 x 207 - 207 x 386 - HS lên bảng trình bày - GV nhận xét 5.Hoạt động củng cố (2 phút) -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 4: TẬP ĐỌC: VĂN HAY CHỮ TỐT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời câu hỏi SGK) -Hình thành phát triển phẩm chất lực: + Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn +GD HS tính kiên trì học tập rèn luyện - Giáo dục KNS: Xác nhận giá trị; tự nhận thức thân; đặt mục tiêu; kiên định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Tranh SGK Bài giảng điện tử -HS: SGK, viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu (5 phút): Khởi động – Kết nối GV gọi HS đọc Đường lên trả lời câu hỏi cuối - GV nhận xét Giới thiệu bài: *Hoạt động hình thành kiến thức - Luyện tập, thực hành (30 phút) 1.Hướng dẫn luyện đọc: - GV gọi HS đọc bài, HS khác đọc thầm tìm cách chia đoạn -HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng +Đoạn 2: Lá đơn viết … cho đẹp +Đoạn 3: Sáng sáng … chữ tốt - Cho HS đọc đoạn (3 lượt HS đọc) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) - Chú ý câu: Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên dù văn hay bị thầy cho điểm - HS đọc phần giải - HS đọc toàn - GV đọc mẫu, ý cách đọc: Hướng dẫn tìm hiểu *Giáo dục KNS: Xác nhận giá trị; tự nhận thức thân; đặt mục tiêu; kiên định - HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi - Đoạn cho em biết điều gì?( Đoạn nói lên Cao Bá Quát thường bị điểm xấu chữ viết, sẵn lòng giúp đỡ người khác.) - Ghi ý đoạn 1: Cao Bá Quát thường bị điểm xấu chữ viết - HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi - Cao Bá Quát sẵn lòng vui vẻ, nhận lời giúp bà cụ việc khơng thành đơn viết chữ xấu Sự việc cho Cao Bá Quát ân hận - Đoạn có nội dung gì? - Ghi ý đoạn 2: Cao Bá Quát ân hận chữ xấu làm bà cụ không giải oan -Yêu cầu HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi -Ghi ý đoạn -Gọi HS đọc tồn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi -Mỗi đoạn chuyện nói lên việc - Câu chuyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung *Nội dung: Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa viết xấu Cao Bá Quát Hướng dẫn đọc diễn cảm -Gọi HS đọc đọan bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -HS đọc phân vai (người dẫn truyện, bà cụ hàng xóm, Cao Bá Quát) -Nhận xét -Tổ chức cho HS thi đọc -Nhận xét phần đọc HS *Hoạt động Vận dụng trải nghiệm (3 phút) -Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Liên hệ, giáo dục ý chí rèn chữ viết ý chí kiên trì - Sưu tầm kể câu chuyện Cao Bá Quát *Hoạt động củng cố ( phút) -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 5: KHOA HỌC: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM (Mức độ tích hợp BVMT: Bộ phận) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi + Sử dụng phân bón hố học, thuốc trừ sâu + Khói bụi khí bụi từ nhà máy, xe cộ + Vỡ đường ống dẫn dầu - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị nhiễm - Hình thành phát triển phẩm chất lực: + Có ý thức bảo vệ nguồn nước + NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác * Giáo dục KNS: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm Kĩ trình bày thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Kĩ bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm môi trường * Giáo dục BVMT: Có ý thức bảo vệ nguồn nước nước bị nhiễm có hại cho sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử, Các hình minh hoạ SGK trang 54, 55 - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu (5 phút): Khởi động – Kết nối - HS trả lời: Phân biệt nước nước bẩn? - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu *Giới thiệu bài: 2.Hoạt động Hình thành kiến thức – Luyện tập thực hành (30 phút) 2.1.Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước Cách tiến hành: -Tổ chức cho HS thảo luận nhóm -HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau: 1) Hãy mô tả em nhìn thấy hình vẽ ? 2) Theo em, việc làm gây điều ? -GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến * Kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước 2.2 Tìm hiểu thực tế - Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô mhiễm ? -HS suy nghĩ, tự phát biểu: +Do nước thải từ chuồng, trại, đổ trực tiếp xuống sơng, từ nhà máy chưa xử lí, khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen, nước thải đổ xuống cống, đổ rác xuống sông +Do gần nghĩa trang +Do sơng có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn khơng khai thơng … -Trước tình trạng nước địa phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm ? * Giáo dục KNS: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Kĩ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị ô nhiễm Kĩ bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm môi trường 2.3.Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ? HS tiến hành thảo luận -Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … Chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, … -GV nhận xét câu trả lời nhóm * Giáo dục BVMT: Có ý thức bảo vệ nguồn nước nước bị nhiễm có hại cho sức khỏe 3.Hoạt động Vận dụng trải nghiệm ( phút) - Thực biện pháp bảo vệ nguồn nước gia đình, địa phương - Vẽ tranh cổ động, tuyên truyền bảo vệ nguồn nước 4.Hoạt động củng cố ( phút) -Nhận xét học -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, tìm hiểu xem gia đình địa phương làm nước cách ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 6: HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHỦ ĐỀ: UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VỀ CÁC VỊ ANH HÙNG DÂN TỘC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Giúp HS hiểu công lao to lớn chiến công hiển hách vị anh hùng dân tộc trình đấu tranh, bảo vệ đất nước chống ngoại xâm - Giáo dục em lòng biết ơn vị anh hùng dân tộc, sức phấn đấu, rèn luyện, học tập để trở thành đội viên, đồn viên, cơng dân tốt cho xã hội III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các tư liệu, tranh ảnh, lược đồ, sơ đồ, câu đố, câu hỏi… liên quan đến trận đánh lớn, anh hùng giải phóng dân tộc - Bảng, phấn màu để kẻ ô chữ - Cờ chuông báo tín hiệu trả lời cho đội chơi IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Chuẩn bị * Đối với GV: Trước thời gian thi khoảng tuần, GV cần phổ biến cho HS nắm được: - Chủ đề thi - Nội dung thi: Thi tìm hiểu vị anh hùng dân tộc - Hình thức thi: Mỗi tổ cử đội chơi gồm từ – người, có đội trưởng - Luật chơi: + Các đội thi lựa chọn hàng ngang để trả lời theo hình thức vịng trịn tính điểm + Mỗi hàng ngang chứa từ khóa Thời gian cho câu trả lời 15 giây + Sau người dẫn chương trình đọc câu hỏi, đội có tín hiệu trả lời trước Nếu câu trả lời không đúng, hội trả lời dành cho đội cịn lại Trường hợp đội khơng có câu trả lời hết câu trả lời chưa xác hội trả lời dành cho cổ động viên + Mỗi câu trả lời (ô chữ hàng ngang) cộng 10 điểm, trả lời sai khơng tính điểm + Nếu đội tìm từ khóa (ơ chữ hàng dọc) cộng 30 điểm, trả lời sai quyền chơi * Đối với HS: - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh, câu đố, thơ, bà hát,… chủ đề “các anh hùng dân tộc” - Phân cơng trang trí (sân khấu, kê bàn ghế, hoa, nước, …) phụ trách gói phần thưởng - Phân cơng chuẩn bị tiết mục văn nghệ - Viết giấy mời đại biểu Tổ chức thi - Ổn định tổ chức - Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu - Thơng qua nội dung chương trình, phần thi - Giới thiệu Ban giám khảo - Phổ biến luật chơi - Người dẫn chương trình đọc câu hỏi tương ứng với ô chữ hàng ngang mà đội 1, 2, 3, lựa chọn - Đối với câu trả lời khó, MC mời thầy cố vấn cho lĩnh vực giải đáp - Đan xen phần thi, tiết mục văn nghệ 3.Tổng kết – Đánh giá – Trao giải thưởng - BGK hội ý để đánh gái, nhận xét thi, thái độ đội - Trong BGK hội ý, đội văn nghệ tổ chức số tiết mục văn nghệ chuẩn bị - Công bố kết thi MC mời đại diện đội thi đạt giải lên nhận phần thưởng Đọc đến tên đội đại diện đội lên đứng thành hàng ngang trước lớp - Mời đại diện đại biểu lên trao phần thưởng phát biểu ý kiến - MC cảm ơn đại biểu HS nhiệt tình tham gia thi - Tuyên bố kết thúc thi IV ĐIỀU CHỈNH SAUTIẾT DẠY: Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2022 Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính diện tích hình chữ nhật - Tính giá trị biểu thức số giải toán, có phép nhân với số có hai ba chữ số - Hình thành phát triển phẩm chất lực: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động u thích mơn học + NL tự học, làm việc nhóm, NL tính toán - Làm tập: Bài 1; Bài 2; Bài 5a II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:Bài giảng điện tử - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Mở đầu (5 phút): Khởi động – Kết nối -GV yêu cầu HS làm tập - T63 -GV nhận xét *Giới thiệu : GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng 2.Hoạt động Luyện tập thực hành (33 phút) Bài 1: Củng cố kĩ đặt tính thực tính nhân với số có hai, ba chữ số - HS đặt tính tính -GV chữa yêu cầu HS + Nêu cách nhân nhẩm 345 x 200 345 x = 690 Vậy 345 x 200 = 69 000 + Nêu cách thực 273 x 24 403 x 364 -GV nhận xét Bài 3: Củng cố kĩ vận dụng tính chất học vào tính cách thuận tiện -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -3 HS lên bảng làm bài, em làm cột, lớp làm vào -GV chữa hỏi : + Em áp dụng tính chất để biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12 + 18) phát biểu tính chất -GV hỏi tương tự với trường hợp cịn lại -GV hỏi thêm cách nhân nhẩm: 142 x 30 -Nhận xét Bài 5a: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn có liên quan đến diện tích hình chữ nhật -1 HS đọc - Gọi HS nêu đề - Hình chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b diện tích hình tính ? S=axb -Yêu cầu HS làm phần a -Nếu a = 12 cm , b = cm : S = 12 x = 60 (cm 2) -Nếu a = 15 cm , b = 10 cm : S = 15 x 10 = 150 (cm2 ) -GV nhận xét 3.Hoạt động củng cố (2 phút) - GV hệ thống kiến thức học - GV nhận xét chung tiết học - Chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 3: TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên -Hình thành phát triển phẩm chất lực: + HS u thích mơn tập làm văn + HS biết nhận lỗi mắc phải viết văn sửa lỗi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp -HS: VBT, viết văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu (10 phút): Khởi động – Kết nối Nhận xét chung làm HS Gọi HS đọc lại đề +Đề yêu cầu điều gì? -Nhận xét chung ưu điểm, tồn +GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày văn, tả… +Viết bảng phụ lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách sửa lỗi -GV nêu tên HS viết yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần; mở bài, thân bài, kết hay -Lưu ý GV không nêu tên HS bị mắc lỗi trước lớp -Trả cho HS 2.Hoạt động Luyện tập thực hành (23 phút) 2.1 Hướng dẫn chữa bài: -YC HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh 2.2 Học tập đoạn văn hay, văn tốt: -GV gọi số HS đọc đoạn văn hay, đọc cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,… 2.3 Hướng dẫn viết lại đoạn văn: -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi tả, lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý, dùng từ chưa hay, văn viết đơn giản, câu văn cụt +Mở trực tiếp viết lại thành mở gián tiếp +Kết không mở rộng viết thành kết mở rộng -Gọi HS đọc đoạn văn viết lại -Nhận xét để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận khả em viết văn hay 3.Họat động củng cố ( phút) -Nhận xét tiết học -Dặn HS chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng (Nội dung ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn (BT 1, mục III) Bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi nội dung, yêu cầu cho trước (BT 2, BT 3) -Hình thành phát triển phẩm chất lực: + Hs có ý việc viết văn có đặt câu hỏi + NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: Vở BT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu (4 phút): Khởi động – Kết nối - GV yêu cầu 2HS đọc đoạn văn viết người có ý chí nghị lực - GV nhận xét * Giới thiệu bài: 2.Hoạt động Hình thành kiến thức (15 phút) Nhận biết dấu hỏi câu hỏi - GV cho HS tìm hiểu phần nhận xét Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời -HS đọc thầm Người tìm đường lên tìm câu hỏi - GV ghi nhanh câu hỏi bảng Bài 2,3: - YC HS đọc đề - HS đọc đề - Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi +Các câu hỏi để hỏi ai? +Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi? +Câu hỏi dùng để làm gì? +Câu hỏi dùng để hỏi ai? (- Là câu hỏi Xi-ơn-cốp-xki tự hỏi người bạn hỏi Xi-ôncốp –xki - Các câu có dấu chấm hỏi từ để hỏi - Dùng để hỏi - Dùng để hỏi người khác hỏi mình.) * GV phân tích cho HS hiểu +Câu hỏi hay gọi câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà cần biết +Phần lớn câu hỏi dùng để hỏi người khác, có để tự hỏi +Câu hỏi thường có từ nghi vấn: ai, gì, nào, khơng,… Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi *Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Gọi HS đọc phần câu hỏi để hỏi người khác tự hỏi -Nhận xét câu HS đặt câu 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành ( 12 phút) Bài 1: -YC HS đọc yêu cầu mẫu -Chia nhóm HS tự làm -Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, -Kết luận lời giải Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Viết: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận - HS lên thực hành hỏi - đáp - Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày Bài 3: - HS đọc yêu cầu mẫu - HS tự đặt câu, HS phát biểu -Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu 4.Hoạt động Vận dụng trải nghiệm ( phút) - Tìm đoạn văn, thơ, truyện sách có chứa câu hỏi cho biết câu hỏi dùng làm 5.Hoạt động củng cố (2 phút) - Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi -Dặn HS ôn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 5: TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức bảng đơn vị đo khối lượng, cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích; nhân với số có chữ số, chữ số - Làm tập: Bài 1; Bài (dịng 1); Bài - Hình thành phát triển phẩm chất lực: + Tính xác, cẩn thận, trình bày + NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Bài giảng điện tử - HS: Vở ghi, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu ( phút): Khởi động – Kết nối Củng cố nhân với số có ba chữ số - 2HS lên bảng đặt tính, tính: 454 x 103; 378 x 602 - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chốt lại kiến thức – tuyên dương - GV giới thiệu 2.Hoạt động Luyện tập thực hành (32 phút) Bài 1: Củng cố kiến thức đổi đơn vị đo diện tích, khối lượng học - 1HS nêu yêu cầu tập HS làm cá nhân - 3HS lên bảng làm - HS GV nhận xét, bổ sung - GV chốt kết Bài (dòng 1): Củng cố kĩ nhân với số có hai, ba chữ số - YCHS làm bài: a, 268 x 235 b, 475 x 205 c, 45 x 12 + - HS tự làm -3HS lên bảng làm bài, HS làm cách, lớp làm vào Bài 3: Củng cố kĩ vận dụng tính chất học phép nhân để tính cách thuận tiện - 1HS nêu yêu cầu tập - 1HS nhắc lại tính chất phép nhân - HS làm cá nhân 3HS lên bảng làm - HS GV nhận xét, bổ sung a) x 39 x b ) 302 x 16 + 302 x c) 769 x 85 – 769 x 75 = ( x ) x39 = 302 x ( 16 + ) = 769 x ( 85 – 75 ) = 10 x39 = 302 x 20 = 769 x 10 = 390 = 040 = 690 Hoạt động củng cố (2 phút) - HS nêu lại cách nhân với số có hai, ba chữ số - GV nhận xét chung tiết học - Chuẩn bị tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 6: TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn - Hình thành phát triển phẩm chất lực: + Tích cực, tự giác làm + NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử - HS: SGK, truyện đọc lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu (5 phút): Khởi động – Kết nối Kiểm tra việc tự sửa HS GV gọi HS đọc đoạn văn sửa tiết trước - GV nhận xét *Giới thiệu bài: 2.Hoạt động Luyện tập thực hành (30 phút) Bài 1: Củng cố kĩ nhận biết văn kể chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu -YC HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi + Đề thuộc loại văn gì? Vì em biết? (Đề 2: Em kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện) + Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết? (Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn; Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy ) -Kết luận: Trong đề trên, có đề văn kể chuyện Văn kể chuyện kể lại câu chuyện có nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa Nhân vật gương rèn luyện thân thể Nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi, noi theo Bài 2,3: Luyện tập kể chuyện - HS đọc yêu cầu - HS phát biểu đề chọn -GV chiếu slide HS đọc to *Văn kể chuyện: Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay số nhân vật, nói lên điều có ý nghĩa *Nhân vật +Hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật +Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nhân vật +Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu nhân vật *Cốt truyện: Cốt truyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc + Có kiểu mở bài: trực tiếp gián tiếp + Có kiểu kết bài: mở rộng khơng mở rộng * Kể nhóm - HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -Yêu cầu HS lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý BT3 -Nhận xét phần kể HS 3.Hoạt động Vận dụng trải nghiệm ( phút) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Kể thêm câu chuyện đề tài tập 4.Hoạt động củng cố (2 phút) -Nhận xét tiết học -Dặn HS ghi kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Tiết 7: GIÁO DỤC TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN 13 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tham gia tích cực vào việc đánh giá nhận xét hoạt động lớp tuần -Rèn kỹ kể chuyện nghe, đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Lớp trưởng tổ trưởng chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Sinh hoạt lớp (20 phút) - GV yêu cầu tổ sinh hoạt điều khiển tổ trưởng Các thành viên tổ báo cáo kết hoạt động tuần 13 - Tổ trưởng tổng hợp ý kiến tổ viên, báo cáo kết họp tổ trước lớp theo nội dung sau : * Nhận xét mặt: Học tập Về vệ sinh cá nhân , mặc áo đồng phục Về nề nếp Đội - Công tác khác Bình xét tuyên dương trước cờ vào thứ tuần sau + GV nhận xét đánh giá chung kết hoạt động lớp tuần 13 * Kế hoạch tuần 14 - Thực học tuần 14 Thực tốt nội quy lớp học Nghiêm túc học khơng nói chuyện riêng Mặc quần áo đồng phục ngày thứ , thứ - Phát huy thành tích đạt tuần 13, khắc phục tồn để lớp thực tốt nhiệm vụ trọng tâm tuần - HS lớp đoàn kết để tạo nên tập thể vững mạnh -GV: phân công bạn HS khá, giỏi tiếp tục kèm cặp, giúp đỡ bạn học 2.Hoạt động Thi kể chuyện nghe, đọc (12 phút) - GV chia lớp thành nhóm 4, thảo luận chuyện kể -Đại diện nhóm lên kể -Nhận xét Hoạt động củng cố ( phút) - GV nhận xét chung tiết sinh hoạt lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... Công tác khác Bình xét tuyên dương trước cờ vào thứ tuần sau + GV nhận xét đánh giá chung kết hoạt động lớp tuần 13 * Kế hoạch tuần 14 - Thực học tuần 14 Thực tốt nội quy lớp học Nghiêm túc học khơng... SINH HOẠT LỚP TUẦN 13 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tham gia tích cực vào việc đánh giá nhận xét hoạt động lớp tuần -Rèn kỹ kể chuyện nghe, đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS:... riêng Mặc quần áo đồng phục ngày thứ , thứ - Phát huy thành tích đạt tuần 13, khắc phục tồn để lớp thực tốt nhiệm vụ trọng tâm tuần - HS lớp đoàn kết để tạo nên tập thể vững mạnh -GV: phân công