NHỮNG NHIỆM CỤ TRỌNG TÂM CỦA GIÁO DỤC MẦM NON NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM CỦA GIÁO DỤC MẦM NON GIÁO DỤC PHỔ THÔNG, GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ CÁC TRƯỜNG, KHOA SƯ PHẠM NĂM HỌC 2006 – 2007 Trên cơ sở quán tr[.]
NHỮNG NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM CỦA GIÁO DỤC MẦM NON GIÁO DỤC PHỔ THÔNG, GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN VÀ CÁC TRƯỜNG, KHOA SƯ PHẠM NĂM HỌC 2006 – 2007 Trên sở quán triệt Nghị Đại hội biểu toàn quốc lần thứ X Đảng; luật Giáo dục 2005 nhiệm vụ đề giai đoạn chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010; nhằm phát huy kết đạt năm học 2005 -2006 dồng thời tạo chuyển biến việc khắc phục mặt yếu kém, bất cập ngành, năm học 2006 -2007 toàn ngành tập trung thực tốt nhiệm vụ sau đây: Tiếp tục thực đổi chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục, trọng tâm tổ chức thực tốt phân ban kết hợp với tực chọn lớp 10; sở giáo dục toàn diện trọng giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục hướng nghiệpvà giáo dục pháp luật a Giáo dục mầm non: Tổ chức triển khai thực định số 149/2006/QĐ—TT g ngày 23/06/2006 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2006 -2015; xây dựng chương trình, dự án chi tiết để thực dự án Tích cực đổi chương trình, nội dung phương pháp giáo dục mầm non Xây dựng chuẩn phát triển trẻ độ tuổi giáo dục mầm non, tiêu chí phương pháp đánh giá kết giáo dục mầm non bảo đảm yêu cầu khách quan, toàn diện Tăng cường cơng tác chăm sóc sức khỏe, vệ sinh phòng bệnh, phòng chống suy dinh dưỡng , bảo đảm an tồn phịng chống tai nạn, thương tích cho trẻ Đồng thời mở rộng diện cung cấp kiến thức, kỹ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tích cực vận động cha mẹ trẻ em độ tuổi giáo dục mầm non áp dụng kiến thức, kỹ tiếp nhận b Giáo dục phổ thông Triển khai chương trình giáo dục phổ thơng, tiếp tục rà sốt, điều chỉnh hồn thiện hướng dẫn thực chương trình, sách giáo khoa tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông bảo đảm yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ đồng tờhi vận dụng phù hợp với phát triển tư tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học, trung học sở vùng, miền hướng dẫn thực phù hợp với phương thức giáo dục khác Tập trung hướng dẫn, đạo tổ chức thực phân ban kết hợp với tự chọn lớp 10, torng trọng đến việc tổ chức, xếp học sinh vào ban phù hợp với điều kiện, lực nhà trường nhu cầu học tập học sinh, bồi dưỡng giáo viên, xếp hợp lý đội ngũ giáo viên để thực dạy đủ, dạy đảm bảo chất lượng môn hoạt động giáo dục chương trình; đá ứng kịp thời, có chất lượng sở vật chất trường học thiết bị dạy học theo yêu cầu thực chương trình sách giáo khoa lớp 10, việc thực đại trà môn tin học, ngọai ngữ yêu cầu thực hành, thí nghiệm Sơ kết năm rhực đổi chương trình giáo dục phổ thơng, tăng cưởng đạo điểm nhằm rút kinh nhgiệm việc triển khai đánh giá việc thực chương trình, sách giáo khoa mớo cấp học, nất vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số giáo dục thường xuyên Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học, tăng cường ứng dụcn công nghệ thông tin vào hoạt động nhà trường, ứng dụng giảng dạy, học tập quản lý giáo dục Tăng cường chương trìnhgiáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật, tàn tật, tổ chức thực chương trình học văn hóa cho học viên tạo sở giáo dục trường giáo dưỡng c) Giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục hướng nghiệp giáo dục pháp luật học sinh, sinh viên Nâng cao chát lượng giáo dục toàn diện, dạy đủ mơn học tổ chức hoạt động ngồi lên lớp theo quy định chương trình giáo dục.Bảo đảo yêu cầu giáo dục chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng HCM ; giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục quốc phòng, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục đạp đức, lối sống lành mạnh, phòng chống tệ nạn XH, tội phạm, ma túy, HIV/AIDS; giáo dục giáo dục trật tự an toàn giao thơng giáo dục pháp luật nói chung Chuẩn bị điểu kiện đạo hội khỏe Phù Đổng cấp tiến tới hội khỏe Phù Đổng toàn quốc năm 2008 giáo dục đạo đức, lối sống, cần quán triệt tới toàn thể cán quản lý, giáo viên học sinh, sinh viên yêu cầu “dạy chữ” đồi với “dạy người”, dạy học để làm người, dạy học để có nghề, tập trung tổ thực có kết qủa vận động “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích gáo dục”, sở huy động tham gia gia đình học sinh, tổ chức đỏan thể nhà trường toàn thể XH việc lập lại kỷ cương trật tự lĩnh vực giáo dục Phát triển hệ thống khảo thí kiểm định chất lượng GD, tiếp tục đổi cơng tác thi, kiểm tra, đánh giá q trình dạy học theo yêu cầu phản ánh chất lượng giáo dục góp phần thực mục tiêu đào tạo Tiếp tục xây dựng hoàn thiện hệ thống tổ chức khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục đào tạo Đẩy mạnh việc đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục Tổ chức sơ kết, rút kinh nghiệm việc tổ chức kỳ thi tuyển sinh năm 2006, rút kinh nghiệm việc xét, công nhận tốt nghiệp trung học sở, tuyển sinh lớp 10 trung học phổ thông năm 2005 – 2006, đánh giá thi trắc nghiệm ngoại ngữ để chuẩb bị mở rộng phương pháp thi trắc nghiệm số môn khoa học tự nhiên từ năm 2007, đánh giá công tác phối hợp ban ngành, đoàn thể, kiểm điểm trách nhiệm rút kinh nghiệm công tác địa phương để xảy tình trạng an ninh, trật tự khu vực thi, bàn giải pháp khắc phục tiêu cực câu tổ chức thi, có biện pháp ngăn chặn gian lận thi cử phương tiện kỹ thuật đại máy tính, máy điện thoại di động… Hoàn thiện việc xây dựng phương án thi tốt nghiệp trung học phổ thông tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2009 Tích cực triển khai để cơng tác kiểm tra, đánh giá q trình dạy học kiểm định chất lượng có hiệu Đẩy mạnh phổ cập giáo dục, thực giáo dục cho người, xây dựng xã hội học tập, đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân thực công xã hội giáo dục Tăng cường đạo để thu hút tối đa trẻ tuổi đến trường, củng cố kết xóa mù chữ, đẩy mạnh phổ cập giáo dục tiểu học độ tổi phổ cập giáo dục trung học sở, thực phổ cập giáo dục trung học (phổ thông chuyên nghiệp) phù hợp với yêu cầu điều kiện địa phương Trong công tác phổ cập giáo dục, cần tập trung đạo, ưu tiên đầu tư địa bàn đặc biệt khó khăn để đẩy nhanh tiến độ, đồng thời xác định yêu cầu bảo đảm chất lượng tính bền vững quan trọng tiếp tục triển khai thực đề án xây dựng xã hội học tập, thực kế hoạch hành động quốc gia giáo dục cho người, mở rộng mạng lưới nâng cao chất lượng họat động trung tâm giáo dục thường xuyên trung tâm học tập cộng đồng, phát triển giáo dục khơng quy, giáo dục từ xa, triển khai thực kênh truyền hình mạng giáo dục nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho tầng lớp nhân dân dễ dàng tiếp cận với giáo dục đào tạo, góp phần xây dựng xã hội học tập Tăng tiêu thực nghiêm túc chế cử tuyển, tuyển học sinh dan tộc vào trường dự bị đại học, tiếp tục tháo gỡ vướng mắc chế sách phát triển giáo dục vùngdân tộc, vùng khó khăn, tổ chức thực đầy đủ sách theo định số 82/2006/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ, sách đối cới em người dân tộc thiểu số, em gia đình thuộc diện hưởng sách xã hội em gia đình nghèo tập trung xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo viên Tiếp tục thực thị số 40-CT/TW Ban Bí thư Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ,các địa phương hồn thành việc rà soát, phân loại giáo viên, giảng viên theo quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập ban hành kèm theo định số 06/2006/QĐ-BNV vủa Bộ trưởng Bộ Nội vụ, thực quy định việc bồi dưỡng , sử dụng nhà giáo chưa đạt trình độ chuẩn ban hành kèm theo định số 22/2006/QĐ/BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào Tạo, đồng thời thực nghiêm túc sách, chế độ nhà giáo cán quản lý giáo dục, đề xuất phương án nâng cao thu nhập, cải thiệm đời sống nhà giáo cán quản lý giáo dục Các trường sư phạm, khoa sư phạm, học viện quản lý giáo dục trường cán quản lý giáo dục, học viện, trường đại học, cao đẳng có đào tạo sư phạm cần nhan chóng khắc phục hẫng hụt đội ngũ, nâng dần tỉ lệ giảng viên đạt trình độ thạc sĩ, tiến sĩ, chức danh giáo sư, phó giáo sư để đáp ứng yêu cầu đào tạo Các trường, khoa sư phạm cần xây dựng, chương trìn, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên gắn kết chặt chẻ phù hợp với yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng tiếp tục củng cố mạng lưới trường lớp, xây dựngcơ sở vật chất nhà trường theo hướng chẩun hóa, đại hóa, đồng hóa Về mạng lướng trườnglớp: Hồn chỉnh quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng xây dựng đề án phát triển giáo dục chuyên nghiệp, phải thể tư tưởng phân luồng sau giáo dục trung học sở sau trung học phổ thông Củng cố sở giáo dục mầm non, phấn đấu để hết nămhọc 2006 – 2007, tất xã thuộc địa bàn kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn có sở giáo dục mầm non, trường tiểu học, củng cố tăng cường trường phổ thông dân tộ nội trú cấp tỉnh, hỗ trợ phát triển trường phổ thông dân tộc bán trú, trường khoa dự bị đại học, trung tâm kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên, phát triển trung tâm học tập cộng đồng Về việc xây dựng trường, lớp học: Tập trung hồn thành mục tiêu chương trình kiên cố hóa trường lớp học theo định 159/2002/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ, địa phương chưa hồn thành cần đẩy nhanh tiến độ, địa phương hoàn thành cần quan tâm đầu tư xây dựng thêm hạng mục khác để phục vụ yêu cầu giáo dục tồn diện Về phí Bộ, phối hợp với Bộ Kế hoạch đầu tư, Bộ tài báo cáo Chính phủ tiếp tục đầu tư giai đoạn để thực yêu cầu chuẩn hóa, địa hóc nhà trường theo tinh thần nghị Đại hội Đảng lần thứ X, tiếp tục huy động nguồn lực quốc tế đầu tư xây dựng trường lớp, giải tình trạng tái xuất phòng học tạm phòng học ca Đồng thời tăng cường sở vật chất trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm học tập cộng đồng Sơ kết, đánh giá việc thí điểm mơ hình trường trục học phổ thơng kỹ thuật Về cơng tác thiết bị: Tập trung đạo tháo gỡ vướng mắc, khó khăn triển khai cơng tác thiết bị giáo dục, bảo đảm cung cấp kịp thời, có chất lượng đủ thiết bị tối thiểu phục vụ đổi giáo dục phổ thông, đặc biệt thiết bị lớp lớp 10 Các địa phương kiểm tra, đánh giá lại sở vật chất toàn thiết bị dạy học trang bị để có xây dựng kế hoạch đầu tư sở vật chất hoàn thiện thiết bị dạy học đồng dùng cho trường tiểu học, trung học sở trung học phổ thông, đảm bảo tiến độ, chất lượng hiệu sử dụng thiết bị Các trường, khoa sư phạm, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp cần đầu tư nhiều để đẩy mạnh việc xây dựng sở vật chất kỹ thuật nhà trường theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, ưu tiên cho việc xây dựng củng cố phịng thí nghiệm, xưởng thực hành, thư viện điện tử, nối mạngmáy tính, phịng tập luyện thể dục thể thao Tăng cường hợp tác kinh tế, thu hút sử dụng có hiệu vốn đầu tư nước ngồi; tích cực trao đổi kinh nghiệm phát triển giáo dục, nâng cao vị giáo dục Việt nam khu vực giới Các quan quản lý giáo dục cấp, nhà trường chủ động đẩy mạnh hoạt động hợp tác quốc tế giáo dục Khuyến khích nhà đầu tư nước ngồi có kinh nghiệm, có tiềm lực, có trình độ tiên tiến thành lập sở giáo dục Việt Nam Đồng thời, tạo điều kiện để sở giáo dục liên kết đào tạo, trao đồi chương trình, giáo trình, chuyên gia … với nước ngoài,từng bước nâng cao mặt chất lượng giáo dục Việt Nam để hội nhập với khu vực quốc tế Chuẩn bị chu đáo tổ chức thành công hoạt động quốc tế mà ngành đăng cai, đặc biệt kỳ thi Olympic toán tế 2007 Việt Nam hoạt động tổ chức Bộ trưởng nước Đông Nam Á (SEAMEO) Trong nămhọc mới, Bộ tổ chức để tất đồng chí giám đốc sở số nước tiên tiến khu vực giới học tập kinh nghiệm phát triển giáo dục 10 năm qua định hướng chiến lượng 10 năm tới để rút kinh nghiệm, vận dụng vào Việt Nam Bộ khuyến khích nhà khoa học, nhà giáo, nhà sư phạm… tìem hiểu, dịch tài liệu chiến lược giáo dục nước, tư vấn cho Bộ chiến lược phát triển giáo dục Chấn chỉnh nề nếp, kỷ cương; đổi công tác thi đua – khen thưởng; thực hành tiết kiệm chống tham ô, lãng phí, tâm xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh Năm học toàn ngành tập trung tổ chức thực có kết vận động “nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích”, trước hết thầy cô giáo cán quản lý giáo dục từ sở kiên không thực hành vi tiêu cực, không dung túng, tiếp tay, bao che, né tránh tiêu cực thi cử, kiểm tra, đánh giá học sinh, sinh viên, tâm chấn chỉnh nề nếp, kỷ cương, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh Để làm cho việc này, địa phương cần chủ động đề xuất giải pháp đồng bộ, kiên ngăn chặn, xử lý nghiệm minh trường hợp vi phạm Thanh tra giáo dục cấp cần tăng cường lực lượng nâng cao trách nhiệm để trở thành lược lượng nòng cốt đấu tranh chống tiêu cực lĩnh vực giáo dục đẩy mạnh công tác tra chuyên ngành, bảo đảm tính khách quan, độc lập hiệu tra giáo dục; giải có hiệu kết luận sau tra Tăng cường kiểm tra, phát xử lý kịp thời, quy định pháp luât vi phạm quy định đầu tư, liên kết đào tạo với nước ngồi, bảo đảm quyền lợi đáng cho người học Cùng với việc chấn chỉnh kỷ cương, nề nếp, tiến hành đổi công tác thi đua – kheo thưởng theo hướng công tác thi đua phải phục vụ thiết thực việc dạy tốt hơn, học tốt hơn, quản lý hiệu hơn; động viên, khen thưởng phổ biến điển hình dạy tốt, học tốt, quản lý giỏi trước mắt rà sốt lại nội dung tiêu chí thi đua, cách tổ chức, đánh giá phong trào hoạt động thi đua – khen thưởng, phát huy dân chủ, tăng cường pháp chế, nâng cao trách nhiệm tính chung thực báo cáo, đánh giá kết thực tiêu thi đua Chú trọng việc xây dựng hành lang pháp lý phát triển giáo dục, tiếp tục phổ biến sâu rộng Luật Giáo dục 2005 ngành; triển khai xây dựng văn quy định chi tiết hướng dẫn thi hành luật Giáo dục, hoàn thành soạn thảo, ban hành văn quy định cụ thể theo yêu cầu Luật Đồng thời, rà soát hệ thống văn hành, tiến hành sửa đổi, bổ sung để phù hợp với quy định Luật Giáo dục năm 2005, tạo tảng pháp lý cho pháp triển giáo dục Tăng cường quản lý, nâng cao hiệu dự án vốn vay, dự án viện trợ song phương, đa phương dự án đào tạo cán khoa học kỹ thuật có trình độ cao nước ngồi ngân sách nhà nước Bộ phối hợp với quan liên quan đề xuất, xây dựng đềiu chỉnh phân cơng, phân cấp quản lý hồn thiện văn pháp quy công tác quản lý sở giáo dục có yếu tố nước ngồi Quy định công khai, minh bạch trường hợp dạy thêm có hưởng thù lao dạy thêm khơng hưởng thù lao Đẩy mạnh việc thực Nghị định 49/2005/NĐ-CP Chính phủ xử phạt hành lĩnh vực giáo dục, tập trung giải dứt điểm khiếu tố, khiếu nại tồn đọng kéo dài Tổ chức thực có kết chương trình hành động Chính phủ thực Luật thực hành tiết kệm, chống lãnh phí Luật phịng, chống tham nhũng ban hành kèm theo định số 25/2006/QĐ-TTg số 30/2006/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ Năm học 2006 – 2007 năm học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, năm thực Nghị Đại hội lần thứ X Đảng, thực giai đoạn chiến lược phát giáo dục 2001 – 2010 toàn ngành tâm thực cưộc vận động “nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, thiết lập trật tự kỷ cương dạy học, tạo tiền đề khắc phục tếu ngành, nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Với việc nhìn thẳng vào hạnh chế, yếu đề giải pháp liệt, cụ thể, tin tưởng rằn, nỗ lực tâm toàn thể cán quản lý, nhà giáo học sinh sinh viên, quan tâm Đảng, Nhà nước, phối hợp bộ, ngành địa phương, ủng hộ nhân dân, ngành giáo dục hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học, tạo chuyển biến mạnh mẽ, tích cực lĩnh vực giáo dục ... định chương trình giáo dục. Bảo đảo yêu cầu giáo dục chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng HCM ; giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục quốc phòng, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục đạp đức, lối sống... hóa cho học viên tạo sở giáo dục trường giáo dưỡng c) Giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục hướng nghiệp giáo dục pháp luật học sinh, sinh viên Nâng cao chát lượng giáo dục tồn diện, dạy đủ mơn... túy, HIV/AIDS; giáo dục giáo dục trật tự an tồn giao thơng giáo dục pháp luật nói chung Chuẩn bị điểu kiện đạo hội khỏe Phù Đổng cấp tiến tới hội khỏe Phù Đổng toàn quốc năm 2008 giáo dục đạo đức,