Giáo án khoa học tự nhiên lớp 9 bai 46 tu truong

Ngày soạn: Bài 46: TỪ TRƯỜNG( Tiết) I- Mục tiêu Kiến thức : - Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Nêu tương tác từ cực hai nam châm - Xác định tên từ cực nam châm vĩnh cửu - Mô tả thí nghiệm O7xtet để phát dịng điện có tác dụng từ - Biết cách dùng mạt sắt để tạo từ phổ nam châm - Vẽ xác định chiều đường sức từ nam châm thẳng nam châm hình chữ U - Phát biểu quy tắc nắm tay phải ; vẽ đường sức từ từ trường ống dây có dịng điện chạy qua sinh Vận dụng quy tắc nắm tay phải - So sánh từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: - Chăm học - Có trách nhiệm - Trung thực, cẩn thận II- Chuẩn bi Giáo viên: Nam châm thẳng, nam châm chữ u, KNC, La bàn, sắt, bột sắt, nguồn, dây nối, ampe kế, thí nghiệm ống dây- mạt sát, máy chiếu HS: Tài liệu HDH, vở ghi, giấy nháp III- Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ: Dạy Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi bảng HĐ 1: Nam châm A- Hoạt động khởi động - Gv: Yêu cầu HS trả lời - Nam châm có dạng cục, viên, câu hỏi xung quanh vấn Nam châm hút đề liên quan đến nam châm sắt, hút nam châm ? Các em có biết nam châm + HS ở nhà tìm hiểu vấn - Dùng hai bọc kín khơng? Nếu biết trình đề liên quan Nam châm đến gần đinh ghim, bày hiểu biết trả lời câu hỏi theo cá hút nam châm nhân Các HS khác lắng nghe NC ? Nếu có hai kim bổ sung ý kiến bạn - Do lồi chim bay theo loại, Nam châm đưa ý kiến định hướng từ trường trái bọc kín Làm để nhận - Chim di cư: HS cho đất biết thanh năng, cho B- Hoạt động hình thành nam châm? theo đường mòn kiến thức ? Tại lồi chim di trú có I- Từ tính nam châm thể bay qua quãng xa, tương tác hai nam châm từ cực Bắc đến cực Nam địa Từ tính nam châm cầu mà khơng bị lạc - Nam châm có khả hút mênh mông biển trời sắt hút nam châm HĐ 2: Từ tính nam - Bất kì nam châm châm tương tác hai có hai cực: Một cực cực nam châm - GV đưa tình huống: Có Hai KL bịt kín vải, có NC Làm để biết thanh NC Bắc, kí hiệu N, sơn mầu đỏ; + HS: Cá nhân suy nghĩ đưa Cực lại cực Nam, kí phương án để phát hiệu S, sơn mầu đen nam châm xanh + Dùng cục- NC - Khi đứng cân bằng, KNC + Dùng mạt sắt ln có cực hướng + Treo NC bắc, cực hướng + GV đưa dụng cụ + HS: Tiến hành làm thí Nam Cự chuẩn bị trước cho nhóm nghiệm với hai KL bịt Tương tác hai nam u cầu HS tiến hành thí kín để tìm NC với châm nghiệm với phương án phương án nhóm đề - Khi đặt hai nam châm đưa gần nhau, từ cực tên - GV giới thiệu KNC Khi đặt đẩy nhau, từ cực khác nằm cân KNC ln tên hút Tương tác ln hướng cố định Sau NC gọi tương tác yêu cầu HS dịch chuyển từ Lực tác dụng NC KNC khỏi vị trí cân bằng, thả lên NC gọi lực từ tay quan sát vị trí II- Tác dụng từ dịng KNC sau có cân điện- từ trường trở lại Tác dụng từ dây dẫn ? Em có nhận xét trạng + HS quan sát KNC, để KNC thẳng có dịng điện chạy qua thái cân KNC cân bằng, làm thí nghiệm - Hiện tượng: Khi có dịng trạng thái có mối liên hệ trả lời câu hỏi GV đưa điện chạy qua dây dẫn có hình với cực Bắc- Nam địa lý dạng có tác dụng HĐ 3: Tương tác hai lực lên KNC đặt gần nam châm Từ trường - GV yêu cầu HS quan sát hình - Khơng gian xung quanh nam 64.1 Dự đốn có tượng + HS: Cá nhân đưa dự đốn châm, xung quanh dịng điện xảy với hai nam Sau tiến hành có khả tác dụng lực từ châm Sau HS tiến hành dự làm thí nghiệm theo nhóm lên KNC đặt Ta nói đốn ghi lại dự đốn Sau có KQ HS tự tiến hành khơng gian có từ trường GV yêu cầu HS làm thí rút kết luận - Tại vị trí định nghiệm kiểm tra lại dự đốn từ trường dây dẫn có dịng điện nam châm, HĐ 4: Tác dụng từ dòng KNC theo hướng điện- từ trường xác định - GV: ở chương trình KHTN III- Từ phổ Các em biết với cuộn + HS: Dựa đốn có Từ phổ dây có dịng điện chạy qua, khơng có lực tác dụng lên - Các đường mạt sắt xếp thành cuộn dây có khẳ hút KNC biểu KNC đường cong từ cực vật sát Cuộn dây quay đứng im Bắc đến cực Nam NC gọi NC điện Vậy Dụng cụ: Bố trí thí nghiệm - Mật độ đường mạt sắt với dây dẫn thẳng dài có gồm nguồn điện, dây nối, dây xa NC thưa, gần NC dịng điện chạy qua có dẫn KL thẳng dài, ampe kế, dày đặc tác dụng lực lên KNC thử khóa K - Nơi từ trường mạnh đặt gần khơng? Em hay đưa Phương án thí nghiệm: Để mạt sắt tập trung nhiều, nơi dự đoán cách thức tiến KNC xong song chiều từ trường yếu mạt sắt hành thí nghiệm kiểm tra dự với dây dẫn KNC đứng thưa đoán cân Đóng dịng điện - Hình ảnh đường mạt sắt c Sản phẩm hoạt động: Tiến hành làm thí nghiệm hồn thiện Ghi vở HĐ 5: Từ trường - GV: Yêu cầu HS đưa KNC đến vị trí khác dây dẫn có dịng điện xung quanh NC Sau đứng n, dịch chuyển KNC khỏi vị trí cân quan sát trạng thái KNC sau đứng cân trở lại rút KL - GV giới thiệu ảnh hưởng từ trường động vật di cư: Cá voi, chim di cư HĐ 6: Từ phổ - GV: Môi trường xung quanh nam châm gọi Từ trường nam châm Làm thể để nhận thấy môi trường từ trường Các em tiến hành làm thí nghiệm theo hướng dẫn SHD-75 quan sát tượng xảy với KNC Rút KL xung quanh nam châm gọi từ phổ Đường sức từ Đường sức từ - Đường sức từ đường cong nối liên từ cực N sang + HS tiến hành thí nghiệm: cực N NC Sau lần thí nghiệm nhận - Quy ước: Chiều đường sức thấy KNC khơng thay đổi vị trí từ chiều từ cực Bắc đến cựa so với vị trí ban đầu Nam NC - Nơi từ trường yếu đường sức từ thưa, từ trường mạnh đường sức từ dày IV- Từ trường ống dây có dịng điện chạy qua - Bên ống dây, đường sức từ ống dây + HS tiến hành thí nghiệm: giống đường sức từ Dùng bảng mạt sắt, gõ NC thẳng Bên ống dây cho mạt sắt khắp bẳng đường sức từ đường Đặt NC nên bảng mạt thẳng sắt Gõ nhẹ đầu ngón tay lên - Các ĐST có chiều bảng mạt sắt quan sát đến vào đầu ống dây thấy hình ảnh dùng đầu Đầu ống dây lại Từ rút KL có ĐST gọi la cực Bắc, đầu có ĐST vào gọi cực Nam + HS: Tiến hành vẽ đường V- Quy tắc năm tay phải sức từ nhóm theo kết + Quy tắc( SHD-77) thí nghiệm ở phần từ phổ + Đầu A cực N; Đầu B cực S - Khi ống dây đẩy NC ra, sau NC đổi + HS tiến hành TN: Thấy cực bị hút vào ống dây đường sức từ KNC nối niền cực với Cực S KNC nối với cực N NC HĐ 7: Đường sức từ - GV: Từ đường mạt sắt hình thành Em dùng bút vẽ theo đường mạt sắt nối từ cực N sang cực S NC ta đườngliên nét biểu diễn đường sức từ từ trường - GV: Yêu cầu HS tiến hành lấy KNC đặt ở vị trí: Đầu cực N, S NC Em có nhận xét hướng Các KNC đường sức từ HĐ 8: Từ trường ống dây có dịng điện chạy qua - GV: HS làm việc nhóm theo phiếu giao việc, chia sẻ, thống PHIẾU GIAO VIỆC 1) Bước 1: + L¾c tÊm Lắng nghe nhùa cho mạt sắt Quan sỏt dàn bên nhùa + Mắc mạch điện sơ đồ Thực TN hình 46.6, mở K + Đóng K, quan sát hình ảnh mạt sắt vừa tạo thành nhựa ở bên bên ống dây, trả lời câu hỏi : (1) Các mạt sắt bên bên ống dây xếp ? (2) So sánh hình ảnh từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng + Hoàn thành kết luận đầu trang 102 2) Bước 2: Dựa vào đường mạt sắt, em vẽ vài ĐST ống dây nhựa (vẽ đường sức từ, bên nam châm đường) Em có nhận xét hình dạng ĐST ống dây 3) Bước 3: Dùng kim nam châm nhỏ đặt nối tiếp đường sức từ vừa vẽ Dựa vào quy ước xác định chiều ĐST vẽ mũi tên chiều ĐST Em có nhận xét chiều ĐST hai đầu ống dây so với chiều ĐST hai cực nam châm 4) Bước 4: Đổi chiều dòng điện chạy qua ống dây kim nam châm nhỏ đặt nối tiếp đường sức từ vừa vẽ Dựa vào quy ước xác định chiều ĐST vẽ mũi tên chiều ĐST (1) So sánh chiều ĐST vừa vẽ với chiều ĐST trước đổi chiều dòng điện (2) Em nhận xét xem chiều ĐST ống dây có dịng điện chạy qua phụ thuộc yếu tố 5) Bước 5: Vẽ hình ảnh ống dây, số đường sức từ, chiều đường sức từ, kim nam châm đường sức từ thí nghiệm vừa thực HĐ 9: Quy tắc năm tay phải - HS nghiên cứu QT, quan sát - GV đặt vấn đề từ thí nghiệm hình 46.8, trình bày hiểu biết trên, giới thiệu QT QT, chia sẻ - VD quy tắc nắm tay phải, xác định chiều dòng điện bảng phụ nhóm vẽ Củng cố - Luyện tập Hãy nêu đặc tính tương tác nam châm ? Đường sức từ ? Làm để nhận biết có từ trường ? Hãy phát biểu qui tắc nắm tay phải? C- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HĐ 10: C- HĐ luyện tập- Bài tập a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức Nam châm, quy tắc nắm tay phải vào giải tập b Tổ chức hoạt động - GV yêu cầu HS làm tập( Chuẩn bị trước ở nhà) báo cáo cụ thể - HS chuẩn bị trước thực báo cáo theo yêu cầu c Sản phẩm hoạt động C1:D C2: C C3: D C4: Đặt KNC lại gần sợi dây cho KNC song song với dây dẫn cần xác định Nếu KNC lệch khỏi vị trí cân chứng tỏ dây dẫn có dịng điện chạy qua C5: Khơng gian xung quanh bàn tồn từ trường C6: N d Dự kiến tính xảy - Khơng D- VẬN DỤNG S E- Hoạt động tìm tịi mởi rộng Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Về nhà học phần ghi nhớ - Xem lại tập giải phần luyện tập vận dung SGK - Làm phần Vận dụng tìm tịi mở rộng ở mục E Rút kinh nghiệm, bổ sung …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ... Dự kiến tính xảy - Không D- VẬN DỤNG S E- Hoạt động tìm tịi mởi rộng Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Về nhà học phần ghi nhớ - Xem lại tập giải phần luyện tập vận dung SGK - Làm phần Vận dụng... Ta nói đốn ghi lại dự đốn Sau có KQ HS tự tiến hành khơng gian có từ trường GV u cầu HS làm thí rút kết luận - Tại vị trí định nghiệm kiểm tra lại dự đoán từ trường dây dẫn có dịng điện nam châm,... KNC thử khóa K - Nơi từ trường mạnh đặt gần khơng? Em hay đưa Phương án thí nghiệm: Để mạt sắt tập trung nhiều, nơi dự đoán cách thức tiến KNC xong song chiều từ trường yếu mạt sắt hành thí nghiệm