EÀE KiiUYNtì iflIÉNE YÀ EAEtì TIÈP EÀN MÈI TRONG IHIET KÌ DAY HOC VA CDNG NGHÈ DAY HDC O TS N G Ò ANH TUAN" 1 Sy hình thành, phot frièn eòe djnh nghla ve thièt ké'''' d q y hqc va eòng nghè dqy hqc 1) Sy[.]
EÀE KiiUYNtì iflIÉNE YÀ EAEtì TIÈP EÀN MÈI TRONG IHIET KÌ DAY HOC VA CDNG NGHÈ DAY HDC O Sy hình t h n h , p h o t frièn eòe djnh nghla ve thièt ké' d q y hqc va eòng nghè d q y hqc 1) Syhinb thành va phàt trlén Tlitèt ké né thịng dqy hqe dị duqc hình thành phot trièn d e già! quyèt eòe và'n de cùa d q y hqc - h'n lun nhiéu mói t r u ò n g , tò truòng hqc cho dèn eòe doanh nghièp, Déu tièn, e vién nghièn éu Thièt kè d q y hqc (TKDH) cùa MT d a phàt frièn khài nièm vó dot tèn eho nị PP vị mị hình thièt kè h? thó'ng d q y hqc (ISD approach a n d model) Lue dó hai khói nièm TKDH vó Phot trìèn dqy hqe (instructional development) duqc dùng d ò i ISn eho cóc trng hqe Theo Seels vị Glasgow (1998) «TKDH \à mịt quo trình g i ó i qut cóc vò'n de d q y hqc thòng quo vièc phàn tich e diéu kièn hqc tqp mot cóch he thị'ng" De thye hièn diéu nóy, ngi ta phói cóc gu't djnh theo tịng be cùa quo trình thièt ké he thó'ng dqy hqe" Co hai diém ehinh cén phài luu y: Thù nhà't, khóng chi e djnh nghla ve TKDH thay doi mò tèn thqt cùa khài nièm thng thay doi (Relser, 2Ĩ07) TKDH thng duqc dùng thay dó'i lan eho e khói niém: Dqy hqc bang nghe nhìn (Audio-visual Insfruction), Cóng nghè gióo dyc vó trun thóng nghe nhìn (audiovisual Communications and eJucotìonal lechnokjm') Tuy nhièn, khói nièm thng duqe dùng thay thè nhièu nhà't cho TKDH chinh cóng nghé d q y hqc (CNDH) Thù hai, « C N D H " gì? Dóv mqt càu hói rịt khó tró lịl khàl niém ttiay doi llén h^c theo sy phot frièn éa cịng nghè Trong nhiéu nàm qua dà co nhiéu thào luqn va nị lyc làm rỊ Idiói niém nóy Nhiéu djnh nghla d ị duqc ehịp nhàn nhung van n nhiéu franh luqn '2) Càc dinh n^bTa ve TKDH va CNDH Khi cóng nghé thay dịi se kéo theo sy phot frièn éo TKDH va fró thịnh nhùng sy kién dóng chù y Co nhiéu cóch dinh nghto TKDH va CNDH CNDH duoc dinh nghto trèn co so phịi hqp TKDH vó phot frièn dqy hqc Vi vqy, eó TKDH&CNDH duqc xem nhu mot thuqt n g ù kép Khói niém CNDH Tap ehi Ciào due so (ki a • a/aoia) TS N G Ị A N H TUAN" duqc Hièp hói ng nghè vó frun thịng giào dye MT - AECT (tèn truóc day Hièp hói dqy hqc bang nghe nhìn) dinh nghla vóo nàm 1963 Djnh nghta nóy mang tinh frun thịng khl xem TKDH thiét kécóc thóng dièp (design message) de kièm st quo frình hqe N ò chi mot loqt eòe buóe mó nguòi gióo vièn (GV) cén theo dó de thièt ké vó su dyng thòng dièp N ò hjong tò nhu phucmg phóp (PP) TKDH co he thịng V ó o nàm 1977, AECT dà chó'p nhịn dinh nghto mói ve CNDH cùa Seets va Richey ( 1994) «CNDH li éuyéf va fhyc hành vièc thiét ké, phàt trlén, su dung, qn li va dành gió càc qua trình vị ngudn lyc cho dgy hgc" Mài dèn nóm 0 , A E Q tal d u o r o mot djnh nghta mói ve C N D H cùa Januszewski: «CNDH nghièn éu va fhyc hành dùng vièe tgo dièu kién ho tra cho vléc hgc va cól tìiièn biéu a hgc tàp bang càch tgo ra, su dyng vị qn li e qua trình va ngudn lyc cóng nghè phù bop" N ị m 0 , Reiser dà duo ro djnh nghto mói nhị't ve CNDH: «TK&CNDH (cdn gol CNDH) bao gom: obàn tieh vléc hgc (va ede van de lièn quan dén hléu qua hgc tàp); thiét ké; phot trién; thye ibi; dành già va quàn li càc qua trình vd ngudn lyc cho dgy hgc vd phi dgy hoc" Djnh nghto dà duqc chó'p nhqn Theo Reiser vó Danpsey (2007) nị boo gom cà quy frình TKDH he thịng vị phucmg tièn frun thịng (media) Q u y trình TKDH, ùng dyng frong tliyc té va cóng nghè thye hlén (human performance technology) dà duoc hqp nhà't thònh tuong lai éo TK&CNDH Xu h u ó n g eùa TK&CNDH Tù nàm 0 fró di TK&CNDH frèn thè gi phot frién theo xu hng co bón sau: / ) Hgp nhdt e mị hình thiét kéhè thó'ng dgy hgc Trong quo trình phot frièn, co nhiéu djnh nghió ve T R D H Cóc djnh nghto déu tièn d y o frèn phuong tièn trun thóng vó quy frình, sau TKDH duqe Seels va Richey djnh nghta li thuyè't * TitfdBS Bai hpc sK pham ti thii^t TP Ho Clii Minli vó ùng dyng TKDH bót déu vói mot djnh nghto chung chung ve eòe PP thièt ké he thòng dqy hqc, boo gom càc qua frình phàn tieh, thiét kè, phot frién, thye thi vó dónh già (ADDIE) N g y nay, tịt cà cóc mị hình TKDH déu càc 'p dị giịng Tht ngù TKDH de cqp dén quy frình bièn djch cóc ngun tàc hqc tqp vó dciy hqe thịnh kè hoach bién soan tịi lièu day loy hoc, r thiét kè cóc hoqt dóng, phot trién e nguon thịng tin vị dành già (Smith - Rogan, 2005) Thèm vóo dó, TKDH mot quy trình mang tinh he tbịng bao gom cóc be: thièt kè, phot trlén, dónh gió vó quàn li toón bị quo frình dqy hqc de dóm bóo cho vièc hqc ket ci vị hieu quo TKDH dya trèn cóc li thuyè't dqy nqc va li thuyèt hqc tqp, thièt kè vó qn 11 he thịng (Morrison, Kemp - Ross, 2004) TKDH quo frình gi aut cóc vịn de bang cóch phàn tieh mot ềeh he thịng e diéu kién hqe tqp (Seels - Glosgov/, 1998) Co nhiéu cóch su dyng vị lyo ehqn mị hình TKDH Cóc thành phén co bón cùa TKDH gom eó: - Phàn tieh nhu céu cùa ngi hqc vó cùa tị ehùc; - Xóc djnh myc dich va myc Hèu dqy hqe; - Kièn tqo e PP dónh già kèt qua hqc tqp; - Thièt kè vó chqn lya cóc chlén luqc dqy hqc; - Thye thi vièe dqy hqe; - Dónh già vièc day N g ị y noy, tịt cóc mị hình TKDH déu co e be giong nhu mị hình ADDIE ehung nhà't, TKDH hièn dong duqe phịi hqp hiéu quo vói Itnh vye CNDH nèn nị dang duqe dinh nghto Itnh vye TK&CNDH Gióo due vó e Itnh vye khóc dà bót déu su dyng cóc mó hình TK&CNDH khóc de h'n lun vó giói qut e vịn de phùc tqp quo frình dqy hqe Trong frng hqp nóy, Gustorson vị Bronch (2007) dà xem TKDH e dàc tình sau: - Hucmg vóo nguól hqe; - Huóng vóo myc Hèu; - Chù frqng vào nléu quo; - G i djnh ràng két a hqc top co thè duqc lng vó dónh già chinh xóc; - Mong tinh kinh nghièm, lóp Iqi vó h/ diéu chinh; - Mang tình top thè eoo 2) Phàt trlén càc cóng cy mày tinh cho TKDH Unh vye TKDH vị ành hng éa nị e finh vye khóc dói hói su dyng cóc cóng nghè mói frong st qua frình dqy hqc Do vqy, cóc cóng cy móy tfnh va cóc kènh frun thịng mói dà duqc phot frièn de phyc vy cho e chlén luqc TKDH de giói qut e và'n de dóo tqo frong doanh nghièp nhu frong nhà fruóng Cóe cóng ngb? n y d ó p d y n g cóc chlén luqe TK&CNDH de phot frièn càc tói lièu va nói dung dqy hqe duói dqng e cóng cy móy tinh 3) Hgp nhà't e cịng nghé va li thuyéf hgc top Khi phot trién eòe tói lièu d q y hqc, vièe hqp nhó't cóc cịng nghè rịt quan trqng Mot sỊ kt thuqt dà duqc dùng de phot trién eoe quy càch kt thuqt nhu óm thanh, ehù, hình ónh frong cóc bịi hqc vị cóc module frong dqy hqc truyln thị'ng cOng n h u E-learning Day cóc cóng nghè hqp nhó't de phot frièn d q y hqc nhu cóc li thut hqc tqp duqc hqp nhó't tị càc PP hqc tqp khóc Vai fró cùa nhó TKDH vó phqm vi ùng d u n g cùa TK&CNDH j ; Val hd cùa nhà TKDH Ve co bàn TKDH mot quy frình mong finh he thịng TK&CNDH co thè duqc su dyng nhàm myc dich chuan bj cho mot quo trình hqe top vị phịn tich e diéu kién dqy hqe hléu g De phot frièn e tal lièu dqy hqc, cóc hoqt dqng hqc vó ngn thịng tln ngl ta cOng dùng ềeh tièp n TK&CNDH Cóc nhà TKDH eó thélà cóc nhó nghièn cùu vó cóc chuyèn già ùng dyng Mot nhó TKDH glịng nhu mot ngl kr su lịm vièe dyo frèn eòe nguyén tèe dqy hqc Cà nguòi kt su lan nhó TKDH déu xóc Iqp cóc frình ty giói qut eòe vòn de vò su dyng chùng frong vièc qut djnh Thóng quo quy frình mong tinh he thong nịy, ề ngl kt su lan nhà TKDH déu lèn kè hoqch giài qut vịn de thng xun xóy ro vó kèt quo se nhu thè nóo? Nhà TKDH voi frị éo nhị san xt Tuy nhièn mot so nhà TKDH eó càc kinh nghièm són xuat (móy tinh, video hoy tói Ilèu in) chun dèi e ùng dyng cùa hq thành cóc tal Ilèu dqy hqc Trong bót kì frng hqp nóo, nhà TKDH chi bét déu san x't khl e quy cóch kt thuqt cy thè dà hoòn tot 2) Phgm vi ùng dyng eòa TK&CNDH Trong nhiéu nàm qua, cóc chuyèn già frong Itnh vye TK&CNDH dà ùng dyng frong nhièu mói fruóng khóe nhau, tị qc phịng dèn doanh nghièp va frng hqe TKDH dà duqc su dyng frong mqt phàn khùe riéng frong nàm quo vò nò co mot ành huóng lón dén vièc phot frién cóc lai Ilèu cho dqy hqe vó dang tqo mot nguén nhón lyc ngịy cóng tịt hon frong hièu quo cóng vléc lan kt nàng glàl quyét eòe vò'n de Da so nhùng ùng dyng cùa TKDH van bj ehi phòi bòi càc mó hìnn thièt kè he thịng dqy hqc (Dick, Carey va Corey, 0 ; Morrison, Ross vó Kemp, 0 ; Seels va Glosgov/, 1998; Smith vó Rogon, 2003) hoy cóc mó hình thieh nghi vói mịl frng kinh doanh (Roiwell va Kazanas, 2004) Tap chi BIào due s6 (ki a • a/aoia) Cóe luqn thut trun thịng nhịn mqnh dèn v i f e n phói dqt duqc sy thịng nhó't ve quo frình thiét k è g i ù a cóc ben cóc tị chùc Cóch tiép khóc bi^t ó eho co nhùng phép thù vị diéu chinh iqp Iqi d y a trèn quan diém éo ngi su d y n g PP nóy d y o frèn quo frình thièt ké vị phot frièn cóng nghè Hiéu qua dóo tqo eó the duqc dùng cho cóc doanh nghièp lan cóc ngịnh cóng nghièp Co cóng nghé dya frèn sy chuyèn giao kièn thùc, cóc hình thùc chun giao kièn thùc dqy hqc bat kì sy trai nghiém hqc tqp su dyng e hình thùe ng nghè khóc de ho trq cho vièc hqc N ò co thè mong Iqi e kèt quo duqe d y bào trc hay khịng thè d y bào trc N ị bao gom hqc tqp tryc tòyèn vò hqc tqp tò x a , hqe tqp tị xo ngi hqe bj tóch ro khói khịng gian vó thịi gian vói théy vó bqn bè Trong hqc tqp tryc hjn ngi hqc bj glól hqn bòi C N D H trèn Internet M o t dqng hqe top tryc tuyén E-learning, mot kiéu hqc tqp mói vói E-learning két hqp ềeh glóng dqy trun thịng vị E-leaming (tpek, Izciler, vó Botịroy, 2008) M o t so mị hình TKDH cho E-leaming dà duqc ihót trién va óp dyng eho kiéu dqy hqc E-learning iqp nhó't bao gom su phqm, cóng nghè, tỊ chùc mot khóa hqc e-learning M ó hình TKDH ne eó thè duqe dùng de thièt kè cho càc khóo 4C hqe e-learning hqp nhà't cung nhu e mó hình khàc (Seels vó Glasgow, Gogne, Keller, Dick va Corey) Trong e-learning hqp nhị't, ngi ta ehù frqng dèn vìée su dyng cóc kènh truyén thóng phong phù frong quy frình dgy va hqc Su dyng e cóng ey dóo tqo d y o trèn móy tinh se giùp HS hiéu nhùng kièn thùe va kt nòng phùe tqp Trong mói trng frio d y o trèn móy tình, cóc kènh fruyén thóng phong phù, co nghta cóe san pham d q y hqc tich hqp e cóng nghè video, ành d ó n g , óm thanh, mó phịng V i d y , mói trng hqc tqp vói e kènh trun thóng phong phù su dyng e ng ey nhu Flash hoy Shoekware vó chun gloo trèn móy tinh, mqng hoy dio CD Trong quy frình TKDH, vièc xóc djnh e myc tièu, ké hoqch va kièm tra xem e ehièn ìuge hqc tqp n h u siéu nhqn thùe Trong fruóng hqp nóy e nhà TKDH vó e nhó phot frién phói ehù frqng dén nhqn thùe va e quy trình cóng nghè eho hqc top vó phot frién cóc tói Ilèu d q y nqc eó nhiéu kènh truyén thóng Kè't ln t TKDH lo mot quo trình giói qut cóc vị'n de d q y hqc thóng qua vièe phịn tieh cóc diéu kién Tap ehi Giào due so (kì a • a/aoiai hqc top mot cóch he thịng, CNDH duqe djnh nghto frèn eo so phòi hqp TKDH vò phot trlén dqy hqc Khi còng nghè thay dòi se don theo CNDH thoy dòi cho phù hqp vói xu thè éa thói dqi Trong tuong lai, mị hình TK&CNDH se khó nịng hqp nhà't cóc thay dịi ve cóng nghé vó e dịi h/qng hqe khóe M ị hình TK&CNDH sé cén mịl lièn he vói cóc dị'i tịqng lièn kèt vói nhou bang chuong frình dóo tqo duo frèn cóng nghè Cóc cóng nghè mói khóc co thè xuó't phot tị cóc chuong frình llén kèt siéu d ù liéu, e chuong frình thịng minh nhón tqo, khoa hqc nhàn thùc, khoa hqc thén kinh, dièu khién hqe vò eòng nghé nono Khoa hqe sé tìép tịe su dyng co nghiwi éu lan li thut eho TKDH Cóng nghé se cung cap e cịng cy vó dóng góp cho gi doqn phot trièn vó dónh già frong quo trình TK&CNDH Quy trình vó kièn thùc éo TK&CNDH se nén tàng duo frèn nghièn éu ve phuong tl^n trun thóng, tị he thong, phot frièn chuong frình tqo, li thut hqe tàp, thoy dị'i vị dịi mói gióo dyc, cóng ngh^ thye hién, • Tài li$u tham khào E Dale Audio-visual methods io teaching New York: Holt, Rinehart & Winston, 1946 Branon - M F.Jeffery - S Q Hoffinan - A B Jeffery Instructional design opportunities in military education and training environments In R.A Reiser and J V Dempsey (Eds.), Trends and Issues in Instructional Design and Technology (2nd ed.}, Columbus Ohio: Pearson Education, ine, 2007 W, Dick - L Carey - J Carey The systematlc design of instruction (6th ed) Boston: Ailyn & Bacon, 2005 R.GIaser Pyschology and instructional technology In R Giaser (Ed.), Training research and education Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 1962 SUMMARY The purpose of the study Is to discuss new trends, Issues andapproachesin the tietdof Instructional design and technology (IDT) fvtanyprofessionais In this field hove troubles in descrlblng It In the hlstory From this perspective, the definltlon ofthe field of instructional design has been used by manypeopte as instructional design (ID), educational technology (ET), instructional technology (17), instructional systems (ISD), instructional development (ID) or Instnjctional design and technology (IDT), that Is the nome, the authors in this study have declded to use Whatte/he nature of the field that practltioners cali by so many names ? Thus, the study will provide many definitions and their shared concepts, strategies or steps to dlscuss new approaches for the future educators, trainers and students at schools In business and Industry ... de phùc tqp quo frình dqy hqe Trong frng hqp nóy, Gustorson vị Bronch (2007) dà xem TKDH e dàc tình sau: - Hucmg vóo nguól hqe; - Huóng vóo myc Hèu; - Chù frqng vào nléu quo; - G i djnh ràng... hq thành cóc tal Ilèu dqy hqc Trong bót kì frng hqp nóo, nhà TKDH chi bét déu san x''t khl e quy cóch kt thuqt cy thè dà hoòn tot 2) Phgm vi ùng dyng eòa TK&CNDH Trong nhiéu nàm qua, cóc chuyèn... chun gloo trèn móy tinh, mqng hoy dio CD Trong quy frình TKDH, vièc xóc djnh e myc tièu, ké hoqch va kièm tra xem e ehièn ìuge hqc tqp n h u siéu nhqn thùe Trong fruóng hqp nóy e nhà TKDH vó e nhó