Bài giảng môn Quản Trị Văn Phòng “Hãy có trách nhiệm với cuộc đời mình Hãy biết rằng chính bạn là người sẽ đưa bạn tới nơi bạn muốn đến chứ không phải ai khác” CHƯƠNG 3 KỸ NĂNG TỰ HỌC VÀ LẬP KẾ HOẠCH.
“Hãy có trách nhiệm với đời Hãy biết bạn người đưa bạn tới nơi bạn muốn đến khác” CHƯƠNG 3: KỸ NĂNG TỰ HỌC VÀ LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP * Mục tiêu bài: Học xong này, người học có khả năng: - Kiến thức: Trình bày khái niệm, phương pháp kỹ tự học; - Kỹ năng: Lập thực kế hoạch tự học cho thân; - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Chủ động, tích cực, tự giác, tự rèn luyện kỹ tự học cho thân Khái niệm kỹ tự học 1.1 Tự học Theo Từ điển Giáo dục học “Tự học trình tự lĩnh hội tri thức khoa học rèn luyện kỹ thực hành khơng có hướng dẫn giáo viên quản lý trực tiếp sở giáo dục đào tạo” Tác giả Nguyễn Kỳ bàn khái niệm tự học: Tự học hoạt động người học tích cực chủ động, tự tìm tri thức kinh nghiệm hành động mình, tự thể Tự học người học tự đặt vào tình học, vào vị trí nghiên cứu, xử lí tình huống, giải vấn đề, thử nghiệm giải pháp GS - TSKH Thái Duy Tuyên: “Tự học động não, suy nghĩ, sử dụng lực trí tuệ (quan sát, so sánh, phân tích…) có bắp (khi sử dụng công cụ) phẩm chất thân người học (tính trung thực, khách quan, có chí tiến thủ, kiên trì, nhẫn nại, lịng say mê khoa học) động cơ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan để chiếm lĩnh lĩnh vực hiểu biết nhân loại, biến lĩnh vực thành sở hữu mình” Tác giả Lưu Xuân Mới: “Tự học hình thức hoạt động nhận thức cá nhân nhằm nắm vững hệ thống tri thức kỹ sinh viên tiến hành lớp, ngồi lớp theo khơng theo chương trình sách giáo khoa quy định Tự học hình thức tổ chức dạy học đại học có tính độc lập cao mang đậm nét sắc thái cá nhân có quan hệ chặt chẽ với trình dạy học” Từ định nghĩa tự học, nhận thấy điểm chung tự học tự giác, chủ động độc lập người học trĩnh lĩnh hội tri thức: Bản chất tự học học với tự giác tích cực mức độ cao, trình người học tự tìm ý nghĩa việc học làm chủ hoạt động học tập Bản chất tự học trình chủ thể người học cá nhân hóa việc học nhằm thỏa mãn nhu cầu học tập, tự giác tiến hành hoạt động để thực có hiệu mục đích nhiệm vụ học tập đề 1.2 Kỹ tự học gì? Kỹ tự học phương thức thể hành động tự học thích hợp, tương ứng với mục đích điều kiện hoạt động, hình thành kỹ xảo hoạt động tự học đảm bảo cho hoạt động tự học sinh viên đạt kết Kỹ tự học khả cá nhân tự bổ sung, chủ động tích cực tìm hiểu, nghiên cứu, tiếp thu kiến thức, kinh nghiệm học từ sách vở, sống, nhằm lĩnh hội tri thức và hình thành kỹ cho mình 1.3 Các nhóm kỹ tự học 1.3.1 Kỹ định hướng Trước tiên, để trình tự học diễn thành công người học cần thiết lập sở định hướng hành động Đó hệ thống định hướng dẫn mà chủ thể sử dụng để thực hành động xác định Nó có chức nhận thức đối tượng, vạch kế hoạch, kiểm tra điều chỉnh hành động theo kế hoạch Để có sở định hướng, người học phải trả lời câu hỏi: - Học nhằm mục đích - Thái độ học tập sao? - Học nào? 1.3.2 Kỹ lập kế hoạch học tập Trong trình lập kế hoạch người học phải ý số điểm sau: - Thứ nhất, người học phải xác định tính hướng đích kế hoạch Đó kế hoạch ngắn hạn, dài hạn, chí kế hoạch cho mơn, phần Kế hoạch phải tạo lập thật rõ ràng, quán cho thời điểm, giai đoạn cụ thể cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh mình; - Thứ hai, lập kế hoạch, người học phải chọn trọng tâm, cần xác định quan trọng để ưu tiên tác động trực tiếp dành thời gian công sức cho 2.3 Trích lược chi tiết quan trọng: để tìm điểm cốt lõi, chọn ý tưởng hay nhất, có ích cho việc học rèn tư phê phán, làm tiền đề cho lực giải vấn đề sau Sinh viên phải tập trung suy nghĩ phải tinh lọc kiến thức cần thiết cho mình, đồng thời nêu vấn đề giải vấn đề mà tài liệu đề cập 2.4 Đọc mắt: đôi mắt có khả nhận biết từ câu nhanh nhiều so với việc đọc nhẩm đầu Khi đọc thầm bạn nghe thấy từ phát âm lên trí óc mình, điều làm giảm tốc độ đọc sách nhiều. Vì vậy, đọc mắt giúp bạn đọc nhanh tiếp thu thông tin cách hiệu 2.5 Học cách ghi chép: Việc ghi tay giúp cải thiện khả tiếp thu, ghi nhớ lại tốt 2.6 Sắp xếp điều ghi chép: Việc xếp điều ghi chép giúp bạn nhớ thông tin hiệu cách cho hệ thống 2.7 Đánh dấu sách: Các ý cần ghi chép cẩn thận, gạch chân tơ màu ý mà từ suy luận ý khác liên quan Những phần chưa hiểu chưa nắm vững cần đánh dấu để tiếp tục suy nghĩ, tìm người giải đáp ...CHƯƠNG 3: KỸ NĂNG TỰ HỌC VÀ LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP * Mục tiêu bài: Học xong này, người học có khả năng: - Kiến thức: Trình bày khái niệm, phương pháp kỹ tự học;... học “Tự học trình tự lĩnh hội tri thức khoa học rèn luyện kỹ thực hành khơng có hướng dẫn giáo viên quản lý trực tiếp sở giáo dục đào tạo” Tác giả Nguyễn Kỳ bàn khái niệm tự học: Tự học hoạt động... trực tiếp sách + Ghi thành dàn - Kỹ ôn tập: Kỹ ôn hoạt động quan trọng, giúp người học tái lại giảng, ghi nhớ, nắm bắt mối quan hệ phần rời rạc, hệ thống lại toàn học, bổ sung kiến thức học thông