PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG THỜI ĐẠI CÔNG NGHỆ 4.0

b CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT CẤP QUỐC GIA DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC: 2021 – 2022 ĐƠN VỊ DỰ THI TRƯỜNG THCS TT LA HÀ BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KĨ THUẬT ĐỀ TÀI PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỐ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG THỜI ĐẠI CÔNG NGHỆ 4.0 Lĩnh vực dự thi : Khoa học xã hội hành vi NHÓM TÁC GIẢ : LÊ PHẠM MỸ UYÊN LÊ ANH THƯ GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN : PHẠM THỊ XUÂN THẢO Quảng Ngãi, 11/2022 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài “Phát triển lực số nhằm nâng cao hiệu học tập cho học sinh thời đại cơng nghệ 4.0 ” Ngồi nỗ lực tìm hiểu, nghiên cứu, chúng em nhận giúp đỡ nhiệt tình q thầy, giáo trường THCS TT La Hà, số giáo viên huyện Tư Nghĩa, Tỉnh Quảng Ngãi Chúng em xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc đến: - Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tư Nghĩa đề kế hoạch để chúng em tham gia nghiên cứu, giao lưu học hỏi - Ban giám hiệu trường THCS TT La Hà quan tâm nhắc nhở chúng em suốt thời gian thực đề tài - Ba mẹ gia đình ủng hộ động viên suốt q trình nghiên cứu - Cơ giáo Phạm Thị Xn Thảo giảng dạy môn Lịch sử Giáo dục công dân tận tụy hướng dẫn cung cấp kiến thức cho chúng em suốt trình nghiên cứu để hoàn thành sản phẩm viết báo cáo Nhóm nghiên cứu PHẦN I MỞ ĐẦU Lí chọn dự án Quá trình hội nhập quốc tế nước ta tạo hội đồng thời đặt nhiều thách thức tất lĩnh vực kinh tế - xã hội, có giáo dục Khoa học cơng nghệ phát triển đòi hỏi ngày cao đội ngũ lao động lực hành động, tư sáng tạo có khả giải vấn đề thực tiễn….Để nguồn lao động tương lai đáp ứng yêu cầu ngành giáo dục cần nâng cao chất lượng Nghị số 29 - NQ/TW nêu rõ quan điểm đạo “…Chuyển mạnh từ trình giáo dục chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành, lí luận gắn với thực tiễn,…”, đặc biệt vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) phát triển lực số cho học sinh (HS) Việc ứng dụng CNTT vào học tập năm gần dần thay đổi phương pháp học tập từ truyền thống sang tích cực, giúp người dạy người học phát huy khả tư duy, sáng tạo, chủ động đạt hiệu cao học tập Từ mơ hình lớp học tập trung dần chuyển sang mơ hình học tập trực tuyến, sử dụng cơng nghệ thông tin - truyền thông (CNTT-TT) để hỗ trợ hoạt động giảng dạy, học tập Qua đó, người học tiếp cận tri thức nơi, lúc, chủ động việc học tập ứng dụng kiến thực vào thực tiễn Sự bùng nổ công nghệ giáo dục đã, thúc đẩy mạnh mẽ phát triển giáo dục mang tính chuyển đổi sâu sắc người Ngày 03/6/2020, Thủ tướng Chính phủ ký định số 749/QĐ-TTg việc phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” giáo dục lĩnh vực ưu tiên chuyển đổi số thứ sau lĩnh vực Y tế Trước bối cảnh để chuẩn bị cho q trình đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông, cần thiết phải đổi đồng phương pháp học tập kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực người học, đẩy mạnh chuyển đổi số phát triển lực cho tất giáo viên Đây tiền đề vô quan trọng để tiến tới việc phát triển lực người học Giáo viên có lực số học sinh cần phải có lực số để phù hợp với hoạt động dạy giáo viên nâng cao chất lượng học tập Chương trình giáo dục khơng giúp HS có kiến thức mà cịn giúp học sinh có lực, phẩm chất Học sinh phải có kĩ hành động, ứng xử thích hợp với mơi trường tự nhiên, xã hội, xác định trách nhiệm nghĩa vụ thân phát triển kinh tế - xã hội đất nước Chính vậy, địi hỏi HS phải phát triển tồn diện lực có lực ứng dụng CNTT để đáp ứng yêu cầu môn học thời kỳ Với mong muốn thay đổi để phù hợp với xu giáo dục đại, đáp ứng mục tiêu hình thành phát triển lực học sinh, chúng em thực dự án: Phát triển lực số nhằm nâng cao hiệu học tập cho học sinh thời đại công nghệ 4.0 II XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Mục tiêu nghiên cứu 1.1 Kiến thức - Các nhân tố ảnh hưởng phát triển lực số cho học sinh - Thực trạng lực số học sinh THCS - Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập cho học sinh thời đại công nghệ 4.0 1.2 Năng lực - Đánh giá Thực trạng lực số học sinh THCS nói chung trường THCS TT La Hà nói riêng - Thực khảo sát, phân tích, tổng hợp hành vi, mức độ sử dụng học sinh công cụ kĩ thuật số - So sánh kết trước sau khảo sát 1.3 Phẩm chất - Thực nghiệm tổ chức hoạt động để nâng cao nhận thức cộng đồng, đặc biệt học sinh việc áp dụng kĩ thuật số vào học tập, đời sống - Biết tuyên truyền người lợi ích tuyệt vời cơng cụ kĩ thuật số thời đại 4.0 - Duy trì phát huy lực số lứa tuổi học sinh Phương pháp nghiên cứu 2.1 Phương pháp lí thuyết: Thu thập thông tin kiến thức, tài liệu liên quan đến cơng cụ kĩ thuật số, phân tích tổng hợp số liệu thu thập để đưa kết luận giải pháp 2.2 Phương pháp quan sát: Quan sát hành vi, mức độ sử dụng công cụ học sinh THCS, nhằm đánh giá thực trạng, đưa nguyên nhân định hướng đề xuất giải pháp nâng cao lực số học sinh thời đại công nghê 4.0 2.3 Phương pháp điều tra: Điều tra khảo sát qua cộng đồng để thu thập kết luận thay đổi nâng cao lực hành vi người 2.4 Phương pháp vấn: Phỏng vấn học sinh trước sau thực dự án Câu hỏi nghiên cứu Câu 1: Sử dụng thiết bị số phục vụ cho việc học Câu 2: Bảo vệ thiết bị nội dung số Câu 3: Tìm kiếm liệu, thơng tin nội dung môi trường số phục vụ cho việc học Câu 4: Hiểu thực quy định quyền liệu, thông tin nội dung số Câu 5: Nhận thức biết cách thể chuẩn mực hành vi sử dụng công nghệ số tương tác mơi trường số Câu 6: Phân tích đánh giá độ tin cậy, tính xác thực nguồn liệu, thông tin nội dung số Câu 7: Việc sử dụng phần mềm Zoom, Azota, Quizizz Câu 8: Việc bảo vệ hình ảnh cá nhân mơi trường số Câu 9: Biết hiểu liệu, thông tin nội dung số cần thiết, sử dụng cách phần mềm thiết bị số Câu 10: Chia sẻ liệu, thông tin nội dung học tập thông qua công nghệ số phù hợp Địa điểm thời gian thực dự án - Dự án thực trường THCS TT La Hà - Thời gian thực dự án từ ngày 15 tháng 07 năm 2022 đến ngày 22 tháng 10 năm 2022 Đối tượng phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu đề tài tập trung vào mức độ sử dụng công cụ kĩ thuật số học tập bạn học sinh trường THCS TT La Hà Giáo viên trường THCS TT La Hà THCS Nghĩa Thương * Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài tiến hành nghiên cứu trường THCS TT La Hà, huyện Tư Nghĩa, tỉnh Quảng Ngãi - Khảo sát chia thành giai đoạn: Giai đoạn 1: Tiến hành khảo sát 200 học sinh qua Google Form khảo sát 40 GV hai trường THCS TT La Hà THCS Nghĩa Thương Giai đoạn 2: Tiếp tục khảo sát nghiên cứu lần tất khối lớp 6,7,8,9 trường THCS TT La Hà gồm lớp học (4 lớp chọn đầu khối, lớp bình thường) với số học sinh 350 bạn Giai đoạn 3: Tthực khảo sát sau áp dụng giải pháp qua lần với số lượng học sinh tương tự phần nghiên cứu trước 350 học sinh khối lớp 6,7,8,9 - Về nội dung đề tài, chủ yếu tìm hiểu nhu cầu ứng dụng ICT học tập lứa tuổi học sinh THCS, đặc biệt HS trường THCS TT La Hà Tính dự án Hiện chưa có dự án đề cập đến việc nghiên cứu đưa giải pháp nâng cao nâng cao lực số cho học sinh THCS thời đại công nghệ 4.0 Dự án đề xuất giải pháp nâng cao hiệu khả vận dụng công cụ kĩ thuật số vào học tập lẫn đời sống học sinh trường THCS TT La Hà Dự án phù hợp để nhân rộng, đưa vào tất trường học, khu dân cư tồn tỉnh Lợi ích đề tài mang lại 7.1 Ý nghĩa khoa học Dự án nghiên cứu áp dụng góp phần xây dựng hệ trẻ tương lai phát triển với lực số cần có thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa, hình thành thói quen công nghệ học sinh 7.2 Ý nghĩa thực tiễn - Vận dụng phát huy kiến thức học tập nhà trường vào nghiên cứu khoa học giải vấn đề xã hội thực tế sống - Dự án giúp bạn biết tự ý thức hiệu lực số học tập Từ góp phần ni dưỡng, phát triển lực số giáo dục hệ trẻ tốt - Giúp bậc phụ huynh hiểu rõ quan tâm việc giúp em vận dụng CNTT vào học tập cho hiệu - Tìm giải pháp thiết thực để góp phần giúp cho học sinh trường THCS TT La Hà nâng cao lực số Tiến độ thực 8.1 Tiến độ thực đề tài năm 2022-2023 Thời gian thực dự án dự kiến từ ngày 15 tháng 07 năm 2022 đến ngày 22 tháng 10 năm 2022 Người thực Thán g Nội dung cơng việc Tìm hiểu mức độ vận dụng công cụ kĩ thuật số học sinh học tập Hình thành ý tưởng, lựa chọn đề tài, hỏi ý kiến giáo viên Tham khảo tư liệu từ sách, báo viết tay, báo điện tử liên quan đến đề tài Thu thập số liệu, xử lý số liệu , soạn đề cương sơ Phác thảo mục lục, bảng điều tra học sinh, phụ huynh Tiến hành khảo sát Thu thập, xử lý số liệu từ điều tra, đánh giá, rút nhận định Tham khảo ý kiến thầy cơ, đưa giải pháp cho dự án Phân tích, lọc liệu, giáo viên hướng dẫn góp ý , viết đề cương chi tiết Soạn thảo báo cáo Lê Phạm Mỹ Uyên Lê Anh Thư              Bảng Tiến độ thực đề tài năm học 2021-2022  8.2 Qui trình nghiên cứu CÂU HỎI NGHIÊN CỨU ĐƯA RA CƠ SỞ KHOA HỌC, LÝ THUYẾT, THỰC TIỄN THU THẬP, XỬ LÝ SỐ LIỆU QUAN SÁT, CHỤP ẢNH SOẠN BẢN THẢO BÁO CÁO QUY TRÌNH NGHIÊN CỨU PHÁT THẢO PHIẾU ĐIỀU TRA ĐỐI VỚI PHỤ HUYNH, HỌC SINH TIẾN HÀNH ĐIỀU TRA THAM KHẢO Ý KIẾN, PHÂN TÍCH, LỌC DỮ LIỆU 8.3 Cơng việc để tiến hành xây dựng đề tài Thứ Xây dựng sở lý thuyết: Dựa vào sở thực tiễn, lí thuyết liên quan đến nhân tố ảnh hưởng phát triển lực số cho học sinh Thứ Quan sát tìm hiểu thực trạng sử dụng CNTT vào học tập Thứ Dự kiến kế hoạch thực Thứ Tiến hành khảo sát để xác định nhu cầu sử dụng CNTT học sinh trường THCS TT La Hà học tập Thứ Thảo luận, tìm giải pháp thiết thực hiệu Thứ Điều chỉnh, hoàn thiện dự án ... phát triển lực số cho học sinh - Thực trạng lực số học sinh THCS - Các giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập cho học sinh thời đại công nghệ 4.0 1.2 Năng lực - Đánh giá Thực trạng lực số học sinh. .. hợp với xu giáo dục đại, đáp ứng mục tiêu hình thành phát triển lực học sinh, chúng em thực dự án: Phát triển lực số nhằm nâng cao hiệu học tập cho học sinh thời đại công nghệ 4.0 II XÁC ĐỊNH VẤN... trường để phát huy lực, sở trường sáng tạo HS nâng cao chất lượng học tập phát triển lực có lực số Bên cạnh số học sinh áp dụng công nghệ số vào học tập từ nhiều năm trước đây, cịn nhiều học sinh