Đang tải... (xem toàn văn)
- Sử dụng yếu tố miêu tả ,đặc biệt là tả nội tâm chưa sâu sắc - Một số bài nghiêng về kể lể về cuộc đời lão Hạc.. - Ngại nghĩ, ngại tư duy, viết theo hình thức chống đối.[r]
(1)
Ngày soạn: Tiết 44 Ngày giảng:
Tập làm văn
TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2 I Mục tiêu
1.Kiến thức: - Giúp HS nhận rõ ưu, nhược điểm viết số 2.Kỹ : - Rèn luyện kĩ trình bày, diễn đạt vấn đề
- Giáo dục kĩ tự nhận thức, giao tiếp, đánh giá vấn đề Thái độ - Giáo dục ý thức tự giác nhận lỗi sửa lỗi
4 Phát triển lực: lực sử dụng ngôn ngữ nói ; lực hợp tác khi thực nhiệm vụ giao nhóm chữa lỗi sai; lực giao tiếp việc lắng nghe tích cực lời nhận xét, đánh giá GV
II Chuẩn bị
- GV: chấm ,chữa - biểu điểm, đáp án, văn, đoạn văn viết tốt , bảng phụ ghi sẵn lỗi sai
- HS: ôn tập văn tự kết hợp miểu tả, biểu cảm
III Phương pháp:- Phương pháp thuyết trình, thực hành có hướng dẫn, nhóm IV Tiến trình dạy giáo dục
1- Ổn định tổ chức (1’) 2, Kiểm tra
3- Bài mới
Hoạt động 1(3p) - Mục tiêu: Phân tích đề
- Phương pháp:Vấn đáp.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật: Động não.
GV treo bảng phụ ghi sẵn đề – Gọi HS lên bảng xác định đề gạch chân dướitừ ngữ quan trọng – HS nhận xét – GV HS xác định đề
I Phân tích đề Đề bài:
Câu 1(1,0đ): Các yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự có vai trị gì?
Câu ( 2,0đ) : Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn sau phân tích tác dụng:
“ Khơng! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác Tôi nhà Binh Tư lúc lâu thấy tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc Tôi mải mốt chạy sang Mấy người hàng xóm đến trước tơi xôn xao nhà Tôi xồng xộc chạy vào Lão Hạc vật vã giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc Lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người lại bị giật mạnh một cái, nảy lên.”
(2)HĐ2: 7’
- Mục tiêu: Hướng dẫn biểu điểm lập dàn bài câu 3
- Phương pháp: Vấn đáp, thực hành có hướng dẫn.
- Hình thức: Hoạt động cá nhân.
- Kĩ thuật: Động não.
Câu 1: vai trò yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự
Câu : Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm đoạn văn phân tích tác dụng:
Câu 3:
- Thể loại : Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm - Nội dung: đóng vai nhân vật trai lão Hạc - Phạm vi: truyện ngắn Lão Hạc
II Dàn bài: Tiết 35- 36
HĐ3: 10’
- Mục tiêu: GV nhận xét làm HS - Phương pháp:Vấn đáp, thuyết trình - Hình thức: Hoạt động cá nhân. - Kĩ thuật: Động não.
III Nhận xét 1.Ưu điểm:
- Đa số HS hiểu đề, nắm yêu cầu đề
- HS nhớ vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự Nắm nội dung cốt truyện “ Lão Hạc”
- sử dụng ngơi kể thứ để đóng vai nhân vật
- Hầu hết HS nắm phương pháp viết kiểu tự kết hợp miêu tả, biểu cảm Sử dụng yếu tố văn thuyết phục
- Một số viết phong phú, sâu sắc, diễn đạt tốt, trình bày sẽ, có sáng tạo viết MB-TB
Bài viết tốt: Giang 2, Nhược điểm
- Câu 1-2 số trình bày cịn dài dịng
- Một số chưa xác định yêu cầu đề bài, xác định ngơI kể chưa xác, chưa xác định trọng tâm câu
- Một số đưa tình truyện chưa hợp lí
(3)- Yếu tố tưởng tượng hạn chế
- Sử dụng yếu tố miêu tả ,đặc biệt tả nội tâm chưa sâu sắc - Một số nghiêng kể lể đời lão Hạc
- Ngại nghĩ, ngại tư duy, viết theo hình thức chống đối - nội dung sơ sài, diễn đạt yếu
- Viết đối thoại chưa
- Trình bày viết cịn cẩu thả, chữ xấu khó đọc, cịn viết tắt , gạch đầu dòng HĐ4: (12’)
- Mục tiêu: Hướng dẫn HS chữa lỗi, trả bài.
- Phương pháp:Vấn đáp, thực hành có hướng dẫn, nhóm - Hình thức: Hoạt động cá nhân, nhóm
- Kĩ thuật: động não.
IV.Chữa lỗi: GV treo bảng phụ
- Chính tả: Đổ lát, siêu vẹo, tấp lập,buồn dầu, đứt duột
- Dùng từ: Tôi gặp ông giáo Lão Hỏi tơi tìm lão có việc thế? Tôi trở quê.
Diễn đạt:
Câu 2: PT miêu tả người lão … PT lời trách móc, than thở
lời đối thoại không cho ngoặc kép, hay khơng dùng dấu hai chấm xuống dịng gạch xuống dòng
Ngồi xe gần ngày mà lâu tưởng trừng 2-3 ngày.
Làng không thay đổi bao Vẫn cánh đồng lúa trải dài bát ngát Vẫn là nhà nhỏ nhắn với thóc gạo phơi đầy sân.con đường bê tong phẳng lì Ngơi nhà san sát, sáng bóng.
Tơi xách vali trở q.
Tơi xe phượng hồng toe quê. Lão Hạc –người cha tôi.
- Không liên kết:
Lúc tơi đến đầu làng gặp ơng giáo người ,hàng xóm cạch nhà tơi Q hương tơi có thay đổi nhiều so với lúc trước.
Chiếc giường cha tơi nằm cịn đống vụn nát.
- TôI bắt đầu xin nghỉ việc phiêu lưu bắt đầu …Một nát ôtô nghỉ lại quán nước giải khát, mua quà cho cha thúc người lên xe.
- Quang cảnh thay đổi nhiều khiến khơng biết nhà đâu nữa. - Con chó vẫy phành phạch.
- Về tới nhà, điều thấy cánh đồng lúa trải dài bấttận… ruộng màu mỡ Cảnh thật thích mắt…
HS thảo luận nhóm, nhận xét xem câu mắc lỗi nào, chữa câu V Trả - lấy điểm - đọc hay – 8’
GV trả –HS tiếp tục đọc bạn tìm, sửa lỗi sai GV đọc số hay
(4)- Mục tiêu: Củng cố kiến thức học, học sinh tự đánh giá mức độ đạt được những mục tiêu học.
- Phương pháp: Phát vấn - Kĩ thuật: Động não. GV khái quát kĩ làm văn tự - 1’
5 Hướng dẫn nhà- 3’
- Soạn : Tìm hiểu chung văn thuyết minh
+ Nghiên cứu mục I Vai trò đặc điểm chung văn thuyết minh với hai nội dung:
- Đặc điểm chung văn thuyết minh - Văn thuyết minh đời sống người - Trả lời câu hỏi SGK
+ Sưu tầm số văn thuyết minh V RÚT KINH NGHIỆM:
TỔ DUYỆT TP