Ngày giảng / /2021 CH NG III TRANG PH C VÀ TH I TRANGƯƠ Ụ Ờ BÀI 7 TRANG PHỤC TRONG ĐỜI SỐNG Môn Công nghệ Lớp 6 Thời gian thực hiện 2 tiết I Mục tiêu 1 Kiến thức Nhận biết được vai trò, sự đa dạng của[.]
CHƯƠNG III TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG BÀI TRANG PHỤC TRONG ĐỜI SỐNG Môn: Công nghệ - Lớp Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu: Kiến thức - Nhận biết vai trò, đa dạng trang phục đời sống - Mô tả số đặc điểm trang phục làm sở để lựa chọn, sử dụng bảo quản trang phục - Nhận biết số loại vải thông dụng dùng để may trang phục Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Tự tin hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến trang phục đời sống, lắng nghe phản hồi tích cực q trình hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải tình đặt 2.2 Năng lực công nghệ - Nhận thức công nghệ: Nhận biết vai trò trang phục đời sống số loại vải thông dụng dùng để may trang phục - Sử dụng công nghệ: Phân loại số trang phục đời sống Lựa chọn loại vải phù hợp để may mặc - Đánh giá công nghệ: Nhận xét chất liệu số loại vải trang phục Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Tích cực hoạt động - Trung thực: Trong báo cáo kết hoạt động nhóm II Thiết bị dạy học học liệu: Chuẩn bị giáo viên - Giấy A4, phiếu học tập, tập, ảnh, power point Chuẩn bị HS - Dụng cụ học tập phục vụ cho q trình hoạt động nhóm - Học cũ Đọc trước III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Giới thiệu a Mục tiêu: Dẫn dắt vào b Nội dung: Giới thiệu nội dung học c Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS bàn thảo luận thời gian phút trả lời câu hỏi ? Quan sát tranh liên hệ thực tế, em có nhận xét trang phục người sống HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn trả lời câu hỏi GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức GV dẫn dắt vào mới: Trang phục đa dạng phong phú màu sắc, hình dạng, chất liệu, kiểu may Vậy trang phục có vai trị đặc điểm gì, tìm hiểu HS định hình nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Nội dung Tìm hiểu vai trò trang phục a Mục tiêu: Nhận biết vai trò trang phục đời sống b Nội dung: Vai trò trang phục đời sống Nội dung cần đạt c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 Hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung Nhiệm vụ Tìm hiểu khái niệm trang phục Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ảnh sau, yêu cầu HS quan sát I Vai trò trang phục - Trang phục bao gồm loại quần áo số vật dụng kèm giày, dép, thắt lưng, tất, khăn quàng, mũ, Trong đó, quần áo vật dụng quan trọng Giáo viên phát cho HS 01 tờ giấy A5 GV yêu cầu HS ghi tên lên góc bên trái tờ giấy Nhiệm vụ HS thời gian phút hoàn thành yêu cầu sau Kể tên vật dụng có người hình trên? Vật dụng quan trọng nhất? ->2 Trang phục gì? HS nhận nhiệm vụ Thực nhiệm vụ HS xem hình ảnh chiếu HS nhận phiếu trả lời, ghi tên lên phiếu Ghi ý kiến lên phiếu thời gian phút GV yêu cầu HS đối phiếu cho HS đổi phiếu cho Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn HS nhận xét làm bạn Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS ghi nhớ ghi nội dung vào Nhiệm vụ Tìm hiểu vai trò trang phục Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa PHT1 yêu cầu HS hoàn thành *Vai trò trang phục thời gian phút HS nhận nhiệm vụ - Che chở, bảo vệ thể người khỏi số tác động có hại thời tiết mơi trường - Góp phần làm tăng vẻ đẹp người mặc - Giúp biết số thông tin người mặc sở thích, nghề nghiệp , Thực nhiệm vụ HS nhận PHT1 hoàn thành phiếu GV yêu cầu HS trao đổi PHT1 cho HS đổi phiếu cho GV chiếu đáp án yêu cầu HS chấm điểm PHT1 bạn HS chấm điểm PHT1 bạn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS nhận xét bạn HS nhận xét bạn Kết luận nhận định GV nhận xét phần trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào - Nội dung Tìm hiểu số loại trang phục(16’) a Mục tiêu: Phân loại, kể tên số trang phục dùng đời sống b Nội dung: Một số loại trang phục c Sản phẩm: Bản ghi giấy A4 Hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Chuyển giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu HS quan sát H 7.3 SGK, trang phục II Một số loại trang thường phân thành loại nào? phục: Cho HS quan sát H7.4, phân nhóm trang phục - Theo giới tính theo tiêu chí phân loại trang phục hình 7.3 - Theo lứa tuổi - Theo thời - Theo công dụng GV chia lớp thành nhóm (8HS/1 nhóm) Thời gian thảo luận phút Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến hành thảo luận nhóm xếp loại trang phục theo cách phân chia GV theo dõi giúp đỡ nhóm học sinh Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu nhóm lên dán ý kiến lên bảng tương ứng với cách phân chia trang phục Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm Nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm Nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét phần trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào - Nội dung 3: Tìm hiểu số đặc điểm trang phục(14’) a.Mục tiêu: Mô tả số đặc điểm trang phục làm sở để lựa chọn trang phục b Nội dung: Đặc điểm trang phục c Sản phẩm: Báo cáo nhóm d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung cần đạt III Đặc điểm trang phục: Là để lựa chọn, sử dụng bảo quản trang phục, như: Chất liệu; GV chia lớp làm nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận Kiểu dáng; Màu nội dung sau Thời gian phút sắc; Đường nét, ? Em khác kiểu dáng, màu sắc, hoạ tiết đường nét hoạt tiết hai trang phục Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên nhóm, tiến hành thảo luận hoàn thành yêu cầu GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ Ghi nội dung vào - Nội dung 4: Tìm hiểu số loại vải thông dụng để may trang phục(14’) a.Mục tiêu: Nhận biết số loại vải thông dụng dùng để may trang phục b Nội dung: Chế biến thực phẩm có sử dụng nhiệt c Sản phẩm: Hồn thành nhiệm vụ Báo cáo nhóm d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Nhiệm vụ Tìm hiểu số loại vải thông dụng để may quần áo Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau: IV Một số loại vải thông dụng để may quần áo *Vải sợi thiên nhiên: - Nguồn gốc: Được dệt sợi có nguồn gốc từ thiên nhiên sợi bơng (cotton), sợi tơ tằm, - Tính chất Quy trình sản xuất sợi pha GV chia lớp thành nhóm.(8HS/nhóm) GV yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận hồn thành PHT2: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải + Vải sợi bơng, vải tơ tằm có độ hút ẩm cao, mặc thống mát dễ bị nhàu + Vải len có khả giữ nhiệt tốt * Vải sợi hoá học: gồm vải sợi nhân tạo vải sợi tổng hợp - Vải sợi nhân tạo: + Nguồn gốc: Được dệt loại sợi có nguồn gốc từ gỗ, tre, nứa, sợi vít-cơ (viscose), sợi axê-tát (acetate), + Tính chất: có độ hút ẩm cao, mặc thống mát, nhàu -Vải sợi tổng hợp: + Nguồn gốc: dệt loại sợi có nguồn gốc từ than đá, dầu mỏ, sợi (nylon), sợi polyester, + Tính chất: bền, đẹp, giặt nhanh khơ, khơng bị nhàu có độ hút ẩm thấp, mặc khơng thống mát -Vải sợi pha: + Nguồn gốc: dệt sợi pha có kết hợp từ hai nhiều loại sợi khác + Tính chất: có ưu điểm loại sợi thành phần Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân cơng nhiệm vụ, tiến hành thảo luận hoàn thành nội dung yêu cầu GV GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS ghi nhớ ghi nội dung vào Nhiệm vụ Định hướng nghề nghiệp Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu video nghề dệt lụa cho HS *Nghề dệt lụa GV yêu cầu HS xem thảo luận trao đổi nhóm cặp bàn - Nghệ dệt lụa trả lời câu hỏi sau thời gian phút nghề lâu đời Việt ? Nghề dệt lụa thường có vùng nước ta Nam, với làng ? Sản phẩm nghề dệt lụa nghề truyền thống HS quan sát tiếp nhận nhiệm vụ làng lụa Vạn Phúc, Bảo Lộc, Mã Châu, Tân Châu, Nha Xá, Đây vừa nơi sản xuất sản phẩm lụa tiếng, vừa điểm tham quan du lịch văn hoá đặc sắc Thực nhiệm vụ HS quan sát, trao đổi nhóm cặp bàn trả lời câu hỏi GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ, ghi nội dung vào Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Củng cố kiến thức trang phục đời sống b Nội dung: Trang phục đời sống c Sản phẩm: Hoàn thành tập d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS hoàn thành tập sau Bài tập 2: a c Hãy đọc thông tin hình a, b, c, cho biết trang phục làm từ loại vải nào? Trong ba loại vải này, em thích chọn áo làm từ loại vải hơn? Tại sao? GV yêu cầu HS bàn, trao đổi thảo luận hoàn thành tập thời gian phút Thực nhiệm vụ HS bàn trao đổi, thảo luận hoàn thành tập GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ Nội dung cần đạt Hồn thành tập sung Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV chốt lại kiến thức HS nghe ghi nhớ Hoạt động 4: Vận dụng a.Mục tiêu: Mở rộng kiến thức vào thực tiễn b Nội dung: Trang phục đời sống c Sản phẩm: Hoàn thành nhiệm vụ Bản ghi giấy A4 d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS nhà hoàn thành yêu cầu sau: Hãy kể tên số loại trang phục thường mặc em tìm hiểu loại vải để may trang phục Với thời tiết mùa hè, em chọn quần áo làm từ loại vải nào? Hãy tìm hiểu loại vải thường dùng để may trang phục truyền thống đặc trưng nơi em sinh sống Ghi giấy A4 Giờ sau nộp lại cho GV Thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ GV nhà Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết mình, HS khác nhận xét bổ sung Kết luận nhận định GV nhận xét, đánh giá trình bày HS GV khen bạn có kết tốt HS nghe ghi nhớ PHỤ LỤC: Phiếu học tập Cho loại trang phục sau Nội dung cần đạt Bản ghi giấy A4 A B E C G Em hoàn thành nội dung bảng sau Nhân vật Loại trang phục A B C D E G I H D I Vai trò K ... loại trang phục hình 7.3 - Theo lứa tuổi - Theo thời - Theo công dụng GV chia lớp thành nhóm (8HS/1 nhóm) Thời gian thảo luận phút Thực nhiệm vụ HS nhận nhóm, phân chia nhiệm vụ thành viên, tiến... nhiên sợi (cotton), sợi tơ tằm, - Tính chất Quy trình sản xuất sợi pha GV chia lớp thành nhóm.(8HS/nhóm) GV yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận hồn thành PHT2: Tìm hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải