I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tri thức Ngữ văn (Truyện khoa học viễn tưởng, đề tài, sự kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật Số từ và phó từ Viết bài văn biểu cảm về con người và sự việc Thảo luận vấn đề gâ[.]
I MỤC TIÊU Kiến thức - Tri thức Ngữ văn (Truyện khoa học viễn tưởng, đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật - Số từ phó từ - Viết văn biểu cảm người việc - Thảo luận vấn đề gây tranh cãi Về lực - Nhận biết số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian; tóm tắt văn cách ngắn gọn - Nhận biết tính cách nhân vật thể qua: cử chỉ, hành động, lời thoại, ý nghĩ nhân vật khác truyện, lời người kể chuyện; nhận biết nêu tác dụng việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện thứ thứ ba) - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với cách giải vấn đề tác giả; nêu lí - Nhận biết vận dụng phó từ số từ vào đọc hiểu nói nghe có hiệu - Viết văn biểu cảm người vật - Biết thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi Phẩm chất - Nhân ái, tôn trọng khác biệt ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1: BẠCH TUỘC ( Trích tiểu thuyết Hai vạn dặm đáy biển) Giuyn Vec- nơ Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Về lực: a Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc đọc hoàn thiện phiếu học tập nhà - Giải vấn đề tư sáng tạo việc chủ động tạo lập văn b Năng lực đặc thù - Biết cách đọc hiểu văn khoa học viễn tưởng - Xác định kể văn - Phân tích đề tài, kiện,tình nhân vật, bối cảnh truyện - Biết trình bày suy nghĩ, cảm nhận thân giá trị nội dung nghệ thuật văn Về phẩm chất: +Lòng dũng cảm, tình yêu thương và tinh thần đồng đội được thể hiện qua việc người dùng vũ khí chiến đấu với qi vật, khơng nề hà run sợ hay lùi bước +Tình yêu thương cịn thể qua thái độ nuối tiếc, xót thương có người bị tích sau chiến khốc liệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập Học liệu - SGK, SGV - Tranh ảnh nhà văn Giuyn vec- nơ văn “Bạch tuộc” Phiếu số 1: Tác giả Tác giả tiểu thuyết “ Hai vạn dặm Tác phẩm Văn “ Bạch tuộc” trích từ đáy biển” ai? Người nước nào? tiểu thuyết nào? Thể loại gì? Ơng sống vào thời gian nào? Nêu hoàn cảnh sáng tác Tiểu thuyết “ Hai vạn dặm đáy biển”? Vai trị ơng thể loại truyện Khoa học viễn tưởng? Kể tên số tác phẩm Giuyn Vec- nơ? Phiếu số 1.Đề tài 2.Sự kiện 3.Tình Cốt truyện Nhân vật Bối cảnh Phiếu sô 3: Truyện kể kể nào? Kể tên nhân vật văn Bạch tuộc? Ai nhân vật chính? Đoạn trích Bạch tuộc kể kiện gì? Theo em, tình văn mô tả hấp dẫn nhất? Chia bố cục văn bản? III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động (2’): a Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung: GV cho HS xem đoạn video ngắn phim khoa học viễn tưởng, sau yêu cầu học sinh nêu cảm nhận thân, GV dẫn dắt vào c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS xem đoạn video ngắn https://www.youtube.com/watch?v=oXEfUsU0PpU ? Đoạn video nói nội dung ? Nêu cảm nhận em sau xem đoạn video đó? B2: Thực nhiệm vụ:HS suy nghĩ cá nhân trả lời B3: Báo cáo, thảo luận:HS nêu cảm nhận: Đoạn video nói về: Nói chiến đấu người với loài bạch tuộc khổng lồ bạch tuộc lên dữ, muốn ăn tươi nuốt sống người… B4: Kết luận, đánh giá: GV dẫn dắt vào bài: Trong video em thấy bạch tuộc loài vật to lớn, tợn Vậy thực tế lồi bạch tuộc có giống hay khơng?cơ em tìm hiểu học hơm nay, văn Bạch tuộc”… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a.Mục tiêu: Giúp HS nêu nét nhà văn Giuyn Vec- nơ tác phẩm “Hai vạn dặm đáy biển” đoạn trích “Bạch tuộc” b.Nội dung: - HS đọc, quan sát SGK tìm thơng tin - GV hướng dẫn HS đọc văn đặt câu hỏi c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) A Giới thiệu chung Tác giả: - Yêu cầu HS trình bày phiếu học tập - Là người tiên phong thể loại số 1, văn học Khoa học viễn tưởng và coi "cha đẻ" thể 1.Đề tài loại 2.Sự kiện 3.Tình Cốt truyện Nhân vật Bối cảnh B2: Thực nhiệm vụ HStrình bày sơ đồ tư Tác phẩm: - Trích từ tiểu thuyết “Hai vạn dặm đáy biển” (1870) Thể loại: khoa học viễn tưởng B3: Báo cáo, thảo luận HStrình bày, nhận xét B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS chốt kiến thức: Truyện Khoa học viễn tưởng: liên quan đến ngành khoa học, (viễn:xa, tưởng: tưởng tượng)ở tác giả tưởng tượng điều xảy tương lai, dựa thành tựu khoa học có… Chuyển tiếp phần sau: Chúng ta vừa tìm hiểu nét tác giả tác phẩm thể loại khoa học viễn tưởng Và để có nhìn cụ thể thể loại này, cô em chuyển sang phần B Đọc hiểu văn - Là nhà văn tiếng Pháp Sống kỉ XIX - Người tiên phong thể loại văn học Khoa học viễn tưởng và coi "cha đẻ" thể loại Giuyn-vec-nơ (1828-1905) - Ơng người có tác phẩm dịch nhiều thứ ba giới, tác phẩm ông chuyển thể thành phim nhiều lần Những tác phẩm tiếng như: + Hành trình vào tâm Trái Đất (1864) + Hai vạn dặm biển (1870) + Vòng quanh giới 80 ngày (1873) - Là tiểu thuyết cổ điển khoa học viễn tưởng, Tiểu thuyết “Hai vạn dặm đáy biển” Đoạn trích “Bạch tuộc” trích từ tiểu thuyết “Hai vạn dặm đáy biển” - Hoàn cảnh sáng tác: Sáng tác năm 1870 Khi đó, tàu ngầm thử nghiệm mức độ sơ khai; bạch tuộc số người biển bắt gặp II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (23’) a.Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm chi tiết nói bạch tuộc - Hoàn cảnh xuất b.Nội dung: - GV sử dụng KT phòng tranh, cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thiện nhiệm vụ - HS trình bày sản phẩm, theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Đọc – thích - Hướng dẫn cách đọc & yêu cầu HS đọc + Đọc giọng to, rõ ràng lưu loát + Thể rõ lời thoại nhân vật VD: Khi giáo sư A-rôn-nác anh thợ săn Nét nhìn thấy bạch tuộc cần đọc thể ngạc nhiên, ngỡ ngàng Đoạn giao chiến với bạch tuộc đọc nhanh thể gay cấn… - GV đọc nhấn số đoạn, HS đọc hết đoạn ? Yêu cầu HS giải thích số từ ngữ khó: tảo, ê-cu B2: Thực nhiệm vụ HS: - Đọc văn - HS theo dõi nhận xét bạn đọc B3: Báo cáo: -Tảo: tên gọi chung ngành thực vật bậc thấp, phần lớn sống nước… B4: Kết luận, nhận định (GV) GV: - Nhận xét cách đọc HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau: Chúng ta vừa thực xong bước tiếp cận văn bản, văn chia làm phần nội dung thể qua phần nào, cô em chuyển sang Kết cấu bố cục phần - Ngôi kể: thứ - PTBĐ: TS,MT,BC - Văn chia làm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) phần GV yêu cầu học sinh hồn thành phiếu sơ + P1: Từ đầu… đèn Phiếu số trần bật sáng Xác định PTBĐ ngơi kể? Hình ảnh bạch Kể tên nhân vật văn Bạch tuộc? tuộc khổng lồ + P2: Còn lại: Cuộc chiến đồn Đoạn trích Bạch tuộc kể kiện gì? Theo thủy thủ với em, tình văn mơ tả bạch tuộc khổng lồ hấp dẫn nhất? Đoạn trích chia làm phần? Giới hạn nội dung phần? B2: Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc cá nhân HS: Trình bày sản phẩm Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) GV: - Hướng dẫn HS trình bày cách nhắc lại câu hỏi B3: Báo cáo HS trình bày, nhận xét, đánh giá chéo Xác định PTBĐ kể? PTBĐ: tự sự, miêu tả, biểu cảm Kể tên nhân vật văn Bạch tuộc? -Nét Len, Công-xây, Giáo sư Arơn-nác, Nê- mơ Đoạn trích Bạch tuộc kể kiện gì? Theo em, tình văn mô tả hấp dẫn nhất? - Đoạn trích Bạch tuộc kể lại sự kiện tàu No-ti-lớt gặp và chiến đấu với những quái vật bạch tuộc khổng lồ ở quần đảo Lu-cai Đoạn trích chia làm phần? Giới hạn nội dung phần? - Văn chia làm phần + P1: Từ đầu… đèn trần bật sáng Hình ảnh bạch tuộc khổng lồ Ngôi thứ -> Tình huống hấp dẫn nhất được mô tả văn bản là tình huống giáp chiến của thủy thủ tàu No-tilớt với những quái vật bạch ṭc + P2: Cịn lại: Cuộc chiến đồn thủy thủ với bạch tuộc khổng lồ Phân tích 3.1 Hình ảnh bạch tuộc khổng lồ B4: Kết luận, nhận định (GV) GV nhận xét, đánh giá HS Chuyển ý: Vậy loài bạch tuộc tác giả miêu tả có đặc điểm bật, chuyển sang phần B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Tìm chi tiết nói hồn cảnh xuất bạch tuộc? Nhận xét hồn cảnh đó? ? Lời kể nhân vật đoạn có tác dụng gì? ? Qua nói chuyện giáo sư A-rơn-nác Nét len bạch tuộc hiên lên nào? ? Chú ý số cuối đoạn (giúp người đọc hình dung ban đầu bạch tuộc ntn)? * Kĩ thuật phòng tranh (5 phút) - Chia lớp làm nhóm: - Yêu cầu em thảo luận ghi kết bảng nhóm Sau treo lên bảng tường, xung quanh lớp học… giao nhiệm vụ: ? Trong nói chuyện Nét với Giáo sư A-rơnnác hình ảnh bạch tuộc miêu tả nào? Nhà văn sử dụng nghệ thuật để miêu tả bạch tuộc? Tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? B2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ cá nhân, trả lời - Thảo luận nhóm phút ghi kết bảng nhóm, sau trao đổi kết GV hướng dẫn HS thảo luận, theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận * Hồn cảnh xuất hiện: - Được miêu tả chi tiết, cụ thể: kích thước, đặc điểm phận thể… → Là vật to lớn, đáng sợ, mối nguy hiểm đe dọa người - Tàu No-ti-lớt lặn xuống biển, cách mặt biển ngàn năm trăm mét (thực tế tàu ngầm lặn đuợc độ sâu trăm mét) - Cuộc nói chuyện Nét với Giáo sư A-rôn-nác bạch tuộc: Kể lại câu chuyện năm 1861 có thuỷ thủ tàu A-lếch-tơn nhìn thấy bạch tuộc => Xuất lời kể bất ngờ đoàn thủ thủy * Tác dụng: dự báo xuất lồi bạch tuộc, vĩ độ này, năm 1861 có thuỷ thủ tàu A-lếch-tơn nhìn thấy bạch tuộc, khả cao họ gặp loài bạch tuộc vào thời điểm * Qua nói chuyện giáo sư A-rơn-nác Nét len bạch tuộc hiên lên qua chi tiết: - dài chừng 6m, có tám vịi, hai hàm giống mỏ vẹt Mối nguy hiểm người: - Dùng loại súng bắn vô hiệu lao nhọn đạn xuyên qua thân bạch tuộc qua khối thịt đơng - Dùng thịng lọng để bắt Thòng lọng mắc vào thân bạch tuộc tới vây thắt lại Lúc người ta cố kéo vật lên nặng bị đứt => Qua nói chuyện Nét Giáo sư A-rơn-nác, độc giả có hình dung ban đầu về bạch tuộc Đó vật to lớn, khổng lồ, đáng sợ, bí ẩn dưới đại dương *Hình ảnh bạch tuộc: -Con bạch tuộc dài chừng tám mét - Nó bơi lùi nhanh - Mắt màu xanh xám,nhìn thẳng khơng động đậy - Tám chân từ đầu mọc ra, dài gấp đơi thân ln ln uốn cong - Có hai trăm rưỡi giác vòi - Hàm giống mỏ vẹt sừng, luôn mở ra, khép lại - Lưỡi chất sừng, hàm nhọn, rung lên bần bật thò khỏi mồm - Thân hình thoi - Nặng chừng hai mươi, hai lăm - Màu sắc thay đổi từ xám sang nâu đỏ - Vịi bạch tuộc có khả mọc lại NT: miêu tả tỉ mỉ, chi tiết => Con bạch tuộc to lớn, quái vật biển sâu GV cho HS xem hình ảnh: GV bình: Trong miêu tả tác giả, có chi tiết giống với đặc điểm thực tế lồi bạch tuộc (có chân, bơi nhanh, chân uốn cong…) có chi tiết mang tính tưởng tượng (dài 8m, nặng 20-25 tấn…) Trong biết bạch tuộc theo khoa học gọi bạch tuộc, theo cách gọi dân giã vùng biển gọi ruốc, có kích thước nhỏ khơng …. (kích thước: liệu có lồi bạch tuộc mà lại có kích thức lớn đến không nặng đến 20-25 không? Chúng ta chờ nhà khoa học tìm chứng minh, để chiêm ngưỡng vẻ đẹp lồi vật có kích thước khổng lồ đến vậy! Chúng ta thấy đại dương bao la cịn chứa đựng nhiều điều bí ẩn mà nhà khoa học chưa khám phá hết Và trí tưởng tượng phong phú mình, tác giả giúp độc giả hình dung bạch tuộc một lồi vật có kích thước khổng lồ đáng sợ cấu tạo thể chúng… ? Đặc điểm thể loại khoa học viễn tưởng thể qua đoạn trích “Bạch tuộc” nào? Tiểu thuyết Hai vạn dặm đáy biển thể ở: +Đề tài: Khám phá đại dương đầy bí hiểm + Sự kiện: từ việc có tàu ngầm thơ sơ, nhà văn hình dung tàu ngầm đại lặn độ sâu nghìn mét… + Tình huống: Tàu No-ti-lớt gặp đàn bạch tuộc khổng lồ diễn biến chiến đầu với chúng + Cốt truyện: kể phiêu lưu mạo hiểm đoàn thuỷ thủ nhà khoa học tàu No-ti-lớt + Nhận vật: giáo sư A-rôn-nác (người say mê khám phá sinh vật biển, thuyền trưởng Nê-mô chủ nhân tàu No-ti-lớt + Bối cảnh: không gian biển rộng lớn (hai vạn dặm) bí hiểm GV chuyển ý: Vậy vừa tìm hiểu xong nội dung phần nói hình ảnh lồi bạch tuộc khổng lồ đáng sợ Để củng cố khắc sâu kiển thức hơn, cô em tham gia trị chơi Cơ mời bạn giúp điều khiển trị chơi Hoạt động 3: Luyện tập (5’) a Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học để tham gia trò chơi b.Nội dung:HS suy nghĩ trả lời c Sản phẩm:Đáp án câu hỏi d.Tổ chứcthực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ:Giáo viên tổ chức cho hs chơi trò chơi LẬT MẢNH GHÉP,Chia lớp thành đội chơi Mỗi đội chơi lựa chọn mảnh ghép ứng với câu hỏi (có câu ứng với mảnh ghép, trả lời câu điểm, trả lời sai không cộng điểm nhường hội cho đội lại Đội nhiều điểm đội chiến thắng B2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động tập thể để tìm đáp án Câu 1: Tiểu thuyết “Hai vạn dặm đáy biển” thuộc thể loại gì? Câu 2: Tiểu thuyết “Hai vạn dặm đáy biển” kể kiện gì? Câu 3: Tiểu thuyết “Hai vạn dặm đáy biển” sáng tác năm bao nhiêu? Câu 4: Bạch tuộc xuất hoàn cảnh nào? Câu 5: Nêu số chi tiết văn cho thấy trí tưởng tượng phong phú nhà văn bạch tuộc Câu 6: Những chi tiết đoạn trích Bạch tuộc cho thấy người viết có hiểu biết dựa vào thành tựu khoa học? B3: Báo cáo, thảo luận: HS hoạt động tập thể để tìm đáp án để trả lời B4: Kết luận, nhận định:GV đánh giá, tổng kết điểm nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng (3’) a) Mục tiêu: Phát huy khả sáng tạo HS b) Nội dung:GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm:Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chứcthực B1: Chuyển giao nhiệm vụ:(GV giao nhiệm vụ) ? Hãy vẽ hình ảnh bạch tuộc giấy a4 B2: Thực nhiệm vụ HS tiến hành vẽ tranh, sau trình bày cịn thời gian B3: Báo cáo, thảo luận HS trưng bày sản phẩm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét tranh HS, tuyên dương tranh vẽ đẹp, có sáng tạo… - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho tiết + Đọc tìm hiểu phần văn Hoàn thành phiếu học tập sau Phiếu số Con bạch tuộc Đoàn thủy thủ Phiếu số 2: Nghệ thuật Nội dung ... lồi bạch tuộc khổng lồ bạch tuộc lên dữ, muốn ăn tươi nuốt sống người… B4: Kết luận, đánh giá: GV dẫn dắt vào bài: Trong video em thấy bạch tuộc loài vật to lớn, tợn Vậy thực tế loài bạch tuộc. .. bật sáng Xác định PTBĐ ngơi kể? Hình ảnh bạch Kể tên nhân vật văn Bạch tuộc? tuộc khổng lồ + P2: Cịn lại: Cuộc chiến đồn Đoạn trích Bạch tuộc kể kiện gì? Theo thủy thủ với em, tình văn. .. Hoàn cảnh sáng tác: Sáng tác năm 1 870 Khi đó, tàu ngầm thử nghiệm mức độ sơ khai; bạch tuộc số người biển bắt gặp II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (23’) a.Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm chi tiết nói bạch tuộc - Hồn