TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 Giáo án lớp 4D Năm học 2021 2022 TUẦN 3 Thứ hai ngày 04 tháng 10 năm 2021 TẬP LÀM VĂN VIÊT THƯ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Nắm chắc mục đích của việc viết th[.]
Giáo án lớp 4D Năm học 2021 - 2022 TUẦN Thứ hai ngày 04 tháng 10 năm 2021 TẬP LÀM VĂN VIÊT THƯ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) Kĩ - Vận dụng kiến thức học để viết thư thămm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III) Thái độ - Tích cực, tự giác làm Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo * KNS: - Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm xử lí thơng tin - Tư sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tivi - HS: Vở BT, SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động (3p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV kết nối, dẫn vào Hình thành kiến thức (12p) * Mục tiêu: Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư (ND ghi nhớ) * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp a Nhận xét Cá nhân – Nhóm – Lớp - Tổ chức cho hs đọc thầm văn - HS đọc to văn "Thư thăm bạn" thảo luận nhóm yêu cầu - HS nối tiếp đọc yêu cầu 1,2,3 - Hs trao đổi nhóm 4, trả lời câu hỏi + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Thăm hỏi, động viên Hồng làm gì? + Theo em người ta viết thư để làm gì? + Thăm hỏi, động viên, thơng báo, trao đổi ý kiến + Đầu thư bạn Lương viết gì? + Sự quan tâm người với nhân dân vùng lũ + Lương thăm hỏi gia đình địa + Lương thơng cảm, chia sẻ với hồn phương Hồng ntn? cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương + Lương thông báo với Hồng tin gì? + quan tâm người với bà Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh Trường Tiểu học Cương Gián Giáo án lớp 4D Năm học 2021 - 2022 vùng lũ + Theo em nội dung thư cần có + Nội dung thư cần: gì? Lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm + Qua thư em có nhận xét + Phần mở đầu ghi thời gian, địa điểm phần đầu phần cuối thư? viết thư, lời thăm hỏi Phần cuối ghi lời chúc, lời hứa hẹn b Ghi nhớ - hs đọc ghi nhớ - GV chốt nội dung Thực hành:(18p) * Tìm hiểu đề - Hs đọc đề bài, gạch chân từ ngữ Đề bài: Viết thư gửi người bạn quan trọng trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Đề yêu cầu em viết thư cho ai? + Bạn trường khác + Mục đích viết thư gì? + Kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em + Thư viết cho bạn cần xưng hô ntn? + Bạn, cậu, đằng ; xưng :tớ, + Em cần kể cho bạn nghe điều + Tình hình học tập, văn nghệ, thể thao, tình hình lớp trường mình? thăm quan, thầy cô giáo + Em nên chúc hứa hẹn điều với + Chúc bạn khoẻ, hẹn thư sau bạn? * Viết thư - Tổ chức cho hs viết vào - Hs viết vào - Gọi hs đọc thư vừa viết - -> hs đọc vừa viết - Gv nhận xét, đánh giá Vận dụng (2p) - VN tiếp tục hoàn thiện thư - VN tiếp tục hồn thiện thư - VN tìm hiểu đề viết thư - VN tìm hiểu đề viết thư khác viết theo yêu cầu khác viết theo yêu cầu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TẬP ĐỌC MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh Trường Tiểu học Cương Gián Giáo án lớp 4D Năm học 2021 - 2022 - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: trực, di chiếu, phị tá, tham tri sự, gián nghi đại phu, - Hiểu ND : Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa (thông qua trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn Phẩm chất - Giáo dục HS biết sống thẳng tơn trọng người trực Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, *GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức thân, tư phê phán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi câu, đoạn cần luyện đọc - HS: SGK, vở, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (3p) - HS hát: Lớp đồn kết - GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc thẳng học Khám phá HĐ 1: Luyện đọc: (8-10p) - Gọi HS đọc - GV lưu ý giọng đọc cho HS - GV chốt vị trí đoạn: Hoạt động học sinh - HS hát - Quan sát tranh lắng nghe - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài có đoạn: Đoạn 1: Tơ Hiến Thành Lý cao Tơng Đoạn 2: Phị tá Tơ Hiến Thành Đoạn 3: Một hôm Trần Trung Tá - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS từ ngữ khó (đút lót, di chiếu, giường gián nghị, ngạc nhiên), - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu -> Cá nhân -> Lớp - Giải nghĩa từ khó - GV chốt nghĩa giảng giải thêm số từ khó: + Em đặt câu với từ trực + Em hiểu người tài ba? - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh Trường Tiểu học Cương Gián Giáo án lớp 4D Năm học 2021 - 2022 khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc HĐ 2: Tìm hiểu bài: (8-10p) + Đọc đoạn - HS đọc đoạn, lớp đọc thầm + Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Mọi người đánh giá ông người nào? + Ông người tiếng trực - HS đọc câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (3p) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp: +Trong việc lập ngơi vua, trực + Tô Hiến thành không chịu nhận vàng Tô Hiến Thành thể hịên đút lót để làm sai di chiếu vua Ông nào? theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán + Đoạn kể điều gì? Phẩm chất trực Tơ Hiến Thành việc lập vua + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng + Quan Tham tri ngày đêm người chăm sóc ơng ? hầu hạ bên giường bệnh + Còn Gián nghị đại phu sao? + Do bận q nhiều việc nên khơng đến thăm ơng + Đoạn nói đến ai? Tơ Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ + Đỗ Thái Hậu hỏi ông điều gì? + Hỏi thay ơng làm quan ông + Tô Hiến Thành tiến cử thay ơng + Ơng tiến cử quan Gián Nghị Đại Phu đứng đầu triều đình? Trần Trung Tá + Vì Đỗ Thái Hậu lại ngạc nhiên + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm ông tiến cử Trần Trung Tá? hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc mà lại khơng ơng tiến cử + Trong việc tìm người giúp nước + Ơng cử người tài ba giúp nước trực ông Tô Hiến Thành không cử người ngày đên chăm sóc hầu thể ? hạ + Vì nhân dân ca ngợi người + Vì ơng quan tâm đến triều đình, tìn trực ông? người tài giỏi để giúp nước , giúp dân Vì ơng khơng màng danh lợi, tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tá + Đoạn kể điều gì? Kể chuyện Tơ Hiến Thành tiến cử người tài giỏi giúp nước + Qua câu chuyện tác giả muốn ca - HS nêu ý nghĩa đọc: ngợi điều gì? * Câu chuyện ca ngợi trực, lịng dân, nước vị quan Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh Trường Tiểu học Cương Gián Giáo án lớp 4D Năm học 2021 - 2022 Tô Hiến Thành - HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa * GDKNS: Chúng ta phải có lịng trực phê phán hành vi vụ lợi, gian dối HĐ Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) + Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - Giọng thong thả, rõ ràng Lời Tơ Hiến Thành điềm đạm, dứt khốt, thể Phẩm chất kiên định - Lời Thái hậu: ngạc nhiên - HS đọc mẫu tồn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Ứng dụng (2 phút) - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - HS nêu suy nghĩ - Tìm đọc câu chuyện chủ đề sách Truyện đọc ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG _ TOÁN Tiết 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên Kĩ - Học sinh so sánh xác số tự nhiên biết theo thứ tự Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực, cẩn thận, tỉ mỉ, xác Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh Trường Tiểu học Cương Gián Giáo án lớp 4D Năm học 2021 - 2022 Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1(cột a), BT2(a,c), BT3(a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV : Bảng phụ ghi nội dung BT2, sgk, - HS: sách, vở, thước kẻ, bút dạ, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - HS tham gia chơi - Trò chơi: Ai nhanh, đúng? - Tổ viết nhanh tổ chiến - GV đọc số, tổ cử đại diện lên bảng thắng viết số Hình thành kiến thức mới: a So sánh STN * GV nêu VD 1: - So sánh số 99 100 + Căn vào đâu để em so vậy? - GV chốt: Khi so sánh STN, số có nhiều chữ số số lớn ngược lại * GV nêu VD2: So sánh 29 896 30 005 25 136 23 894 +Vì em so sánh vậy? - GV chốt: Khi so sánh STN có số chữ số nhau, ta so sánh cặp số hàng, hàng cao * GV nêu dãy số tự nhiên: , 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, +Số đứng trước so với số đứng sau ntn? Và ngược lại? b Xếp thứ tự số tự nhiên Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh - HS thảo luận nhóm 2, nêu cách so sánh - HS: 99 < 100 ; 100 > 99 Và giải thích lại so sánh - HS nhắc lại - HS lấy VD tiến hành so sánh - HS làm việc nhóm điều hành nhóm trưởng báo cáo kết trước lớp - Hs trả lời: 29 896 < 30 005 25 136 > 23 894 + Hs đại diện nêu: Ta so sánh cặp chữ số hàng - HS nêu lại lấy VD, thực so sánh - HS + Hai số tự nhiên liền kề (kém) đơn vị - Hs xếp số theo thứ tự từ bé đến Trường Tiểu học Cương Gián Giáo án lớp 4D - Gv nêu nhóm số tự nhiên 7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869 + Vì ta xếp số tự nhiên theo thứ tự? * KL cách thứ tự: + B1: So sánh STN +B2: Xếp theo thứ tự yêu cầu Hoạt động thực hành: Bài 1(cột a): Cá nhân – Cặp -Lớp Điền dấu > ; < ; = Năm học 2021 - 2022 lớn: 7698 < 7869 < 7896 < 7968 + Vì ta ln so sánh STN với - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ kết trước lớp 1234 > 999 35 784 < 35 780 8754 < 87 540 92 501 > 92 410 39 680 = 39 000 + 680 17600 = 17000 + 600 - Câu hỏi chốt: + Tại em so sánh 1234>999? 93 501 > 92 410 + Muốn so sánh STN ta làm nào? Bài 2(a, c): Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân- Chia sẻ trước lớp Viết số sau theo thứ tự từ bé đến a 8136 < 316 < 361 lớn b 724 < 740 < 742 c 63 841 < 64 813 < 64 831 +Nêu cách xếp thứ tự số tự nhiên? Bài 3(a): Cá nhân-Lớp - HS làm cá nhân- Chia sẻ trước lớp Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến - hs lên bảng, lớp làm vào bé a 1984 > 1978 > 1952 > 1942 b 1969 > 1954 > 1945 > 1890 - Yêu cầu HS chốt cách thứ tự Hoạt động ứng dụng - Sắp xếp năm sinh thành viên gia đình em theo thứ tự lớn dần - Ghi nhớ nội dung học ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ KHOA HỌC VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh Trường Tiểu học Cương Gián Giáo án lớp 4D Năm học 2021 - 2022 Kiến thức - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua, …), chất béo (mỡ, dầu, , bơ, ) - Nêu vai trò chất đạm chất béo thể: + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể + Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi- ta- A, D, E, K - Kể tên thức ăn chứa nhiều vi- ta- (cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau, ), chất khoáng (thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẵm, …) chất xơ (các loại rau) - Nêu vai trị vi- ta- min, chất khống chất xơ thể: + Vi- ta- cần cho thể, thiếu thể bị bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất xơ giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố Kĩ - Có kĩ xác định thức ăn chứa chất đạm chất béo - Xác định phân loại loại thức ăn chứa vi-ta-min chất xơ Phẩm chất: - Có ý thức ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng - Có ý thức bảo vệ nguồn nước Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác *BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Máy tính, ti vi, phiếu học tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên 1, Khởi động Hoạt đông của học sinh - HS trả lời điều hành TBHT + Người ta thường có cách để phân + Dựa vào lượng chất dinh dưỡng loại thức ăn? Đó cách nào? chứa loại thức ăn, người ta chia thức ăn thành loại + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột + Chất bột đường có vai trị cung cấp đường có vai trị gì? lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: HĐ1: Vai trò chất đạm chất Nhóm - Lớp béo: Bước 1: Tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Yêu cầu HS ngồi bàn quan sát Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh Trường Tiểu học Cương Gián Giáo án lớp 4D Năm học 2021 - 2022 hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK tìm - HS hoạt động cặp đơi hiểu vai trò chất béo mục Bạn cần biết: Bước 2: Làm việc lớp + Nói tên loại thức ăn chứa chất + Những loại thức ăn chứa chất đạm đạm trang 12 em biết? trang 12: Đậu nành, thịt lợn, trứng gà, vịt quay, cá, đậu khn, tơm, thịt bị, đậu Hà Lan, cua, ốc + Nói tên thức ăn chứa nhiều chất + Các thức ăn có chứa nhiều chất béo béo có trang 13 em biết? là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc, vừng, dừa + Tại ngày phải ăn + Chất đạm giúp xây dựng đổi thức ăn chứa nhiều chất đạm? thể: tạo tế bào làm cho thể lớn lên… KL: Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo tế bào làm cho - HS lắng nghe thể… ** Lưu ý HS: Pho mát thức ăn chế biến từ sữa bò nên chứa nhiều chất đạm, bơ thức ăn chứa nhiều sữa bò chứa nhiều chất béo HĐ 2: Xác định nguồn gốc thức ăn: Nhóm – Lớp * Bước 1: GV hỏi HS + Thịt gà có nguồn gốc từ đâu? + Thịt gà có nguồn gốc từ động vật + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu? + Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật - Để biết loại thức ăn thuộc nhóm - HS lắng nghe có nguồn gốc từ đâu lớp thi xem nhóm biết xác điều nhé! - GV phát phiếu học tập - HS làm việc với phiếu - HS báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung *Bước 2: Chữa tập: Hoàn thành bảng thức ăn chứa nhiều chất đạm Tên thức Nguồn gốc Nguồn gốc ăn TV ĐV Đậu nành + Thịt lợn + Trứng + Thịt vịt + Cá + Đậu phụ + Tôm + Cua, ốc + Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh Trường Tiểu học Cương Gián Giáo án lớp 4D Năm học 2021 - 2022 Thịt bị + Hồn thành bảng thức ăn chứa nhiều chất béo Tên thức Nguồn gốc Nguồn gốc ăn TV ĐV Mỡ lợn + Lạc + Dầu ăn + Vừng (mè) + Dừa + + Như thức ăn có chứa nhiều chất + Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ đâu? đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật - GV kết luận, tổng kết hoạt động HĐ3: Trị chơi: Tìm loại Nhóm - Lớp thức ăn chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng chất xơ: - HS làm việc theo nhóm Bước 1:- Gv chia lớp thành theo - Hồn thiện bảng sau – Chia sẻ lớp nhóm 2, nhóm có phiếu Tên Nguồn Nguồn Chứa Chất Chất học tập thức gốc gốc vi- khoáng xơ - Yêu cầu HS ngồi quan sát ăn TV ĐV tahình minh hoạ trang 14, 15 / SGK kể tên thức ăn có Rau + + + + chứa nhiều vi- ta- min, chất cải + + + khoáng, chất xơ Trứng + + + + gà + + Cà rốt + + + Dầu + + + ăn + + Chuối + + Cà chua Cá Cua - GV nhận xét, khen - Báo cáo kết trò chơi tiếp sức - GV giảng thêm: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường - HS lắng nghe như: sắn, khoai lang, khoai tây … chứa nhiều chất xơ HĐ4: Vai trò vi- ta- min, Nhóm – Lớp chất khống, chất xơ Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng - HS làm theo nhóm Giáo viên: Nguyễn Thị Oanh 10 Trường Tiểu học Cương Gián ... Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến - hs lên bảng, lớp làm vào bé a 19 84 > 197 8 > 195 2 > 1 94 2 b 196 9 > 19 54 > 1 94 5 > 1 890 - Yêu cầu HS chốt cách thứ tự Hoạt động ứng dụng - Sắp xếp năm sinh thành... Năm học 2021 - 2022 lớn: 7 698 < 78 69 < 7 896 < 796 8 + Vì ta ln so sánh STN với - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ kết trước lớp 12 34 > 99 9 35 7 84 < 35 780 87 54 < 87 540 92 501 > 92 41 0... 35 7 84 < 35 780 87 54 < 87 540 92 501 > 92 41 0 39 680 = 39 000 + 680 17600 = 17000 + 600 - Câu hỏi chốt: + Tại em so sánh 12 34> 99 9? 93 501 > 92 41 0 + Muốn so sánh STN ta làm nào? Bài 2(a, c):